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大班教案:快樂的小雨點
設(shè)計意圖
一次游戲課上,孩子們正玩得帶勁,教室外面忽然下起了雨,雨點打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲,引起了孩子們的濃厚興趣。他們學(xué)著雨滴的聲音,有的還用不同的身體動作模仿雨滴的姿態(tài),這給了我創(chuàng)作的靈感,于是設(shè)計了這節(jié)綜合活動。
活動目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
(評:整節(jié)活動從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來制定教育目標(biāo),抓住幼兒的興趣點開展活動,體現(xiàn)了新《綱要》的精神。)
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套。
2、樹葉、荷花等圖畫若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。)
(評:在教具的準(zhǔn)備上,我精心制作課件,運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)一種集音樂、動畫、圖像為一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內(nèi)容,我還準(zhǔn)備了圖畫及胸飾,進(jìn)一步豐富了幼兒的表象,幫助幼兒正確理解重點語句。)
活動過程
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面。
師:“小朋友們聽,這是什么聲音?”
“下雨天,小朋友們會做些什么?”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>
(評:開場白的設(shè)計很貼近幼兒的生活,一下子拉進(jìn)了師生間的距離。課件中美侖美奐的畫面,教師簡潔的提問,充分調(diào)動了孩子了解的欲望,孩子們爭先恐后地告訴我下雨天會做哪些事情,在充分聆聽后,我將話題一轉(zhuǎn),將孩子關(guān)注的焦點引發(fā)到小蝴蝶的身上。)
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑:“小蝴蝶在做什么?它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?”
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
①欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。
(評:課件中色彩艷麗、形象生動的畫面以及柔美的伴奏,使散文詩充滿了詩情畫意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致,深深地吸引了幼兒。一幅幅動人的、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官司,使幼兒感受到了散文詩中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現(xiàn)的動態(tài)的韻味。)
②尋找小雨點落下的地點。
師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音呢?”
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。
(評:這一環(huán)節(jié),我結(jié)合圖片進(jìn)一步深入設(shè)計問題,根據(jù)幼兒的回答逐步出示相應(yīng)圖片,引導(dǎo)幼兒找出雨點落下的地點。)
③探索小雨點落下時的狀態(tài)。
師:“小雨點落在這些地方好像在做什么呢?”
幼兒討論、總結(jié):是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(評:這一環(huán)節(jié),教師肢體語言的提示和勸畫的直觀視覺,加深了幼兒的印象,幼兒很快就掌握了小雨點落到不同地方的狀態(tài)。)
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能和演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
(評:在孩子們通過交流討論,總結(jié)整理出重點語句后,我引導(dǎo)他們自己來創(chuàng)編兒歌,這樣做幼兒特別感興趣,記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節(jié)奏明快、朗朗上口,幼兒很樂意用歌曲的形式表現(xiàn)出來,在此基礎(chǔ)上,我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律,通過歌表演,進(jìn)一步讓幼兒掌握兒歌的內(nèi)容。)
四、音樂游戲:小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、師生共同游戲。
(評:由于較長時間的靜坐欣賞,孩子們感到枯燥乏味,注意力開始分散,音樂游戲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計再次把活動推向高潮,他們的情緒重新高漲起來,每個人都介入到了愉快的游戲中,自己尋找伙伴做游戲。這樣的設(shè)計,充分調(diào)動了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng)造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點的快樂,進(jìn)一步深化了主題。)
五、結(jié)束部分
師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點更好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽!
音樂聲中離開教室。
(評:在本次活動結(jié)束時,我引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音,擴展了幼兒的思維,進(jìn)一步激發(fā)熱愛大自然的情感,主題得到了升華。)
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng)等),了解雨的形成、作用及危害。
附:散文詩
聽雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩,真沒意思!焙麐寢尨葠鄣乜粗『,然后帶她到窗前,“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!”“媽媽,你說什么呀!小雨點怎么會唱歌?”媽媽向她點點頭,閉上眼睛仔細(xì)聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽,“啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”
小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌。 贝巴,小雨還在輕輕地唱;屋里,小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌
快樂的小雨點
小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍;
小雨點,丁丁丁,落在屋上翻跟頭;
小雨點,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;
小雨點,嗒嗒嗒,是和蝴蝶打招呼。
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