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《舞蹈》教案

時(shí)間:2023-02-09 13:29:13 教案 我要投稿

《舞蹈》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的《舞蹈》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《舞蹈》教案

《舞蹈》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

  安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的'可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

  二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

  三、活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

  ① 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

 。ㄔu(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

  ② :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來(lái)吧!

 。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過自我嘗試來(lái)解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

  ②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

 。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,

  既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺(tái)”。

  (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。

《舞蹈》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

  2、感受音樂優(yōu)美的旋律,能在音樂中快樂地舞蹈。(重點(diǎn))

  3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。(難點(diǎn))

  4、體驗(yàn)合作的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣

  1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶,小朋友們是毛毛蟲)

  師:我可愛的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰!恩,真舒服!(課前熱身)

  2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過程。

  師:媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上,你們開心呀嗎?

  幼:開心!

  師:現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢?

  幼:因?yàn)槲覀冞沒長(zhǎng)大呢……

  師:那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢?

  幼:各抒己見

  3、出示成長(zhǎng)圖片,幫助幼兒了解。

  師:請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看,你們到底是怎樣長(zhǎng)大的?

  4、教師小結(jié):卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

  二、欣賞音樂。

  1、師:咦?是什么聲音?

  2、幼兒欣賞。

  師:寶寶們,覺得剛才這段音樂聽起來(lái)怎么樣?你能聽出什么?

  幼:開心,快樂……/像一個(gè)故事。

  師:原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽一次音樂。這次啊,媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事。

  師:當(dāng)你們還是卵的時(shí)候,你們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動(dòng)不了。于是你們累了,便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的`時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長(zhǎng)大,和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了,便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,你們就又要睡一覺……為了安全,你們便鉆進(jìn)了繭里,變成了蛹……過了一段時(shí)間,當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候,你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,你們又開心的起舞了……

  3、第三次傾聽音樂,幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

  2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

  3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉,加入一些難度不太大的基本功,穿成小組合。最后示范,再逐一分解教授給幼兒。

  4、集體練習(xí)。

  四、集體表演。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  師:森林里要召開文藝晚會(huì)了,獅子大王見寶寶們這么棒,便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩,你們(cè)敢馊幔?/p>

  幼:愿意!

  師:那好!我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

  六、活動(dòng)延伸:

  回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

《舞蹈》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程.

 。玻w驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:種子若干活動(dòng)過程:

  一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程.

  師:春天老師在地里種下了一粒葵花種子,還把它的成長(zhǎng)過程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.

  師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?" 幼:長(zhǎng)大了 幼:長(zhǎng)成了向日葵.

  二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程.

 。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.

  師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?

  幼:我想長(zhǎng)成西瓜

  幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹.

  師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂)

 。玻貌煌膭(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程.

  師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程) 邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.

  三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.

  1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).

  (放風(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?

  幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.

  師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

 。玻^賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.

  師:剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的.向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.

  3.隨音樂表演一遍.

  師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.

  四.完整表演一遍.

 。保鍪痉N子若干.

  師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.

  2.幼兒隨音樂完整表演一遍.

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過程

《舞蹈》教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠體會(huì)和運(yùn)用古典舞的`呼吸

  2、掌握古典舞基本步伐:圓場(chǎng)、踏步、大掖步

  3、運(yùn)用古典舞基本步伐即興創(chuàng)編舞蹈隊(duì)型

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用古典舞基本步伐即興創(chuàng)編舞蹈隊(duì)型

  三、教學(xué)過程熱身:

  1、壓腿

  2、踢腿

  3、地面訓(xùn)練

  復(fù)習(xí):

  古典舞呼吸身韻組合,注意體會(huì)慢吸慢呼、快吸慢呼的運(yùn)用。

  教授古典舞基本步伐:圓場(chǎng):

  雙膝自然靠攏,勾腳落地,從腳跟壓到腳尖,連貫上步。

  踏步:

  重心在前腳上,后腳微彎、屈膝、腳掌點(diǎn)地。

  大掖步:重心在前腳上,后腳旁邊探出去、下蹲、伸直。

  創(chuàng)編;

  以2—3人為一小組,以《茉莉花》為背景音樂,運(yùn)用所學(xué)新步伐走動(dòng),創(chuàng)編2個(gè)舞蹈造型。課堂小結(jié):

  中國(guó)古典舞在我國(guó)具有悠久的歷史,是我國(guó)中華民族藝術(shù)的瑰寶,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)課后,能更深一步體會(huì)精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統(tǒng)一的古典舞美學(xué)特色。

《舞蹈》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

  2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

  活動(dòng)過程:

  一、芽怎樣長(zhǎng)。

  1、春天來(lái)了,樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了,你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?

  2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

  幼兒聽教師彈奏一遍音樂,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

  我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂,想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉?

  聽了音樂,我們好象看見:芽苞苞長(zhǎng)出來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,太陽(yáng)照著它,暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

  我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

  引導(dǎo)幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

  引導(dǎo)幼兒帶手飾,根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。

  請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并進(jìn)行表演。

  幼兒舞蹈教案3

  活動(dòng)目的:

  1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

  3、為孩子們描繪農(nóng)村的.孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:VCD,歌曲碟。

  活動(dòng)過程:

  1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。

  2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。

  技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

  思想目標(biāo):通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象,使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過程中變換隊(duì)形。

  2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。

  3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數(shù)遍。

  4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

  活動(dòng)自評(píng):

  在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂中得到了發(fā)展。

《舞蹈》教案6

  舞蹈課程:《洗手歌》

  學(xué)習(xí)目的:

  告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,通過舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。

  主要?jiǎng)幼髋c要求:

  1、 卷袖口:身向一點(diǎn),正步位站立,左手按手放于八點(diǎn)方向,右手在左手旁向里翻腕,做卷袖子的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

  2、 擰龍頭:身向一點(diǎn),正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動(dòng)作,同時(shí)重拍向下屈膝。

  3、 洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對(duì)放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。

  教學(xué)步驟:

  1、 故事進(jìn)入

  此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,因此故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容,并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

  2、 動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

  教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,明確主題。

  3、 完成組合

  待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,配合音樂完成動(dòng)作,將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

  教學(xué)提示:

  1、 組合中的表演,需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。

  2、 教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。

  組合情景描述:

  今天班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,她可認(rèn)真了?!她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的`也不合格,小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開了,又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過。

  待洗干凈后,小班長(zhǎng)又一次檢查開始了!靶∶鞯暮芎茫〖t洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白......哎?小白,你給我看看,檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,原來(lái)他沒有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

  小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

  小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),又一一的檢查了一遍。這次,每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向老師炫耀呢。耶!!!

  歌詞:

  卷起兩只小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。

  每天堅(jiān)持勤洗手,病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走,每天堅(jiān)持勤洗手,清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

《舞蹈》教案7

  內(nèi)容與要求:

  1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

  2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “小木偶的舞蹈“、”會(huì)動(dòng)的身體“、記錄紙、錄音

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  一、表現(xiàn)舞蹈

  來(lái),跟著音樂跳個(gè)舞蹈(聽音樂舞蹈)

  二、木偶的舞蹈:

  1、還是這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈?

  A)你感覺誰(shuí)在跳舞?

  B)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?

  小結(jié):人的身體是靈活的。

  2、一起討論并記錄:人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的`?

  木偶舞蹈時(shí),哪些地方是能動(dòng)的?

  3、學(xué)跳木偶的舞蹈:

  1)提示;只有這些地方能動(dòng),才能跳得像小木偶。

  2)幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再快樂一點(diǎn)。

  3)幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

  原來(lái)小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。

  其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作,我們以后慢慢地表達(dá)。

  音樂響起,幼兒邊跳邊離開教室。

《舞蹈》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作,復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。

  3、通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提供平臺(tái),讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄制磁帶、畫圖片

  2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(zhǎng)及各種景色的碟片

  3、請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受,事先自制頭飾

  4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”,音樂起)師:聽!誰(shuí)在喚我們?cè)缭缙?(大公雞)集體表演律動(dòng)《大公雞》,并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

  2、復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)

  師:春天多美呀!孩子們,你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁矗浚ㄓ變捍穑┳屛覀円黄鹑ソ加伟桑?/p>

  二、基本部分:

  1、師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾,你們找到春天了嗎?(幼兒自由用語(yǔ)言表達(dá))

  2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

  3、師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請(qǐng)其在音樂伴奏下用身體動(dòng)作表示)

  你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)

  4、師:讓我們聽著春天的歌,唱起來(lái)跳起來(lái)吧!(聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演)

  5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作:

 。1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動(dòng)作,讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!

  (2)師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

  (3)練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

  (4)幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

 。5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作:

 。1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)?(欣賞第二部分)

 。2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作

  (3)教師糾正幼兒動(dòng)作,并連貫練習(xí)。

  7、理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?

  (2)這么歡快的音樂可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  (3)幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作

  8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈,并糾正幼兒動(dòng)作。

  讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師總結(jié):

  今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)

  2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》

  活動(dòng)反思:

  通過制定的教學(xué)目標(biāo),我開始了教學(xué)活動(dòng),首先我是用故事引題,把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,歌曲里說了些什么。然后出示圖譜,分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,通過不同的方法,進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的,基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問題,在幼兒唱著回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào),找不準(zhǔn)音高,于是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,雖說是用了圖譜教學(xué),但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

  音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的'一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

《舞蹈》教案9

  一、教材分析

  “小鼓”組合源于“快樂小舞星教材”它倡導(dǎo)快樂、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度,運(yùn)用孩子的天性,沒有過多動(dòng)作,主要是發(fā)揮孩子的自主意識(shí)。希望孩子能健康、快樂、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、合作的舞蹈!靶」摹 通過敲鼓的組合形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏,在練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

  二、教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過敲鼓的形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏

  2、在組合練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力

  3、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

  三、教學(xué)要求與主要?jiǎng)幼?/strong>

  1、學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作

  敲鼓:正部位站立,眼視身體前方。雙手握拳,小臂折回,重拍向下,按節(jié)奏敲擊前人的肩膀,同時(shí)連續(xù)做半蹲

  咚咚咚:正部位站立,眼視身體前斜上方,雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續(xù)敲擊三次

  2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)舞蹈組合中的主要?jiǎng)幼鳌扒霉摹薄斑诉诉恕?/p>

  2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂的節(jié)奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達(dá)

  3、舞蹈組合中舞伴的相互配合

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成

  2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

  六、教學(xué)過程

  1、形象認(rèn)知

  小朋友,你們看我手中拿的是什么啊?小鼓是什么呢?你們聽它能發(fā)出聲音是不是?那它是怎樣發(fā)出聲音來(lái)的.呢?看看你們是怎樣敲打?今天老師教你們一種另外的敲打方法?來(lái)和老師一起學(xué)。

  2、動(dòng)作進(jìn)入

  A、“小鼓”引入

  (1)我們?cè)鯓忧眯」哪?有幾種敲擊的方式。浚ㄕ(qǐng)學(xué)生上臺(tái)敲打鼓)

 。2)老師這里也有一種敲打的方式(教師示范)

 。3)兩人一組(一人拿鼓一人拿鼓錘)用教師的方式敲打小鼓。(讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺)

  B、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”

 。1)展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”

  (2)教師將動(dòng)作分解一步步教授,動(dòng)作規(guī)范后,按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)

  C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓(xùn)練

  (1)教師指示文字圖片,學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作

  (2)將舞蹈動(dòng)作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范

  (3)反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動(dòng)作與節(jié)奏

  D、表演組合

  (1)編排隊(duì)形

 。2)欣賞視頻“小鼓”組合

  (3)合音樂完成組合《小鼓》

  3、完成組合

  配合音樂隊(duì)形完成組合

  七、總結(jié)和評(píng)價(jià)

  八、下課

  作業(yè)

《舞蹈》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的特點(diǎn),能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì),體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。

  2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

  3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

  活動(dòng)建議:

  1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢(shì)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。

  (1)請(qǐng)幼兒按照地上的'圓點(diǎn)站成方隊(duì),教師告訴幼兒:右腳踩在點(diǎn)子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

 。2)教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作。

 。3)教師示范,幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步,弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。

 。4)教師哼唱,教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法,并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:右腳不動(dòng), 左腳向前跨一步,身體向右轉(zhuǎn)。

  (2)教幼兒學(xué)習(xí)聽口令,“一二三四”,在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

  (3)練習(xí)聽“咚咚咚咚”;在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

 。4)練習(xí)聽音樂,在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作,并用暗示性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。

  5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

《舞蹈》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對(duì)自己的身體感興趣。

  2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  律動(dòng)音樂:《圍個(gè)小圈圈》伴奏

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):動(dòng)動(dòng)動(dòng)

  指導(dǎo)重點(diǎn):注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng),將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來(lái)。

  教師提示語(yǔ):讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧!

  教師過渡語(yǔ):我們寶寶的身體真靈巧,個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶!

  二、玩玩樂樂:小手捉迷藏

  指導(dǎo)重點(diǎn):在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

  教師提示語(yǔ):顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們,和你們玩?zhèn)小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來(lái),數(shù)123的時(shí)候,你們趕緊把小手藏起來(lái),千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的'時(shí)候才可以出來(lái)哦!

  教師過渡語(yǔ):你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)做這么多動(dòng)作,真是了不起。

  三、音樂游戲:小手拍拍

  指導(dǎo)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  1、教師示范游戲玩法。

  教師提示語(yǔ):小手除了會(huì)捉迷藏,它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,看看

  它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(眼睛)

  2、隨音樂完整感知游戲。

  3、了解游戲規(guī)則,仿編動(dòng)作。

  教師提示語(yǔ):猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可

  以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4、完整集體游戲。

  教師提示語(yǔ):這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦!

  四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

  幼兒園托班舞蹈教案,舞蹈課可以說是一種將音樂和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程,對(duì)于幼兒來(lái)說既可以讓他們感受音樂的魅力,又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體,真是一門事半功倍的課程。

《舞蹈》教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖

  蝸牛是幼兒常見的動(dòng)物,大班幼兒會(huì)蹲在地上觀察很久,對(duì)其十分感興趣。本次活動(dòng)以兒歌帶領(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子,對(duì)幼兒脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步嘗試軟手的練習(xí)。

  2.對(duì)脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。

  3.感受舞蹈帶來(lái)的樂趣。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  三、教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)

  四、教學(xué)難點(diǎn):軟手

  五、教學(xué)步驟:

  1.熱身活動(dòng):腳對(duì)腳坐立,進(jìn)行胯部練習(xí)。

  2.導(dǎo)課:讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的`動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

  地面軟手:指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的做出去。

  大劃圓手:貼著身體做立圓,指尖往遠(yuǎn)放。

  3.按音樂分段教:

  前奏:兩人,體對(duì)起點(diǎn),雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。

  第一遍音樂:

  ①1-4鉆頭塌腰。 5-8扭擺回坐。

 、1-8重復(fù)一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。

 、1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復(fù)一次做反面動(dòng)作。

  ④1-2右手大劃圓手一次,目視一點(diǎn)。3-4反面重復(fù)1-2

  5-8身體對(duì)五點(diǎn),抬頭跪地爬。

  第二遍音樂

 、1-8(蝸牛出洞串門子)右側(cè)人右轉(zhuǎn)身體對(duì)八點(diǎn)跪地爬,左側(cè)人做反面動(dòng)作。

 、1-4(背著一間)雙跪坐,上身立直。右側(cè)人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的反面動(dòng)作。

  5-8(小房子)右側(cè)人膝蓋屈伸同時(shí)雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做反面動(dòng)作。

 、1-4(雷聲隆隆)右側(cè)人體對(duì)一點(diǎn),雙手?jǐn)U指碎抖手,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

  5-8(下大雨)右側(cè)人雙跪立,向七點(diǎn)直臂碎抖手,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

  ④1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側(cè)人雙跪坐,膝蓋屈伸同時(shí)雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

 、1-8(雨點(diǎn)來(lái)了我不怕)重復(fù)③的動(dòng)作。

 、1-4(我會(huì)躲進(jìn))兩人面相對(duì)雙跪立,雙分手同時(shí)抬頭。

  5-8(小房子)團(tuán)身,曲肘至靠近膝蓋。

  嗒-保持舞姿,兩人轉(zhuǎn)頭,目視一點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  利用幼兒常見的動(dòng)物為素材,以模仿小動(dòng)物為主,選擇了一些形象的動(dòng)作,如:地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等,挖掘了孩子們豐富的想象力,通過引導(dǎo)給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛好,體會(huì)到舞蹈游戲的趣味性。在活動(dòng)中,需要幼兒提前熟悉兒歌,讓幼兒有一個(gè)形象,便于幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)中,我會(huì)利用每個(gè)民族的特點(diǎn),達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。我有信心讓每個(gè)孩子在愉快的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華,領(lǐng)略獨(dú)具特色的民族舞蹈語(yǔ)言,增加熱愛祖國(guó)、熱愛生活的社會(huì)情感。

《舞蹈》教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  愛音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的'情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

  [活動(dòng)目標(biāo)]:

  1、看懂節(jié)奏圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

  2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

  2、《小看戲》音樂,手絹花。

  3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

  4、樂器圖片,“身體動(dòng)作圖譜”。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”,用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

  【活動(dòng)過程】:

  1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。 師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一起扭起來(lái)嘍。ㄎ璧浮缎】磻颉罚

  2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。 師:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)《小看戲》是一首東北民歌,樂曲活潑、歡快,我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏,要是不用手絹花,你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎? (1)教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí),做拍肩動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏:X X ︳X XX ︳。 (2)用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:XX XX ︳XX XX ︳ (3)用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏:X X ︳X X ︳

  3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。 (2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 (1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒鞏固演奏方法。 (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。 {配器建議}:

  拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

  拍肩:小鑼。

  拍手、跺腳:編制上的全部樂器。

  5、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

  7、聯(lián)系“六一”,師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】: 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

《舞蹈》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心,并學(xué)會(huì)互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

  2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒和教師一起說兒歌:

  小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

  教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?

  4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

  5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的'時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧。

  6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

  7、活動(dòng)分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來(lái)吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來(lái)會(huì)更香甜。

  【設(shè)計(jì)背景】

  平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、感知數(shù)量的遞增。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件

  【活動(dòng)過程】

  一、出示ppt課件。

  談話:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

  二、老師邊講故事邊提問。

  1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

  提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

  2、講述故事第二段:叫來(lái)老婆婆一起拔蘿卜。

  提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

  3、講述故事第三段,叫來(lái)小妞妞一起拔蘿卜。

  提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

  4、講述故事第四段,叫來(lái)小花貓一起拔蘿卜。

  提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

  5、講述故事第五段,叫來(lái)小老鼠一起拔蘿卜。

  提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

  三、小結(jié):

  人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

《舞蹈》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

  2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。

  3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái),感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、比較亮的燈(太陽(yáng)燈),白色的幕布。

  2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂的皮影人》音樂。

  3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻,讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在

  干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?

  小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改

  編而來(lái),現(xiàn)流行于我國(guó)的河北地區(qū),20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

  二、通過欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

  提問:皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?

  它是怎樣做的`?

  小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

  2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

  提問:皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺(tái)前模仿一下?

  小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。

  三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

 。1)鼓勵(lì)幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!

 。2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

  可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

  大班藝術(shù):舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

  《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,但對(duì)于我們園的幼兒來(lái)說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討,最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈,這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

  活動(dòng)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒已了解皮影的構(gòu)造,知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問題。

  最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈,在臺(tái)下觀看的也興致盎然,孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。

  但在活動(dòng)中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感,效果會(huì)更好。為此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

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