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中班兒歌教案

時(shí)間:2023-02-04 15:41:56 教案 我要投稿

中班兒歌教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班兒歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班兒歌教案

中班兒歌教案1

  目標(biāo):

  1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂的節(jié)奏韻律。

  2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的`樂趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒用書,魚、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。

  過程:

  1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

  2、教師有表情的地向幼兒朗誦。

  3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

  ①一條魚為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

 、趦蓷l魚在一起的時(shí)候是怎樣的?

 、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?

 、茉S多魚雜一起,心情怎么樣?

  4、教師朗誦,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。

  5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

  6、《三條魚》

中班兒歌教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

  2、讓幼兒了解過馬路的交通規(guī)則,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪鹃喿x樹“念兒歌、讀童謠”,引導(dǎo)幼兒自主閱讀,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁面,進(jìn)行自主閱讀。

 。ǔ鍪尽澳顑焊琛⒆x童謠”)今天蘇老師帶來了一本書,你們看是什么書?(閱讀樹“念兒歌、讀童謠”)小朋友想看嗎?

  2、請(qǐng)小朋友翻到18—19頁,這里有一幅圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,把你看到的說給大家聽聽。

  3、幼兒自主閱讀,教師提出閱讀要求,請(qǐng)小朋友安靜閱讀,認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫面。

  4、你們從里面看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗克麄冏咴谀睦?(引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說出來)還有誰看到不一樣的?(引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述)

  教師小結(jié):哥哥拉著妹妹的手在過馬路,一走走到了馬路口,紅燈亮了我們停,綠燈亮了往前走。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶,知道這些字寶寶說的是什么嗎?這些字寶寶說的是一首好聽的兒歌,講的就是哥哥和妹妹過馬路的事情,兒歌的名字叫《哥哥走》。聽聽兒歌里是怎么說的?

  2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

  3、提問:

  (1)兒歌的.名字叫什么?(哥哥走)兒歌里是怎么說?(引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),并大膽的說出自己聽到的內(nèi)容。)

 。2)還有誰聽到不一樣的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來回答)

  教師小結(jié):教師根據(jù)孩子們的回答用兒歌的內(nèi)容作出小結(jié)。我們?cè)賮砺犅,還有誰聽的不一樣?

  4、教師再次有感情的朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

  誰還聽到和原來不一樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)

  5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。(兩遍)

  小朋友剛才聽得可仔細(xì)了,我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!看誰的聲音最好聽。

  6、請(qǐng)幼兒分角色朗讀兒歌。

  剛剛小朋友學(xué)的真好,現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子站起來讀兒歌,等下女孩子再讀一讀,看看是男孩子讀的好,還是女孩子讀的好?

  (四)活動(dòng)延伸:老師會(huì)把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區(qū),請(qǐng)小朋友區(qū)域活動(dòng)時(shí)再去閱讀。

中班兒歌教案3

  《對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:

  《對(duì)對(duì)歌》是S版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

  二、設(shè)計(jì)理念 :

  本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂趣。

  三、說教法、學(xué)法

  識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

  教法:

  1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。

  2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。

  3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語,理解詞語的意 思。 學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  四、教學(xué)目標(biāo) :

  1.認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。

  2.正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

  3.激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組反義詞的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

 。1)會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

 。2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。

  六、教具準(zhǔn)備:

  課件、兩只鉛筆

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎?因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥,也要介紹朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢?(找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生)和學(xué)生問好,并介紹自己,相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)單的談話引入,可以拉近師生之間的距離,吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)單的自我介紹,不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,而且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的工具性!

  2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè),你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):有的會(huì)說高矮、胖瘦、大小等。)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),那我們來看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什么詞呢?(反義詞)不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌,這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開課本第74頁,大聲地讀一讀,并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。(板書:對(duì)對(duì)歌)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察這個(gè)小活動(dòng),激起學(xué)生的好奇心,并自然地引出反義詞概念,揭示本課的課題!

 。ǘ┏踝x兒歌,學(xué)習(xí)生字新詞

  1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀完了嗎?老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問題,如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識(shí)的字,你怎么辦呢?(預(yù)設(shè):?jiǎn)柪蠋、問父母、查字典等)同學(xué)們的方法都很好,但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。

  【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過自己的努力學(xué)

  習(xí),養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

  2. 同學(xué)們,聽你們讀得這么認(rèn)真,那現(xiàn)在我們一起來讀一遍,看誰讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先,教師領(lǐng)讀,然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

  3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來,要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎?課件出示:

  fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關(guān)、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡(jiǎn)、單

  現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字,讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。(找兩名同學(xué))

  3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò),誰能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢? (預(yù)設(shè):①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。)

  【設(shè)計(jì)意圖:13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音,3個(gè)三聲的字,通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述,學(xué)生記憶的`會(huì)更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位!

  4.同學(xué)們讀的非常好,老師真是越來越喜歡大家了?墒牵謱殞毞浅L詺,他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示:

  反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡(jiǎn)、單

 。ㄕ胰舾擅瑢W(xué)讀)

  5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,而且記字的速度也非?臁,F(xiàn)在請(qǐng)你們分享一下你是怎么記住這些字的,或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

 。A(yù)設(shè):有的同學(xué)會(huì)說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)

  【設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段,讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣!

  6.既然同學(xué)們都記得差不多了,那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲,看誰摘的星星最多最準(zhǔn)確。(幻燈片顯示)

  (三)熟讀兒歌, 理解詞語意思

  1.現(xiàn)在,我們把認(rèn)識(shí)的詞語寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。

  2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)歌里的反義詞都拿出來了,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義

  詞的意思有什么不同呢?我們能不能舉生活中的例子來理解呢?出示幻燈:

  新―舊 長(zhǎng)―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡(jiǎn)單明―暗 正―反進(jìn)―對(duì)開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難

  誰先來舉例子說說新―舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià))

  3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生活中的例子來理解呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論,然后舉出例子。

  4.關(guān)―開:什么是關(guān),什么是開呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢?請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”,而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞?想一想偏旁是“R”的字還有哪些?

  “單”字的偏旁是什么呢?它是什么結(jié)構(gòu)?寫的時(shí)候要注意什么?

  5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子,并給予評(píng)價(jià)。

 。A(yù)設(shè):?jiǎn)蝹(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說出意思,唯獨(dú)勝利―失敗,復(fù)雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲,容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解)

 。1)容易―困難:3+4=4+5+6=引出容易―困難

  (2)復(fù)雜―簡(jiǎn)單通過兩個(gè)中國(guó)結(jié)向?qū)W生解釋(一個(gè)編制簡(jiǎn)單的,一個(gè)復(fù)雜的。)

 。3)勝利―失敗和虛心―驕傲:觀看《龜兔賽跑》,討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了,兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲,烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢?在句子中再找出一對(duì)反義詞。

  【設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解,復(fù)雜的詞組通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫片不僅能使學(xué)生掌握,而且能維持學(xué)生的注意力!

  6.同學(xué)們,這些生字寶寶我們都理解它的含義了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)歌,最后比一比,哪組同學(xué)讀的最響亮,最準(zhǔn)確。

 。ㄋ模┩卣寡由,介紹歷史文化

  同學(xué)們你們知道嗎,其實(shí)我們說的對(duì)對(duì)歌就是春聯(lián)的一種簡(jiǎn)單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前,因此它已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征,F(xiàn)在同

  學(xué)們欣賞一下具有中國(guó)特色的春聯(lián)吧。

  (五)課堂小結(jié)

  同學(xué)們,我們今天的收獲真大,交了新朋友,學(xué)了詞,寫了字,讀了對(duì)對(duì)歌,那么課后請(qǐng)同學(xué)們自己編一個(gè)對(duì)對(duì)歌,如:大對(duì)小,高對(duì)矮,黑對(duì)白,胖對(duì)瘦,邪惡對(duì)善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

  八、板書設(shè)計(jì):

  關(guān):倒八字

  單:倒八字

  對(duì)對(duì)歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個(gè)

中班兒歌教案4

  教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。

  《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言

  孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

  “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒助小客人找家來

  引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的

  們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,

  將孩子們的`能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全局。

  活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班兒歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受寶寶對(duì)媽媽的愛。

  2.嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我愛媽媽》、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干,圖畫紙(紙上貼有寶寶和媽媽的'照片),水粉顏料和濕布

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞寶寶和媽媽的照片,感受媽媽對(duì)寶寶的愛

  ——教師以幻燈形式逐一播放照片,請(qǐng)幼兒欣賞

  師:照片上都有誰。浚▽殞毢蛬寢專

  你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們!媽媽都為你們做過哪些事?(媽媽愛我們,每天都在家照顧我們……)

  媽媽每天都在照顧寶寶,媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。

  2.出示教學(xué)ppt,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  師:今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班,讓我們歡迎他們!

  這是媽媽,這是寶寶,他們?cè)诟墒裁?(手牽手?/p>

  下面接著看,咦!他們上哪里?(上山坡)

  那里有什么?(小花)山上的小花有幾朵?讓我們來數(shù)一數(shù),一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多數(shù)都數(shù)不清,有一千朵,一萬多那么多。

  你們愛媽媽有沒有小花這么多?

 。1)教師完整念兒歌,幼兒邊聽邊欣賞。

 。2)師幼共同念兒歌。

  3.邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。

  師:董老師也帶來了一張照片,你們猜猜看是誰?

  哈哈,其實(shí)是董老師和我的媽媽.

  我很愛我的媽媽,所以我也想做些小花送給媽媽。(教師示范點(diǎn)畫小花,小花瓣圍成一個(gè)圈)

  媽媽愛我們,我們也愛媽媽,那我們做點(diǎn)一些小花送給媽媽好不好!記住哦,點(diǎn)的越多說明你愛媽媽越多!

 。1)教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫小花。幼兒跟念。

 。2)邀請(qǐng)幾位幼兒試一試點(diǎn)畫小花,其他幼兒一起念一念兒歌。

  (3)幼兒人手一份材料,教師鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。(家長(zhǎng)可以共同參與)

中班兒歌教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

  活動(dòng)過程:

  一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

  老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

  出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

  出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

  出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

  二)學(xué)習(xí)兒歌。

  1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

  2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

  三)創(chuàng)編兒歌。

  1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

  2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

  4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

  5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

  活動(dòng)反思:

  由于有相應(yīng)的'圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌;顒(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

中班兒歌教案7

  一、活動(dòng)目的:

  1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

  3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

  三、活動(dòng)過程:

  一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

  老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

  出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

  出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

  出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

  二)學(xué)習(xí)兒歌。

  1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

  2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

  三)創(chuàng)編兒歌。

  1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

  2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

  4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

  5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

  四、延伸活動(dòng):

  回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

  五、活動(dòng)反思:

  由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的`情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

中班兒歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容,感受詩歌里動(dòng)物的有趣,中班語言兒歌教案。

  2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

  3、老師來表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的`?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師這有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

  2、提問:兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f了什么?你喜歡誰?為什么?

  3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

  4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

  (1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

 。2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

 。3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

  5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌

  6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分。

  1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

中班兒歌教案9

  1、、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

  3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、畫紙、蠟筆人手一份

  3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語,引出主題。

  教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

  1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察

  和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)

  2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)

  教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

  三、教師講解示范。

  1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)

  2、示范蝸牛的畫法:

  教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

  先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

  教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

  教師:接著,畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

 。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

  教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

  學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

  教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的.衣服。用兩種鮮艷的顏色

  交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

 。2)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

  教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

 。3)添畫簡(jiǎn)單的背景

  四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

  1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

 。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

  (2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

  (3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

  五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)

  比一比誰畫的蝸牛最美麗。

 。ㄒ暬顒(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

  活動(dòng)建議

  1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

  2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

  活動(dòng)延伸

  畫篇三:幼兒園中班美術(shù)教案

  幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

  作者:吳艷君時(shí)間:20xx—01—1110:23:34

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來

  2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

  2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。

  3。環(huán)境布置,(1)。談話區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。

  4。兒歌《美麗的花》。

  活動(dòng)過程:

  一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

  師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)

  1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

  師:蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么?

  小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來找找)

  師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))

  小結(jié):大翅膀、小翅膀。

  2、你看到翅膀上有什么?

 。ń處煂⒑麖闹虚g對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

  3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

  師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)

  4、欣賞蝴蝶范畫。

  師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛

  已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)

  師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。

  二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。

  1。出示白蝴蝶。

  師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

  小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2。出示操作步驟,并簡(jiǎn)單解釋。

 。1)先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

 。2)用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

 。3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

 。2)線條和是用剪子的指導(dǎo)。

  三、作品展示。

  師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

  四、結(jié)束部分。

中班兒歌教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。

  2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件(袋鼠媽媽和小袋鼠;老虎媽媽和小老虎;青蛙媽媽和小蝌蚪。)

  2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:(4分鐘)

  談話:媽媽愛寶寶引出課題。

  提問:媽媽愛你嗎?媽媽是怎樣愛你的?(自由表達(dá))

  小結(jié):動(dòng)物媽媽們也非常愛自己的寶寶,那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢?咱們一起來看一看。

  (二)展開:(18分鐘)

  1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛,播放課件幼兒欣賞并講述。(5分鐘)

  提問:剛才你看到了什么動(dòng)物?他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>

  小結(jié):原來啊,動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,愿意陪著自己的寶寶做游戲,很愛自己的寶寶。

  2.配上兒歌再次播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。(7分鐘)

  提問:袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的?老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶?青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的?小蝌蚪為什么不要媽媽照顧?(引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌)

  小結(jié):袋鼠媽媽愛寶寶,將小寶寶放到袋子里;老虎媽媽愛寶寶,為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng),使勁將寶寶往地上摔;青蛙媽媽愛小蝌蚪,給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。

  3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 (6分鐘)

  提問:你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

  例:燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹?飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。

  企鵝媽媽愛乖乖怎么愛?小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。

  松鼠媽媽愛乖乖怎么愛?辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。

  小結(jié):其實(shí),很多動(dòng)物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的`呵護(hù),不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣,都是世界上最關(guān)心你們的人。

 。ㄈ┙Y(jié)束:(3分鐘)

  活動(dòng)小結(jié):動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Wo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),在動(dòng)物世界里,還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事,你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到,你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。

中班兒歌教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、喜歡做摹擬行徑,喜歡鍛煉身段。

  2、學(xué)說兒歌,用肢體行徑默示。

  教學(xué)豫備

  課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。

  教學(xué)入過程

  1、引出課題:(克期教員分外歡欣,要帶小朋友往一個(gè)大度之處,小朋友愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋友瞅這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝矶危浚ㄉ矶谓】。)這些人鍛煉身段起的早不早?克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?/p>

  2、播放課件:讓小朋友聽聲音說一說是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片,提問大公雞起患上早干什么?教師向?qū)А8絻焊瑁捍蠊u起的早,伸著脖子喔喔鳴。

  3、播放課件:讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片,讓小朋友察瞅小花貓起患上早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。

  4、播放課件:讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的.圖片,讓小朋友察瞅小黃狗起患上早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。

  5、播放課件:聽又是誰起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?瞅圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。

  6、說兒歌。

  教師說兒歌誘發(fā)幼兒的癖好,指點(diǎn)幼兒說兒歌。

  鼓舞激勵(lì)幼兒用肢體行徑默示兒歌,指點(diǎn)幼兒默示兒歌中動(dòng)物的特性。

中班兒歌教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

  3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 南瓜若干個(gè),小拉車一個(gè)。

  2、 幼兒情景表演一組。

  3、 PPT背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、PPT 出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的?

  2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:你看到了什么?聽到了什么?

  3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。

 。1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

 。2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的`發(fā)音。)

  4、 練習(xí)有表情地朗誦。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

  討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

  兒歌: 大南瓜

  老奶奶,收南瓜,

  南瓜甜,南瓜多,

  拿不了,抱不動(dòng),

  來了一個(gè)小娃娃,

  拉著小車笑哈哈,

  幫助奶奶送南瓜。

中班兒歌教案13

  中班――《對(duì)對(duì)歌》

  隆陽區(qū)幼兒園 段碧英

  設(shè)計(jì)意圖:

  “對(duì)對(duì)歌”屬于語言活動(dòng)中的聽說游戲,它除了具有普通兒歌的語音押韻,朗朗上口,寓教于樂等特點(diǎn)外,還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問一答的表現(xiàn)形式,能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時(shí),豐富知識(shí)發(fā)展思維和想象能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聯(lián)想彎彎的事物,感受對(duì)對(duì)歌一問一答的韻律美。

  2、嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌, 體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn):感受對(duì)對(duì)歌一問一答的韻律美,嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒玩過“你問我答”的對(duì)歌游戲,在生活中尋找過彎彎的東西。

  2、課件、掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件,引出話題。

  1、出示圖片――彎彎的小河。

  教師:小朋友們,圖中的小河是什么樣子的?(引出“彎彎的”) 在生活中,你還見過哪些東西是彎彎的?(幼兒相互討論)

  2、教師:老師這里有一首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》,里面也有許多彎彎的東西,請(qǐng)你聽一聽。

  二、欣賞兒歌。

  1、聽兒歌CD第一遍,提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌的`內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。)

  2、教師朗誦兒歌第二遍,提問:為什么這首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》呢?(引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點(diǎn)。)

  三、學(xué)念兒歌。

  1、教師念問句,幼兒答答句。

  2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問,后一句是回答,問句與答句說法不同。)

  3、幼兒自由結(jié)伴,學(xué)念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎?讓我們一起來編一編吧!(要求:要把話說完整,就像兒歌里的句子一樣。)

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編:教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。(如:什么彎彎在頭上?辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里?魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面?尾巴彎彎在后面。)

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

中班兒歌教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、感受與好朋友友好相處的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

  2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的'嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

 。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

 。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

 。2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班兒歌教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒欣賞幼兒用書《拍花籮》,并學(xué)念兒歌《拍花籮》。

  2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。

  3、在說說、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音《拍花蘿》、大寫數(shù)字和小寫數(shù)字各一套。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友,這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎?

  幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  教師:這些數(shù)字還有另外一種寫法呢?

  教師出示大寫數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。

  2、數(shù)字兒歌。

  教師:你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎?

  幼兒回憶,一起念《一二三四五》。

  二、閱讀幼兒用書《拍花蘿》

  1、出示《拍花籮》,和幼兒一起欣賞。

  教師:今天許老師給小朋友帶來了一首兒歌,告訴我:你看到了什么:幼兒:魚、青蛙……

  你們從書上看看,猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容(跟動(dòng)物有關(guān))。

  2、教師和幼兒一起欣賞,學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。

  教師:你拍幾呀?

  幼兒:我拍一呀。

  教師:來看看畫面上有誰?

  幼兒:蝸牛。

  教師:幾只蝸牛?

  幼兒:一只。

  教師:在干什么?

  幼兒:爬樓梯。

  教師:一只蝸牛爬樓梯呀。

  將講述的`內(nèi)容連貫起來念一遍。

  3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。

  4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些?根據(jù)幼兒說的,出示相應(yīng)的圖片。

  5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。

  6、一起看圖片來念一遍兒歌。

  7、師幼傾聽錄音機(jī)里的《拍花籮》,并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

  延伸活動(dòng):

  幼兒之間一起玩拍花籮游戲。

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