小猴的出租車(chē)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小猴的出租車(chē)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小猴的出租車(chē)教案1
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2．大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦課件。
2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三．活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了�？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
�。ǘ⿴熝菔菊n件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1．封面
（1）這、這是什么？它是誰(shuí)的.？
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意？
（2）師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意？我們看下去。
2．畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3．畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4．動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
小猴的出租車(chē)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示第一畫(huà)面"開(kāi)出租車(chē)的小猴",引起興趣師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來(lái)它是開(kāi)出租車(chē)的）
2.教師出示第二畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開(kāi)車(chē)，"看，誰(shuí)來(lái)坐車(chē)了？"(出示小熊畫(huà)面)小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣?
你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車(chē)"吧！
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)："別急，包你滿(mǎn)意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，"看，誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?"(出示蛋寶寶畫(huà)面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的："我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)："別擔(dān)心，包你滿(mǎn)意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子"（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
③小猴的出租車(chē)讓森林里的小動(dòng)物都很滿(mǎn)意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
名字叫《小猴的出租車(chē)》
教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。
哦，小猴今天第一天開(kāi)出租車(chē)，嘀嘀--，它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)："小熊，要用我的車(chē)嗎？請(qǐng)上我的車(chē)吧"。小熊朝車(chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)："我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車(chē)'吧！"小猴說(shuō)："別急，包你滿(mǎn)意"！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："謝謝你，我很滿(mǎn)意！我很滿(mǎn)意！"送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)："蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說(shuō)："我迷路了。"小猴說(shuō)："我送你回家吧。"蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。"小猴說(shuō)："別擔(dān)心，包你滿(mǎn)意。"說(shuō)這，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說(shuō)到："真是太感謝你了，我很滿(mǎn)意"。小猴的'名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。一天，……4．請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴�，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車(chē)，回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車(chē)的乘客都感到很滿(mǎn)意，所以小猴和它的出租車(chē)的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車(chē)，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）
5、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)�；顒�(dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
小猴的出租車(chē)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，
2、出租車(chē)、小猴、蛋寶寶、熊、長(zhǎng)頸鹿、企鵝、魚(yú)、大象、鴕鳥(niǎo)、小刺猬等圖片。
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具（開(kāi)出租車(chē)的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計(jì)：
1、提問(wèn)：小朋友你們都坐過(guò)出租車(chē)嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子開(kāi)出租車(chē)？小猴的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴的出租車(chē)》。
幼兒言行：
幼1：我坐過(guò)出租車(chē)，它是紅顏色的，車(chē)上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2：坐出租車(chē)可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車(chē)跑的比公共汽車(chē)快。
教師指導(dǎo)策略：教師通過(guò)和幼兒交流出租車(chē)，加深幼兒對(duì)出租車(chē)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì)：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問(wèn)：故事中的乘客們對(duì)小猴的出租車(chē)滿(mǎn)意嗎？為什么？
3、提問(wèn)：小熊為什么一開(kāi)始不愿坐小猴的出租車(chē)？他是怎么說(shuō)的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解決的？小熊滿(mǎn)意嗎？
4、提問(wèn)：小猴送完小熊拐過(guò)另一個(gè)路口，又看見(jiàn)了誰(shuí)？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？
5、提問(wèn)：你喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問(wèn)：如果你是出租車(chē)司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
小結(jié)：出租車(chē)司機(jī)小猴非常的稱(chēng)職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車(chē)問(wèn)題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干�。ǔ猩蠁⑾�，激發(fā)幼兒為小動(dòng)物解決乘車(chē)?yán)щy的興趣。）
幼兒言行：
幼1：滿(mǎn)意，因?yàn)樽『镩_(kāi)的車(chē)很安全。
幼2：滿(mǎn)意，因?yàn)樽『镩_(kāi)的車(chē)很舒服。
幼3：我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子，，因?yàn)樗麗?ài)幫助別人
幼4：我很喜歡小猴子，因?yàn)樗谲?chē)上設(shè)計(jì)了許多特殊的按鈕，解決了許多小動(dòng)物乘車(chē)的困難。
幼5：我喜歡出租車(chē)司機(jī)小猴子，因?yàn)樗軡M(mǎn)足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是出租車(chē)司機(jī)，我也會(huì)讓乘客滿(mǎn)意的，我會(huì)讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導(dǎo)策略：
教師通過(guò)講故事吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)的形式幫助幼兒回憶故事情共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
節(jié)。在了解動(dòng)物擔(dān)心乘車(chē)會(huì)有困難的的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了幫助這些動(dòng)物解決乘車(chē)?yán)щy的活動(dòng)，拓展孩子們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力。
三、幫助動(dòng)物解決乘車(chē)難題
步驟設(shè)計(jì)：
1、教師：今天有幾位小動(dòng)物要出遠(yuǎn)門(mén)，它們也想坐小猴的出租車(chē)作為代步工具，讓我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)？（承接故事結(jié)尾改的：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的很多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。）
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長(zhǎng)頸鹿；d、小刺猬；
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)為這幾位小動(dòng)物幫忙想一個(gè)最適合它們的座位，你覺(jué)得它們最適合什么樣的座位，為什么？
3、總結(jié)：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動(dòng)物們都非常得開(kāi)心，你們看他們都在對(duì)你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車(chē)上裝一個(gè)特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會(huì)很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車(chē)上裝一個(gè)空調(diào)。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)身就會(huì)變長(zhǎng)變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的.脖子太長(zhǎng)了，我們可以在出租車(chē)上裝一個(gè)天窗，讓長(zhǎng)頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因?yàn)榇题纳砩隙际谴�，�?huì)把坐墊弄壞的，可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)彈出一個(gè)小盒子，這樣刺猬坐進(jìn)去既不會(huì)來(lái)回滾動(dòng)也不會(huì)弄壞坐墊的。
教師指導(dǎo)策略：
教師以生動(dòng)形象的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)和幫助幼兒分析這些小動(dòng)物的生活環(huán)境和身體特征，理解動(dòng)物本身特征與乘坐交通工具的內(nèi)在聯(lián)系，然后再根據(jù)這些小動(dòng)物的身體特征和需要來(lái)幫助它們找到一個(gè)最適合它們的座位。
四、情境表演
步驟設(shè)計(jì)：
教師：今天咱們班來(lái)了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車(chē)，還要介紹下自己乘車(chē)時(shí)的困難，咱們看看它們是誰(shuí)？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥(niǎo)小姐和魚(yú)先生）。
a、小朋友們好，我是鴕鳥(niǎo)小姐，今天到這兒來(lái)也想坐一坐小猴的出租車(chē)，我先說(shuō)說(shuō)自己乘車(chē)時(shí)的困難吧，我的脖子和腿比較長(zhǎng)，一般的車(chē)我不敢乘坐，請(qǐng)你們幫我想想我坐小猴的出租車(chē)，小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位給我呢？
b、魚(yú)先生：大家好，我是魚(yú)先生，聽(tīng)說(shuō)小猴的出租車(chē)特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開(kāi)水。請(qǐng)你們想一想小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位才會(huì)適合我呢？
幼兒言行：
幼1：鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)可以通過(guò)天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)子就會(huì)自動(dòng)下降，這樣車(chē)?yán)锏目臻g變大了，鴕鳥(niǎo)就可以乘坐了。
幼3：因?yàn)樾◆~(yú)離不開(kāi)水，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)從下彈出一個(gè)橡膠魚(yú)池和一個(gè)輸水管子向魚(yú)池里輸送水，這樣小魚(yú)就不用擔(dān)心自己會(huì)死掉了。
教師指導(dǎo)策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗(yàn)幫助別人，為人服務(wù)的樂(lè)趣，通過(guò)讓幼兒想辦法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣和敢于大膽表達(dá)的能力。
五、結(jié)束
小朋友們今天真能干，幫助那么多的動(dòng)物找到了最適合它們的乘車(chē)時(shí)的座位。我覺(jué)得你們也可以當(dāng)出租車(chē)司機(jī)了，不過(guò)我們小朋友還要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后找一份最適合自己的工作好嗎？共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒去體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。并能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)。由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是特別好，這就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒原本很想?yún)⑴c但是由于表達(dá)方面的問(wèn)題又不愿意參與了，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小猴的出租車(chē)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車(chē)給大家?guī)?lái)的方便，萌發(fā)助人情感。
2、積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。
3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？
出租車(chē)給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
小結(jié)：出租車(chē)速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來(lái)許多便利。
2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，猜猜他的出租車(chē)會(huì)有什么神奇的功能呢？
二、分段講故事，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的'方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē)？
小猴會(huì)怎樣幫助小熊？
2、講述故事第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶如果坐上出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么情況？
小猴會(huì)想什么辦法解決呢？
三、完整講述故事，利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問(wèn)：小熊是什么樣子的？小猴的出租車(chē)發(fā)生什么變化了？
蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？
小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。
1、教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿坐出租車(chē)會(huì)遇到什么問(wèn)題？
小猴的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么變化？
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2、幼兒分組討論，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。
要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。
3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。
4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車(chē)，大家都很開(kāi)心。
小猴的出租車(chē)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，在我們的生活中，出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物)，而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，知道一些動(dòng)物的.外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎?
2.觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎?
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車(chē)，他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦!
二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1.出示小熊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭?為什么?
(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē)，小熊是怎么回答的?
(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)?
2.出示蛋寶寶畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?
(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢?
(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同仿編故事。
(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?
(2)個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。
(1)小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?
(2)個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂(lè)游戲，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!
活動(dòng)反思：
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)�；顒�(dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
小猴的出租車(chē)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片講述增加對(duì)出租車(chē)知識(shí)的了解。
2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車(chē)的圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆。
２、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過(guò)把自己的建議用圖畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，了解出租車(chē)的基本特征。
師提問(wèn)：小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車(chē)）你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車(chē)是什么樣子的？和普通的汽車(chē)比起來(lái)，它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車(chē)頂燈。
�。ㄓ變阂唬撼鲎廛�(chē)的頂上面有一個(gè)燈的）老師在電視里出示圖片：看，你說(shuō)的是這個(gè)吧！這個(gè)呀，是出租車(chē)上面的頂燈，讓人一看就知道這一輛就是出租車(chē)，那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車(chē)頂燈上都是廣告。那還有呢？
2、防護(hù)欄。
�。ㄓ變憾撼鲎廛�(chē)司機(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西，有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護(hù)司機(jī)剎車(chē)的時(shí)候不撞來(lái)撞去的）教師在電視里出示圖片：你說(shuō)的呀是防護(hù)欄，是圍在司機(jī)身邊的，它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？
3、計(jì)價(jià)器。
�。ㄓ變喝涸谇懊孢�有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器"，是用來(lái)干什么的？（算算要出多少錢(qián)）對(duì)了，等你坐完出租車(chē)，計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條，上面打著需要你付的金額。還有嗎？
4、空車(chē)牌。
�。ㄓ變核模哼�有一個(gè)在前面的'牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字，寫(xiě)著"空車(chē)"，那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢？（車(chē)?yán)餂](méi)有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車(chē)?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>
那你坐了出租車(chē)以后覺(jué)得怎么樣呢？（很開(kāi)心、很高興、很方便。）
師小結(jié)：講了這么多，出租車(chē)就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車(chē)簡(jiǎn)稱(chēng)為"出租車(chē)"。
二、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿴煟哼@里也有一輛出租車(chē)，看它是誰(shuí)的出租車(chē)（出示小猴的字卡），小猴的這輛出租車(chē)可跟普通的出租車(chē)不一樣，它的出租車(chē)是經(jīng)過(guò)了一番"改造"的，是一輛"特殊"的出租車(chē)，那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？（想），接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)好了。
師開(kāi)始講述故事：小猴的出租車(chē)經(jīng)過(guò)了一番改造終于上路了，"嘀嘀"，小猴看見(jiàn)小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問(wèn)："需要用我的車(chē)嗎？請(qǐng)上我的車(chē)吧！小熊說(shuō)："你的座位太小了，我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下。""別急，別急，包您滿(mǎn)意。"小猴一按座位旁的按紐，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)）
�。�1、小猴一按按紐車(chē)子就變大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐，座位就變大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐，座位就往后，小熊就坐的下了。）
師：你們講的都非常有道理，小猴一按按紐呀，座位就自動(dòng)的往后移，小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說(shuō)："我很滿(mǎn)意，我很滿(mǎn)意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？
�。�1、因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能?chē)了，可以不用走會(huì)家了，覺(jué)得很方便。2、因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭�，可以坐�?chē)回家了，所以它很高興）
那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？
�。�1因?yàn)樗鼛椭诵⌒�，所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊耍运芨吲d）
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事）
�。ǘ⿴煟核屯炅诵⌒埽『镉衷隈R路邊遇見(jiàn)了蛋寶寶在哭（出示圖片），小猴問(wèn)："蛋寶寶，你怎么啦？"蛋寶寶說(shuō)："我迷路了。"小猴說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我送你回家。"蛋寶寶一聽(tīng)，更害怕了，說(shuō)："我可不敢坐你的車(chē)呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？
�。�1、蛋寶寶害怕撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2、蛋寶寶害怕滾來(lái)滾去，從車(chē)上滾下來(lái)）
蛋寶寶說(shuō)："我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。"小猴說(shuō)："別急，別急，包您滿(mǎn)意。"小猴一按按紐，接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。
（1、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞，正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去 2、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭，蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來(lái)滾去了 3、小猴一按按紐，旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子，蛋寶寶放在里面，也不會(huì)滾來(lái)滾去了 4、小猴一按按紐，座位旁就彈出一根安全帶，系在蛋寶寶的身上，它就不會(huì)滾來(lái)滾去摔碎了）
你們想了這么多辦法，小猴一按按紐，座位上就彈出一個(gè)毯子來(lái)，蛋寶寶坐上去以后覺(jué)得安全極了，軟軟的，可舒服了，高興的直拍手。
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車(chē)的樣子，坐在毯子上感覺(jué)怎么樣啊，蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶，你們高興嗎？（高興）那你們猜，小猴會(huì)高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因?yàn)樗謳椭说皩殞�，有做了一件好事�?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。
小猴的出租車(chē)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
新《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們：選材要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！薄缎『锏某鲎廛�(chē)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，生活中，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2。依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧！”
二、看課件，聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫(huà)面）
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話(huà)。（同法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話(huà)）
2。理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的'車(chē)嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。）
3。帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的？
問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的？
（可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題）
�。ㄔu(píng)析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）
4。教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變，所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。）
三、續(xù)編故事
1。教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化（可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化），師生共同編講故事。
�。ń虒W(xué)反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話(huà)可說(shuō)）
2。出現(xiàn)畫(huà)面，上有企鵝、小魚(yú)、刺猬等動(dòng)物：
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐它的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了？（……）
小猴該怎樣變化它的車(chē)才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上它的車(chē)呢？
幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論
3。根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。（個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合）
�。ㄔu(píng)析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采用了自由組合、自選動(dòng)物作為討論話(huà)題的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。）
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺(jué)？為什么？（……）
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事）
五、邀請(qǐng)大家坐上“小猴”的出租車(chē)，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。
（一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái)）
�。ㄔu(píng)析：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過(guò)程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線(xiàn)索，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ)；在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由和想法，形成一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，變得感想、樂(lè)說(shuō)，并在想想、說(shuō)說(shuō)中得到了情感上的滿(mǎn)足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小猴的出租車(chē)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的�？伤@輛車(chē)是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?
二、看課件，聽(tīng)故事，逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話(huà)。
a、出示畫(huà)面
1、小熊坐小猴的出租車(chē)
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣? 你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿(mǎn)意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫(huà)面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?” 蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述) 蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)�！�
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿(mǎn)意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小兔、等動(dòng)物知道了，它們可有些不相信，于是……
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的.名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車(chē)真厲害，真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē)，嘀嘀!車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕，小猴的車(chē)會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。
嘀嘀，車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車(chē)要變成什么樣，刺猬才能滿(mǎn)意呢?
【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿(mǎn)意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師：這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
活動(dòng)延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
活動(dòng)反思：
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)�；顒�(dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
小猴的出租車(chē)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿(mǎn)意。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問(wèn)：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)小朋友積極想辦法。B小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車(chē)是否“滿(mǎn)意”，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車(chē)嗎？是否也“滿(mǎn)意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的'出租車(chē)。
提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。
3、展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠幔看蠹蚁矚g小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�？為什么？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況？
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)反思：
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
小猴的出租車(chē)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線(xiàn)索，積極仿編。
3、體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出租車(chē)、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？坐了以后覺(jué)得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車(chē)，它是誰(shuí)的呢？
3、噢，原來(lái)是小猴的出租車(chē)，你們猜猜看小后猴的出租車(chē)能否讓他的客人滿(mǎn)意呢？
�。ㄕ�(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）
提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿(mǎn)意呢？
二：理解故事內(nèi)容。
1、乘客對(duì)小猴的出租車(chē)到底是否滿(mǎn)意呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的.？
�。ㄓ變盒蕾p故事第一遍）
提問(wèn)：
�。�1）故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車(chē)？
�。�2）它們遇到了什么困難？
2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿(mǎn)意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿(mǎn)意的呢？
提問(wèn)：
�。�1）、小猴是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車(chē)，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿(mǎn)意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車(chē)后覺(jué)得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動(dòng)。
1、聽(tīng)說(shuō)坐小猴的出租車(chē)非常滿(mǎn)意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車(chē)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)坐呢？
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由討論）
3、我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三、自由表達(dá)。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車(chē)？那你希望著輛車(chē)有哪些特殊的功能呀？為什么？
2、把你的想法去告訴給客人老師聽(tīng)。
小猴的出租車(chē)教案11
為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù)，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開(kāi)放性的語(yǔ)言活動(dòng)——《小猴出租車(chē)》。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過(guò)程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。
第一次試教片段回放
教師：小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車(chē)可以有什么變化呢?
幼兒(異口同聲)：把出租車(chē)變大!
教師：你們說(shuō)得對(duì)!小猴的出租車(chē)可是輛神奇的出租車(chē)呢：他一摁按鈕，出租車(chē)就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不擠�？磥�(lái)，小猴的出租車(chē)真是太神奇啦!
教師：送完大象，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件，出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。
(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個(gè)人為一組。組長(zhǎng)拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數(shù)孩子參與討論。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清。)
案例分析
在這次活動(dòng)中，我采用了開(kāi)放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，我試圖通過(guò)反復(fù)暗示出租車(chē)的“神奇”來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒自由想象，并通過(guò)“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來(lái)吸引幼兒對(duì)于改造出租車(chē)的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車(chē)的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過(guò)重。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語(yǔ)言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒(méi)有設(shè)想中的激情。試教結(jié)束后，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車(chē)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)；以“神奇”為線(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)，打開(kāi)幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí)，讓幼兒每組相對(duì)靠攏，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論。
第二次試教片段回放
教師：你們見(jiàn)過(guò)什么神奇的東西嗎?
幼兒1：我有一個(gè)溜溜球，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。
幼兒2：我看過(guò)魔術(shù)師的表演，會(huì)從帽子里變出小鳥(niǎo)呢。
教師：哦，會(huì)變化的東西都很神奇。小猴的出租車(chē)就很神奇。一天，小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車(chē)子呢?
幼兒(齊)：不會(huì)!
教師：為什么他不愿意坐呢?
幼兒1：大象太胖了!
教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車(chē)啊。
幼兒1 (興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!
(老師沒(méi)有回應(yīng)．接著說(shuō)下去。)
教師：其實(shí)，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動(dòng)物呢。(出示小魚(yú)、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車(chē)?小猴的車(chē)是怎么變化的?
四個(gè)幼兒為一組，圍在桌子旁，針對(duì)老師的`提問(wèn)進(jìn)行討論。
教師：討論好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來(lái)發(fā)言?
(幼兒沉默了。)
案例分析
改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“神奇”的描述，并將之?dāng)U展。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也使課堂氣氛顯得輕松起來(lái)。然而，活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題。1．由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)不示范講述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望。 2．在分組表述過(guò)程中，教師布置的任務(wù)量過(guò)大：“遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)上車(chē)?車(chē)會(huì)怎么變化?”實(shí)際上，在沒(méi)有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因后果。我們意識(shí)到，讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ)，需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題；將提問(wèn)分解為三個(gè)層次，幫助幼兒梳理故事的前因后果。
第三次試教片段回放
教師：小猴開(kāi)著出租車(chē)，一路上遇到了大象、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬還有小魚(yú)。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車(chē)呢?為什么?
幼兒紛紛搖頭：不愿意。
教師：大象為什么不愿意上車(chē)?
幼兒1：大象太胖了!
教師：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢? (依次解決三個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題，分析原因。)
教師總結(jié)：看來(lái)小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車(chē)呀!
1．教師：小猴要怎么改造他的出租車(chē)才能讓小動(dòng)物滿(mǎn)意?我們幫他想一想吧。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周?chē)?
2．幼兒代表發(fā)表意見(jiàn)。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)
3．經(jīng)過(guò)你們的改造，出租車(chē)變成了一輛神奇的出租車(chē)。我們一起來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車(chē)吧。(教師完整講述故事。)
4．送完了第一批客人，小猴開(kāi)著神奇的出租車(chē)又出發(fā)了。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片)。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車(chē)怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么話(huà)?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽(tīng)。(幼兒個(gè)別講述，教師指導(dǎo)。)
案例分析
第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理。比如在創(chuàng)編之前，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題。又比如講述過(guò)程由簡(jiǎn)到難，由分散到集中。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車(chē)之間的問(wèn)題，到想辦法改進(jìn)出租車(chē)，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧，最后自由創(chuàng)編講述，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，并愿意大膽地表述。相較于第一、第二次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果。
案例反思
語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的講述。幼兒“想不想說(shuō)、會(huì)不會(huì)說(shuō)、說(shuō)得好不好”是衡量一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是否成功、是否高效的核心所在�！毒V要》強(qiáng)調(diào)，幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境，“引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”。
在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中，我領(lǐng)悟到，教師的教學(xué)方式不僅要滿(mǎn)足于“教”的需要，更要滿(mǎn)足“學(xué)”的需要。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。
首先，在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師要及時(shí)提煉幼兒的語(yǔ)言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問(wèn)答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智，適當(dāng)總結(jié)，有效整合，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，鼓勵(lì)幼兒表述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，巧妙地構(gòu)思，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié)，積極地與幼兒語(yǔ)言互動(dòng)，才能激發(fā)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話(huà)可說(shuō)”。
小猴的出租車(chē)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶 乘車(chē)的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊 和蛋寶寶乘車(chē)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖片、出租車(chē)道具三個(gè)、小動(dòng)物頭飾，若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片激趣，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
出示出租車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?小猴有一輛神奇的出租車(chē)，你們猜猜，它哪里神奇了?
過(guò)渡：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴和他神奇的出租車(chē)發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事，觀察、講述小熊乘出租車(chē)的過(guò)程提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里都有誰(shuí)？提問(wèn)：故事講了一件什么事？
小結(jié)：故事的名字叫《小猴的出租車(chē)》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。
過(guò)渡：小猴是怎么幫助大家的，他是怎么說(shuō)怎么做的呢，讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)故事。
三、分段講述故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，感受聰明的小猴子想辦法幫助小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的情感。
1.講述開(kāi)始——高興的拍起了手
提問(wèn)：小猴遇到的第一個(gè)客人是誰(shuí)？他是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？小猴對(duì)小熊發(fā)出了邀請(qǐng)，小猴的心情是怎樣的？你能用開(kāi)心、快樂(lè)的語(yǔ)氣學(xué)學(xué)小熊嗎
提問(wèn)：送完小熊，小猴子遇到的第二個(gè)客人是誰(shuí)？蛋寶寶遇到了什么事？
蛋寶寶這么傷心，小猴子是怎么對(duì)他說(shuō)的？小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶？蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的？
小結(jié)：看來(lái)，幫助別人和得到別人的幫助，都能讓我們感到很快樂(lè)。
3. 講述故事最后一段
提問(wèn)：為什么小猴現(xiàn)在很有名氣？
小結(jié)：我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，主動(dòng)幫助有困難的人，給別人帶去快樂(lè)。
四、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1.出示幼兒前期繪制的大象、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：這是誰(shuí)畫(huà)的？他乘車(chē)的時(shí)候會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么？
小結(jié)：你們都是有愛(ài)心的`好孩子，想幫助這么多小動(dòng)物乘車(chē)，那我們一起來(lái)演演吧。
3. 幼兒自主選擇動(dòng)物形象分組自主表演故事。
表演前教師提要求，請(qǐng)小朋友自己分角色，請(qǐng)用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、好聽(tīng)的聲音來(lái)表演。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們?cè)谂_(tái)上像小演員一樣，希望你們都像小猴學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，幫助更多的人，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。咱們把這個(gè)好聽(tīng)的故事給小伙伴們講一講吧。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車(chē)》
愿意在課后到表演區(qū)進(jìn)行表演，并且嘗試不同角色，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、聲音、表情模仿不同的小動(dòng)物。
2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”
在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”中能自主選擇道具、頭飾，與小伙伴合
作布置演出舞臺(tái)，并且大方的完整表演。
附故事：
小猴的出租車(chē)
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。“嘀嘀” 小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn):“小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。小熊朝車(chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖， 肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧!”
小猴說(shuō): “別急，包你滿(mǎn)意!”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”
送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶， 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了。 ”小猴說(shuō):“我送你回家�！钡皩殞氁宦�(tīng)，嚇得直搖頭: “我一 我怕-我怕從座位上滾下來(lái)。小猴說(shuō):“別擔(dān)心， 包你滿(mǎn)意�！闭f(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全， 高興地拍起了手。小猴的名氣越來(lái)越大，。
森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?
小猴的出租車(chē)教案13
教育目標(biāo)：
1、依據(jù)故事提供的線(xiàn)索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具“開(kāi)出租車(chē)的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?森林里也有一輛出租車(chē)，看看都帶了誰(shuí)?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢?
老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?
4、小猴開(kāi)心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē)，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、教師運(yùn)用故事里的`對(duì)話(huà)示范續(xù)編故事。
3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
小猴的出租車(chē)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2．能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內(nèi)容
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話(huà)。同樣方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話(huà)。)
2．理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。)
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話(huà)是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3．帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的?問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)
反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，在幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4．教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的.胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)
三、續(xù)編故事
1．教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話(huà)可說(shuō)。
2．出現(xiàn)畫(huà)面，上有企鵝、小魚(yú)、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
3．幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論。師：小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?
4．根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師：這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)
(一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái))
反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。
小猴的出租車(chē)教案15
一、活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽(tīng)講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望�！缎『锏某鲎廛�(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、教案目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的`快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
四、教案過(guò)程：
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了�！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
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