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奇妙的七色光大班教案
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的奇妙的七色光大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
奇妙的七色光大班教案1
【設計意圖】
幼兒在日常生活中,發(fā)現(xiàn)陽光照射在水面或一些金屬器皿上,會映射出一片耀眼的光,而且隨著水面的波動及器皿的移動,光也隨之閃動,對此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設計這一教學活動,讓幼兒動手操作實驗,從而了解光的現(xiàn)象產生以及光的利用。
【活動目標】
1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,從而對光的現(xiàn)象產生興趣。
2、培養(yǎng)獨立操作的能力。
3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。
3、相關電腦課件。
【活動過程】
一、教師提問,引起幼兒興趣:
1、你看見過什么顏色?
2、你知道光是什么顏色?
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?
二、實驗:七色光。
實驗一:美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著太陽,可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。
教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實驗二:吹泡泡。
1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?
2、人造彩虹:艷陽下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。
實驗三:七色轉盤。
1、師:你們看,這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的`顏色有什么區(qū)別?
如果讓這些圓盤轉動起來,會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉盤邊思考:當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?
教師小結:光有七種顏色,當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。
3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。
小結:光的作用真不少。希望你們從小要愛科學、學科學,多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題,長大后利用光為人類做更多更有益的事。
【活動延伸】
1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。
2、手工制作:七色轉盤。
反思:
“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題,就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中,引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關注,引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索。此外,還可以在科學區(qū)投放一些材料,引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,讓活動仍有延續(xù)。
雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動,但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符,但落實到自己組織的活動中,則仍有很多需要改進的地方?梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習,加強教育教學的能力,讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經驗。
奇妙的七色光大班教案2
【活動目標】
1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,從而對光的現(xiàn)象產生興趣。
2、培養(yǎng)獨立操作的能力。
3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。
4、主動參與實驗探索。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。
3、相關電腦課件。
【活動過程】
一、教師提問,引起幼兒興趣:
1、你看見過什么顏色?
2、你知道光是什么顏色?
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?
二、實驗:七色光。
實驗1:美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著太陽,可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。
教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實驗2:吹泡泡。
1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?
2、人造彩虹:艷陽下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。
實驗3:七色轉盤。
1、師:你們看,這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?
如果讓這些圓盤轉動起來,會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉盤邊思考:當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?
3、教師小結:光有七種顏色,當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。七色
3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。
小結:光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學,愛探究,多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題,長大后利用光為人類做更多更有益的事。
【活動延伸】
1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。
2、手工制作:七色轉盤。
【活動反思】
近期執(zhí)教的一節(jié)大班科學活動《奇妙的七彩光》,和《指南》中的很多要求相吻合。如:⒈能夠通過觀察、比較和分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。
這是一節(jié)來自主題《七彩世界》中的科學活動,旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發(fā)現(xiàn)光有七種顏色,對光的自然現(xiàn)象產生興趣。另外,還能樂意探索,與同伴一起討論,并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn);顒拥倪x擇、設計、組織過程都和《指南》中科學領域的目標相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心,也發(fā)現(xiàn)了一些秘密,活動組織的還算成功。但經過沙老師的.指導后,才發(fā)現(xiàn)任然存在很多問題。
問題一:環(huán)節(jié)不夠緊湊,問題設計不夠精煉。
第一環(huán)節(jié)通過提問導入,預設的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節(jié)交流記錄猜測的顏色類似,需要達到的目的是一樣的。所以在導入環(huán)節(jié)僅需讓幾名幼兒說說后,老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后,給一點時間,讓孩子們相互交流,滿足孩子們想說、樂說的需要。
問題二:沒有指導幼兒正確使用三棱鏡的方法。
活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法,出現(xiàn)了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽的情況,而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射,沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前,就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法,提醒幼兒保護眼睛,提高孩子們使用成功的概率;蛘哌M行兩次實驗,在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法,讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感,也發(fā)現(xiàn)物體結構和功能之間的關系。
問題三:操作記錄表的提供不夠恰當,活動中提供了兩人一份的操作記錄表,不能很好的表現(xiàn)出幼兒自己的想法?梢蕴峁┤耸忠环莶僮饔涗洷,供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發(fā)現(xiàn)其中的變化,另一方面可以讓孩子們積累記錄的經驗。
問題四:教師的語言不夠嚴謹,科學素養(yǎng)不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚,這些都需要教師能用簡潔、科學嚴謹、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動,而是深入思考,了解活動中的價值點并進行準備。另外,也需要在平時加強對科學知識、科學素養(yǎng)的學習。
問題五:活動不夠深入,缺少引導。
在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時,觀察到三棱鏡有哪些顏色適合,還可以引導幼兒進行觀察比較,反射后的顏色是否有規(guī)律,如果有,有怎樣的規(guī)律,從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。
問題六:缺少拓展
“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題,就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中,引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關注,引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索。此外,還可以在科學區(qū)投放一些材料,引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,讓活動仍有延續(xù)。
雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動,但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符,但落實到自己組織的活動中,則仍有很多需要改進的地方?梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習,加強教育教學的能力,讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經驗。
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