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小班《螃蟹》教案

時(shí)間:2023-11-07 12:18:56 王娟 教案 我要投稿
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小班《螃蟹》教案(通用23篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班《螃蟹》教案,歡迎大家分享。

小班《螃蟹》教案(通用23篇)

  小班《螃蟹》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿螃蟹走路,訓(xùn)練幼兒側(cè)身前進(jìn)的能力。

  2.通過游戲,提高幼兒之間的默契度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的。坑姓l能給老師來模仿一下呢?

  2.原來螃蟹是橫著行走的。⊥ㄟ^螃蟹老師有一個(gè)很好玩的游戲,名字叫《螃蟹賽跑》。

  3.這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

  二、講解游戲規(guī)則

  1.幼兒要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

  2.兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開始,兩個(gè)人要用背部夾住球,然后側(cè)身前進(jìn)到終點(diǎn),先到的`兩個(gè)人為勝。

  3.在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,繼續(xù)行進(jìn)到終點(diǎn)。

  三、指導(dǎo)游戲

  1.幼兒自由結(jié)合,自由練習(xí)側(cè)身前進(jìn),教師指導(dǎo)。

  2.嘗試夾球側(cè)身前進(jìn)。

  3.分組比賽。

  四、放松活動(dòng)

  在舒緩的音樂中,放松身體,自然結(jié)束。

  小班《螃蟹》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚地朗誦兒歌。

  2、愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài),體會(huì)模仿的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻,螃蟹胸飾若干。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬◇π氛嬗腥

  1、出示螃蟹圖片。你看到了什么?

  2、螃蟹長什么樣?

  3、觀看小螃蟹走路的視頻。

  4、小螃蟹是怎么走路的?誰來走走看。

  5、我們一起學(xué)一學(xué)。

 。ǘ┬◇π穬焊

  1、教師邊表演邊完整地念兒歌,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問。

  2、你聽到了什么?

  3、小螃蟹喜歡吃什么?

  4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎?

  5、師幼共同朗誦兒歌。

  (三)小螃蟹,爬呀爬請(qǐng)幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

  附兒歌《小螃蟹》

  大螃蟹,沒尾巴,不會(huì)走,橫著爬,八只腳,尖又尖,兩把鉗子手里拿。

  愛吃小魚和小蝦,啊嗚,啊嗚,啊嗚,味道頂呱呱。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的.合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  小班《螃蟹》教案 3

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

  2.喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱。

  2.活動(dòng)前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

  3.場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

  活動(dòng)過程:

  一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

  “為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

  老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了!币龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

  二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

  “剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

  三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。

  “螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰來比賽!

  四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

  五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

  六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

  附自創(chuàng)歌曲:

  |12|34|56|5-|

  一只螃蟹八條腿,

  |65|46|53|2-|

  腦袋尖尖在喝水,

  |12|12|34|5-|

  爬呀爬呀爬呀爬,

  |65|43|23|1-||(第一段)

  爬呀爬呀不見了。

  |65|43|2-|3-|10||

  爬呀爬呀不見了。(第二段)

  或者

  |1234|565|

  一只螃蟹八條腿,

  |6546|532|

  腦袋尖尖在喝水,

  |1212|345|

  爬呀爬呀爬呀爬,

  |6543|231||23|1-||

  爬呀爬呀不見了不見了

  動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)

  腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)

  爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)

  爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)

  雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

  活動(dòng)反思:

  《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳费莩臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。

  小班《螃蟹》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、知道音樂變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的`引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。

  2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。

  (2)指導(dǎo)語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

  (2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。

  (1)指導(dǎo)語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

  (2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

  (3)指導(dǎo)語:我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

  4、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。

  (2)指導(dǎo)語:螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

  (3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

  5、傾聽并感受尾聲音樂。

  (1)指導(dǎo)語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

  (2)指導(dǎo)語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

  6、散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。

  (1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

  (2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

  (3)再次聽音樂完整做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到;顒(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

  小班《螃蟹》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的`吸管。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

  5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

  四、作品展示

  我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

  小班《螃蟹》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的'吸管。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

  5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

  四、作品展示

  我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

  小班《螃蟹》教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂活動(dòng)是一種審美活動(dòng),是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段,在幼兒園音樂活動(dòng)中,幼兒是參與的主體,因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材,是促進(jìn)幼兒音樂能力提高的關(guān)鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強(qiáng),對(duì)節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面,要深入其內(nèi)部,聽辯音樂中有趣的變化,有待于教師的積極引導(dǎo)與培養(yǎng)。基于幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析,我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。

  該作品基本為AB結(jié)構(gòu)。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感,B段的節(jié)奏歡快流暢,樂曲ABABABAB回旋,富有童趣別具特色。因此,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上力求做到兩點(diǎn):

 。ㄒ唬┗景盐諛非鶤B的二段體結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;

 。ǘ┫硎苡螒?qū)W習(xí)的快樂。

  在實(shí)施過程中運(yùn)用三種策略來達(dá)成目標(biāo):

 。ㄒ唬┮暵牻Y(jié)合策略:誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的形象,進(jìn)而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的`關(guān)系。食堂應(yīng)結(jié)合包括課件與音樂的結(jié)合,圖譜與音樂的結(jié)合。

  (二)肢體參與策略:這個(gè)策略主要是幫助幼兒進(jìn)一步理解作品問題。但這不僅僅是認(rèn)知目標(biāo),而是希望幼兒在理解的基礎(chǔ)上,更加樂于用肢體區(qū)表達(dá)音樂形象,提升幼兒喜歡音樂作品的情感。

 。ㄈ┯螒虿呗裕阂环矫姹3趾⒆觽兓顒(dòng)的興趣和參與的積極性;另一方面將孩子們對(duì)音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達(dá)的情緒推向高潮,這也是一種積極地情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;

  2.享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.精神準(zhǔn)備:熟悉幼兒,了解幼兒基本情況;

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件、圖譜一張;

  活動(dòng)過程:

  一、語言導(dǎo)入主題:

  1.教師引出話題:在池塘里生活這一群小螃蟹,聽一聽他們?cè)诟墒裁?及時(shí)幼兒共同傾聽樂曲第一遍。

  ①幼兒和老師共同欣賞課件一遍。

  ②幼兒和教師交流欣賞后的感覺。

  2.教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。

  ①教師幼兒交流:小朋友覺得小螃蟹們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

 、诮處熡變航涣髀犃藰非蟮母惺。

  二、動(dòng)作匹配--感受樂曲

  1.教師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合,分段欣賞樂曲。

  2.感受A段:教師播放樂曲的A段。

  ①教師提問:小螃蟹們是怎么跳舞的呢?

  ②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)A段,幼兒用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹的跳舞,教師引導(dǎo)幼兒交流小螃蟹的動(dòng)作。

  2.感受B段:教師播放樂曲的B段。

 、俳處熖釂枺含F(xiàn)在小螃蟹們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  ②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)B段,教師幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹吹泡泡。

 、壑攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握最后一拍,先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,拍好最后一拍;再引導(dǎo)幼兒配合著吹泡泡的動(dòng)作,心里數(shù)拍子,拍好最后一拍;最后讓幼兒聽樂句進(jìn)行表達(dá)B段樂句。

  3.完整感受AB段樂曲:教師幼兒完整地合著音樂,用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)樂曲。

  三、游戲匹配--表達(dá)樂曲

  1.教師撤回節(jié)奏圖譜,利用游戲提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表達(dá)。

 、俳處熖釂枺后π穻寢寔頂(shù)一數(shù),小螃蟹都回來了嗎?教師交待游戲規(guī)則:螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個(gè)圓圈游戲,媽媽點(diǎn)到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見,小螃蟹就回家。教師在A段第一個(gè)樂句按著節(jié)拍一一點(diǎn)數(shù)幼兒圍成圓圈,第二個(gè)樂曲圍成圓圈;在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式,表達(dá)B段的樂句,并在每一個(gè)樂句的最后,以拍手的動(dòng)作表達(dá)每一個(gè)樂句的最后一拍(即泡泡破了),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受B段的最后一個(gè)節(jié)拍。

  ②教師帶著幼兒合著節(jié)拍,做圓圈游戲2遍。

  2.互動(dòng)游戲

  教師語言引導(dǎo):請(qǐng)上小螃蟹的大朋友(客人老師)一起做圓圈游戲,教師AB音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。

  小班《螃蟹》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的'腳,制作螃蟹。

  2、使幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、飲料瓶若干。

  2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入。

  1、師念謎語請(qǐng)幼兒猜一猜。

  2、師:今天老師也帶來了一只可愛的螃蟹(出示范例)問:可愛嗎?我們一起來看看它長得什么樣?(幼兒觀察交流)

  二、基本部分。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察:它用了那些材料,怎么做成的?

  2、幼兒積極參與討論后師小結(jié)。

  3、師邊示范邊講解,幼兒認(rèn)真觀察。

  4、教師交代要求幼兒動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。

  三、展示作品,幼兒互相欣賞,師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  效果分析

  本次活動(dòng)幼兒的興趣很高,螃蟹是幼兒很喜歡的小動(dòng)物,它特征明顯獨(dú)特八只腳,大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳,其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現(xiàn)較為突出,動(dòng)作敏捷,一會(huì)兒就把螃蟹做好了,做完了和螃蟹開心地玩起了游戲,通過本次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)螃蟹特征的了解,同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作能力。

  小班《螃蟹》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《螃蟹歌》音樂,螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。

  活動(dòng)過程:

  開始部分(教師扮演螃蟹,情境導(dǎo)入)

  T:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂,教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析:教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作,可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象,為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

  基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T:誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?

  (根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,規(guī)范練習(xí):兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個(gè)硬硬的殼。)T:好,現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做。

  (教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析:在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動(dòng)作組裝起來。

  學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T:小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁,于是找來了小蝦米和它一起玩,你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰來演一演?

  T:它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。

  (教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹,做RAP部分一開一合的`動(dòng)作,教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候,小蝦米將一只手伸進(jìn)去,當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候,小蝦米把手縮回去。)T:原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?

  (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。)評(píng)析:教師請(qǐng)一位幼兒配合,在示范的同時(shí),還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,如果幼兒有錯(cuò)誤,可以指出并糾正。

  師幼配合表演T:現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米,老師當(dāng)螃蟹,當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂開始吧!

  (師幼跟隨音樂配合表演,在表演的過程中,教師用言語來提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)T:好玩嗎?那接下來我們交換一下角色,老師當(dāng)小蝦米,你們當(dāng)螃蟹,我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?

  (教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作,然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,再逃出來,在音樂的結(jié)束部分,教師用語言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺休息了,并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動(dòng)作。)評(píng)析:在這個(gè)過程中,幼兒玩的非常開心,當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來,當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲,使這節(jié)課達(dá)到了高潮。

  結(jié)束部分幼兒集體表演。

  T:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!

  (請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評(píng)析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演,這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

  活動(dòng)延伸:

  將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中,讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。

  活動(dòng)反思

  《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣,符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過程中,小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來,有的小朋友還從椅子上站了起來,當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候,他們又激動(dòng)的把手縮回去,他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱,所以在與同伴配合的時(shí)候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去,而不按照節(jié)奏來,所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。

  小班《螃蟹》教案 10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定,他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣,而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的,我們的自然角就有,平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹,觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

  2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),努力做到身體不碰到同伴。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、捉螃蟹的音樂。

  2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

  重點(diǎn):隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

  難點(diǎn):在教師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示螃蟹頭飾,引起幼兒興趣。

  你們看是誰來了?(小螃蟹),小螃蟹參加了場(chǎng)音樂舞會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽音樂,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂《捉螃蟹》,教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂,感受音樂。

  2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作

  創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

 。1)指導(dǎo)語:小螃蟹見到了好朋友,和朋友打招呼,誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼,你們會(huì)嗎?

  (2)指導(dǎo)語:那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。(教師清唱歌譜)

  創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

 。1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

  (2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)

  (3)幼兒討論:“在做螃蟹橫行時(shí),怎樣不影響同伴呢?”

  指導(dǎo)語:你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時(shí)候左右看一看)

  3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

  4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

  【成效與反思】

  《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始,我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立,這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時(shí)的觀察,小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn),有八只腳,兩只大鉗子,橫著走路。

  首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿,讓他們有個(gè)初步的意識(shí),在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的.過程中沒有太大的難度,都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒,他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力,而在這個(gè)活動(dòng)中,一味的讓孩子來模仿,孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處,雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種害怕的感覺,但是真的在游戲時(shí),捕魚人出現(xiàn)了,他們還是很“興奮”地跑來跑去,這個(gè)情景性還不夠,沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動(dòng)中,先要讓他們了解音樂,動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次,能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。

  【對(duì)話與解讀】

  本來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng),但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘,為了滿足他們的這一愿望,特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的,對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。

  小班《螃蟹》教案 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。

  2、體驗(yàn)情境游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料筐、輪胎。

  2、地墊鋪成一直線、音樂一段。

  3、貼紙、蘋果若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:今天天氣真好,我的螃蟹寶寶們,快來跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(音樂起)

  二、基本部分。

  1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:嘿,螃蟹寶寶,你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎,誰來試試看?來!都來爬爬看。(幼兒嘗試橫著爬看著前面),剛才媽媽看見一個(gè)螃蟹寶寶爬得很好,請(qǐng)大家一起看一看。(請(qǐng)爬得好的幼兒示范一下)可是媽媽還是覺得有點(diǎn)不對(duì),來媽媽教你們(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)):膝蓋和雙手著地,胳膊用力撐住地面,抬起頭來。動(dòng)哪個(gè)手就動(dòng)那個(gè)腿。我們先站著練習(xí)一遍,教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

  2、幼兒學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  師:孩子們,現(xiàn)在我們就到地毯上來練習(xí)一下,看誰爬的'好。男孩一行,女孩一行,跟著媽媽沿著直線來練習(xí)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下,爬的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一枚)

  3、玩游戲―運(yùn)果果,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  師:孩子們,你們現(xiàn)在爬得比較熟練了,我們來做游戲好不好?媽媽提要求:對(duì)面輪胎里面藏著許多蘋果,我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)側(cè)爬過去,爬過去以后把蘋果放在你的口袋里,記住每次只能運(yùn)一個(gè),拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來,然后把蘋果放在框里,注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們,記住了嗎?

 。ㄅ酪粋(gè)來回以后,教師點(diǎn)評(píng)出現(xiàn)的問題)現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運(yùn)回來吧。

  三、放松活動(dòng)。

  師:哎呀,好累啊,跟媽媽一起放松一下吧。(拍胳膊、拍腿、深呼吸)好了,今天玩兒的開心嗎?天色不早了,來!咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。

  小班《螃蟹》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的有序數(shù)。

  2、有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  “小朋友,下午好,今天老師帶來了一個(gè)故事,小朋友想看嗎?哎呀,我的書害羞了,不好意思出來了,大家一起來數(shù)一數(shù),數(shù)到5,讓我的故事變出來,好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了,趕緊出來吧!”

  1、看看上面都有誰呢?(蝸牛、螃蟹);

  2、誰來告訴我,這是在哪里呢?(大海)有一只蝸牛爬啊爬,它爬到哪里去了呢?(沙灘上),誰來告訴我,蝸牛用身體的那一部分來爬呢?(誰上來指一指),對(duì)了,這是它的身體,有幾個(gè)?(1個(gè))蝸牛的身體體積真大,就像它的腳一樣,所以它有幾只腳呀?(1只)對(duì)了,所以呢,我們說1是蝸牛;

  3、蝸牛干什么去呢?我們一起來問問它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說2是是一個(gè)人,蝸牛和小朋友在一起玩的很開心,誰來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個(gè)人;

  4、蝸牛跟小朋友完了一會(huì),不想玩了,說:“我要找朋友去了!庇谑,就和小朋友再見了,那我們看看沙灘上這是誰呢?他又找到了誰(小狗),那現(xiàn)在沙灘上的`腳變多了還是變少了?(變多了),數(shù)一數(shù)小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);

  5、小狗對(duì)蝸牛說:“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧,于是兩個(gè)小伙伴們?cè)谏碁┥祥_心的玩耍,看一看,沙灘上有幾只腳?“(所以5是一只蝸牛和一只小狗),蝸牛找了這么多好朋友,可還是沒有找到最喜歡的,蝸牛又走了……

  6、我要問小朋友了,剛開始,沙灘上有1只腳,后來有2只,3只,變的越來越怎么樣呢?(越來越多了),那小朋友來猜一猜沙灘上還會(huì)有幾只腳呢?(幼兒自己回答);

  7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰了?(七星瓢蟲),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們?cè)谝黄鹜嫠?我請(qǐng)一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲和一只蝸牛);

  8、瓢蟲說:“你要走了嗎?“蝸牛說:“我要去找我的朋友!

  小朋友猜猜,接下來,沙灘上會(huì)有幾只腳呢?會(huì)有誰呢?

  9、蜘蛛從石頭下面出來,說:“蝸牛,早上好吖,你這么著急要去哪里呢?數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只腳?”(9是……..)

  10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友,你們看,是誰?(螃蟹),它們開心的在沙灘上曬起了太陽。

  二、游戲:

  幼兒自己圍城圈,說:“站起來,蹲下去,小腳小腳放放好,1、2、3,我來數(shù)一數(shù)”(數(shù)一數(shù)一共有幾只腳。)

  小班《螃蟹》教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

  2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運(yùn)瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的`鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運(yùn)瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  活動(dòng)結(jié)束:

  現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

  小班《螃蟹》教案 14

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《螃蟹過河》通過創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過沙河的海味情境,讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬,發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動(dòng)物,它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂于模仿的,有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,爬行是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作,在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn),也是孩子在原來基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的,由此發(fā)展幼兒爬行動(dòng)作的'最近發(fā)展區(qū)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

  2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、喜歡和同伴一起探索、游戲,樂于表達(dá)自己的感受。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個(gè);音樂《螃蟹歌》;園歌《來吧,我的海樂園》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)。

  師:螃蟹寶寶們,聽說河對(duì)岸新建了一個(gè)海洋樂園,媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱妗3霭l(fā)前,讓我們一起做做熱身操,把我們的小手小腳活動(dòng)開來吧!

  教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂做熱身操。

  二、探索活動(dòng)

  師:寶貝們,媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^路了,這沙河可不好過,有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng),我們可不能碰到網(wǎng)不然就被抓走啦,那我們?cè)撛趺窗踩^去呢?快去試試吧!

  1、第一次探索:幼兒在漁網(wǎng)下自由探索爬行

  提問:

 。1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請(qǐng)你給大家表演下(幼兒用身體動(dòng)作展示自己的爬行方式,鼓勵(lì)幼兒用語言表述爬行方式)

 。2)教師根據(jù)幼兒示范,部分總結(jié)身體貼地向前爬的要點(diǎn)。

  2、第二次探索:幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行

  提問:

 。1)爬的時(shí)候碰到了什么困難?(網(wǎng)會(huì)碰到我的身體和頭)

 。2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)

 。3)教師小結(jié):在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高,這樣會(huì)碰到漁網(wǎng),應(yīng)該盡量把身體壓得低低的,可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上,背向前移著爬。

  3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

 。1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處,練習(xí)第一高度爬行

 。2)根據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)情況,將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低,增加難度,練習(xí)第二高度限高爬行。

  三、游戲:螃蟹過河

  1、游戲場(chǎng)地布置:將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度,將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上,設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)處放置籃筐。

  2、游戲玩法:幼兒分成男女兩隊(duì),從起點(diǎn)出發(fā),身體貼地爬行,盡量不讓身體碰到漁網(wǎng),在爬行中按個(gè)人能力收集海鮮,放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度,增加游戲難度。

  四、放松活動(dòng):螃蟹暢游海洋樂園

  師:經(jīng)過那么辛苦的貼地爬行,我們終于來到了海洋樂園,讓我們?cè)谝魳分杏圃諘秤伟桑?/p>

  教師播放園歌,帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

  小班《螃蟹》教案 15

  游戲目標(biāo)

  1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

  2、提高孩子之間的默契度。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  游戲準(zhǔn)備

  皮球數(shù)個(gè)。

  游戲玩法

  1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

  2、原來螃蟹是橫著行走的!通過螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的'游戲,這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

  3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

  4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

  5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

  6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開始。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

  小班《螃蟹》教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的腳,制作螃蟹。

  2、使幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、飲料瓶若干。

  2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入。

  1、師念謎語請(qǐng)幼兒猜一猜。

  2、師:今天老師也帶來了一只可愛的螃蟹(出示范例)問:可愛嗎?我們一起來看看它長得什么樣?(幼兒觀察交流)

  二、基本部分。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察:它用了那些材料,怎么做成的?

  2、幼兒積極參與討論后師小結(jié)。

  3、師邊示范邊講解,幼兒認(rèn)真觀察。

  4、教師交代要求幼兒動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。

  三、展示作品,幼兒互相欣賞,師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  效果分析

  本次活動(dòng)幼兒的興趣很高,螃蟹是幼兒很喜歡的'小動(dòng)物,它特征明顯獨(dú)特八只腳,大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳,其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現(xiàn)較為突出,動(dòng)作敏捷,一會(huì)兒就把螃蟹做好了,做完了和螃蟹開心地玩起了游戲,通過本次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)螃蟹特征的了解,同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作能力。

  小班《螃蟹》教案 17

  設(shè)計(jì)思路:

  前一階段幼兒通過參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及愛家鄉(xiāng)的談話,知道了螃蟹是崇明的特產(chǎn)。上周語言活動(dòng)“小螃蟹找工作”,更加深了幼兒對(duì)螃蟹的興趣。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎(chǔ)上,用各種材料大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)造做出各種螃蟹,從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,用各種材料做螃蟹。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣,培養(yǎng)幼兒大膽表,自由創(chuàng)造。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料:橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。

  環(huán)境:積木搭的蟹塘,內(nèi)有實(shí)物螃蟹,教師用各種材料做的螃蟹

  范例:長條紙折螃蟹的步驟圖。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用各種材料做螃蟹。

  難點(diǎn):用長條紙根據(jù)示范圖做蟹。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、去蟹塘觀察

  談?wù)勼π返耐庑吞卣,看看還有哪些螃蟹。

  2、我們一起來做螃蟹,請(qǐng)小朋友講講可以用什么做。

  3、老師介紹:我用長條紙也做了螃蟹,你們想知道是怎么做的嗎?請(qǐng)你自己動(dòng)腦筋,看著步驟圖,自己折。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、請(qǐng)小朋友自由選擇材料做螃蟹。

  2、重點(diǎn)觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。

  3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機(jī)結(jié)合,大膽表現(xiàn)。

  三、展現(xiàn)交流

  1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

  2、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的.發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  小班《螃蟹》教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在拓印螃蟹的過程中,進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

  活動(dòng)過程:

  師生談話

  引出主題

  1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)

  2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹,你們看?(出示范例)

  觀察討論

  感知理解

  1、觀察討論:

  提問:螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?

  2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

  幼兒操作

  表達(dá)表現(xiàn)

  教師交代操作要求:

  重點(diǎn):拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

  幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  1、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

  2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。

  3、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的`第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  小班《螃蟹》教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能沿輪廓線剪螃蟹,邊線吻合且平滑。

  2、感受制作螃蟹的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  步驟圖、剪刀、筆

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  提問:“鉗子兩把,尖刀八柄,身披鎧甲,橫行天下!辈虏率钦l?

  小結(jié):對(duì)啊,螃蟹有兩把鉗子,八條像尖刀一樣腿,全身都穿著硬硬的殼。

  二、幼兒欣賞,觀察討論

  (出示步驟圖)

  提問:螃蟹怎么做呢?第一步做什么?

  小結(jié):第一步是剪螃蟹。

  提問:剪螃蟹的時(shí)候要注意什么?

  小結(jié):螃蟹的兩個(gè)大鉗子有彎曲的地方,剪的時(shí)候要看仔細(xì),慢慢剪。

  提問:第二步做什么呢?

  小結(jié):第二步剪腿,沿著直線剪。

  提問:第三步做什么?

  小結(jié):卷腿,把黃色的腳往里卷。最后,一只好玩的.螃蟹就完成了。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  要求:

  1、能正確使用剪刀,注意安全,用完后要放回原處。注意衛(wèi)生要保持干凈,將廢紙放在籃子里。

  2、剪的時(shí)候要沿著輪廓線剪,特別剪大鉗子和眼睛的時(shí)候要注意。

  四、分享交流,共同布置

  提問:哪些螃蟹很神氣?

  小結(jié):剪螃蟹可真不容易,沒有受傷的螃蟹肯定很神氣,我們把他們放在沙灘上,讓他們自由自在地玩吧。下次我們用其他材料做螃蟹,讓螃蟹有更多地朋友一起玩,好嗎?

  小班《螃蟹》教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動(dòng)作。

  2、通過爬,滾的動(dòng)作練習(xí),促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展,靈活進(jìn)行多種爬的姿勢(shì)練習(xí)。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  掌握手腳著地橫爬,側(cè)臥橫向側(cè)滾動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  U盤,擴(kuò)音器,桌子,墊子。

  活動(dòng)過程:

  教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)入場(chǎng)。

  (1)圍繞場(chǎng)地學(xué)小魚游進(jìn)行小跑、中速跑熱身。

 。2)進(jìn)入場(chǎng)地中自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、姿態(tài)等進(jìn)行熱身。

  1、跟著教師在音樂聲中做動(dòng)物模仿操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動(dòng)。

  2、“小動(dòng)物愛鍛煉”自由探索嘗試。

  (1)教師:小朋友們,哪些動(dòng)物會(huì)跳?哪些動(dòng)物會(huì)跑?哪些動(dòng)物會(huì)飛?哪些動(dòng)物會(huì)游泳?大家都來學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的本領(lǐng)。

 。2)幼兒分散在場(chǎng)地中,自由模仿不同動(dòng)物的.動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)。教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

 。3)集中幼兒,請(qǐng)幾名幼兒給大家展示自己的模仿動(dòng)作,教師進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)。

  (4)指導(dǎo)幼兒有選擇地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

  3、小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。

  教師:八只腳,抬面鼓,兩把叉叉向前舞,橫行霸道挺著肚,嘴里常把泡泡吐。這個(gè)謎語說的是什么,請(qǐng)大家猜一猜。

  4、小螃蟹橫著爬。

 。1)教師:小朋友們,你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎?你們來試試,看誰爬的最像。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,請(qǐng)幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動(dòng)作,進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

 。2)幼兒集中在場(chǎng)地一側(cè)四肢著地,當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后,幼兒一起學(xué)螃蟹從場(chǎng)地一側(cè)爬向場(chǎng)地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài),橫著爬行。

  5、小螃蟹學(xué)打滾。

 。1)教師:小朋友們,老師告訴你們有一個(gè)秘密,小螃蟹高興的時(shí)候還會(huì)打滾呢!

 。2)教師給幼兒做示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿。

 。3)幼兒四散在場(chǎng)地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、小螃蟹過沙河。

 。1)教師演示、介紹游戲名稱、玩法。

 。2)幼兒分兩組進(jìn)行接力賽,先手腳著地橫向爬鉆過桌子,再從墊子上側(cè)身滾過去,最后返回目的地,依次接力。教師應(yīng)及時(shí)肯定個(gè)別幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。

  7、教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游,放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。

  8、集中幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),收拾場(chǎng)地后帶領(lǐng)幼兒離開操場(chǎng)。

  小班《螃蟹》教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí),了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。

  2、通過讓幼兒感受“蟹語”,培養(yǎng)幼兒合作能力,享受活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。

  2、課件

  過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí)。

  師:我們已經(jīng)觀察過螃蟹了我們來說說看,螃蟹都長得什么樣子?(硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡)

  螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣,(弟弟:鉗大,毛多,臍蓋尖;妹妹:鉗小,毛少,臍蓋圓)

  (出示公螃蟹和母螃蟹圖)我這里有兩只螃蟹,誰是螃蟹弟弟,誰是螃蟹妹妹?你們都看出來了嗎?

  師小結(jié):你們的小眼睛真厲害,我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的`身體,硬硬的殼,兩只大鉗子,八只腳,兩只小眼睛。

  二、了解螯的功能

  1、螯的主要功能

  師:小螃蟹真可愛,你們知道螃蟹什么地方最厲害?

  大鉗子厲害在什么地方呢?(它會(huì)干什么呢?)

  幼:夾東西

  師:可以夾什么東西呢?

 。1)夾食物吃

  師:螃蟹喜歡吃什么?(小魚,小蝦、水草等)我們也來夾夾看:夾,夾,夾小魚,夾,夾,夾小蝦,夾,夾,夾水草。

 。2)會(huì)夾人

  師:為什么要夾你呀,它肯定以為你要欺負(fù)它了,就用它的武器大鉗子來夾你了,當(dāng)它的大鉗子高高舉起,是什么意思呢?(別過來,再過來我就要吃你了)當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,就是告訴別人:別過來,這是我的地盤!當(dāng)它的大鉗子收在胸前,表示我認(rèn)輸了。(幼兒學(xué)一學(xué))

  師小結(jié):(課件)螃蟹的大鉗子真厲害,它不僅是捕食的工具,還可以作為武器保護(hù)自己,咦?這只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大鉗子把土推出去,新房子造好嘍!趕緊住進(jìn)去。

  你們想不想也造一座新房子?小腿扒一扒,大鉗子推一推,趕緊鉆進(jìn)去!(2)螯的再生

  師:有一天,一只螃蟹從家里出來玩,看看發(fā)生了什么事?(課件)

  提問:大鳥咬住了螃蟹的腳,怎么辦?

  你們想的辦法都很好,我們看看螃蟹是怎么辦的?(課件)(幼兒說出答案:理解自切)

  小螃蟹的命是保住了,可是它的大鉗子卻斷掉了,怎么辦呢?(幼兒想辦法)

  師:看看小螃蟹是用的什么辦法?(課件)

  小螃蟹脫殼了,又長出一只鉗子來了。(引導(dǎo)幼兒說出:小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長出來)

  師:原來螃蟹脫殼后,斷掉的鉗子慢慢地再長出來,它又長出了一個(gè)小小的鉗子。神奇吧?

  螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生,還有什么斷掉了會(huì)再生呢?(腳、眼睛)

  你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)

  3、幼兒模仿螃蟹動(dòng)作走出教室。

  小班《螃蟹》教案 22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿螃蟹走路,訓(xùn)練幼兒側(cè)身前進(jìn)的能力。

  2.通過游戲,提高幼兒之間的默契度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的。坑姓l能給老師來模仿一下呢?

  2.原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師有一個(gè)很好玩的游戲,名字叫《螃蟹賽跑》。

  3.這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩。磕抢蠋煬F(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

  二、講解游戲規(guī)則

  1.幼兒要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

  2.兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開始,兩個(gè)人要用背部夾住球,然后側(cè)身前進(jìn)到終點(diǎn),先到的.兩個(gè)人為勝。

  3.在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,繼續(xù)行進(jìn)到終點(diǎn)。

  三、指導(dǎo)游戲

  1.幼兒自由結(jié)合,自由練習(xí)側(cè)身前進(jìn),教師指導(dǎo)。

  2.嘗試夾球側(cè)身前進(jìn)。

  3.分組比賽。

  四、放松活動(dòng)

  在舒緩的音樂中,放松身體,自然結(jié)束。

  小班《螃蟹》教案 23

  核心概念:

  唱數(shù):憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義,包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

  點(diǎn)數(shù):能用手逐一指點(diǎn)物體,同時(shí)有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞,使說出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng),并最后說出總數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的`有序唱數(shù)。

  有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)類型:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

  活動(dòng)過程:

  引出繪本

  引起興趣:你們喜歡看書嗎?

  我們一起數(shù)到5,看看是什么書。

  一起看繪本,有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳

  翻看畫面,說說畫面上有什么。

  這是哪里?你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

  蝸牛用身體的什么地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾只腳呢?

  數(shù)一數(shù)畫面上的腳。

  誰來數(shù)一數(shù)?現(xiàn)在是幾只腳?

  蝸牛還會(huì)往前爬嗎?我們一起問問它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?

  和蝸牛做游戲

  引起游戲興趣。

  一起數(shù)到10,看看來了誰。

  游戲:數(shù)腳。

  蝸牛一只腳,只能往前爬,小朋友兩只腳怎么走路?

  你可以走幾步?邊走邊唱數(shù)。

  誰愿意一直走到蝸牛的身邊?數(shù)數(shù)要走幾步。

  數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

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