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《我和你》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《我和你》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我和你》教案1
設(shè)計(jì)理念：
每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)這一課，使得幼兒發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同，從而學(xué)會(huì)觀察和體會(huì)自己身邊的各種人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促進(jìn)孩子們動(dòng)腦子，開(kāi)啟思維的大門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、姓名不同
師：小朋友們，你們知道老師的姓名嗎？
幼：老師你姓方。
幼：老師，你叫方之梅。
師：哦！老師的名字叫方之梅，那你的名字呢？（師對(duì)幼兒甲發(fā)問(wèn)）
幼兒甲：我的名字叫張暢。
師：哦！那你的名字呢？（師對(duì)幼兒乙發(fā)問(wèn)）
幼兒乙：我的名字叫李穎。
師：哦！張暢、李穎，你們的名字很不同哦！小朋友們，為什么大家的名字會(huì)是不同啊？
幼：因?yàn)檫@樣我們就……
師：因?yàn)檫@樣，老師才可以把你們區(qū)別開(kāi)來(lái)呀，如果張暢沒(méi)有名字，李穎沒(méi)有名字，老師喊“喂！你過(guò)來(lái)你過(guò)來(lái)，那是誰(shuí)過(guò)來(lái)呢？”
評(píng)述：每一個(gè)小朋友都有自己的名字，這樣可以區(qū)別開(kāi)來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。
二、長(zhǎng)相不同
師；現(xiàn)在小朋友們知道自己有一個(gè)名字，是和別人不同的，還有，我們每個(gè)人長(zhǎng)得是不是一樣��？
請(qǐng)小朋友們看一看你旁邊的小朋友和你長(zhǎng)得有什么不同��？
幼：我的個(gè)子比施茜茜高，張小明比我胖。
幼；我比周小華瘦，劉佳佳比我矮。
三、愛(ài)好不同
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好有什么不同？
幼：我喜歡跳舞。
幼：我最喜歡唱歌。
幼：我喜歡看書(shū)。
幼：我喜歡跳繩。
幼：我喜歡搭積木。
四、動(dòng)作不同
老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方法作各種動(dòng)作。（老師可先自己示范）
幼：兩手在胸前轉(zhuǎn)圈；
幼：兩手叉腰；
幼：在原地蹦跳。
當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，老師啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒作不同的'動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么方法離開(kāi)自己的位置，比比誰(shuí)的辦法多。”
老師為幼兒各種不同的獨(dú)特動(dòng)作給與表?yè)P(yáng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的離開(kāi)原位的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。
如跳躍、手腳交替爬行、翻滾前行、葡匐前進(jìn)、坐在地板上用臀部挪動(dòng)前行、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
五、小結(jié)
師：通過(guò)今天這一課，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己和別人會(huì)有好多不同的地方，學(xué)會(huì)尊重自己，也尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要多向周?chē)男∨笥褜W(xué)習(xí)。
《我和你》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有主動(dòng)與朋友交往的愿望，樂(lè)意了解朋友的愛(ài)好、長(zhǎng)處。
2.能用較流暢的語(yǔ)言來(lái)描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛(ài)好、長(zhǎng)處等方面表述自己和他人的不同之處。
3.喜歡朋友，愿意學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒介紹自己的愛(ài)好、長(zhǎng)處，并了解一位同伴的愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)不知道的問(wèn)題可以主動(dòng)向朋友提出，了解情況。
2.幼兒主動(dòng)搜集能反映自己愛(ài)好、特長(zhǎng)的圖片、照片、繪畫(huà)作品等，布置在活動(dòng)室內(nèi)，供同伴欣賞。
3.鏡子、畫(huà)紙、水粉顏料、筆、油畫(huà)棒、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)展“能干的我”活動(dòng)。幼兒主動(dòng)、大膽地向小組或全班介紹自己的'興趣愛(ài)好，自信地展示自己的特長(zhǎng)，讓朋友了解自己。
2.自由結(jié)伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。
3.區(qū)域活動(dòng)：“我和你不同”。
�、� 認(rèn)知區(qū)：提供錄音機(jī)、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說(shuō)兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)音、聲調(diào)的不同，猜出他（她）是誰(shuí)。
�、� 美術(shù)區(qū)：幼兒自材料，用繪畫(huà)展示自己與朋友的不同。
�、� 數(shù)學(xué)區(qū)；每個(gè)幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測(cè)量同伴和自己的手腳長(zhǎng)度，理解每個(gè)人的形體都是不一樣的。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
《我和你》教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。
重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼互相問(wèn)好。
二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？
1、猜猜是什么動(dòng)物。
�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物啊？
請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。
�、俳處熌顑焊�，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。
②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？
3、幼兒分組表演，加深理解。
�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的`圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。
師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。
�、诮處熞来纬尸F(xiàn)，小貓，小雞的圖片。
師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪》
4、完整念兒歌。
�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、結(jié)束。
師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！
《我和你》教案4
一、活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的`特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備畫(huà)有小雞、青蛙的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。
《我和你》教案5
教材簡(jiǎn)析:
《我想和你們一起玩》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們?cè)谝黄稹分械牡谝徽n。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對(duì)同伴群體生活中的樂(lè)群、互助、分享、合作四個(gè)核心主題，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處時(shí)遇到的問(wèn)題，從而促進(jìn)和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系的形成。
第13課《我想和你們一起玩》依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》“健康、安全地生活”中的第11條“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”；“愉快、積極地生活”中的第1條“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”；“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第3條“關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作”來(lái)編寫(xiě)。重在培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)群意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和同齡人一起玩，并在與同伴相處時(shí)相互尊重與理解。
學(xué)情分析:
一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入校園不久，迫切地需要與同學(xué)交往。與小伙伴一起玩游戲是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展社會(huì)性的重要途徑。但他們年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)少，與人交往的方式方法還有欠缺，時(shí)而會(huì)出現(xiàn)霸道、自私、膽怯、不講禮貌、不講文明等行為，這既會(huì)影響他們與人繼續(xù)交往的信心，也會(huì)阻礙自身的成長(zhǎng)。因此，我希望在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生喜歡與同伴交往，并且懂得與人交往的技巧。
教學(xué)目標(biāo):
【情感與態(tài)度】通過(guò)故事分享、共同游戲，體驗(yàn)與同伴相處的'樂(lè)趣；初步懂得與他人相處時(shí)需要自信陽(yáng)光，需要互相尊重理解，養(yǎng)成明理樂(lè)群的好習(xí)慣。
【行為與習(xí)慣】初步養(yǎng)成良好的游戲心態(tài)和基本的規(guī)則意識(shí)；初步學(xué)會(huì)與他人相處時(shí)所需要做到的語(yǔ)言文明和行為文明，勇敢地融入同伴并善于友好相處。
【知識(shí)與技能】初步了解與人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。
【過(guò)程與方法】在游戲情境、討論交流等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生探尋游戲玩不下去的原因，找到游戲玩下去的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.勇于克服不自信心理，大膽與同伴交往，養(yǎng)成樂(lè)群品質(zhì)。
2.初步學(xué)會(huì)基本的與人交往的方式方法，在與他人相處時(shí)善于理解與寬容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)基本的與人交往的方式方法，在與他人相處時(shí)善于理解與寬容。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一猜拳游戲大擂臺(tái)
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？歡迎來(lái)到“開(kāi)心游戲樂(lè)園”。今天，我想和你們一起玩，快來(lái)闖關(guān)吧！
游戲：猜拳大擂臺(tái)
老師播放視頻《猜拳歌》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)猜拳；2人一組，獲勝者與另外組的獲勝者繼續(xù)猜拳；視頻播完后決出“小組拳王”；最后請(qǐng)小組拳王給予同伴們擁抱。
說(shuō)一說(shuō)：在游戲中，你有什么感受？
小結(jié)：是啊，與小伙伴一起玩游戲，可以收獲快樂(lè)的好心情。真是大家一起歡樂(lè)多呀。（板書(shū)：大家一起歡樂(lè)多）
【設(shè)計(jì)意圖】上課前，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和伙伴一起玩耍的快樂(lè)，能更好地融入到大家庭中主動(dòng)尋找玩伴，直奔主題。
環(huán)節(jié)二快樂(lè)時(shí)光穿梭機(jī)
導(dǎo)語(yǔ)：老師特別喜歡你們的笑聲，喜歡你們快樂(lè)的樣子，我想把你們所有的快樂(lè)都留下來(lái)，你瞧，第二關(guān)，我們來(lái)到了“時(shí)光穿梭機(jī)”面前，時(shí)光機(jī)里，藏著什么秘密呢？快快坐上去吧！
播放自制視頻《我們的快樂(lè)時(shí)光》，回憶溫馨美好的玩樂(lè)時(shí)刻。
講故事：坐上了時(shí)光機(jī)，你一定發(fā)現(xiàn)了，你和小伙伴們一起生活和游戲，你的快樂(lè)離不開(kāi)他們的參與，你有哪些和大家一起玩的經(jīng)歷呢？講講你的故事吧！
小結(jié)：《老鼠偷油》、《123木頭人》、跳繩、跳房子，這些游戲老師小時(shí)候也玩過(guò)，大家一起玩游戲可真有趣，不僅“我”快樂(lè)，你快樂(lè)，他快樂(lè)，我們大家都快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生已經(jīng)擁有小學(xué)生活一年了，交到了很多新朋友，并一起發(fā)生了許多故事。通過(guò)故事分享這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回憶中體會(huì)到和朋友玩耍的喜悅，并且明白快樂(lè)不僅僅是“我”快樂(lè)，還是“他”快樂(lè)，大家一起快樂(lè)。
環(huán)節(jié)三互幫互助游樂(lè)場(chǎng)
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，和大家一起玩不僅開(kāi)心，你一定還有意想不到的收獲吧！讓我們?nèi)セ突ブ螛?lè)場(chǎng)里看一看，這些同學(xué)都收獲了什么？
出示書(shū)本的三幅插圖。
圖1：大家一起玩游戲，互相關(guān)心很快樂(lè)
圖2：大家一起玩游戲，互學(xué)本領(lǐng)很快樂(lè)
圖3：大家一起玩游戲，互相幫助很快樂(lè)
過(guò)渡：真棒，你們拿到了快樂(lè)玩耍的鑰匙，現(xiàn)在就可以去互幫互助游戲場(chǎng)里暢游啦，如果你能解決這些問(wèn)題，就可以順利過(guò)關(guān)哦！
情景1：你們?cè)谕嫣K，小華在旁邊看，她也很想玩，你會(huì)怎么辦呢？
情景2：大家在玩影子游戲，你不會(huì)做小狗的影子手勢(shì)，覺(jué)得很氣餒，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦？
情景3：在打乒乓球的時(shí)候，你的球不小心打到了小麗的額頭。你會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：孩子們，恭喜你們闖關(guān)成功！大家一起玩游戲時(shí)，我們可以互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助，當(dāng)然，其它的收獲就等著你一一去發(fā)現(xiàn)啦！相信你一定會(huì)是最受歡迎的“開(kāi)心果”。（隨機(jī)板書(shū)：互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)情景呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白大家一起玩游戲，可以互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助，學(xué)會(huì)正確與人游戲，珍惜和朋友共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
環(huán)節(jié)四其樂(lè)融融大歡唱
有朋友真好！大家一起歡樂(lè)多。融入團(tuán)體，一起游戲，你們一定會(huì)交到更多的好朋友！現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手，主動(dòng)去找小伙伴們，一起來(lái)到第四關(guān)“其樂(lè)融融大合唱”吧。
播放《我們一起玩耍吧》，大家一起來(lái)歡唱。
實(shí)踐作業(yè)：和同學(xué)一起玩，互學(xué)本領(lǐng)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】其樂(lè)融融大合唱，讓本節(jié)課的快樂(lè)達(dá)到高潮，并且鼓勵(lì)孩子們勇敢地與其它同學(xué)一起玩，布置的拓展實(shí)踐作業(yè)能讓學(xué)生一下課就得到實(shí)踐，并且為下節(jié)課勇敢邁出第一步做好鋪墊。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《我和你》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。
2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。
1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。
CAI播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）
生：??
6、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)
格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、深入探究《我和你》的美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽(tīng)了老師的彈奏，你覺(jué)得《我和你》的`旋律有什么特點(diǎn)？
生：
3、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國(guó)民族調(diào)式中5個(gè)基本音符，一般說(shuō)沒(méi)有4和7，突出了中國(guó)音樂(lè)的民族性。
4、師：我們一起來(lái)唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
（師板書(shū)引導(dǎo)：如果我們用旋律線來(lái)表示，你覺(jué)得是這樣的？[波浪
線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）
圖示：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來(lái)有感情地唱一唱。邊唱邊用手來(lái)畫(huà)圖譜。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)板書(shū)圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過(guò)渡語(yǔ)：一首經(jīng)典的歌曲，有動(dòng)聽(tīng)的旋律也一定會(huì)有優(yōu)美的歌詞。
�。ǘ└兄柙~的美
CAI出示歌詞。
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)朗讀。
2、師：我們一起來(lái)品讀。輕聲地，像品詩(shī)一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。但是一些專(zhuān)家認(rèn)為“與”給人感覺(jué)不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請(qǐng)你唱出來(lái)。（師糾錯(cuò)）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過(guò)渡語(yǔ)：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動(dòng)了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。
（三）感知藝術(shù)家的精彩演繹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗(yàn)。
1、師：你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥(niǎo)巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國(guó)親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）
3、師：聽(tīng)了剛才的演唱，你覺(jué)得如何才能把這首歌曲演唱得動(dòng)聽(tīng)、親切？ A、請(qǐng)選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅(jiān)定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對(duì)了③符合歌曲的風(fēng)格，讓我們?cè)侔匆笱莩枨L(zhǎng)音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。
5、看手語(yǔ)視頻，自己跟著視頻再打一次手語(yǔ)。
三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。
1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來(lái)配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語(yǔ)就更好了。
2、表演。
3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛(ài)，我相信多年后，人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。
《我和你》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的`情緒和意境；
2、回顧2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩瞬間，感受“我和你心
連心，永遠(yuǎn)一家人”的奧運(yùn)人文精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
2、難點(diǎn)：感受奧運(yùn)精神、奧運(yùn)情懷，從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
1、出示“姚明舉國(guó)旗帶隊(duì)出場(chǎng)”的圖片，導(dǎo)入2008年北京奧運(yùn)會(huì)；
2、介紹并播放“2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段”，導(dǎo)入主題曲《我和你》；
3、播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》演唱視頻，導(dǎo)入新課。
（二）學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽(tīng)歌曲，分析歌曲情緒與譜例知識(shí)；
2、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏；
3、教師范唱，學(xué)習(xí)歌曲旋律；
4、學(xué)生自主帶入歌詞，教師處理音準(zhǔn)與節(jié)奏；
5、強(qiáng)調(diào)情感，完整演唱。
四、拓展小知識(shí)：
奧運(yùn)會(huì)
�。▎�(wèn)一問(wèn)）
1、你還認(rèn)識(shí)哪些奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員？
2、你夢(mèng)想成為奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員嗎？
五、課堂小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。
《我和你》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具學(xué)具準(zhǔn)備：人手一面鏡子。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點(diǎn)：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的范圍：
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動(dòng)滲透】
繪畫(huà)活動(dòng)：我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：我的身體真奇妙。
情境滲透：一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活，引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
家庭滲透：請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸和媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。
【活動(dòng)分析】
本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的`主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展示，一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。
【注意事項(xiàng)】
如果幼兒感到無(wú)從比較時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。
要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長(zhǎng)，他的短。
《我和你》教案9
小班語(yǔ)言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：
1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧，你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰(shuí)呀？"幼："小雞。"師："你們來(lái)學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽(tīng)聽(tīng)又是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作，這回?fù)Q老師來(lái)學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)啊？"1．根據(jù)小雞、青蛙圖片，教師生動(dòng)有表情的`念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來(lái)念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也吸引來(lái)了！猜猜把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了？"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽(tīng)到小朋友念兒歌念的很好聽(tīng)，就過(guò)來(lái)看看小朋友了。小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰(shuí)被我們吸引來(lái)了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒�。“研▲喓托∝埗嘉^(guò)來(lái)了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來(lái)編了！"出示以做好標(biāo)記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動(dòng)結(jié)束師："小朋友們可真棒啊！今天到動(dòng)物學(xué)校去看見(jiàn)了小雞和青蛙，而且還學(xué)會(huì)了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽(tīng)的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦！"
《我和你》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂(lè)內(nèi)涵，并加強(qiáng)小組合作探究能力。
【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握音樂(lè)演唱時(shí)的聲部以及音區(qū)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放2018年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)視頻，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)面，那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類(lèi)的大聚會(huì)，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲，將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮。老師順勢(shì)揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問(wèn)：希望同學(xué)們帶著這樣一個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱，哼唱的過(guò)程中，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線。
3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長(zhǎng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準(zhǔn)。比如3這個(gè)長(zhǎng)音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點(diǎn))
4.音準(zhǔn)把握后，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲的'歌詞有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲，感受不同語(yǔ)言的魅力。(關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進(jìn)行對(duì)唱。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎?
學(xué)生回答：調(diào)式。
教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過(guò)程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂(lè)音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)體系，這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國(guó)民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中國(guó)民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，師生共同進(jìn)行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享。
《我和你》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂(lè)。
2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。
3、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受大家一起玩耍的快樂(lè)，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。
2、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，感知情感
1、師：請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心，和誰(shuí)一起玩的`?
2、學(xué)生交流匯報(bào)
3、師：你們玩得開(kāi)心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?
4、說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)人在玩為什么不開(kāi)心呢?
二、回憶往事，流露真情
1、師：是啊，小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!
(學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè)中拍手、唱歌、跳舞)
3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒(méi)有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺(jué)呢?
4、學(xué)生交流匯報(bào)
5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂(lè)，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂(lè)地玩耍吧!
三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂(lè)
1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
2、學(xué)生思考，討論，小組交流。
3、說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報(bào)
5、師：請(qǐng)大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì)有什么感覺(jué)呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開(kāi)心呢?
6、我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？
7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂(lè)地玩耍。讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，
新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！
板書(shū)設(shè)計(jì)
大家一起歡樂(lè)多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則
《我和你》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)找朋友，手偶老虎、小松鼠等
活動(dòng)過(guò)程：
1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂(lè)，在音樂(lè)停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰(shuí)
教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲
2 以故事的方式，引出手偶
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
故事講完后，教師提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁矗?/p>
他們說(shuō)了什么？是怎么回答的？
3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想和你做朋友”這句話
如果你希望和他成為朋友你能怎么說(shuō)��？還可以怎么說(shuō)？
4 再次聽(tīng)故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
5 總結(jié)：小朋友們聽(tīng)了小動(dòng)物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動(dòng)物朋友回家，并和他們說(shuō)再見(jiàn)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的`活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字，但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。
然后通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，模仿故事中的語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說(shuō)和敢對(duì)自己的朋友說(shuō)。幼兒在3的時(shí)候，有一些語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語(yǔ)言交往還會(huì)使用自己的語(yǔ)言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我能感覺(jué)到幼兒樂(lè)于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言
《我和你》教案13
核心目標(biāo)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂(lè)群意識(shí);
2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。
課前談話
1.舞畢，孩子們請(qǐng)坐。
2.你們快樂(lè)嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂(lè)，想看看嗎?這是什么呢?
3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書(shū)：我想和你們呢一起玩)可以嗎?
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1.喬巴出場(chǎng)
還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來(lái)了!
喬巴島主(介紹導(dǎo)游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來(lái)自歡樂(lè)島的島主喬巴，咱們歡樂(lè)島的居民充滿(mǎn)了快樂(lè)，而且擁有很多快樂(lè)的秘密，你們想知道嗎?不過(guò)，路上充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來(lái)了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰(shuí)呢?
2.導(dǎo)游出場(chǎng)
小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂(lè)島尋找快樂(lè)的秘密吧!
3.組隊(duì)
維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊，來(lái)跟大家打打招呼。
4.規(guī)則
今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽(tīng)得認(rèn)真，先給他們翻開(kāi)一塊牌。
5.歡樂(lè)船出場(chǎng)
各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂(lè)島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂(lè)做燃料。要想開(kāi)動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。
活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂(lè)船——快樂(lè)分享多快樂(lè)
1.怎么準(zhǔn)備呢?
規(guī)則：說(shuō)一說(shuō)、演一演學(xué)校生活中快樂(lè)的事，玩一玩好玩的.游戲。
(1)時(shí)間四分鐘，音樂(lè)停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。
2.推薦船員
(1)剛剛維維姐姐聽(tīng)到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿(mǎn)了笑聲。
規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂(lè)的船員來(lái)推動(dòng)歡樂(lè)船吧!
(2)守時(shí)的船員最可愛(ài)。小隊(duì)推動(dòng)歡樂(lè)船，就可以翻開(kāi)一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂(lè)多的小隊(duì)還可以翻開(kāi)兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!
(3)對(duì)這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。
3.推動(dòng)歡樂(lè)船。
(1)哪一小隊(duì)率先來(lái)推動(dòng)大船，開(kāi)始吧!
(2)好玩嗎?你覺(jué)得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))
(3)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、傾聽(tīng)、聽(tīng)指揮都讓我們感覺(jué)到了快樂(lè)。那你們
覺(jué)得該翻開(kāi)幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。
(4)誰(shuí)還有更充足的燃料?接著來(lái)!掌聲。
4. 總結(jié)評(píng)價(jià)。
《我和你》教案14
語(yǔ)言活動(dòng)：
《你和我，我和你》
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)"雞"、"青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
教案準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備畫(huà)有小雞、青蛙的圖片。
教案過(guò)程：
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作"說(shuō)出"答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的'發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。
《我和你》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒半個(gè)愛(ài)心小卡片（愛(ài)心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤(pán)3個(gè)（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、中巴車(chē)各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”。
（1）今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧！
�。�2）規(guī)則：每名幼兒拿半個(gè)愛(ài)心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。（教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。）
（3）提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓別人愿意和你一起拼愛(ài)心？
（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐）
�。�5）提問(wèn)：你是怎么找到朋友的，你是怎么說(shuō)的？
2、到朋友劇場(chǎng)觀看表演。
表演馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起看表演吧�。ū尘耙魳�(lè)播放）
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓�，可它膽子太小了，不敢和大家講話……
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁礇](méi)和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說(shuō)？
表演二：（2）小猴來(lái)了，它很兇，很沒(méi)禮貌的一把就搶過(guò)小貓小狗正在玩的玩具，獨(dú)自玩了起來(lái)，于是小貓小狗離開(kāi)了小猴。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小猴一起玩？如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？
表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開(kāi)心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園
小動(dòng)物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠(yuǎn)，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車(chē)、吉普車(chē)、小轎車(chē)（邊說(shuō)邊出示三種交通工具），
請(qǐng)小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具？
（1）提問(wèn)：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？
�。�2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車(chē)滿(mǎn)4人能走，中巴車(chē)滿(mǎn)7人能走，公共汽車(chē)滿(mǎn)8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個(gè)交往過(guò)渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念。）
提問(wèn)：可一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數(shù)該怎么辦？
�。�3）提出要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
�。�4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)去公園。
教學(xué)反思：
一、從活動(dòng)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒在拼愛(ài)心的過(guò)程中通過(guò)和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的禮貌用語(yǔ)也得到了培養(yǎng)。從活動(dòng)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒能夠在劇場(chǎng)安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個(gè)環(huán)節(jié)很好地完成了目標(biāo)。
二、從活動(dòng)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題，從單個(gè)交往過(guò)渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強(qiáng)。但這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問(wèn)題：有的幼兒對(duì)自己乘什么交通工具去，不會(huì)和別人商量，有的'幼兒對(duì)自己乘什么交通工具滿(mǎn)幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足，不會(huì)解決問(wèn)題，所以這個(gè)環(huán)節(jié)完成不夠好。
三、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我有以下體會(huì)：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問(wèn)題，對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。
一）教學(xué)過(guò)程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性
一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階梯，不管什么領(lǐng)域的活動(dòng)都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過(guò)去的“開(kāi)始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)彰顯個(gè)性的今天，如果每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
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