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大班四等分教案

時(shí)間:2023-01-18 19:10:18 教案 我要投稿
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大班四等分教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班四等分教案,歡迎閱讀與收藏。

大班四等分教案

大班四等分教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來(lái)的圖形小,原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二等分。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狗熊、狐貍、餅的圖片。

  2、人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。

  3、長(zhǎng)方體、正方體的'蛋糕。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入

  1、以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

  問(wèn)題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?

  2、歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)二等分

  1、請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

  2、教師提問(wèn):怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

  3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。)

  4、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)

  5、匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。

  1、教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。

  2、分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

大班四等分教案2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

  2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

  3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙,一些等分、不等分的圖片PPT,已經(jīng)等分的紙片,固體膠

  學(xué)具:圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

  二、基本部分。

  (一)實(shí)物四等分。

  1、引入四等分的問(wèn)題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

  2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

  3、教師通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

  (二)圖形四等分(PPT)。

  1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

  2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

  3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

  4教師出示一些等分、不等分的.圖形,讓幼兒判斷四等分。

  (三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體(實(shí)物)。

  1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

  2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

  三、結(jié)束部分。

  1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

  2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

  【活動(dòng)反思】

  《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來(lái):將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

  接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫下來(lái)。

  結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。

  可是到了將三角形四等分的時(shí)候,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒(méi)有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

大班四等分教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

  2、實(shí)物:餅干

  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、集體活動(dòng)

  1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

  師:今天,我們班來(lái)了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

  2、教師出示一根繩子。

  師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

  師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

 。2)再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的?你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)?

  3、教師示范圓形的四等分。

  教師繼續(xù)以變魔術(shù)的.形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙,請(qǐng)幼兒示范。

  師:請(qǐng)小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  4、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

  5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

  二、個(gè)別活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。

  師講述操作要求:1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來(lái)。

  2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(幼兒交流)

  師:真會(huì)動(dòng)腦筋,講得真不錯(cuò)。

  四、延伸活動(dòng) 師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

大班四等分教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解4等分的含義,樂(lè)于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

  2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT課件、圓形卡片兩張

  幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.小熊分引題

  師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來(lái)了一個(gè)蛋糕,它們真開(kāi)心.圓圓說(shuō):我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來(lái)幫它們分一下吧。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

  師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺(jué)得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說(shuō)這樣的分法叫二等分。

  如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

  出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作

  師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

  2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法

  剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們?cè)诨j筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請(qǐng)你告訴老師和小朋友你是怎么分的?

  3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

  剛才我們通過(guò)折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開(kāi)來(lái)(幼兒操作)

  你們看看分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?分出來(lái)的`正方形比原來(lái)的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ,部分小于整體

  老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來(lái)的整體。

  4.交流討論

  剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

  小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開(kāi)后它們比原來(lái)的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

 。ㄓ變貉菔竞螅處烶PT展示

  5.延伸活動(dòng)

  量的四等分。

大班四等分教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的.兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯幔磕銈兪窃趺捶值?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原?lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣?

  教師小結(jié):分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。

  教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班四等分教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

 。ǘ⿲(shí)例操作,理解知識(shí)

  1.出示正方形的花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師:要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的.地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師:用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來(lái)想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(跳繩、折疊小手帕等)

 。ㄈ﹩(wèn)題拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

  3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

  4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

  (1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

 。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

 。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

大班四等分教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形)練習(xí)彩紙

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮詢芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:今天,是小熊花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小熊很開(kāi)心,看了一會(huì)兒,花花說(shuō):“我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō):“好”!可是兩之小熊的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說(shuō)說(shuō)看,兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  1、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊,應(yīng)該怎樣分?(幼兒演示操作)

  2、兩只小熊剛分開(kāi)想吃,突然聽(tīng)到敲門聲又來(lái)了2個(gè)朋友,這下他們又要怎樣分蛋糕?幼兒用圓形紙片操作,觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。

  教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小。

  (二)幼兒操作,圖形、毛線,四等分,并觀察。

  圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份,那么如果我們用長(zhǎng)方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的'時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

  2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種材料分成了相同的兩份或四份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分?

 。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。

  (2)小朋友真聰明,能把各種材料分成相同的兩份或四份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)后的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?分出來(lái)的毛線和原來(lái)的毛線有什么不同?

  (三)鞏固游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

  老師想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份或四等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

大班四等分教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)材料:

  教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

 。2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

 。4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的`圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?

 。5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

 。1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

 。2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

  3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

  (1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法

 。3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

  天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

  5、延伸活動(dòng)

  在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份

  四、注意事項(xiàng):

  1、教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。

  2、如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  五、知識(shí)背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說(shuō):“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

大班四等分教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用不同的方法把圓形、正方形、長(zhǎng)方形四等分。

  2、感知整體與部分的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長(zhǎng)方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、圓形的四等分教師:小朋友們好。

  幼:老師好。

  教師:今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國(guó)里去旅行,小朋友們想不想去呀?

  幼:想。

  教師:老師想起來(lái)圖形王國(guó)里有兩只可愛(ài)的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)過(guò)的二等分的知識(shí)幫幫他們呢?

  幼:想。

  教師:那誰(shuí)來(lái)試一試呢?(教師出示圓形卡片,請(qǐng)一位小朋友演示)教師:你真是個(gè)愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖,F(xiàn)在呀,圖形王國(guó)里又來(lái)了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>

  幼:愿意。

  教師:那我們就一起行動(dòng)吧。

  教師:小朋友們想一想,在動(dòng)手試一試,我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?

  幼:一樣大。

  教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長(zhǎng)發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來(lái)的四個(gè)圖形能不能重合。

  驗(yàn)證結(jié)果:可以重合。

  教師小結(jié):四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

  2、正方形的四等分小組長(zhǎng)分發(fā)正方形紙片,引導(dǎo)幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來(lái)試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。找三位折的不同的小朋友分別展示。

  教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌拢坏谌N是對(duì)角折再對(duì)角折。

  3、長(zhǎng)方形的四等分首先分發(fā)長(zhǎng)方形紙片,接下來(lái)請(qǐng)三位小朋友展示。

  教師小結(jié):長(zhǎng)方形的`四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對(duì)折再把長(zhǎng)邊對(duì)折;第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折;第三種是長(zhǎng)邊對(duì)折在長(zhǎng)邊對(duì)折。

  四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫"√",在不是四等分的()里畫"×"。

  教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來(lái)請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好?

  幼兒:好。

  教師:請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成,一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果。

  五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分,四等分,那你們想一想,會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谟螒虻臅r(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班四等分教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

  (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)

  1.出示正方形的花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的`花卉所占的地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來(lái)想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

  (三)問(wèn)題拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

  3.布置任務(wù)。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

  4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

  (1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

  (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

  (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

  (四)延伸活動(dòng)

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

  四、活動(dòng)反思

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班四等分教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著許多小動(dòng)物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來(lái)看一看,這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

 。1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來(lái),再拼一拼。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。

 。3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

 。4) 教師總結(jié)四等分的概念:將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開(kāi)心?墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來(lái)幫幫小貓吧?,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

  2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

  (1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來(lái)分,你們來(lái)試一試,好嗎?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

 。3)教師總結(jié)正方形的`四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰(shuí)的分法最多?

  3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙,小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找,試一試。

  活動(dòng)反思:

  四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

  小百科:“等分”就是將一個(gè)物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運(yùn)用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問(wèn)題,常會(huì)使人有“柳暗花明”的感受。

大班四等分教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。

  2、探究物品等分的數(shù)種方式,啟發(fā)孩子對(duì)等分的興致。

  3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看能力、比較能力。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、教學(xué)材料紙:圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

  2、物品:餅干

  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、集體教學(xué)

  1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。

  師:今日,我們班來(lái)了一名魔術(shù)師,此刻請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變戲法,好不好?

  2、幼兒教師展示1根繩子。

  師:孩子看,這就是啥?(繩子)多少根繩子?(1根)孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎?

  師:魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根,你們信么?

 。1)請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,先將1根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

 。2)再請(qǐng)個(gè)別孩子表演變戲法,由兩根繩子變?yōu)?根一樣長(zhǎng)的`繩子。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣變來(lái)的?你是怎樣明白它們是一樣長(zhǎng)?

  3、幼兒教師演示圓形的四等分。

  幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的教學(xué)材料紙,請(qǐng)孩子演示。

  師:請(qǐng)孩子比比:等分后的部分是不是一樣大,及原本的圖案與分后的各個(gè)部分哪一個(gè)大?哪一個(gè)?

  4、孩子動(dòng)手操作,請(qǐng)孩子探究種種圖案的四等分的數(shù)種不一樣方式。

  5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

  二、個(gè)別教學(xué)

  師:請(qǐng)孩子把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。

  師述說(shuō)動(dòng)手操作要求:1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎?把準(zhǔn)確的圈起來(lái)。

  2、將下列圖案四等分,有幾種方式?用筆畫線。

  三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

  師:請(qǐng)完成的孩子與好伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的?(孩子溝通)

  師:真會(huì)動(dòng)腦子,說(shuō)得真挺好。

  四、擴(kuò)展教學(xué)

  師:請(qǐng)孩子課后區(qū)域教學(xué)時(shí)可玩玩《賣餅干》的游戲。

大班四等分教案13

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

  2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

  3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙,一些等分、不等分的圖片ppt,已經(jīng)等分的紙片,固體膠

  學(xué)具:圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

  二、基本部分

 。ㄒ唬⿲(shí)物四等分

  1、引入四等分的問(wèn)題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

  2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

  3、教師通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的'含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

 。ǘ﹫D形四等分

  1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

  2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

  3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

  4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。

 。ㄈ┍容^整體與部分的大小,部分拼成整體

  1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

  2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

  2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

  教學(xué)反思:

  四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班四等分教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

  2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形花壇圖片一張,長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

  1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

  師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎?

  2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

 。ǘ⿲(shí)例操作,理解知識(shí)

  1.出示正方形的花壇。

  師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的`4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

  3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法?

  4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

  5.師:小朋友,我們來(lái)想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

  (三)問(wèn)題拓展,升華課堂

  1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

  2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

  3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

  4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

  (1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

 。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

 。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

  5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

  活動(dòng)反思:

  今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中,開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分,幼兒們就更容易掌握。

  接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,進(jìn)而去解決問(wèn)題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

  小百科:在初等幾何中,二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,以軸對(duì)稱圖形為主。

大班四等分教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。

  2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

  3、愿意動(dòng)手嘗試,探索四等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解等分的含義。

  1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

  2、小熊分餅干的故事。

  (1)教師:聽(tīng)過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?

  (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  3、幫小熊分餅。

  (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

  (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。

  (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。

  二、問(wèn)題解決

  1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

  (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

  (2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

  2、四等分蛋糕。

  (1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

  (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

  (3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。

  三、操作與拓展

  1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

  (1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的`方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。

  (2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來(lái)。

  (3)四等分方法多:鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、欣賞評(píng)價(jià)。

  出示圖形紙片,請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

  四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié):

  生活中我們?yōu)榱斯,?jīng)常會(huì)用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中,這樣分起來(lái)又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。

  五、活動(dòng)延伸:分食物

  教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

  課后反思:

  班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)二等分,在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過(guò)程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(zhǎng)方形,層層遞進(jìn),遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中,與實(shí)際生活相聯(lián)系。

  活動(dòng)中也存在著很多不足的地方,例如活動(dòng)時(shí)間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。

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