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快樂的元宵節(jié)小班教案

時間:2023-01-07 19:37:12 教案 我要投稿

快樂的元宵節(jié)小班教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的快樂的元宵節(jié)小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

快樂的元宵節(jié)小班教案15篇

快樂的元宵節(jié)小班教案1

  一、活動目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

  2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

  3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

  4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

  2、收集各種花燈的照片、圖片。

  3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

  三、活動過程

  1、討論導(dǎo)入

 。1)元宵節(jié)是什么時候?

 。2)元宵節(jié)都做些什么?

  2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。

 。1)幼兒觀察元宵的.外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

  (2)教師小結(jié):元宵表示團圓,表達(dá)了人們希望年年團圓的美好愿望。

 。3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的美好。

  3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。

 。1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

  (2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

  如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

 。3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。

  4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈。”

  幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  附兒歌:

  我們排著隊兒走,燈兒變成一條龍;

  我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;

  我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。

快樂的元宵節(jié)小班教案2

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

  “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念兒歌。

  2、創(chuàng)編活動。

  ①提問:

  師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

 、谟變合嗷ビ懻。

 、壅堄變捍竽懓l(fā)言。

 、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。

  ⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

  3、教師簡單小結(jié),用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的`幼兒。

  活動延伸:

  請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  活動反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn),使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記,讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達(dá)成每一個教學(xué)目標(biāo)。

快樂的元宵節(jié)小班教案3

  活動內(nèi)容:

  語言活動"賞花燈、猜燈謎"

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。

  3、發(fā)展幼兒的.語言交往能力;顒颖尘埃赫率"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。

  2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

  活動進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開1、賞燈活動。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

 。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)

 。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

快樂的元宵節(jié)小班教案4

  活動目標(biāo):

  1.了解元宵節(jié),理解兒歌意思

  2.能完整地朗誦兒歌。

  3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  活動準(zhǔn)備:

  彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

  活動過程:

  一、教師演示搓元宵,談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

  教師:老師拿的.是什么?變變變,我用彩泥變出了什么?

  一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

  2.理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?

  3.看圖標(biāo)跟念兒歌,分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。

  教師:誰知道"團團圓圓"是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說"鬧"?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)三、完整朗誦兒歌。

  幼兒完整學(xué)習(xí),朗誦兒歌2/3遍。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:美術(shù)區(qū)搓團圓。

  2.家園共育:家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

  附:兒歌《鬧元宵》

  月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節(jié)。

  反思和建議:

  正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

快樂的元宵節(jié)小班教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

  2、嘗試帶領(lǐng)小班的.弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

  3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先聯(lián)系好小班幼兒,請小班幼兒每人帶一盞花燈。

  2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識,并帶一盞自制的花燈。

  3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

  4、米粉、豆沙餡若干。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

  引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。

  教師小結(jié):元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,元宵節(jié)這天人們會與家人團聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。

  2、教師和幼兒一起包元宵。

  師幼交流包元宵的方法。

  幼兒一起玩包元宵。

  教師提醒幼兒洗干凈手,并指導(dǎo)幼兒做元宵。

  3、幼兒玩花燈。

  幼兒欣賞大家?guī)淼?花燈。

  教師指導(dǎo)幼兒賞燈,并找出自己喜歡的花燈。

  幼兒到戶外玩燈。

  教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,并一起玩燈,體驗活動的快樂。

  活動反思:

  本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

快樂的元宵節(jié)小班教案6

  活動目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞

  2、 鑼鼓音樂伴奏帶

  活動重點:

  幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

  活動難點:

  幼兒能體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,樂意進(jìn)行搓元宵活動。

  活動過程:

  1、講講元宵節(jié)。

  (1) 引導(dǎo)幼兒講述:我知道的元宵節(jié)。

  (2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

  2、做元宵。

  (1)談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。

  (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

 、 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。

  ② 最后放在手心里搓圓即成。

  (3)幼兒分組制作,教師重點指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的`技能。

  (4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

  3、玩花燈。

  (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,

  (2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。

  4、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。

快樂的元宵節(jié)小班教案7

  活動目標(biāo):

  1、在猜謎、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

  2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

  3、通過禮物來對顏色感興趣。

  4、感受到節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  干米粉、小盤子、大盤子。

  活動過程:

  一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。

  共同來猜謎:請幼兒介紹謎面,讓同伴猜。

  二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。

  1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))

  2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?

  小結(jié):每年的正月十五是我們中國的.傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。

  三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

  1、你吃過的元宵有什么味道?

  2、請老師介紹元宵的做法。

  3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈。

  4、將搓好的.元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。

  四、做燈籠

  ——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。

  五、延伸活動(嘗一嘗)

  ——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

快樂的元宵節(jié)小班教案8

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

  2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的.事情。

  重難點分析:

  重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。

  難點:講述的內(nèi)容完整有意義。

  活動方式:集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

  二、展開

  1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

  2、幼兒間互相講一講。

  3、請個別幼兒講述。

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整,有一定的內(nèi)容。

  4、教師也來講一件高興的事,啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

  三、結(jié)束

  請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。

快樂的元宵節(jié)小班教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、了解元宵節(jié)的習(xí)俗和豐富多彩的慶祝活動

  2、參與節(jié)日游戲,并學(xué)習(xí)制作元宵

  3、讓幼兒了解節(jié)日的習(xí)俗

  二、活動準(zhǔn)備

  視頻、超輕粘土

  三、活動過程

  1)哪一天是元宵節(jié)呢?

  2)什么節(jié)日里會吃這種食物?

  3)這種好吃的食物的名稱?

  小結(jié):元宵節(jié)會吃元宵,正月十五是元宵節(jié),也是一年的第一個月圓之夜。

  1、通過觀看影像資料,直觀的了解元宵節(jié)的各種慶祝活動

  1)觀燈

  人們?yōu)榱吮磉_(dá)對美好未來的愿望,用燈火,裝點節(jié)日的夜晚,用各種彩燈,體現(xiàn)人間熱鬧繁榮的景象

  2)燈謎

  對于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動,開始是有些文人的一種消遣活動,卸載五顏六色的紙條上,供看燈的'人猜,后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動之一。

  3)元宵元宵象征家庭像月亮一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成,中間帶各種餡,美味可口。

  4)其他

  現(xiàn)在人們生活提高,節(jié)日活動也更豐富起來,有耍龍燈,踩高蹺,劃旱船等慶;顒

  2、做元宵(超輕粘土)

  學(xué)習(xí)簡單的捏圓,包邊,滾圓等泥工技能,在制作的過程中引導(dǎo)幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的,(南瓜面+西瓜餡……)

  將橡皮泥壓扁,讓幼兒發(fā)揮想象湯圓的面和餡的顏色。

  取出橡皮泥,搓成小圓球。

  餡放進(jìn)去,包起來。

  將外面的慢慢向中間收口,最后整理成圓球。

  最后給湯圓畫上不同的表情。

  4、家長與幼兒討論

  1)元宵節(jié)的時候,你可以為爸爸媽媽做什么?

  2)和爸爸媽媽一起過節(jié)的時候,你想一起做什么?

  四、活動結(jié)束

  你用什么話表達(dá)對爸爸媽媽的節(jié)日祝福呢?

快樂的元宵節(jié)小班教案10

  設(shè)計思路:

  閩南童謠源于生活,它描繪了泉州的風(fēng)俗民情。在教學(xué)中我們以音樂游戲為載體,創(chuàng)編適合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的童謠游戲,讓幼兒在“玩”中感受生活,輕松愉快地參與游戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。

  元宵圓是閩南地區(qū)——泉州的一種特色小吃,每逢元宵節(jié),家家戶戶都會做元宵圓,因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛,特別對元宵圓的制作過程很感興趣,于是我們設(shè)計了童謠游戲《元宵圓》,讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,體驗做元宵圓,煮元宵圓的過程和樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、能用動作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓、煮元宵圓的過程。

  2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲。

  3、 體驗與同伴互動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 知識準(zhǔn)備:幼兒了解做元宵圓的過程,已熟悉童謠《元宵圓》,玩過“照鏡子”游戲。

  2、 材料準(zhǔn)備:錄像、音樂磁帶

  活動過程:

  1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

  教師:“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說!

  2、幼兒觀看錄像,回憶做元宵圓的過程。

  (1)教師:“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

  (2)教師:“把元宵餡沾點水,放在糯米粉里滾一滾,沾點水,滾一滾,變大了點,沾點水,滾一滾,哇,變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

  3、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程,熟悉音樂的節(jié)奏。

  (1)配語言節(jié)奏“沾點水,滾一滾”,用動作表現(xiàn)做元宵圓的.過程。

  教師:“如果你是一粒元宵餡,你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動作表示?”

  (2)隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程。

  教師:“我們跟著音樂來做元宵圓吧,看誰的動作和別人不一樣,大家要注意聽音樂的節(jié)奏!

快樂的元宵節(jié)小班教案11

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、把幼兒帶的花燈布置在教室,老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

  2、準(zhǔn)備幾個簡單的有關(guān)的謎語。

  3、歡快的音樂。

  活動過程:

  一、與幼兒談話,讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日;在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈;元宵節(jié)是有家人團結(jié)的意思。

  二、讓幼兒賞燈。

  (1)老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

  (2)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈,并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

 。3)幼兒觀看老師做燈的過程,讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝,是中國特有的'本領(lǐng)。

  三、請幼兒講燈。

 。1)幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料,也可以講述買燈時的情景,注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

 。2)請幼兒說說自己最喜歡的燈。

  四、請幼兒玩燈——在音樂聲中,帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

  五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料,讓幼兒制作花燈;作好后舉行“小小燈展”。

  活動點評:當(dāng)前人們盛行過洋節(jié),我們自己的節(jié)日往往被忽略了,為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去,我們的幼兒教師從娃娃抓起,進(jìn)行傳統(tǒng)教育,做得非常好。而且在教學(xué)方法上,能夠使幼兒參與進(jìn)來,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性。

快樂的元宵節(jié)小班教案12

  活動目標(biāo)

  1、喜歡和同伴一起念兒歌。

  2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種花燈若干。

  2、圖片

  活動過程

  1、教師請幼兒玩燈,引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流:玩的是什么燈?過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈,心里怎樣?

  2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景,用兒歌中的.句子進(jìn)行歸納。

  ――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

  ――玩的是什么燈?

  ――小朋友心情怎樣?

  3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

  兒歌學(xué)會后可將“飛機燈,飛得高,兔子燈,拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

  如:金魚燈游游游,荷花燈水上飄。

  附

  元宵節(jié)

  元宵節(jié),真熱鬧,

  看花燈,吃元宵。

  飛機燈,飛得高,

  兔子燈,拉著跑,

  小朋友們拍手笑。

快樂的元宵節(jié)小班教案13

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

  2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情。

  重難點分析:

  重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。

  難點:講述的`內(nèi)容完整有意義。

  活動方式:集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

  二、展開

  1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

  2、幼兒間互相講一講。

  3、請個別幼兒講述。

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整,有一定的內(nèi)容。

  4、教師也來講一件高興的事,啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

  三、結(jié)束

  請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。

快樂的元宵節(jié)小班教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂于參與游戲,體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

  2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

  3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。

  2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

  教學(xué)隊型

  活動重難點:

  重點:了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

  難點:感應(yīng)樂曲的重音

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂!

  在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語言:“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動,激發(fā)幼兒觀察,說出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

  二、習(xí)俗活動:認(rèn)識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

  為什么會有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)

  三、肢體花燈造型

  你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

  1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

  2、幼兒聽音律動,創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

  (1)單人游戲。

  幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

  (2)雙人游戲。

  幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

  (3)多人游戲。

  幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

  這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認(rèn)識和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。

  因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的合作很默契。

  四、感應(yīng)拍子和重音

  1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

  這么熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。

  (1)肢體樂器(坐地)

  聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

  重音時拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

  (2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個音,叫重音。

  (4)感應(yīng)重音

  反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器,第一小組拍拍子時,我

  依照教師用書的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào)——一個動作時間重復(fù)時間較長(包括重音有4個8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍,第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

  2、律動游戲:跳呼啦圈擺造型

  (1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

  (2)分組拿圈。

  (3)聽音樂,集體游戲。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

  反思:律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時,我直接提出游戲要求就開始游戲,造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來,出現(xiàn)動作缺乏多樣性的`情況。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容,反而因為忽略進(jìn)行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點作的很好,但我覺得如果加強走步伐的多樣性,孩子們會做得更好。

  第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會

  走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來,營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。

  活動的難點是感應(yīng)重音,孩子們在第一、二段時,感應(yīng)得很好,

  問題出現(xiàn)在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視,有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠,要引起注意)調(diào)整策略:拎出來重點分析,讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏,從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應(yīng)重音,幼兒很開心,很快掌握拍子和重音

  3、大型打擊樂器

  (1)推出大鼓。

  (2)教師示范。

  (3)分組拿鼓棒

  (4)練習(xí)互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一對打棒,邊走邊以打棒互敲。

  重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

  (5)配樂演奏

  大型樂器幼兒園沒有,我用學(xué)具盤代替大鼓,準(zhǔn)備了四個學(xué)具盤反在教室的四個方向。要求:孩子們隨音樂四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題:由于流動空間大,步伐多樣化的效果出來了,可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象)。

  調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強,容易操作。游戲條理流暢,效果很好。

  反思:

  樂器拍奏游戲比較混亂,有些孩子不能遵守游戲常規(guī),影響了音樂效果,其次是我在地板上放了幾個塑料盆,大部分孩子對盆比較感興趣,由于教具分配不合理,孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。

快樂的元宵節(jié)小班教案15

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的`花燈,并講述一個。

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力;顒颖尘埃赫率"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。

  2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

  活動進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開

  1、賞燈活動。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

 。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動。

 。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)

 。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

 。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

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