三年級英語上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼娜昙売⒄Z上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級英語上冊教案1
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話；
2、能運用“Hello! I’m.”進行問候、作自我介紹；
3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：能運用“Hello! I’m.”進行問候、作自我介紹
難點：句型“Hello! I’m.”
三、教學步驟
Step 1 Warming up 師生問候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動作幫助學生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用動作幫助寫生理解“I am ”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個學生面前并與之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .
放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello, I’m ”
游戲——Making friends
讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m ”自我介紹。
S1：Hello, I’m
S2: Hello, I’m
S3:
T: Hello, I’m Miss
Ss: Hello, I’m
3、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
游戲——A little actor
準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
游戲——Dragon game
Step 4 Consolidation
創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。 評價、練習、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說本課會話；
2、復習句型“hello/hi！I’m ”；
3、能在適當?shù)膱龊线\用“Nice to meet you”向他人致意。
二、教學重點及難點
重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學步驟
Step 1 Warming up 師生問候。
復習句型。 師生會話示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教師扮成學生，并假設(shè)在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。
T：Hello! I’mNice to meet you. S1：
幫助學生回答：“Nice to meet you, too.”,
幫助學生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
T: Hello! I’mGlad to meet you. S2:
2、通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。
Step 3 Practice
1、教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。
2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的'朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學步驟
Step 1 Warming up 師生問候。
自由會話和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學生書寫Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學生的學習興趣。
2、出示新單詞卡片，強調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，讓學生跟讀體會。
T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,
Bb、Bb、Bb、bag，
Cc、Cc、Cc、cat。
3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation
1.鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。
2.評價、家庭作業(yè)。
三年級英語上冊教案2
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過說年齡，既復習第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學習的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習慣，送、收禮物的用語，讓學生學會心存感激。
學情分析
1、 三年級的學生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學習熱情高，興趣濃。
2、 通過前六個模塊的學習，學生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學習用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識點，如Happy birthday,present,cake,還有說年齡I’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進，學生易于接受。
3、 中英語言差異點容易形成學生的認知障礙點，本節(jié)課學生認知障礙點是Here’s your …這個句型。
教學目標
一、 知識與技能：
1，能夠聽、說、認讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your … 來表達給別人東西。
3，能夠用英語來唱生日歌。
二、過程與方法：
本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話，運用直觀教學法導入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學習新單詞，運用游戲表演增強學生對知識的.理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學法調(diào)動學生學習的積極性，使學生體驗學習英語的成就感，培養(yǎng)學生說英語的信心，做到玩中學，學中玩。
三、情感態(tài)度與價值觀：
通過學習，讓學生學會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學重點和難點
教學重點：1、學習祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時用Here’s your …來表達。2、學習用數(shù)字來說自己的年齡:I’m nine.
教學難點：單詞present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點。
三年級英語上冊教案3
教學目標：
知識與技能
1.掌握本單元的核心詞匯。
2.能用祈使句Open/Close/Look at /Clean ? ,please.來發(fā)出動作指令或表達自己的請求。
3.能在恰當?shù)那榫爸惺褂萌粘Ｓ谜ZOK和I’m sorry.
4.能正解書寫字母Mm和Nn。
5.懂得上學要守時。
過程與方法
通過情景表演，讓學生在模仿、學習、表演的過程中掌握在教室使用的日常用語。
情感、態(tài)度與價值觀
通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學生掌握教室中使用的日常用語及blackboard等單詞。
教學重點：
1.字母Mm和Nn的正確書寫和發(fā)音。
2.詞匯blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open, please,the
3.句型句Open/Close/Look at /Clean ? ,please.
教學難點：
掌握祈使句中please的`位置。
如： Close the door,please.Please close the door.
教學方法：
聽讀法、情境表演法 教學準備 教學光盤、單詞卡片。
教學過程：
一、Pre-task preparations
1.帶領(lǐng)學生一起念一首熟悉的英語兒歌，如Unit4 Listen and enjoy的兒歌，以起到課前熱身的效果。
2.呈現(xiàn)Sing a song欄目的圖片或動畫，讓學生邊看邊欣賞歌曲，在語境中初步感受新知，為接下去的新授內(nèi)容打下伏筆。
二、While-task procedures
1.在學生欣賞歌曲之后分別就歌詞中的三個名詞進行教學。指著教室里面的黑板、門和窗，引出單詞blackboard,door和window，然后出示這三個單詞的卡片，讓學生跟讀單詞數(shù)遍。
T:（point to the blackboard in the classroom） This is a blackboard. Blackboard. （show the card for blackboard）Blackboard. Ss:Blackboard. ?
2.讓學生四人一組，分組做快速反應(yīng)游戲。逐一出示三張生詞卡片，各級學生進行搶答，說出與圖片對應(yīng)的英語單詞。
S1:（show the card for blackboard to the other three students） S2,S3&S4:Blackboard.
3.用替換歌詞的方法改編Learn the letters欄目的兒歌，并讓學生跟讀，以幫助學生鞏固所學單詞。
T:B for blackboard D for door. Look at the blackboard and （open） the door.
4.請學生學唱Sing a song的歌曲In the classroom，并配以相應(yīng)的動作，讓學生感知clean,close,open的含義。老師可先示范，一邊做動作一邊唱，然后師生一起跟著錄音邊做動作邊唱。待學生熟練后，可分聲部唱，也可男女對唱。
三、Post-task activities
1．出示一張教室的圖片，圖片的正文是Kitty說的一段話。教師課前 準備一段錄音，內(nèi)容是圖中教室的描述，請學生邊聽錄音，邊用手指出相應(yīng)的物品。 （Recording）
This is my classroom.This is the blackboard.This isthe door.This is the window. 然后，請全班學生一起跟著錄音仿說幾遍。接下來，請學生各自試著朗讀圖中Kitty的話。最后，請個別學生來扮演Kitty的角色，上臺來試著說說看。
2.教師做示范介紹自己的教室，教師走到相應(yīng)的物品前對教室內(nèi)的物品進行介紹。然后請個別學生來介紹。
T:Hello,I’m ? （name） Look！This is my classroom. This is the blackboard. This is the door. This is the window.
四、Assignment
1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
2、與同學練習對話，掌握本課句型，識記單詞the，blackboard, door，window,
三年級英語上冊教案4
教學重點：
有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，并用英語介紹文具。
教學難點：
較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。
教具準備：
1、教學課件
2、本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片
3、同學用卡片
教學過程：
一、熱身、復習 （Warm-up/Revision）
1、師生共唱英語歌曲 “Hello”
2、請幾名同學帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，扮演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah！ Hi, Wu Yifan！
3、游戲
游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名同學到講臺前，其他同學蒙住眼睛，講臺前的幾名同學之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的同學們猜是誰說的話，猜對的同學為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學猜，是誰說的Hello，假如猜中，要說Yes, I’m… 假如猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
4、將同學分為小組，可2—4人一組練習自我介紹用語。
二、出現(xiàn)新知 （Presentation）
1、利用課件出現(xiàn)新知
[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引同學說出今天是“小棕熊”的生日，讓同學們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。
[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。
2、學習新知
在初步了解新知后，教師給同學出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學時，假如遇到有的同學能力較強，可充沛發(fā)揮同學的潛能，在老師指導下由同學教同學，同學檢查同學。
�。ń虒W時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待同學較好掌握后改為正常語速）
3、游戲 Show me your…
教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習其他4個單詞。
4、讓同學聽錄音，跟讀 Let’s learn 局部的單詞， 并要求同學用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。
三、趣味操練 （Practice）
1、小組競賽
將同學分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個同學先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名同學猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
假如猜對了，第一位同學答 “Yes”，假如沒有猜對，第一位同學答 “No”．
2、猜詞游戲
繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名同學選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他同學猜是什么，猜對者為小組贏得一分。
3、讓同學聽錄音，邊說邊做 Let’s do 局部的活動。
教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為同學今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。
同學打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）
請同學聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。（Listen and do the actions ）
四人一組活動，練習 Show me your … 每組可先請一位同學發(fā)指令，其他同學做動作。
四、課堂評價 （Assessment）
做活動手冊第一單元的第二局部練習，步驟如下
1、看圖依次說出每件文具用品或者由教師說同學快速指出相應(yīng)的.文具用品。
2、教師講解題目要求并指導做的方法。
3、讓同學聽錄音做練習。
4、再次播放錄音， 在教師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
五、擴展性活動 （Add-activities）
競賽活動
將同學分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。
板書設(shè)計：
Unit 1 Hello
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
[每個單詞相應(yīng)的圖片]
教學點評：
考慮到小同學學得快，忘得快的特點，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復習所學的句型。在出現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的局面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學習，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學新詞之后，再讓同學拿出自身的文具操練單詞。Let's do局部聽聽做做的活動使同學在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活同學大腦皮層的記憶功能，自然習得語言。
三年級英語上冊教案5
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的'質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1、激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級英語上冊教案6
一．教學內(nèi)容與分析
1．Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2．Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
二、教學目標
1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進行運用。
2．能夠讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3．通過課文教學讓學生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習慣。
三．課前準備
1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具。
四．教學步驟與建議
1．熱身（Warm-up）
由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2．新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls．
Ss: Hello, Miss / Mr….．
（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學中盡可能多的.使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學。）
�。�3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….
�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．
�。�5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。
3．趣味操練（Practice）
�。�1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）
4．課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當調(diào)整。具體教學步驟可參考如下：
�。�1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
�。�2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
�。�3）教師講解題目的意思并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。
�。�4）讓學生聽錄音做練習。
�。�5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5．課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。
三年級英語上冊教案7
【教學目標】
復習第4—6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。
【教學重點】
復習第4—6單元所學的日常用語。
【教學難點】
要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。
【教具準備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。
4、教學錄音器材
【學法指導】
情景交際法
【習慣培養(yǎng)】
大膽開口說的習慣
【教學過程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學生認讀。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的`不同語氣。
�。�2）Free talk
教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
（3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
�。�1）教師放錄音，讓學生跟讀對話
�。�2）將學生分組，進行角色表演。
（3）請學生上講臺進行角色表演。
四、運用拓展（5—8分鐘）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
�。�2）讓學生根據(jù)所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內(nèi)容。
五、評價反饋（3—5分鐘）
本學期的英語學習已近結(jié)束，可在此與學生進行小結(jié)，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。
三年級英語上冊教案8
教學目標：因為學生初接觸英語，所以本學期主要目的是：
1.培養(yǎng)學生對英語的興趣
2.認識自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述
3.會用英語進行簡單的交際
教學思路：分大專題教學，共八個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點補充詳細）
專題一：問候英語
一．在歡樂的兒歌聲中開始
1.兒歌一：
我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學理論：全身動作反應(yīng)教學法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)
2.兒歌二：
hello, hello
二．兒歌：小手拍拍
專題二：數(shù)字
一．0-10數(shù)字英語卡片識記
二．常用電話號碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。
三．聽老師拍手拍幾下，說出數(shù)字。
四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學生反應(yīng)能力。隨著練習次數(shù)增加，速度也要加快。
專題三：動物
一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學生認讀識記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都
是animal (動物)，都住在zoo (動物園)。
二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學生看圖
回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。
專題四：教室用品
展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學生識記認讀
游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學生聽到后跑到該物品處（如果是多名學生一起的話要注意安全）
專題五：食物
一．圖片識記關(guān)于食物的'名稱
二．復習i like…句型。讓學生回答自己喜歡的食物。
三．給學生簡單介紹中西方飲食差異
專題六：過生日
一．問學生想要什么生日禮物，如果提前準備了實物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來，教會學生認讀。
二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌
kite，kite，kite， fly, fly, fly
plane, plane, plane, fly, fly, fly
…加動物 （復習了動物）
car, car, car, run, run, run
doll, doll, doll, run, run, run
…加動物
三．教唱生日快樂歌
專題七：其他交際英語
第一學期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學生樣英語進行交際，越用越熟練。并且告訴學生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠不會忘記了）
專題八：教唱英語歌曲
可以根據(jù)時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌，我認為比較合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。
幾個需要注意的points:
1. 圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會成為一個畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因為這樣會起到引導作用，學生會不自覺的模仿老師。
2.展示圖片也是學問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學動物專題，我用的引導語是：星期天，我們一起去動物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因為過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學生的好奇心。
3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個學生，不能只讓踴躍的學生參與，要給每個學生機會。
4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學上的首尾效應(yīng)。
三年級英語上冊教案9
【教學目標】
1、要求學生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復習前三個單元。
2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子。
【教學重點】
掌握第4—6單元所學的.詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。
【教學難點】
在真實情景中運用句型。
【教具準備】
1、教師讓學生準備已學過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學生四人一組準備1—12的數(shù)字卡片。
4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學法指導】
情景交際法
【習慣培養(yǎng)】
認真聽課的習慣
【教學過程】
一、復習熱身（3—5分鐘）
1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學生進行日常對話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： I'm fine， thank you、 And you？
P1： I'm fine， thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復習單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
（2）當禮物全部打開后，讓學生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
五、評價反饋（3—5分鐘）
在課下和同學一起玩Let's play的游戲。
三年級英語上冊教案10
Unit1Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、Let’ssing
本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。
4、Let’sfindout
通過找字母，讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’splay中的.游戲準備相應(yīng)的道具。
三、教學步驟
【一】熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
�。�3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?
�。�4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
�。�5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練（Practice）
趣味操練一：
�。�1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,
I’m?猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
（3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
教師領(lǐng)唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二：
�。�1）請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
�。�2）教師和學生一起校對。
（3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評價（Assessment）
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學習4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
�。�1）演唱歌曲ABCsong。
�。�2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：
Sarah!Hi,WuYifan!
（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）將學生分組進行自我介紹。
Hello,
2、新課展示（Presentation）
�。�1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。）
（2）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲活動
A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：
三年級英語上冊教案11
第一課時
一、教學內(nèi)容
Let’sChant
二、教學目標
�。ㄒ唬┱Z言技能目標
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
（二）學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認出相應(yīng)的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
�。�1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
(2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
�。ǘ┏尸F(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設(shè)情景
（1）從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
�。�2）讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學目標：今天我們學習的`小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？）
（3）看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
�。�1）邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思（在教的過程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
�。�2）老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
�。�3）小組操練，教師巡視指導
�。�4）學生匯報
3、學習小詩其他的部分
�。�1）看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。（在學的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補充完整。
�。�2）老師帶讀黑板上的小詩。
�。�3）小組操練，教師巡視指導。
�。�4）學生匯報。
�。ㄈ╈柟膛c發(fā)展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
�。�1）聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。
�。�2）考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。
三年級英語上冊教案12
一、教學目標
1、能熟練的運用“What is it ? It’s a ”交流。
2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。
3、學會字母Aa的原因讀音及英標。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教學重點及難點
能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。
三、教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。
2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準備的`字母卡片，讓同學們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，小組討論把單詞拼出來。
3、學會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學進行表演。
4、教學字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。
5、教學英語歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
教學反思：
三年級英語上冊教案13
一、教學目標與要求
1.能夠在家庭、學校、野外和街區(qū)等具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以下語句：
Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.
2.能夠聽說、認讀以下單詞：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能運用這些詞進行情景對話。
3.能夠聽懂課堂中所接觸的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
二、教學內(nèi)容與分析
1. Just speak
本部分在19課和20課的Just speak的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習I have。的句子，并進一步充實對話內(nèi)容，學習Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求學生使用這些句子進行簡單的交流。
2. Just read
學習car, bus兩個新單詞，并能在生活中運用。
3. Let's play
通過做游戲，學習運用所學的單詞。通過表揚和鼓勵，使學生樹立學好英語的自信心。
三、課前準備
在19課和20課的基礎(chǔ)上再準備小汽車和玩具公共汽車。
四、教學過程
1.復習
1）唱學過的英文歌曲，調(diào)動學生的情趣，為上課做準備。
2）自由結(jié)合小組進行對話練習，復習I have a doll/ball/kite/balloon等
2.新課導入
1）提前要一個學生帶一個遙控小車，并教會他說I have a car，教師問Relly？ ；然后再讓他向全班展示帶來的小汽車。并說Yes, Look here！教師說It's a new car. Wow! It's super！ 教他說I have a new car. Look here！并讓大家跟著學。通過car學習bus.
2）看掛圖，聽錄音，理解對話的`內(nèi)容。然后要求學生跟讀，并指讀。在此基礎(chǔ)上鼓勵學生分角色表演。
3.趣味操練
分別叫幾個學生到黑板前來每人拿一件實物，放在身后，然后輪流告訴同學。
A: I have… B: Relly?
C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.
學生可根據(jù)不同的情況進行評論，教師對表達準確流暢的學生應(yīng)給予獎勵。
4.課外活動
把學過的car和bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學生分成小組，每個學生“摸牌”后都要用I have…說一句話，說得既快又準確的得一分，最后評比獎勵。
三年級英語上冊教案14
教學目標
1.會聽、說、認讀單詞juice, egg, bread。
2.會用I’d like some…. 表達自己想吃的食物;會用Have some ....請別人吃東西。
聽懂，會用句型Here you are.
3.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型交流有關(guān)食物的信息。
4. 了解中西方早餐的異同。
教學重難點
教學重點：1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some…. Have some….
2、初步認讀juice, egg, bread。
教學難點：Here you are.的讀音，juice的發(fā)音，學生口型不易到位，教師要注意適度強調(diào)。
教學工具
多媒體
教學過程
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.日�？谡Z會話展示。
此次日�？谡Z會話中，教師提示學生使用句型I have…和Here you are.
2.師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
二、新課展示(Presentation)
1. 讓學生觀察Let’s talk部分的圖片，
Who are they? Mike and his mum.
What can you see on the table? I can see eggs….
2. 引出egg, bread, juice三個單詞，利用圖片和單詞卡片練習，達到熟讀。
3. 學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學生自己找出來。
4. 讓學生觀看教學資源，教師要強調(diào)I’d like … 是在表達自己想吃某種食物。
5. 利用單詞卡片然后讓學生自己表達：I’d like some ….
6. 播放A 部分Let’s talk的錄音并跟讀,模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的.讀音，如：Here you are.的發(fā)音，要適當糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。
7. 挑一名接受快的學生做師生示范表演。
8. 分角色朗讀、表演對話。
三、趣味操練(Practice)
1. 學生以小組為單位，4—6人一組, 每人用I’d like some….向大家介紹自己想吃的食品。
2. 以接龍的形式讓學生做 Let’s play 部分的游戲，加強練習所學句型。
3. 小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進行對話練習，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。
四、擴展性活動(Add-activities)
1. 用本單元配套練習冊P31第一二題進行對話操練。
2. 設(shè)計自己的早餐食譜，并且說一說。
五、作業(yè)(Homework)
1. 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
2. 教家長進行早餐基本對話
教學目標
1.語言目標
1)能聽讀并認讀cake等12個有關(guān)食物的單詞，能在日常生活中運用
2)通過情境會話，學會運用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正確，語調(diào)自然
2.情感目標
1)在學習活動中積極好動充滿好奇，樂于嘗試
2)樂于與同學交流，在交往過程中懂得尊重他人，樂于提供幫助并懂得向他人尋求幫助
3.策略目標
1)通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，在學習過程中不斷總結(jié)，能夠主動地創(chuàng)造性地去學習和運用語言
2)懂得小組分工，學會在小組活動中積極與他人進行配合
教學重難點
能聽讀并認讀cake等12個有關(guān)食物的單詞，掌握“What do you like? I like..”的句型。能在日常生活中運用;能靈活運用重點句型并清楚其運用的場合和語氣;能模仿本問對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際。難點是在一定的場合得體運用所學的語言知識，chicken,,bread和French fries的三個單詞的發(fā)音。
三年級英語上冊教案15
教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。
教學難點：
1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand發(fā)音易混淆。
教具準備：
1、教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。
2、教師準備一個活動木偶。
3、教師準備Let’sdo部分的圖片。
4、教師準備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。
（2）學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth
�。�3）讓學生試唱此歌曲。
�。�4）游戲：Simonsays
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內(nèi)容。）
�。�5）學生表演上節(jié)課所練對話。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。
�。�2）讓學生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。
（3）讓學生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。
（4）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
�。�5）讓學生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。
（6）教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。
�。�7）教師帶領(lǐng)學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
3趣味操練(Practice)
�。�1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。
�。�2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。
（3）游戲：比一比
教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let’sdo部分的內(nèi)容），學生按指令做動作，
教案《PEP英語三年級上冊unit2lookatme第五課時教案》，
看誰做得準、做得快。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第5部分練習。
5擴展性活動(Add-activities)
SilentSpeech
告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。
板書設(shè)計：
UnitTwoLookatme
黑板上為學生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。
教案點評：
本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教師通過播放歌曲《Head,shoulders，kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simonsays”復習所學和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復習頭部各部位的.名稱head,eye,face,ear,nose,mouth導入身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,finger,foot。學生再輔以適當?shù)膭幼�，聽、說、做、練相結(jié)合掌握本課時的單詞。Let’sdo部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領(lǐng)會其含義，再帶領(lǐng)學生做動作，同時引導學生注意單復數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let’sdo部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在SilentSpeech輕松的游戲中復習了本課時Let’sdo和Let’slearn兩大部分的內(nèi)容。
探究活動：
智力畫謎看特別頭像說單詞
同學們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數(shù)字組成的。你能在一分鐘內(nèi)將它們找出來，并說一說不同數(shù)字代表的英文嗎？
備注：教師可將該圖印發(fā)給學生，或?qū)⒃搱D用投影儀放大，讓學生仔細觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數(shù)字所代表的頭部部位的英文。
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