久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園中班的教案

時間:2023-01-26 11:59:53 教案 我要投稿

幼兒園中班的教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班的教案

幼兒園中班的教案1

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

  2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

  3.練習(xí)使用粘貼材料,學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。

  活動準(zhǔn)備

  1.小兔子玩具一個

  2.紅、綠色彩紙,膠水若干。

  3.“小兔子的家”展示板 一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.談話:送給小兔的禮物。

  教師:小兔子明天要過生日了,希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

  2.提問:我們送給小兔什么禮物呢?

 。ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言,表達(dá)自己的想法)

  二、展開

  1.教師出示范畫請幼兒欣賞。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的.)

  2.教師提問,引起幼兒制作的興趣。

  教師:你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎?

  3.出示操作材料,教師示范紅蘿卜的制作方法。

 。ㄖ攸c強調(diào)撕紙和粘貼的技巧)

  教師:先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片,然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面,

  最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上,一根紅蘿卜就做好了。

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  對制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒涂抹膠水要適度。

  三、結(jié)束:

  游戲:給小兔送禮物

  引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評價)。

幼兒園中班的教案2

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。

  2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。

  3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。

  活動準(zhǔn)備

  圖片:手套,雪花。

  活動進(jìn)程

  一、導(dǎo)入

  啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

  二、展開

  1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。

  小明失去了親愛的媽媽,請小朋友們想一想,沒有媽媽的疼愛和陪伴,小明的心情是怎樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)

  冬天來了,天氣變得越來越冷了。小朋友想一想,小明此時會遇到什么困難?我們能夠為她做些什么?

 。▎l(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)

  2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

  丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?

  下面,我們來聽聽她的心里話。

  3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

  提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?

 。▼寢尶椓艘浑p手套)

 。2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?

 。ň拖髬寢尩氖治罩业.手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)

  (3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?

  (小明沒有媽媽,小明也沒有手套)

 。4)丫丫小朋友的心愿是什么?

 。ㄗ屗氖忠灿,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)

  教師就詩歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。

  4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。

  5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。

  小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻(xiàn)愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。

  提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?

 。▎l(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))

  三、結(jié)束

  設(shè)計手套,獻(xiàn)出愛心。

幼兒園中班的教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進(jìn)餐。

  2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。

  3、筷子、各種小點心。

  設(shè)計意圖:

  進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長喂。

  中班的`孩子是練習(xí)使用筷子獨立進(jìn)餐的時期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨立進(jìn)餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

  設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學(xué)會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進(jìn)餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。

  活動流程:

  一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、導(dǎo)入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

  3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

  4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進(jìn)餐的。

  二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

  2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

  3、在游戲中學(xué)會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

  小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

  不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。

幼兒園中班的教案4

  【活動目標(biāo)】

  認(rèn)識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

  通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動過程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個生長周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

  形式:個別操作。

  評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

幼兒園中班的教案5

  活動目標(biāo)

  1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣。

  2、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝸牛爬行視頻。

  2、掛圖《小蝸?刺O果花》。

  3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動過程

  1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

  教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?

  教師:你明白蝸牛是怎樣走路的.嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

  2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》

  第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  教師:最終,小蝸?吹搅藛?

  再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會怎樣?

  教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)

  教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、創(chuàng)編故事

  教師:小蝸?吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

  4、活動延伸

  表演故事《小蝸?刺O果花》。

  幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!。

幼兒園中班的教案6

  活動目標(biāo):

  1、知道三月是桃花盛開的季節(jié),嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。

  2、樂意與同伴合作剪貼桃花,體驗合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的`桃樹(只有樹枝)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》,通過提問引出內(nèi)容。

  提問:

  歌曲中唱了什么花朵朵開?你看見的桃花是什么樣子的?

  2、在幼兒經(jīng)驗回憶的基礎(chǔ)上,播放課件,欣賞桃花,了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。

  提問:

  桃花什么顏色的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,桃花像什么?走近看看,桃花開在什么地方?開在樹枝上的桃花有什么不同?

  小結(jié):

  有的桃花開放了,圓圓的很大,有的桃花沒有開放,還是小小的花骨朵。)

  3、師生探索剪貼桃花。

  (1)教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓,并將第四個角剪掉。

  (2)鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

  4、提出要求,幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹上。(播放《桃花朵朵開》的歌曲)

  5、展示講評

  談話:說說你剪了什么?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中碰到什么困難?是怎樣解決的?

幼兒園中班的教案7

  活動目標(biāo):

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會尊重他人,愿意給別人帶去快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動教材第一冊11-13頁。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動過程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

  2、提問,引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們,我們來聽一聽是誰?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問:

  1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來小蝸?梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的'微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

  三、小結(jié)活動。

  小蝸牛他長得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,通過這個活動,讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時候,其他的小朋友聽的不認(rèn)真,接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

  就《微笑》活動,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1直觀演示法:運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2講述法:通過生動形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

  3討論法:在活動中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?

  4提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

  在社會活動中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師生動形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。在活動中,請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

  講述模式:主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

幼兒園中班的教案8

  中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅持的意志,觀察體驗冬季的季節(jié)特點,并運用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述,體驗明顯的季節(jié)特征,快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

  活動設(shè)計背景

  冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

  活動目標(biāo)

  1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點,并運用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

  2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅持的意志。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:體驗冬季的特點。

  難點:運用形容詞描述冬天。

  活動準(zhǔn)備

  《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

  活動過程

  教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

  一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?

  2、你是怎么知道的?

  二、用形容詞來形容冬天的特點

  1、怎么形容冬天呢?

  2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

  三、冬天鍛煉身體棒

  1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

  師:為什么周圍的.動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

  2、自由討論

  幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

  四、欣賞《冬之歌》

  1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

  2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。

  教學(xué)反思

  “冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待,絲毫不敢怠慢,運用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

  本文擴展閱讀:冬天,又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間,也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個月。

  第三篇:幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]

  《中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài),豐富經(jīng)驗。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  活動過程

  1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

  2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

  (1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞:蹦。請幼兒發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

 。2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

 。3)介紹四個大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

 。4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

 。5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

  聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

  (6)交換,再次游戲。

  教學(xué)反思

  幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點數(shù)和認(rèn)識顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

幼兒園中班的教案9

  正文:中班教案:買菜

  音樂:買菜

  活動目標(biāo):

  1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。

  3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

  活動過程:

  1、進(jìn)入場地

  教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!”小朋友說什么。磕愫,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲,菜場到了,哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)恩,買的差不多了。我們該回家了,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不動了。

  2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?

  雞蛋長的什么樣子?

  看,青菜是什么顏色的。

  母雞還會怎么樣。

  魚的本領(lǐng)是什么啊?

  3、范唱歌曲

  1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心。拷裉炖蠋熯把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的.歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?

  2、完整讀一遍。

  教師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發(fā)出什么聲音呢?

  3、和著節(jié)奏譜讀

  教師:現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

  4、學(xué)唱歌曲

  教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!

  教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?

  我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當(dāng)說的部分。

  5、結(jié)束部分《辦家家》

  教師:今天 我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

幼兒園中班的教案10

  活動目標(biāo)

  1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。

  2、通過表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

  3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書人手一本。

  活動過程

  一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

  教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構(gòu)故事。

  1、教師講故事至:“好吧!我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時問:你們猜猜小尾巴是什么呢?

  2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:你們猜小豬會做什么呢?

  3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什么呢?

  4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什么呢?

  5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

  二、幼兒理解“小尾巴”的'含義

  1、你知道小尾巴是什么意思嗎?

  2、你們愿意做小尾巴嗎?

  3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?

  三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

  1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動作學(xué)做不同的事情。

  2、幼兒學(xué)做不同的事情。

  3、玩游戲:說說做做。

  教學(xué)反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班的教案11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。

  2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒春游時勇敢的'品質(zhì),發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動目標(biāo):紙板24塊。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、列隊練習(xí)

  做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂園玩,看誰玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。

  二、基本部分

  1、剛才玩過了兒童樂園,現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲?墒乔皫滋煜铝艘粓龃笥辏屯莸厣嫌性S多水,過不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過去)

  2、示范游戲方法

  眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。

  3、幼兒分組練習(xí)3—4次。

  復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

  三、結(jié)束部分

  表揚走得穩(wěn)的小朋友;放松活動,自由分散走回活動室

  小百科:春游,古稱踏青,是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動,古時一般在上巳節(jié),清明節(jié)。“三月三日氣象新,長安水邊多麗人!倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。

幼兒園中班的教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀這個讀本,愿意主動和他人分享。

  2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

  3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書,事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

  知識準(zhǔn)備:圍繞禮物進(jìn)行談話活動,讓幼兒了解什么是禮物

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  將大書卷起來是先用包裝紙包裝好,放進(jìn)一個大箱子里,給幼兒呈現(xiàn)禮物,直接告訴幼兒有人送給我們禮物,看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。

 。ㄎ野汛髸b了一下,放在了禮物盒里面,激發(fā)起了幼兒們的興趣。)

  二、閱讀讀本

  出示大書

  請你仔細(xì)看看這個封面,你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?

  (這個是大書的封面,主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境,小猴子的表情、動作等,發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)

  第一頁:

  猜猜這份禮物是送給誰的?為什么?

  小猴子的動作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的?

 。ㄟ@些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì),引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎)。

  第二頁:

  一翻開大書,孩子可能馬上就會喊出來,是送給老虎的,于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣?猜一猜它們會說些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情,并通過猜測小猴子和老虎之間的對話,學(xué)說送禮物時相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁,再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,幼兒結(jié)合大書第一頁,第二頁,發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

  第三頁:

  看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢?(提醒幼兒觀察右上角)

  第四頁:

  原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿,你們看看他們的'表情怎么樣?他們的動作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?

  第五頁:

  在這幅畫面上你看到了什么?(重點突出這份禮物的大),請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢?孩子們再次想到了大象。

  第六頁:

  這次我們的小朋友猜對了,原來是送給大象的,你們來看看大象和小猴子的表情,猜猜它們之間會說些什么呢?

  第七頁:

  你看到了什么?小猴子的動作怎么樣?看看他手中的禮物,猜猜它們會說些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?

  出示這一頁,孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的,因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗,聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象,我引導(dǎo)幼兒觀察,大象的尾巴以及腿,它跑得那么快是去干什么了?可是無論我怎么引導(dǎo),孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題,繼續(xù)接下去的教學(xué)。

  第八頁:

  小猴子把禮物送給了誰?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說對話。

  第九頁:

  你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會是什么?那么多的小動物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

  出示畫面時,孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

  第十頁:

  你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會說些什么呢?你覺得這份禮物是誰送的呢?

  結(jié)合畫面,所有的小動物都在一起,頑皮的小猴子拆開了禮物,原來是一個好大好大的溜溜球,小猴子開心的表情,讓孩子們猜測大家的對話,了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

幼兒園中班的教案13

  活動背景:

  這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計。

  孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

  活動應(yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認(rèn)識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

  內(nèi)容與要求:

  1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

  3、重點和難點:探索磁鐵的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

  3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

  過程與指導(dǎo): 一、擺弄操作

  老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

  ——由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

  觀察幼兒的操作情況。

  在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

  二、協(xié)調(diào)交流

  討論:說說你是怎么分的?為什么?

  老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

  三、遷移驗證

  找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

  ——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的'機會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。

  在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

  四、遷移運用

  1、游戲:找別針。

  老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

  ——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

  2、游戲:小動物跳舞。

  將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

  ——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班的教案14

  活動目標(biāo):

  1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。

  2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。

  3.體驗種綠豆的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.已有觀察植物的'經(jīng)驗。

  2.綠豆發(fā)芽過程圖片。

  3.綠豆、水、盤子。

  活動過程:

  一、看圖觀察

  每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)

  為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)

  二、合作思考

  綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))

  察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。

  綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

  綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。

  三、動手操作

  分組,合作種綠豆。

  將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。

  以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發(fā)芽。

幼兒園中班的教案15

  活動目標(biāo):

  1、通過探究活動,初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  3、初步了解知了的小常識。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個),知了的圖片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

  活動過程:

  一、 師幼談話,引出問題

  1、師:小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

  2、出示知了標(biāo)本!澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點呢”

 。ńo幼兒自我展示的平臺,然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點就是一對透明的翅膀,尖尖的細(xì)管是它的嘴,會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

  二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

  1、請幼兒觀看課件

  師:小朋友們,剛才我們看了這個童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液)

  師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

  師:那為什么有的知了會叫,有的'不會叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

  師:我們一一看,它們一樣嗎?

 。ú灰粯樱械亩亲由嫌袃蓚半圓,有的沒有。)

  師:這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會叫。

 。ㄔ谧杂商接懙倪^程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

  活動延伸:

  可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

  小百科:蟬屬不完全變態(tài)(不完全變態(tài)發(fā)育)類昆蟲,由卵、幼蟲(若蟲),經(jīng)過一次蛻皮,不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根,成蟲吃植物的汁液。

【幼兒園中班的教案】相關(guān)文章:

中班幼兒園教案02-21

幼兒園中班教案12-17

幼兒園中班教案12-17

幼兒園中班教案12-16

幼兒園中班教案12-16

幼兒園中班教案08-04

幼兒園中班教案09-26

幼兒園中班故事教案06-01

幼兒園中班教案【熱門】06-21