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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)如果我是小雪花教案湘教版
如果我是小雪花
教材分析
這是一首具有童真童趣的兒童詩(shī)，作者通過(guò)描寫(xiě)小雪花的飄飛，通過(guò)對(duì)雪花從西飄到東的無(wú)限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩(shī)意的美好畫(huà)面、美麗圖景、美好心靈。 教學(xué)要求
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中6個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．掌握6個(gè)生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)小雪花的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，使之受到愛(ài)的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件，圖片，制作多個(gè)雪花的卡通形象。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)入情入境，導(dǎo)入課題
1．猜謎語(yǔ)
“說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。北風(fēng)送它下地來(lái)，漫山遍野一片白�！�
2．談話
你們喜歡雪花嗎?為什么?
3．齊讀課題
(二)小組合作，自主識(shí)字
1．用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌吧。要求：遇到生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。
2．借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3．游戲：摘雪花。
4．檢查讀書(shū)情況。
(三)整體感知
全班讀：說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么?
(四)指導(dǎo)逐句朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感
1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。
2．逐句學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
(五)回到整體，熟讀背誦
把這幾句話連起來(lái)，還能讀好嗎?
(六)拓展訓(xùn)練
1．背誦《雪絨花》。
2．如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?
(七)練習(xí)寫(xiě)字
1．記生字。
分發(fā)生字卡，小組成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)最能干，學(xué)會(huì)的生字最多。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)“她”字。(一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆提，提不能出頭。)
(八)布置作業(yè)，宣布結(jié)束。
師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無(wú)影無(wú)蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說(shuō)瑞雪兆豐年。湖南處于我國(guó)南方地區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場(chǎng)大雪呀!同學(xué)們，讓我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩(shī)。
作業(yè)：有興趣的同學(xué)，可以寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，或者給自己的媽媽爸爸說(shuō)一說(shuō)，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。
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