酸的和甜的公開課教案

《17酸的和甜的》第一課時教學設計

龍巖市西安小學 執(zhí)教者：徐晶露

【教材簡析】

《酸的和甜的》是人教版二年級上冊第四單元的最后一篇課文。本單元圍繞著“一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！”這篇課文是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的�！俺圆坏狡咸颜f葡萄酸”這是狐貍鬧的笑話。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯過這一頓美餐。是啊，沒有嘗過，怎么能斷定葡萄是酸的呢？我們平時做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話。

【教學對象分析】

通過一年多的學習積累，學生的學習起點并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應關(guān)注學生的個性差異，尊重他們的認知水平和獨特感受。對于生字詞的學習，也該鼓勵他們運用多種方法自主識字。

【教學目標】

1.認識12個生字，會寫8個字。重點指導寫“狐、貍、猴、串”四個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.品讀句子，分角色表演課文。

【教學重難點】

?重點：在閱讀中識字、學詞，對故事內(nèi)容有所感悟。

?難點：寫好“犭”的三個字。

【教學過程】

一、圖片導入

1.引出甜和酸字，如何記住酸字

二、看圖編故事，激發(fā)興趣

1、同學們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個故事嗎？（出示8幅連環(huán)畫，請學生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。）

2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事，他是怎么寫的呢？請打開課本74頁，請你們讀一酸的和甜的公開課教案讀。

三、借助圖畫，讀文識字

自由讀課文

借助連環(huán)畫認識生字和朗讀課文，分小組朗讀。

檢查生字

1.指名讀，小老師帶讀，開火車讀。

如何記住生字

1.用加一加，減一減，猜字謎的方法。

學習生字詞

指導長句，怎么讀

四、品讀課文，分角色表演

范讀一遍

分角色讀

品讀句子

五、指導書寫

“猴 狐 貍”

五、板書設計

17酸的和甜的

2013年10月27日

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