久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小班語(yǔ)言教案找朋友

時(shí)間:2023-02-03 18:49:57 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案找朋友

  作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案找朋友 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語(yǔ)言教案找朋友

小班語(yǔ)言教案找朋友 1

  設(shè)計(jì)背景

  最近,我們正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)念唱兒歌。

  2、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

  2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

  師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

  3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵是小兔。

  2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

  3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

  4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

  6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

  過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

  三、游戲:找朋友

  1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我愛(ài)你,你是我的好朋友。

  2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

  3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

  教學(xué)反思

  在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

小班語(yǔ)言教案找朋友 2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

  2、音樂(lè)《找朋友》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、興趣導(dǎo)入

  出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

  老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。

  問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

  二、完整欣賞

  老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問(wèn):

  師:小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?

  幼:小鳥(niǎo)和小兔。

  師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?

  幼:沒(méi)有。

  師:為什么呢?(幼兒自由回答)。

  小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

  四、表演“小鴨找朋友”

  老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  五、自由交流:

  師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?

  師:你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)

  師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來(lái)幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂(lè)的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?

  總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友,手拉手…

  【教學(xué)反思】

  3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽(tīng)故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的'回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭(zhēng)著講,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi),怕引起秩序的混亂,后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi),不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

小班語(yǔ)言教案找朋友 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”,“會(huì)××不會(huì)××”。

  2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

  3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

  2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們?cè)敢猱?dāng)我的.朋友嗎?(放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲)

  2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!

  3、出示鼠寶寶

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來(lái)找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  二、基本部分

  1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

  4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

  5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?

  三、完整聽(tīng)故事

  1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)

  2、提問(wèn):鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

  3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

  四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開(kāi)心,現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?(再一次?tīng)音樂(lè),會(huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)

  附故事:

  鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。

  鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。

  鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。

  鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

  鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉!爸ㄖㄖ,我來(lái)了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來(lái)也是鼠寶寶,它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂(lè)得他吱吱吱吱叫。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

小班語(yǔ)言教案找朋友 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè),樂(lè)意玩找朋友的游戲。

  2、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能按節(jié)奏做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入室:教師播放音樂(lè)《小火車》,請(qǐng)幼兒跟老師一起,開(kāi)火車入室。

  二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

  ——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)

  ——幼兒:321/在這里。

  三、學(xué)習(xí)新歌。

  1、故事導(dǎo)入。

  ——師:漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?

  ——師:原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友,他們每天都玩得很高興。

  ——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?

  2、感受音樂(lè)的旋律。

  ——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

  ——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。

  3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。

  ——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)

  1、學(xué)唱歌曲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  ——教師清唱,鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。

  ——教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟唱。

  ——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。

  四、音樂(lè)游戲。

  1、好朋友抱一抱。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng),當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

  2、我來(lái)找朋友。

  ——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

  ——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)應(yīng)變

  入室和練聲音樂(lè)教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。

  活動(dòng)延伸

  教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的.音樂(lè)游戲,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心大膽表現(xiàn)兒歌。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。

  家園同步

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》。

小班語(yǔ)言教案找朋友 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事中的情趣。

  2、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)…….不會(huì)……”說(shuō)一句話。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖,木偶:鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個(gè);幼兒用書(shū)第8—10頁(yè)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用“會(huì)…..又會(huì)……”、“會(huì)…….不會(huì)……”說(shuō)一句話。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):借助小動(dòng)物木偶,引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入部分。

  出示鼠寶寶的圖片,引入教學(xué)。

  提問(wèn):這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎樣叫的?它有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑又會(huì)跳)今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。

  教師講述故事。(從開(kāi)頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段)

  提問(wèn):鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢?它遇見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它們是鼠寶寶的朋友嗎?

  出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師再把故事講述一遍。

  提問(wèn):鼠寶寶先找到誰(shuí)呢?它是不是鼠寶寶想找的朋友?(出示布娃娃,讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn):不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇。教師注意用“不會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的.回答,模仿布娃娃笑一笑)

  提問(wèn):鼠寶寶還找了誰(shuí)?它是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?(出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的回答)

  提問(wèn):小鴨子是怎么走路的呢?(集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作)

  提問(wèn):鼠寶寶又找了誰(shuí)?它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?(出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn):會(huì)跳不會(huì)跑。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答)

  提問(wèn):小青蛙有什么本領(lǐng)?(教師注意要求幼兒把完整的話說(shuō)清楚,并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲)

  小結(jié):鼠寶寶找了布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子不跑不會(huì)跳,青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,它們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶記得眼淚往下掉,很傷心。

  提問(wèn):(出示貓)這是誰(shuí)?它會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快逃跑?

  教師完整地把故事講述一遍。

  提問(wèn):鼠寶寶最后找到朋友了嗎?它的朋友時(shí)怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲)。

  小結(jié):原來(lái),鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

  教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說(shuō)說(shuō)你的好朋友。

  活動(dòng)反思

  我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來(lái)聽(tīng)故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來(lái)表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒(méi)有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場(chǎng)面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

小班語(yǔ)言教案找朋友 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。

  初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學(xué)過(guò)程

  謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)哦

  謎語(yǔ):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰(shuí)?

  幼:小鴨子。

  師:沒(méi)錯(cuò),就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (幼兒沒(méi)叫一聲,再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲?】)

  通過(guò)故事,引出兒歌。

  講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:一只小鴨子,沒(méi)有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會(huì)…很開(kāi)心。你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂(lè)。

  師:(聲音導(dǎo)入)聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的頭有什么?(加動(dòng)作)

  幼:2個(gè)角。

  師:伸出小手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  幼:……

  師:聲音真好聽(tīng),我們一起來(lái)試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的'是誰(shuí)呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來(lái)了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂(lè))聽(tīng)聽(tīng)看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗,男孩子來(lái)試試,來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來(lái)的朋友是誰(shuí)?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  幼:1、2、3、4,4只。

  師:4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢!(出示PPT)看。邢老師,給你表演一遍。聽(tīng)好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。

  2.分組練習(xí),掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來(lái)了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)講講,你找到了什么小動(dòng)物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說(shuō)得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

  師、幼:……

  師:誰(shuí)還想來(lái)念一念?

  師:你們都想來(lái)念一念?你們可以念給朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

  幼:……

小班語(yǔ)言教案找朋友 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

  2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

  師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

  3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?

  哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

  2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

  3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

  4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?

  小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?

  猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

  6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

  過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

  三、游戲:找朋友

  1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我愛(ài)你,你是我的好朋友。

  2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

  3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

  反思:

  亮點(diǎn):1、老師考慮了小班孩子的`年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

  不足:1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

  2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

  3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

  4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。

  5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話,好朋友聽(tīng)的才高興。

小班語(yǔ)言教案找朋友 8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是小班的孩子,經(jīng)?梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  《找朋友》

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

  2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

  3、喜歡參加游戲活動(dòng)。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:"大森林里找朋友"。

 。1)教師說(shuō):"我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。

 。2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰(shuí)呀?"

 。3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。

  2、欣賞兒歌。

  教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?""我在小兔耳旁說(shuō)了什么話?"

  3、學(xué)念兒歌。

 。1)請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí):"你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的`話呢?"

 。2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

  (3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

  (4)交換動(dòng)物朋友,表演兒歌游戲。

  附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛(ài)你,你是我的好朋友。

  我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話。

  教學(xué)反思

  在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

小班語(yǔ)言教案找朋友 9

  【活動(dòng)名稱】:打手機(jī)—找朋友

  【活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友,在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

  【活動(dòng)模式】:室外活動(dòng)

  【活動(dòng)器材】:兒童用手機(jī)玩具

  【活動(dòng)歌曲】:找朋友兒歌。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

  1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的.手機(jī)號(hào)碼;

  2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個(gè)招呼,互相問(wèn)候;

  3.開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容:

  我:喂,某某,你上午有空嗎?

  幼:我有空。

  我:我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球,可以嗎?

  幼:可以啊。都有什么人?

  我:還有甲朋友、乙朋友。

  幼:好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些,馬上就來(lái)。

  我:好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。

  幼:廣場(chǎng)見(jiàn)。

  二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

  1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個(gè)通話組合,各拿一個(gè)手機(jī);

  2.通話開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候,開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

  3.播放找朋友兒歌。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1.指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī),會(huì)和別人聯(lián)系;

  2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí),會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

  3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,會(huì)說(shuō):“再見(jiàn)”。

  四、小結(jié)評(píng)比:

  1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

  2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),語(yǔ)言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

  五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個(gè)小朋友,出去玩,多快樂(lè);你和我是好朋友。

  注:此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。

小班語(yǔ)言教案找朋友 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:讓我玩玩你的**好嗎?

  2. 樂(lè)意把自己的`玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引發(fā)興趣。

  操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動(dòng):小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個(gè)朋友也沒(méi)有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?

  請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。

  幼兒:大家一起玩。

  老師:說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么找朋友的。

  2. 觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。

  第一遍手偶表演后,提問(wèn):小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?

  第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說(shuō):讓我玩玩你的娃娃好嗎?

  3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。

  談?wù)摚?/p>

  兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?

  你喜歡和小朋友一起玩嗎?

  為什么你愿意和他們一起玩?

小班語(yǔ)言教案找朋友 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。

  2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

  2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

  出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!

  二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。

  1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

  2、看看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥(niǎo)、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?

  三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具,讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

  四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  1、再次拉動(dòng)拉線教具,講述圖片內(nèi)容。

  一天小鴨來(lái)到池塘里游泳,他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?怎么說(shuō)的?對(duì)!他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō):你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒(méi)意思。小兔(小鳥(niǎo)、小龜)怎么回答的?小兔說(shuō):對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了?小鴨怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)是怎么回答的?小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了?對(duì),一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的?小龜又是怎么回答的?小龜說(shuō):好啊!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

  2、再次拉動(dòng)教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

  五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  1、用大頭針?lè)謩e在拉線的'動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

  2、拉動(dòng)拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。

  六、結(jié)束部分:

  放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小班語(yǔ)言教案找朋友 12

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒(méi)猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中,一位孩子問(wèn)道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂(lè),因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的`方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

  2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、喜歡猜謎;

  2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  2、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?

  3、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

  4、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

  5、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?

  要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

  活動(dòng)反思:

  1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

小班語(yǔ)言教案找朋友 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

  2. 樂(lè)意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)說(shuō):"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

  音樂(lè)停,小朋友們請(qǐng)坐吧。

  出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。

  教師講述故事《小鴨找朋友》:

  一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

  一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò),小鴨連忙喊:"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥(niǎo)說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂(lè)!

  老師講完故事后提問(wèn):

  小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)",請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子,小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

  3.播放課件,分段欣賞故事。

  教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)

  4.分角色表演故事

  今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,看,小鳥(niǎo),小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來(lái)了這么多小動(dòng)物啊,小鳥(niǎo)飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛(ài),小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)

  2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

  3)討論

  討論:小青蛙要去捉害蟲(chóng)了,不能陪小鴨子玩了,誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚(yú))小魚(yú)來(lái)了,小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。

  6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

  情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。

  情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。

  6.活動(dòng)結(jié)束

  今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊,我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲,請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

  老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的`劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小班語(yǔ)言教案找朋友 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事中動(dòng)物們玩耍的愉悅心情。

  2.學(xué)說(shuō)短句“讓我玩玩你的娃娃好嗎”,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.通過(guò)角色扮演提高分享意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小白兔手偶一個(gè),玩具娃娃一個(gè),小黑兔、小羊、蘿卜、青菜的磁性小彩圖。

  2.小白兔、小黑兔、小羊和兔媽媽的頭飾各一個(gè);顒(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣:

  1.師戴上小白兔手偶:大家好,我是小兔白白。我每天待在家里一個(gè)朋友也沒(méi)有。今天媽媽給了我一個(gè)娃娃讓我出門(mén)找朋友玩,可是我不知道怎么樣才能找到朋友。你們能幫我想想辦法嗎?

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)幫小兔白白想的好辦法。

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容:

  1.教師結(jié)合教具講述故事,及時(shí)將彩圖出示在黑板上。

  2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:小兔白白找到朋友了嗎?它找到了哪些好朋友?(小黑兔和小羊)它是怎么找到朋友的`?(把娃娃借給朋友們玩)小黑兔和小羊是怎么問(wèn)白白要娃娃的,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們是怎么感謝白白的?(送白白蘿卜和青菜)

  3.第二遍講述故事,讓幼兒一起說(shuō)短句“你好,讓我玩玩你的娃娃好嗎?”

  三、角色扮演:制定幼兒佩戴頭飾進(jìn)行角色扮演。

  四、總結(jié)遷移:

  1.小黑兔和小羊?yàn)槭裁丛敢夂托⊥冒装淄妫咳绻⊥冒装撞豢习炎约旱耐尥藿o他們,你們覺(jué)得他們還愿意和白白做朋友嗎?這個(gè)故事告訴我們,只有把好東西和大家一起分享,才能找到好朋友。

  2.你喜歡和小朋友玩嗎?說(shuō)一說(shuō)你會(huì)用什么方法去找到自己的好朋友;顒(dòng)延伸:讓幼兒在娃娃家和朋友一起交換、分享玩具。

小班語(yǔ)言教案找朋友 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。

  3、音樂(lè)《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的`嘴巴會(huì)游泳,

  走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,

  唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?

  練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

 。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

  (3)自由交流說(shuō)。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開(kāi)展

 。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

  五、集體舞《找朋友》。

【小班語(yǔ)言教案找朋友 】相關(guān)文章:

小班語(yǔ)言找朋友教案03-27

小班語(yǔ)言教案:找朋友01-03

小班語(yǔ)言教案:鼠寶寶找朋友03-14

小班語(yǔ)言教案找朋友15篇03-31

幼兒園小班語(yǔ)言教案:找朋友02-05

找朋友的小班教案04-17

小班找朋友教案03-03

小班語(yǔ)言教案:找春天01-28

小班《找朋友》優(yōu)秀教案02-02