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五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材分析】
回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。而“日積月累”安排的是個(gè)成語，這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵(lì)性。“展示臺(tái)”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢進(jìn)行。如，請(qǐng)老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動(dòng)等進(jìn)行交流展示活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)理念】
初步具有搜集和整理信息的能力，是“語文課程總目標(biāo)”明確提出的。學(xué)生通過幾年來的實(shí)踐，積累了一些搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，也有許多感受與體會(huì)，本次“交第一文庫網(wǎng)流平臺(tái)”要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)稍微系統(tǒng)的總結(jié)，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息。把交流有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合于交流搜集、整理、運(yùn)用資料收獲的過程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語言的學(xué)習(xí)、應(yīng)用需與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。到了高年級(jí)，“展示臺(tái)”不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
2、交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。
3、積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染。
4、讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。
2、建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。
3、制作隨堂課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
交流平臺(tái)
一、談話引入
1、回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣：
隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。圓明園昔日輝煌的.景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。
祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。
2、交流彼此搜集的資料，教師巡視。
從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。
二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)
1、剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。
2、你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？
五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
２、積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)愛國主義思想的感悟。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺(tái)
１、讀題，了解要求。
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通過閱讀課文和搜集資料，你對(duì)舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨(dú)立準(zhǔn)備；分組交流。
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在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的.收獲？
引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：
�、� 資料分類的方法：
主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對(duì)資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?/p>
�、� 學(xué)會(huì)建立自己的資料目錄。
�、� 養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。
�、� 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
�。�、自讀成語，讀準(zhǔn)字音，了解這些成語的共同點(diǎn)。
２、同桌對(duì)讀，分組比賽，熟讀成誦。
�。场⑷芜x一個(gè)成語為同學(xué)做講解。
�。�、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決（家庭作業(yè)）。
�。怠⑼卣梗�
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺(tái)
�。�、學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？
學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項(xiàng)目。
以下活動(dòng)可結(jié)合班隊(duì)會(huì)活動(dòng)在平時(shí)進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
�。�、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動(dòng)：
抗戰(zhàn)英雄故事會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比等。
３、評(píng)選活動(dòng)：
評(píng)選各項(xiàng)活動(dòng)的能手；評(píng)出最有創(chuàng)意的活動(dòng)小組；評(píng)出最佳作品，如手抄報(bào)。
五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
知識(shí)與技能：積累古詩
過程與方法：將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。
教學(xué)方法： 談話法 教學(xué)用具：課件
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？
2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。
�。▽W(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）
3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生瀏覽本組課文）
4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的`描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？
�。�1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表：
課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)
（2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。
5．班內(nèi)交流匯報(bào)
�。�1）名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。
�。�2）一名小組長匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。
（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
6．教師總結(jié)
我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。
二、日積月累
引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。
（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。
（2）指名讀。
�。�3）交流一下對(duì)詩句的理解，能理解多少就理解多少。
�。�4）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。
三、教學(xué)課外書屋
1．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段
2．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，
3．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。
4．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》
5．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。
�。�1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。
�。�2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。
（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。
（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。
回憶描寫動(dòng)物的課文
自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》
我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。
比較本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？
日積月累
學(xué)習(xí)《馬詩》
板書
教后
反思
“交流平臺(tái)”采用表格對(duì)比的形式，讓人一目了然，教學(xué)這一版塊要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生明白同是寫動(dòng)物的課文，著重點(diǎn)和所用的寫作手法都可能不一樣；“日積月累”重在學(xué)生對(duì)古詩詞的積累，不要把弄懂詩意作為重點(diǎn)；“課外書屋”只是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但教師要作好課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生擬訂閱讀計(jì)劃，并分階段開展閱讀指導(dǎo)和閱讀后的交流，使課外閱讀得到落實(shí)
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