小班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集幼兒使用過的物品(衣服)、掛圖第15號(hào)、ppt
活動(dòng)過程
1、情景游戲,引出話題
。1)游戲:種子長(zhǎng)大
師:我們都是小種子,種在泥土里,小種子發(fā)芽了,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,慢慢的,又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了。
師:種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了,你們想不想長(zhǎng)大?
2、教師出示掛圖,講述故事。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事,名字就叫“我想長(zhǎng)大”,我們一起來(lái)聽一聽,故事里誰(shuí)也想長(zhǎng)大?
師:小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師:小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師:小青蛙用了什么方法呀?它一下子長(zhǎng)大了嗎?
師小結(jié):小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的`衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能著急的事情,它需要我們耐心的等待,因?yàn),人只能慢慢長(zhǎng)大。
3、我想長(zhǎng)大
展示幼兒小時(shí)侯用過的物品(衣服)
師:這些是我們小時(shí)候穿過的衣服,我們一起來(lái)看一下。這些衣服你現(xiàn)在還能穿嗎?為什么?衣服為什么變小了?
小結(jié):衣服在慢慢變大,就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大,原來(lái),我們是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,個(gè)子變得越來(lái)越高,人也變得越來(lái)越能干了。瞧!(出示照片)以前你們要媽媽喂奶,現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們,除了自己吃飯,你還會(huì)做些什么事呢?
幼兒回答。
師:你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?你長(zhǎng)大想干些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師:我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越大了,以前的衣服都穿不下了,以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大,變得更強(qiáng)大。剛才小朋友還說了長(zhǎng)大后的愿望,說的真好。回家說給爸爸媽媽聽哦!
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活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我想長(zhǎng)大》故事自制書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音,引起幼兒興趣。
師:呀!是誰(shuí)在叫呀?今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來(lái)了三位小動(dòng)物,他們是?(青蛙、老鼠、猴子)
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、誰(shuí)想長(zhǎng)大?
3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大?(大象)接著它去和誰(shuí)去比啦?
4、小猴子又是怎么做的?接著它去和誰(shuí)去比啦?(大河馬)
5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)小青蛙的辦法,練習(xí)跳高)接著它去和誰(shuí)去比啦?(大犀牛)
6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法?
7、教師小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物最后沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,它們還是那么小不過它們還是盼著快快長(zhǎng)大。
8、它們沒有找到辦法,那我們來(lái)幫幫忙,給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真!好嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法,肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)語(yǔ)言課,新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),但是我還是再古板的'教,一味地告訴,包辦代替,課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少,相互交流的過程太少,教師只在一次一次的講述,導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣,注意力不在我的身上了,教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率,大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好,拿在手上不方便,讓人看了不美觀,整體感不夠,故事畫里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒使用過的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的'照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:
。1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)
。2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?
二、談話
1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?
3、長(zhǎng)大了可以干些什么?
小百科:長(zhǎng)大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長(zhǎng)大,超過20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.感受長(zhǎng)大的快樂
2.能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受長(zhǎng)大的快樂
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物小虎
活動(dòng)過程
一、出示小虎吸引寶寶的.興趣
1.你是怎樣過新年的?
。1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
(2)穿新衣、戴新帽。
2.長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了?
二、出示小兔,引出兒歌情境
1.出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。
2.提出問題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢?
3.你會(huì)怎樣對(duì)小兔說?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師示范朗誦,以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2.請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3.進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演:
做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒將兒歌說給家長(zhǎng)聽。
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設(shè)計(jì)思路
已經(jīng)是小班的小朋友了,但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對(duì)自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己做許多事情了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過程
一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展
引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”,你們?cè)覆辉敢馊パ剑俊薄?/p>
二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
。1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開心嗎?”。
。2)師:“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”
2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的'生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開展得比較成功。
通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、感受長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
2、了解在自己長(zhǎng)大的過程中,本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
活動(dòng)過程:
一、感受長(zhǎng)大的變化。
1、出示場(chǎng)地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣。 ·
師:這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·
師:桌上擺放了許多物品,請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!
3、幼兒交流穿戴完的感受。
提問:你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
二、觀看PPT課件,了解人是慢慢長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
1、分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。
師:你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?
2、激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、觀看幼兒在園的攝像短片。
師:原來(lái)我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長(zhǎng)大,好好學(xué)本領(lǐng),會(huì)讓我們變得更聰明,更能干。
4、做健康操結(jié)束。
師:你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思:
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的`討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下:
1、本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說,大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒,讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題,所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問,語(yǔ)言需要再緊湊些。
2、課件的運(yùn)用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)大的過程,效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”,也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長(zhǎng)大,同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大,讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3、在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開心。但是也有小朋友提出來(lái)問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過電教課的開課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想,去嘗試。在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
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活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動(dòng)過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的.小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒使用過的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小、小猴子和小青蛙的.圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句,“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:
(1)小想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)
。2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?
二、談話
1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?
3、長(zhǎng)大了可以干些什么?
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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