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《快樂的傳遞》教案

時間:2023-02-05 14:07:39 教案 我要投稿
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《快樂的傳遞》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《快樂的傳遞》教案,歡迎閱讀與收藏。

《快樂的傳遞》教案

《快樂的傳遞》教案1

  設計意圖

  微笑是每個人都會有的表情,在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑,因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示,能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點,并設計制作了相應的課件,綜合運用多種教學手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在,懂得微笑能給大家?guī)砜鞓,理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心,學會關心他人。

  活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

  2.學會關心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

  活動準備

  1.PPT課件:微笑。

  2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

  活動過程

  一、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力

  1.出示兩個表情娃娃圖片,提問:“小朋友,老師今天請了表情娃娃來做客,你喜歡哪一個娃娃呢?”

  請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

  “看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

  2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

  “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

  “讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

  (評析:開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動學習、探究的欲望。)

  二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂

  1.師:“原來微笑能給別人帶來快樂,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》!

  2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

 、俪鍪镜谝粋場景圖引導幼兒觀察,提問:

  你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

 、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

 、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

 、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃?

 、蒹w驗微笑帶來的快樂!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

  3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起!

  (評析:在猜猜、想想、說說的基礎上,幫助幼兒理解作品所表達的情感,從而進一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?

  三、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義

  1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。

  2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應的圖片)

 、偃藗兓ハ鄦柡脮r的微笑。

 、谏痰昀餇I業(yè)員的.微笑。

 、坩t(yī)院里醫(yī)生護士的微笑。

 、茱埖昀锓⻊諉T的微笑。

  3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒!

  4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

  提問:“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)

  “他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗。使活動有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

  四、微笑舞蹈,傳遞快樂

  1.制作“微笑”標志!拔覀兓ハ嘈σ恍,看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

  每個幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

  3.師幼舞蹈,共享快樂。師:“笑一笑,真快樂。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂,讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

  播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

  (評析:在這個環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設交流表達的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)

  附:故事:微笑

  森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩ρ,我可以對朋友微笑!

  小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說:“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

《快樂的傳遞》教案2

  活動目的:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂。

  2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

  活動準備:

  1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂》。

  2、白板、投影儀和電腦。

  3、圓形卡紙片片每人兩張,記號筆人手1支。

  活動過程:

  1、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力。

  出現(xiàn)畫面一,哭和笑兩個表情娃娃。

  師:"小朋友,今天表情娃娃來做客了,看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

  師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!"

  2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂。

 、 師:"森林里有一群小動物想把快樂帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

  ⑵ 出現(xiàn)畫面二,點擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

  師:"小動物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

  慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌,它可以為朋友們做什么呢?

 、 出現(xiàn)畫面三,點擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

  師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想,對呀,我可以對朋友們微笑!)

  師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

  ⑷ 出現(xiàn)畫面四,點擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物、信。

  師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們怎么樣?小蝸?吹脚笥褌兛鞓罚睦镌趺礃?

 、 相互微笑,體驗微笑帶來的快樂。

 、 小結(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。"

  3、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義。

  ⑴ 師:"大家都喜歡微笑的表情,你們在生活中見過誰的微笑呢?"

 、 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

 、 出現(xiàn)畫面五,根據(jù)幼兒回答點擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶等)。

  師:"是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。

 、 "看到大家都在微笑,你心里覺得怎么樣?"

  ⑸ 教師小結(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂起來,能讓我們交到更多的`朋友。

  4、制作"微笑"標志,在舞蹈中將快樂傳遞。

 、 出現(xiàn)畫面六,點擊音頻。

  幼兒每人制作兩枚"微笑"標志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

  ⑵ 師幼舞蹈,共享快樂。

  點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈,體驗快樂。

  附:故事《微笑》

  小鳥說:"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂。"大象說:"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。"小兔說:"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛對小兔微笑。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對呀,我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

  第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動物們也微笑起來。朋友們說:"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

  中班社會活動《傳遞微笑,傳遞快樂》

  畫面一:哭和笑兩個表情娃娃,點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

  畫面二:點擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔,拖動小蝸牛圖片。

  畫面三:點擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫小兔,點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

  畫面四:點擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象,點擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

  畫面五:點擊四個笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

  畫面六:點擊左音頻,幼兒操作。點擊右音頻,師幼舞蹈。

《快樂的傳遞》教案3

  活動目標

  1、能認真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

  2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲,理解機器人傳遞的模式。

  3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。

  活動準備

  1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;

  2、看過機器人視頻。

  活動過程

  一、以游戲的方式導入,激發(fā)幼兒模仿機器人做動作的興趣。

  1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰?你會做機器人的動作嗎?

  2、教師幫助幼兒初步了解機器人動作的特點。

  師:你們覺得機器人做動作和我們做動作有什么不同呢?

  教師:機器人的動作是硬邦邦的,一頓一頓的。

  3、教師拍出節(jié)奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令,幼兒按指令玩游戲。

  二、感受音樂。

  1、引導幼兒認真傾聽音樂,感受音樂里的機器人走路的.節(jié)奏。

  師:今天我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳,我們來聽一聽音樂里的機器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?

  2、再次傾聽音樂,跟著音樂的節(jié)奏做踏步動作,感受基本踏步。

  師:我們跟著音樂來感受一下機器人走路的節(jié)奏好嗎?

  3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的練習。

  4、幼兒跟著音樂做機器人做家務的游戲。

  三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式,跟著音樂游戲。

  1、運用機器人按開關加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素

  師:剛才機器人又走又動又做家務的,快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補充能量的。

  2、幼兒跟音樂為自己補充能量。

  3、引導幼兒觀察兩人合作游戲,感知兩人輪流傳遞的動作模式。

  4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關,給對方補充能量。

  四、完整游戲,快樂分享。

  1、幼兒互相交換伙伴游戲。

  2、邀請老師們一起互動游戲。

  3、分享音樂游戲帶來的快樂。

  師:今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!

《快樂的傳遞》教案4

  活動目標:

  1、學習合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  3、萌發(fā)集體榮譽感,增強團隊合作意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。

  2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。

  活動過程:

  一、準備活動

  1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習。

  2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動

  1、體驗雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)

  b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)

  (3)肢體調(diào)節(jié)運動。

  教師帶領幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,強調(diào)拋球、接球及配合。

  b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。

  c.總結(jié)經(jīng)驗,游戲重復一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a.教師講述規(guī)則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。

  c.游戲重復一次。

  三、放松活動

  a.四列縱隊做單人拉伸放松。

  b.兩列縱隊做雙人配合放松。

  c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。

  活動反思:

  作為發(fā)揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智,根據(jù)孩子拋過來的'球及時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。

《快樂的傳遞》教案5

  活動目標

  1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

  2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

  3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

  活動準備

  音樂:《拉德斯基進行曲》

  積木、小樂器若干

  場地:八字形、一字形

  活動過程

  1、完整欣賞樂曲,教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

  導入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問了解樂曲的風格特點。

  (1)這是什么樂曲呀?

 。2)是什么結(jié)構(gòu)的?

  (3)這首樂曲是什么風格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

  4、介紹游戲規(guī)則。

 。1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

  提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的.?

  (2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

  (3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友和老師一起來試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

  5、師幼手拿積木分組練習。

 。1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

 。2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況,適當調(diào)整,再次練習。)

 。3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞,分組進行練習,及時表揚鼓勵。

  6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

  7、傳遞小樂器

  (1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

  原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

 。2)變換隊形進行游戲

  剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

  8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

  9、改變玩法進行游戲

  A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。

  10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

  小百科:傳遞意思是遞過去、輾轉(zhuǎn)遞送。

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