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家長(zhǎng)學(xué)校教案

時(shí)間:2024-11-14 08:54:34 登綺 教案 我要投稿

家長(zhǎng)學(xué)校教案(精選20篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)學(xué)校教案,歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)學(xué)校教案(精選20篇)

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解孩子在六年級(jí)孩子的變化,認(rèn)識(shí)六年級(jí)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  2、掌握六年級(jí)學(xué)習(xí)高效的方法。

  3、解決六年級(jí)家長(zhǎng)教育的困惑。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)高效的方法。

  教學(xué)方法:

  案例講解,家長(zhǎng)與老師互動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  各位家長(zhǎng),大家好,非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是我們一起研討怎樣提高六年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、現(xiàn)狀分析

  各位都知道,影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素很多,例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(zhǎng)教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng),校園小環(huán)境與社會(huì)大氣候的影響、原有知識(shí)基礎(chǔ)好差以及智力、能力強(qiáng)弱等等。

  其中最重要的是兩條:一是想學(xué)(目的態(tài)度);二是會(huì)學(xué)(學(xué)習(xí)方法)?梢哉f,所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候,都是想學(xué)的。但是,一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,同是那幾個(gè)老師所教,使用統(tǒng)一課本,入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多,過了一段時(shí)間,成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)差距。隨著時(shí)間的推移,這種差距會(huì)越來越大,小學(xué)六年級(jí)出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證。

  什么原因呢?通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生開始時(shí)個(gè)個(gè)想學(xué)好,但是有的會(huì)學(xué),有的不會(huì)學(xué)。會(huì)學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好,成績(jī)好又可以激發(fā)興趣,增強(qiáng)信心,更加想學(xué)。越想學(xué)知識(shí)越增加,智力越發(fā)展,能力越提高,成績(jī)?cè)桨渭猓纬闪夹匝h(huán)。

  不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,開始學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)暫時(shí)不好,如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)法,變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí),經(jīng)過一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展,不思改進(jìn),不作努力,成績(jī)會(huì)越來越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后,就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲,繼而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)自我能力的懷疑,認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子,對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心,厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成,必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。

  分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過程,前者走的是:想學(xué)——會(huì)學(xué)——更想學(xué)的路線,后者走的是:想學(xué)——不會(huì)學(xué)——不想學(xué)的路線。兩條路線起點(diǎn)相同,分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。

  由此可見,會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí),也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),對(duì)廣大青少年學(xué)生來說,確實(shí)至關(guān)重要。首先來看我對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)方法做的調(diào)查結(jié)果:(多媒體播放)

  課前準(zhǔn)備

  長(zhǎng)期堅(jiān)持制定計(jì)劃,并按計(jì)劃做。占學(xué)生數(shù)15%

  有計(jì)劃,但不能按計(jì)劃去做。占學(xué)生數(shù)75%

  沒有計(jì)劃占學(xué)生數(shù)10%

  課中聽課

  認(rèn)真聽課,積極思考,主動(dòng)地接受知識(shí)。占學(xué)生數(shù)40%

  認(rèn)真聽課,沒有自己的想法與思考。占學(xué)生數(shù)50%

  聽課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差。占學(xué)生數(shù)10%

  課后復(fù)習(xí)

  堅(jiān)持復(fù)習(xí),并獨(dú)立完成作業(yè)。占學(xué)生數(shù)50%

  有時(shí)能復(fù)習(xí),有時(shí)有抄作業(yè)情況。占學(xué)生數(shù)20%

  不復(fù)習(xí),不愿意做作業(yè),是老師逼迫做。占學(xué)生數(shù)10%

  考試

  有考試方法與技巧。占學(xué)生數(shù)40%

  知道方法,但不能在考試中使用。占學(xué)生數(shù)43%

  沒有方法。占學(xué)生數(shù)17%

  那么我們的孩子的學(xué)習(xí)是屬于以上哪個(gè)比例中的一員呢?現(xiàn)場(chǎng)向二位家長(zhǎng)提問:(沒有方法的學(xué)生家長(zhǎng))

  過渡:像這樣沒有方法的學(xué)習(xí),我們的孩子就是有再好的智力也學(xué)不好的。我們作為家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┙虝(huì)孩子學(xué)會(huì)寫學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  中國(guó)有句俗語:吃不窮,穿不窮,不會(huì)打算一世窮。這句本是對(duì)老百姓過日子說,我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不會(huì)做計(jì)劃,學(xué)習(xí)也“富”不起來。

  我們來看兩個(gè)案例:

  小龍?jiān)趯W(xué)習(xí)上很刻苦,可成績(jī)一直上不來,原來他做事沒有計(jì)劃,做事就像狗熊掰苞米一樣,撿了這個(gè),丟了那個(gè)?荚嚽,他有時(shí)忙起來,恨不得把整本書都看完,可越看越糊涂,考試起來,還是什么都不記得了。他很出力地學(xué)還是學(xué)不好,漸漸就覺得自己比別人笨,也不相信自己的成績(jī)能趕上別人,結(jié)果就因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的問題,耽誤了他的前途,并且這種自卑感伴隨他一生。

  再看一個(gè)相反的案例:

  小程同學(xué)的成績(jī)非常好,而且看上去學(xué)得一點(diǎn)也不吃力,他是班上最喜歡搞笑的一個(gè),也最活躍,上課發(fā)言都不會(huì)少了他,別的同學(xué)看他學(xué)得這樣輕松,都向他請(qǐng)教,他拿出一張計(jì)劃表說:我全是靠它了。他的計(jì)劃和別的同學(xué)不一樣,他每天都用熒光筆標(biāo)出大大的“休息”和“玩”,他說能痛快的玩,才能提高學(xué)習(xí)效率。

  在學(xué)習(xí)的計(jì)劃中他不僅寫學(xué)習(xí)的時(shí)間,還寫學(xué)習(xí)要達(dá)到的效果,最多的是“理解”,“運(yùn)用”,“掌握”的字樣,他回家后每天不是先忙作業(yè),而是先看看今天上課做的筆記,看明白了,再做作業(yè),而且很輕松完成了。做完了作業(yè)后,他在不看書的情況下,把新知識(shí)點(diǎn)與舊知識(shí)點(diǎn)拼在一張圖上,并與舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。他的計(jì)劃表中還留出半個(gè)小時(shí)的補(bǔ)漏洞時(shí)間,把每天的錯(cuò)題都抄在一個(gè)錯(cuò)題本上,再來做一遍。

  看了上面兩個(gè)案例我們會(huì)有什么啟發(fā)呢?我們是不是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與做工程一樣都要有計(jì)劃,這種習(xí)慣如果養(yǎng)成,那對(duì)孩子以后的生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  那家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

  第一,學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己來訂。

  孩子自己定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以讓孩子覺得這不是家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己在學(xué),這是自己對(duì)父母許下的承諾,一定要努力完成,不能讓父母失望的。

  第二、學(xué)習(xí)計(jì)劃要重視效果。不要只有時(shí)間安排,而沒有效果。

  很多的計(jì)劃總是重視學(xué)習(xí)時(shí)間,不重視學(xué)習(xí)效果,容易導(dǎo)致有數(shù)量沒有質(zhì)量,計(jì)劃不能成為孩子搪塞家長(zhǎng)的一紙空文。

  第三、計(jì)劃要注意勞逸結(jié)合。

  作為家長(zhǎng),在孩子放松的時(shí)候可以陪他共同娛樂,給孩子帶來新的動(dòng)力。

  第四、完成計(jì)劃要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  如果孩子能完成計(jì)劃,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容盡量由孩子自己提出來,可以給孩子買學(xué)習(xí)用具,周末陪孩子一起出去玩等。讓孩子品嘗到學(xué)習(xí)帶來的.快樂。

  第五、學(xué)習(xí)計(jì)劃要注重新舊知識(shí)的銜接。

  家長(zhǎng)要求孩子強(qiáng)調(diào)把舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來。畫知識(shí)結(jié)構(gòu)是好辦法,家長(zhǎng)可以要求孩子對(duì)著知識(shí)結(jié)構(gòu)談各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

  第六、學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了幫孩子增強(qiáng)自信,不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。

  在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,家長(zhǎng)一定要想辦法鼓勵(lì)孩子,不能讓計(jì)劃成為孩子的負(fù)擔(dān)。要幫助孩子增強(qiáng)自信,處理難點(diǎn)。

 。ǘ┲笇(dǎo)孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

  中國(guó)《禮記中庸》有句話:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。成語“笨鳥先飛”都是強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)也一樣。

 。ǘ嗝襟w播放)材料:湖北宜都市中考狀元余金橋,他說:“我的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單:注重課前預(yù)習(xí),抓好課堂效益,注重課后鞏固。很多同學(xué)都輕視課前預(yù)習(xí),甚至有人覺得這是多此一舉,而我以為,課前預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí),它不僅培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,而且使我在聽課時(shí)更有針對(duì)性,對(duì)難點(diǎn)、疑點(diǎn)處會(huì)格外留心。因?yàn)槲抑罒o論多么優(yōu)秀的學(xué)生,總有注意力分散的時(shí)候,但在聽難點(diǎn)、疑點(diǎn)處時(shí)絲毫不能含糊。隔三岔五,我總會(huì)抽空將自己所學(xué)的知識(shí)作一下梳理,因?yàn)橛洃浥c遺忘有個(gè)規(guī)律,要搶在記憶模糊之前鞏固,這樣,記憶就會(huì)事半功倍。我從來不等到老師催逼或考試時(shí)才去抱‘佛腳’!

  很多好學(xué)生的學(xué)習(xí)心得是:課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟缺一不可。預(yù)習(xí)能使自己對(duì)課本的內(nèi)容有一定的了解,能夠訓(xùn)練自己的理解能力。由于事先作了預(yù)習(xí),等老師上課的時(shí)候,自己能夠很快掌握老師傳授的知識(shí),但仍要認(rèn)真聽講,了解哪些是重點(diǎn)內(nèi)容、?贾R(shí)點(diǎn),及時(shí)做好標(biāo)記,這對(duì)備考非常有利。

  看來預(yù)習(xí)的好處很大,我們?cè)鯓又笇?dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)呢?

  問兩位家長(zhǎng):你的孩子在家有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎?他是怎樣做的呢?

  1、知道預(yù)習(xí)的要求:要求孩子認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),做好聽講準(zhǔn)備。

  2、盡可能讓孩子自己解決學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),疑點(diǎn)。

  有的家長(zhǎng),生怕學(xué)習(xí)上的疑難難住了孩子,只要孩子一提出,而自己又能幫忙,馬上會(huì)為其代勞。這樣一來,孩子原來經(jīng)過思考,費(fèi)點(diǎn)力就能解決的問題,卻要依靠家長(zhǎng)來解決,久而久之,就會(huì)形成依賴,孩子不愿意動(dòng)腦,這對(duì)孩子預(yù)習(xí)與自學(xué)很不利的,我們做父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子盡量自己去解決學(xué)習(xí)中的疑難。

  3、堅(jiān)持對(duì)孩子的預(yù)習(xí)作定時(shí)檢查。

  最好是每當(dāng)孩子做完了作業(yè)后,提醒孩子作課前預(yù)習(xí),并且對(duì)孩子的預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查,這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要了解,知道他現(xiàn)在學(xué)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么,明天上課可能會(huì)學(xué)什么內(nèi)容,讓督促與檢查能有的放矢,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。

 。ㄈ┲笇(dǎo)孩子精心聽課。

  孩子有了預(yù)習(xí),就有想法在聽課中知道老師怎樣講課了,而老師的講課比孩子預(yù)習(xí)程度要深,面也要廣,如果能跟著老師的思路走,用心聽,按老師的要求去做,孩子學(xué)起來應(yīng)該是很輕松的。

  而有的孩子還是不能認(rèn)真聽講,其原因概括來講有這幾點(diǎn):

  一是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,根本聽不懂;

  二是自制力差,容易受外部,內(nèi)部因素的干擾而走神;

  三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。

  四是不喜歡這個(gè)老師的課。

  如果我們的孩子也有上述情況,那我們做家長(zhǎng)應(yīng)怎樣指導(dǎo)呢?

  第一、教育孩子做好課前準(zhǔn)備。

  有的孩子上課前一直在跟同桌講話,課桌上什么都沒有,即使是老師來了,站在講臺(tái)上,他還在跟別的同學(xué)講話,當(dāng)老師已經(jīng)開始講課了,他還在找書,唉,這樣的上課,怎么能學(xué)習(xí)好呢?

  第二、教育孩子課間活動(dòng)要適當(dāng)。

  我們班有的同學(xué)很活躍,下課后,如果沒有老師在教室,瘋瘋打打,全身是汗,搞得上課時(shí)好長(zhǎng)時(shí)間不知老師在講什么?還有的同學(xué)下課不出門,一直在做習(xí)題,搞得上課還在做題,大腦沒有及時(shí)休息,這樣也會(huì)影響聽課的效率。

  第三、教育孩子要寄希望于課堂,而不是寄希望于“課下”。

  現(xiàn)在我們有的孩子就已經(jīng)對(duì)“課下”學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴。記得有個(gè)學(xué)生在日記中寫道:反正星期六星期日媽媽幫我補(bǔ)課,所以我上課沒有聽懂沒關(guān)系。

  所以我們要糾正孩子這種不正確的想法與做法。

  第四、教育孩子課中聽課要集中思想,緊跟老師思路,不能鉆“牛角尖”

  我們班有個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,上課最喜歡跟老師爭(zhēng)論,跟同學(xué)爭(zhēng)論,提出一些新問題,新想法,這種感于思考本是個(gè)優(yōu)點(diǎn),可是在課堂上提出來,甚至還糾纏下去,這樣做肯定不好,因?yàn)檫@樣既影響了老師講課,也影響了自己聽課,如果有想法最好是課下再提出來,這樣就最好了。

  第五、教育孩子課中聽課要做好簡(jiǎn)明的筆記。

  中國(guó)古代的《論語》就是學(xué)生做的筆記,特別是語文英語,做筆記是很有必要的。

  第六、幫助孩子改變對(duì)老師的看法。

  喜歡學(xué)習(xí),與喜歡老師是不可分割的,喜歡學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)橹R(shí)是從老師那兒得來的,自然就喜歡老師,可是每個(gè)老師的性情不一樣,教育方法也不同,要想喜歡每個(gè)老師的確是件不容易的事,但是要想學(xué)生成績(jī)平衡發(fā)展,需要我們引導(dǎo)孩子喜歡老師。有時(shí)老師批評(píng)孩子的時(shí)候,他會(huì)認(rèn)為是老師跟自己過不去,會(huì)跟家長(zhǎng)說:我很討厭某某老師,這時(shí)我們做家長(zhǎng)一定要做好耐心的說服工作,盡可能樹立老師的好形象。

 。ㄋ模┙虒(dǎo)孩子做好課后復(fù)習(xí)。

  古人有句話:溫故而知新,追新而不固舊者,記而不深,學(xué)而不牢。

  1885年德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料一小時(shí)后只能保持44%,一天后還能記住33%,兩天后就只有28%了,所有的人學(xué)習(xí)的知識(shí)都是先快后慢。

  從這兒可以看出復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)真的很重要,而我們有的孩子回家后卻不想復(fù)習(xí)。我們做家長(zhǎng)要做好這方面的監(jiān)督工作,當(dāng)然也要注意方法。

  指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)方法:

  1、放電影回顧課堂,忘記的對(duì)照筆記。

  2、看教材,邊看邊思考,深思難點(diǎn)疑點(diǎn)。

  從頭至尾、逐字逐句地看教科書,絲毫馬虎不得,要一面看書、一面思考。因?yàn)檫@時(shí)已不是初次看書,而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以可以全面過目,重點(diǎn)思考。對(duì)前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分,不必再花很多的時(shí)間,要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間,直到徹底弄懂記住為止。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)孩子成功考試。

  看個(gè)故事:上海的一個(gè)家庭,兒子小時(shí)候成績(jī)?nèi)堑谝,他父母為之驕傲,看不起任何人,認(rèn)為他兒子永遠(yuǎn)是考第一。但“常在河邊走,難免不濕腳”,有一次,考砸了,成績(jī)?nèi)嗟谖迕,兒子回到家時(shí)邊走邊流淚,感到這個(gè)世界快要破滅了,希望回到家父母能安慰一下。哪知兒子回到家,老師的電話就打來了,于是家里就搞個(gè)底朝天。兒子的心碎了,心想反正考不好,就破罐破摔。成績(jī)一下子掉到第五十幾名了。父母看到罵不行,就打了,可后來成績(jī)是越越壞了。

  最終父親發(fā)現(xiàn)自己的教育方法出了問題,老用打罵不是辦法,要換個(gè)思路,于是等兒子考完試后就問兒子:今天考了第幾??jī)鹤诱f:那還要說,肯定后幾名了。父親又說“兒子,我跟你說句實(shí)在話,爸爸發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第一名太好了!眱鹤鱼蹲×耍职纸又f:賽場(chǎng)上第一雖是最榮耀的,但是他也是最緊張了,因?yàn)楹竺孀匪娜俗疃,跑到中間的人后面還有一半的人在追他,而最后一個(gè),沒有壓力,沒有對(duì)手,你只要努力一把,肯定能上去。這下兒子看到父親的態(tài)度發(fā)生的變化,學(xué)習(xí)也更有信心了,消除了恐懼感。經(jīng)過一段努力后,兒子又找到原來的學(xué)習(xí)感覺。

  在這個(gè)材料里,我們可以發(fā)現(xiàn)兒子的變化是在父母的變化中產(chǎn)生的。考試的成績(jī)與孩子的心理有很大的關(guān)系。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子考試方法中最重要的一條是讓孩子找到自信。讓他能輕松應(yīng)試。

  除了讓孩子自信,還要掌握基本的考試技巧。

  1、按照順序,先易后難。

  按照題號(hào)的順序?qū)忣},會(huì)一道做一道,一時(shí)不會(huì)做的跳過去,繼續(xù)往下做,直到把會(huì)做的題目做完,然后按照這個(gè)方法,把第一遍沒有做成的題目再來做一次,如果能把自己會(huì)做的題目做完就是最大的成功。有能力攻克難題,再來做難題。

  2、審題要穩(wěn),書寫要快。

  每次考試時(shí),我們都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在考試中沒有發(fā)現(xiàn)要做的題,看漏了題。這是審題不穩(wěn)造成的。

  另外我班有個(gè)學(xué)生語文成績(jī)很不錯(cuò),可是碰到題量大,語文分?jǐn)?shù)就大減,原來是書寫的速度太慢,碰到難一點(diǎn)的作文,就早早收?qǐng),自己考完了還不知道自己為什么沒有考好,因?yàn)闀鴮懙乃俣忍瑳]有充足的時(shí)間去看題,做出來的答案也是不準(zhǔn)確的。家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)要慎重提醒;有的學(xué)生做題很快,書寫很潦草,別的同學(xué)要二個(gè)小時(shí),他最多一個(gè)半小時(shí)就做完了,最后分?jǐn)?shù)出來還沒有及格,這樣的學(xué)生犯的是做事太毛糙的毛病。

  3、想不起來,先放一放。

  4、仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。

  很多學(xué)生是等到考試結(jié)束后,才想到自己哪一題做錯(cuò),而在考場(chǎng)中就是檢查不出來,造成考試失利,這是很可惜的事,而原因就是沒有掌握檢查的方法,檢查要先用很短時(shí)間檢查容易的,省時(shí)間的,錯(cuò)誤率高的,自己沒有把握的題目,后檢查難的,費(fèi)時(shí)的,錯(cuò)誤率低的,把握大的題目,而有的學(xué)生是先檢查分?jǐn)?shù)多的題目,而剛好這個(gè)題目又是難題,那樣其它的題目就沒有時(shí)間檢查了。

  5、堅(jiān)決不作弊。

  考試是真實(shí)檢驗(yàn)平時(shí)的學(xué)習(xí),作弊只會(huì)讓孩子很快養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣,而且還會(huì)對(duì)孩子健康人格的成長(zhǎng)造成影響。

  四、小結(jié):

  各位家長(zhǎng)朋友們,今天我跟大家講解了孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的五個(gè)重要步驟,即:

  第一,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寫學(xué)習(xí)計(jì)劃;

  第二、指導(dǎo)孩子進(jìn)行課前準(zhǔn)備;

  第三、指導(dǎo)孩子精心聽課;

  第四、教導(dǎo)孩子做好課后復(fù)習(xí);

  第五、指導(dǎo)孩子成功考試。

  這五個(gè)步驟,也是環(huán)環(huán)相扣的,我們不能忽視對(duì)任何一個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,他們的學(xué)習(xí)真的會(huì)讓我們放心的。

  中國(guó)陶行知曾說:“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理,都對(duì)兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其像小草一樣自生自滅;期望太切不免拔苗助長(zhǎng),反而促其夭折!彼晕覀円_合理的教導(dǎo)孩子才能解除孩子的痛苦,增進(jìn)孩子的幸福。

  當(dāng)然方法都是他人總結(jié)出來的,我們只要找到了適合孩子的方法那就是好方法,愿我們一起為了孩子的明天,多多學(xué)習(xí),多多努力,也但愿我今天這堂課能給大家?guī)硎斋@。謝謝!

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 2

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  3、建議家長(zhǎng)跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

  教學(xué)時(shí)間:

  20xx年11月8日

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第二課:家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)過程:

  又迎來了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個(gè)月,可我深深感到家長(zhǎng)們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子門的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識(shí)到自己的責(zé)任重大。

  今天我就現(xiàn)在家長(zhǎng)們存在的一些問題講授以下幾個(gè)內(nèi)容:

  1、培養(yǎng)孩子良好的品德

  2、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重3在家庭生活中,家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題

  一、培養(yǎng)孩子良好的品德

  一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌,才能為將來的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī),也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開拓孩子視野,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)!惫湃嗽疲骸叭酥,性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造,這個(gè)過程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類的概念,并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為,來形成自己的判斷。到了高年級(jí),他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)。總體來說,小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性,它貫穿于生活的各個(gè)方面,因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來,僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒有道德判斷的,但通過模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對(duì)于家長(zhǎng)來說,在孩子面前要做到慎言、慎行,家長(zhǎng)一句隨便說出的話,對(duì)于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過了。

  培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手,用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

  重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱呼“您”;對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對(duì)他人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”;與人打招呼時(shí)要說“您好”;與人分手時(shí)要說“再見”;給人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”;得到幫助時(shí)說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語,一方面,家長(zhǎng)必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語,讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí),逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。

  孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止,既顯示出個(gè)人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口,看見先生給女士讓路,家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

  二、在目前獨(dú)生子女家庭居多

  孩子智力開發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點(diǎn):將來的生存帶來很多憂患。因?yàn)。這樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來生活中一遇挫折,心理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他們今后能夠勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝困難。

  日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對(duì)待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的,時(shí)常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九!本彤(dāng)今孩子而言,可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到理想的目標(biāo),沒能上理想的學(xué)校;在興趣和愛好的選擇方面,自己的興趣和愛好得不到父母的'支持,沒有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒有被評(píng)上“三好生”,沒有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動(dòng)了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

  在學(xué)習(xí)上,作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭(zhēng)取下次考好。

  三、在家庭生活中,家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn):

  1、在家庭生活中,對(duì)孩子要有一定的要求,家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說,事事空”

  2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對(duì)癥下藥。

  3、在家庭生活中,家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來自各種家庭,他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印,家長(zhǎng)當(dāng)著孩子,尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),不能想說就說,想做就做,你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé),但你無權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會(huì)。

  四、小結(jié):

  今天的課是針對(duì)目前家長(zhǎng)們存在的一些典型的問題展開來的,我作為老師和家長(zhǎng)的雙重角色深深的體會(huì)到家長(zhǎng)們的不易與困惑,我力求通過這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過理論闡述與實(shí)例分析,使家長(zhǎng)了解什么是家庭氛圍,認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。

  2、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解,找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。

  3、通過教師的指導(dǎo)和建議,使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。

  教學(xué)過程:

  一、引入主題:

  人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng),而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

  二、什么是家庭氛圍:

  家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的.,有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育,教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。

  1、環(huán)境氛圍:

  這里指家庭周圍環(huán)境(包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等)與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。

  舉“孟母三遷”的例子:

  2、情感氛圍:

  指家庭人與人之間的一種氣氛,是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu),家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境,對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。

  研究表明:人的成就至多只有20%歸于智商,而80%則受其他因素的影響,這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。

  3、父母人格氛圍:

  這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響。

  舉“岳母刺字”的例子:

  4、文化氛圍:

  父母的文化素養(yǎng)直接營(yíng)造著家庭的文化環(huán)境,父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。

  三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題:

  1、過于溺愛孩子

  2、愛慕虛榮

  3、一味追求學(xué)習(xí)成績(jī),忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)

  4、忙于工作對(duì)孩子放任自流

  5、家長(zhǎng)望子成龍,但又不掌握教子成龍的方法。

  6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。

  四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍:

  (一)建立一個(gè)和諧美滿的家庭:

 。ǘ﹦(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:

 。ㄈ┳鹬、理解、信任孩子:

  (四)營(yíng)造言傳身教的氛圍:

  面對(duì)幾代人寵愛的獨(dú)生子女,培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長(zhǎng)應(yīng)努力做到的。教育部門一再重申,培養(yǎng)孩子的抗挫能力,是有其深層原因的,F(xiàn)實(shí)中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長(zhǎng)要教育孩子接受批評(píng),正確面對(duì)挫折,于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折,與他一起笑對(duì)挫折,戰(zhàn)勝挫折,還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘,使他們(cè)谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉?梢宰尯⒆痈魩滋爝^點(diǎn)“苦日子”,吃幾餐粗糧咸菜,對(duì)孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng),要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗(yàn),在比賽中有意識(shí)安排與強(qiáng)手交鋒,利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……

  五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受,交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。

  六、解答家長(zhǎng)提出的疑問。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 4

  一、教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白“家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

  2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。

  3、幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。

  三、教學(xué)方式:

  互動(dòng)探究

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

  3、制作好多媒體課件

  五、教學(xué)過程:

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  尊敬的各位家長(zhǎng),首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景:

  1、多媒體播放場(chǎng)景。

  場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下:

  一位父親在教育自己的孩子,父親一本正經(jīng)地說:

  “想當(dāng)年,你爺爺在世的時(shí)候,爺爺說一我就做一,爺爺說往東我不敢朝西,爺爺是長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩說的不會(huì)有錯(cuò),可你呢?”

  孩子不服氣地說:“現(xiàn)在什么年代了?長(zhǎng)輩說的一定都對(duì)?”“長(zhǎng)輩走過的橋比你走的路還多,吃過的鹽比你喝的水還多!”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定,爸爸,克隆你懂嗎?

  上次我跟你講中國(guó)探月的事情,你什么也不懂,還有……”“別說了,你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子!氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……

  過渡:各位家長(zhǎng),看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景,你想些什么?

  2、家長(zhǎng)討論

  3、交流討論后歸納:

  拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題,這個(gè)場(chǎng)景至少告訴我們以下三點(diǎn):(多媒體出示)

 。1)顛覆了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對(duì)家長(zhǎng)惟命是從。

  (2)體現(xiàn)了孩子對(duì)新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)-----遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)。

  (3)呼喚了一種新型的家長(zhǎng)與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長(zhǎng)”。

  過渡:那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,我們家長(zhǎng)如何做孩子說得來的“朋友家長(zhǎng)”呢?我們必須確立一種理念:與孩子共同成長(zhǎng)。

  4、揭示主題:我們與孩子一起成長(zhǎng)

  過渡:要和孩子一起成長(zhǎng),我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題,孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有些什么新要求,

  這樣才能對(duì)癥下藥,才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人,就相關(guān)情況作了一個(gè)問卷調(diào)查,現(xiàn)將內(nèi)容歸類,將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下:

  (二)數(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀

  1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況:

  內(nèi)容所占比例重智輕德輕視能力寵愛有余尊重不夠示范不夠方法簡(jiǎn)單期望過高

  90%73%60%70%87%65%78%

  過渡:請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)自己對(duì)照一下,上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn),自己是否同樣也存在?我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況,從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們希望自己的父母怎樣?

  2、多媒體出示:

  孩子們想要的父母:

 。1)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),對(duì)每次考試的成績(jī)都能客觀地看待。

 。2)不要只看重孩子知識(shí)的發(fā)展,對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。

 。3)不要過分保護(hù)、過分照顧孩子,要提供機(jī)會(huì)讓孩子做自己想做的事情。

 。4)不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為,要多聽聽孩子們自己的想法。

 。5)不要只重言教,要求孩子怎樣怎樣,要求孩子做到的,自己首先要做到。

 。6)不要只用說教、打罵這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育,要多研究并運(yùn)用樂于讓孩子接受的方法。

 。7)不要拿自己的孩子和別人的孩子比,對(duì)孩子有著永無止境的要求。

  過渡:各位家長(zhǎng),在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的基礎(chǔ)上,我們來共同討論如何適應(yīng)孩子,和孩子共同成長(zhǎng),做孩子們說得來的“朋友家長(zhǎng)”

 。ㄈ┯懻摶(dòng)達(dá)成共識(shí)

  1、實(shí)例引導(dǎo):

  多媒體出示實(shí)例:《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

  20xx年和20xx年,美國(guó)鋼琴公主琳達(dá)珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。

  這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭,自從小應(yīng)陶來到這個(gè)世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。

  為了孩子的健康成長(zhǎng),他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,在教育孩子的實(shí)踐過程中與孩子一起成長(zhǎng)。

  他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng),小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈,他們并不是想讓孩子成為什么“家”,什么“星”,只是想讓孩子多一些興趣和特長(zhǎng)。

  后來,他們根據(jù)老師的建議,并尊重孩子自己的意愿,把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。

  開始,小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的,可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對(duì)父母在生氣的同時(shí),仔細(xì)想過后,決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程。媽媽對(duì)孩子說:“媽媽也不會(huì)彈鋼琴,今后我不僅陪你學(xué),我自己也一起學(xué)!

  小應(yīng)陶眨著小眼睛,似信非信。

  媽媽說到做到,不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴,還專門帶來筆記本,在旁邊仔細(xì)地記錄,每天晚上,與孩子一起學(xué)樂譜,練指法。

  媽媽的決心和毅力,終于讓孩子明白,學(xué)習(xí)只能前進(jìn),不能后退。

  正是這位母親的持之以恒,陪出了女兒的興趣,陪出了女兒的信心,也陪著女兒走上了成功之路。

  不僅如此,在學(xué)校開展的“好書伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)中,為了激發(fā)孩子讀書的興趣,便于互相溝通,媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識(shí)和本領(lǐng)的歡樂,一起經(jīng)受了意志的磨練,豐富了母女倆的共同語言。

  為了鍛煉女兒的才能和膽量,從幼兒園開始,他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽。社會(huì)上的愛心活動(dòng),他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界,他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游:爬長(zhǎng)城時(shí)與孩子將祖國(guó)悠久的歷史,去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開發(fā)……

  在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通,一起分享成功的喜悅,父母既是熱心的老師,更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包,整理房間……看似生活小事,卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。

  正是這樣一個(gè)家庭,正是這樣一種家庭教育,11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”,才有了開頭的'成果。

  2、讀了上面的實(shí)例,尊敬的家長(zhǎng),您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒?

  3、家長(zhǎng)互動(dòng)交流后歸納:

 。1)孩子出生后就重視家庭教育

 。2)很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

 。3)不用過高的要求來要求孩子

 。4)在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

 。5)在孩子出現(xiàn)問題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過程

  (6)重視身教,用自身的行動(dòng)感化孩子

 。7)重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成

 。8)和孩子共同學(xué)習(xí),縮短年齡上的距離

 。ㄋ模┓垂詥栔Ω倪M(jìn)

  過渡:尊敬的家長(zhǎng),看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面,您覺得有哪些需要改進(jìn)的?

  1、下發(fā)問答題:就“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題,您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么?

  2、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

  3、實(shí)物投影儀展示家長(zhǎng)中具有共性的內(nèi)容,并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。

  4、歸納出示和孩子共同成長(zhǎng)“十要”:

  一要拿下“家長(zhǎng)長(zhǎng)官”的架勢(shì),蹲下來看孩子;

  二要充分了解孩子的潛能、性格、需求,不“目中無人”;

  三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境,讓家庭成為孩子“溫馨的家”;

  四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法;

  五要通過多種途徑和方法,多方面提高自身素養(yǎng),讓孩子信你、服你;

  六要以身作則,用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;

  七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng);

  八要悅納孩子們喜歡的新生事物,并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

  九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),既增長(zhǎng)知識(shí),又增進(jìn)彼此感情;

  十要有超前意識(shí),具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識(shí)和能力。

  5、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)取經(jīng):

  就以上“十要”,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的基礎(chǔ)上,請(qǐng)4位家長(zhǎng)就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。(預(yù)設(shè))

  6、小結(jié):各位家長(zhǎng),今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題。

  每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平不盡相同,每個(gè)家庭的氛圍也各不相同,因此“與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題也沒有統(tǒng)一的模式,我想以一段話作為結(jié)束:

  時(shí)代在發(fā)展,

  科技在進(jìn)步,

  孩子在成長(zhǎng)。

  與孩子共同成長(zhǎng),

  家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子:

  身體的呵護(hù)者,

  知識(shí)的共研者,

  目標(biāo)的引領(lǐng)者,

  思想的指導(dǎo)者,

  生活的管理者,

  情感的溝通者,

  情緒的調(diào)控者,

  意志的鍛造者,

  能力的提升者,

  創(chuàng)新的激勵(lì)者。

 。ㄎ澹┱n后延伸落實(shí)行動(dòng)

  回到家后,請(qǐng)每位家長(zhǎng)設(shè)立一本“與孩子共同成長(zhǎng)”記錄本,建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面所作的改進(jìn)和努力,取得的收獲或感悟,讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意:現(xiàn)代的家庭教育,必須做到“我們與孩子共同成長(zhǎng)”!

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 5

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

  3、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重視家庭美德建設(shè),提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

  教學(xué)時(shí)間:

  20xx年9月6日

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課:家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的關(guān)系

  教學(xué)過程:

  天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃?誰不希望自己的孩子早成棟梁?但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任,教育孩子是學(xué)校的事情;有的家長(zhǎng)奉行“樹大自然直”的信條,對(duì)孩子放任自流,不管不問;有的家長(zhǎng)則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),自己卻從不看書、讀報(bào)等待,這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對(duì)其中存在的問題,我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求,希望能幫助家長(zhǎng)掌握一些基本的教育原則,走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念,家庭教育是在家庭生活中,由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育則是在家庭生活中,家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

  為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要,家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論,轉(zhuǎn)變家教觀念,提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論,幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念,提高家教水平,協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。

  1、正確理解和履行父母的職責(zé)

  不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教,父之過”,我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任,不僅要把他們撫養(yǎng)好,而且還要教育好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃,父母是孩子最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中,我們都能看到父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此,家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的`開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé),才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。.

  2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合

  孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過了。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合,雙管齊下,才能取得良好的教育效果。

  3、父母要作孩子的好榜樣

  父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到,你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此,父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí),還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣,率先和垂范。如果家長(zhǎng)自己整天沉湎于電視節(jié)目中,而要使孩子信奉讀書比看電視更重要,更有益處,這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí),還要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  一、家長(zhǎng)們應(yīng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用:

  1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影

  2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

  3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

  二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長(zhǎng),自然會(huì)喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

  2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

  如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì),那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。

  3、不要打擾他的專心。

  孩子專心在做某一件事時(shí),不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會(huì)有始有終呢?

  4、孩子一起游戲。

  從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

  5、多鼓勵(lì)他。

  只要孩子有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想,我們也要鼓勵(lì)、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有亮這樣的感覺:孩子上中學(xué)后,似乎不像以前那么聽話了,甚至還和父母頂嘴;有什么事情也不愛和父母商量。家長(zhǎng)們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界,兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí),這是孩子成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子逐漸有了成人感,自尊心和自主性大大增強(qiáng);討厭父母喋喋不休的指教,不愿父母干涉他們的行為;內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長(zhǎng)等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系,就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,可供家長(zhǎng)們參考。

  1、必須在時(shí)間上有所投資

  家長(zhǎng)們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對(duì)孩子來說,最需要的是父母成為他們的知心朋友,一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步,非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中,談話才能漸入佳境,至于平時(shí)連回家吃飯都“沒有時(shí)間”的家長(zhǎng),就不要太期望孩子會(huì)與你暢所欲言了。美國(guó)關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國(guó)一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說:“年輕的女士們,有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候(布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲)你們回顧你們一生,決不會(huì)因?yàn)樵?jīng)錯(cuò)過一次賺錢的機(jī)會(huì)、一筆生意的交易而感到后悔,你們卻會(huì)因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已!辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。

  2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

  溝通的意義絕不是“我有話要說”,更不是“大人說,小孩子聽”。如果是這樣的話,孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此,父母與孩子談心,若要取得好的效果,既要注意談話主題,也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦,方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”,而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn),可能更容易被孩子所接受。

  3、話多不靈

  孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨,一堂課接一堂課,天天如此;氐郊依,要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo),孩子當(dāng)然會(huì)反感、會(huì)頂牛。因此,建議父母的話要簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確,能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半,結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長(zhǎng)的話太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家長(zhǎng)的話就成了沒人收聽的廣播電臺(tái)。

  4、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

  這個(gè)社會(huì)因?yàn)槿硕,?jìng)爭(zhēng)也厲害,家長(zhǎng)對(duì)子女的期待也高。這樣,家長(zhǎng)與子女的對(duì)話就難免批評(píng)多于鼓勵(lì),強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比,與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義,相反只有使孩子喪失處信,產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵(lì)的話能讓孩子有自我肯定感,激勵(lì)上進(jìn)心。

  5、家長(zhǎng)需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

  父母在養(yǎng)育孩子的過程中,會(huì)遇到各式各樣的難題,因此,建議家長(zhǎng)諸一點(diǎn)有關(guān)書刊,了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo),減少家庭教育的盲目性。

  三、總結(jié)。

  天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時(shí)、適量!皺(quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對(duì)孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 6

  教學(xué)時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日

  教學(xué)地點(diǎn):

  會(huì)議室

  教學(xué)對(duì)象:

  六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

  主講人:仲勇

  教學(xué)內(nèi)容:

  引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展

  教學(xué)目標(biāo):

  在孩子的成長(zhǎng)過程中,面對(duì)孩子即將畢業(yè),家長(zhǎng)該如何幫助孩子選擇適合的人生定位,確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能夠有效地滿足孩子的成就感,同時(shí)也能達(dá)到有效激勵(lì)孩子不斷取得進(jìn)步的目的,由一個(gè)又一個(gè)的階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),來達(dá)到實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)的目的,引領(lǐng)孩子健康面的展

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo)。

  2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。

  教學(xué)形式:

  講座與家長(zhǎng)互動(dòng)交流相結(jié)合

  教學(xué)流程:

  一、揭示主題,明確意義。

  隨著孩子步入六年級(jí),他們進(jìn)入了一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段,不僅要學(xué)會(huì)面對(duì)不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力,還要學(xué)會(huì)面對(duì)未來進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)們的擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長(zhǎng)而來,我們?cè)撊绾螏椭⒆哟_定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適合的學(xué)校,進(jìn)行人生定位的初設(shè),成為大家共同關(guān)心的問題。

  二、學(xué)生問卷,情況反饋

  通過學(xué)生問卷,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,向家長(zhǎng)們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對(duì)未來目標(biāo)的認(rèn)識(shí),有哪些共性問題。

  三、家長(zhǎng)交流,增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

  1、說一說,對(duì)于即將畢業(yè)孩子們,在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)?

  2、每個(gè)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來選擇都有自己的理由,舉例談?wù)劇?/p>

  四、經(jīng)驗(yàn)共享,澄清認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)一位有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進(jìn)行講座。

  1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的

  它是在某個(gè)時(shí)段中能實(shí)現(xiàn)的,而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn)的,是一種近期目標(biāo)。所以,幫助孩子確定近期目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)“近期性”,不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間放得太長(zhǎng)。例如,孩子還在上小學(xué)時(shí),就要將“將來能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來能考取名牌大學(xué)”作為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo),也有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。

  2、目標(biāo)必須是經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的

  所以目標(biāo),就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn),而且如果不經(jīng)過自身的努力,到了時(shí)間也難以實(shí)現(xiàn)的'。所以,在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí),要適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此來告訴孩子:要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。

  3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的

  4、目標(biāo)必須主要是由孩子來決定的,對(duì)孩子的健康發(fā)展有好處的。

  確定目標(biāo),主體應(yīng)當(dāng)是孩子。這是因?yàn),只有是孩子自主確定的階段性目標(biāo),孩子在實(shí)現(xiàn)的過程中才會(huì)有主動(dòng)性和積極性,實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。

  五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo),家長(zhǎng)還有什么困惑的問題可提出交流。

  六、總結(jié)。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 7

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。對(duì)于一年級(jí)新生來說,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下,向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議:

  (一)紀(jì)律方面

 。1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母,愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。

  (2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己,寬以待人,多多規(guī)范自己的孩子。畢竟,對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久,他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓那種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

  (3)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊(duì),聽從指揮。一個(gè)注意事項(xiàng)是住校家長(zhǎng)接送孩子的要求:希望每一位住校孩子的家長(zhǎng)每周送孩子來校時(shí)都要和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他,如周五臨時(shí)有事不能來接孩子,希望家長(zhǎng)和村子里其他要接送孩子的家長(zhǎng)商量好,幫忙接一下孩子。

 。4)孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),要支持孩子去參與,做好接送工作。

 。ǘ┬l(wèi)生方面

  每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺,不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化,要記得帶好雨傘、雨衣,自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。另外,要記得給孩子剪指甲。

 。ㄈ┥罘矫

  1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課,頭天晚上要把書裝好,鉛筆削好,本子放好。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞,孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處,經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。

  2、放手讓孩子做家務(wù),會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

  孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做,除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。

  3、必須限制孩子看電視,玩游戲機(jī)的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩,會(huì)流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出,看電視的時(shí)間越短,提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會(huì)思考問題,所以成績(jī)不好。"電視兒童"總顯得沒有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見。

  (四)學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的.終身學(xué)習(xí)帶來益處,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長(zhǎng)的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。

  2、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好(要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)橡皮準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識(shí),法制知識(shí),安全知識(shí)。每天在相同的場(chǎng)所,相同的時(shí)間用功。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  一年級(jí)的孩子,一般注意力時(shí)間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí),家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

  有條件的家里家長(zhǎng)應(yīng)為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 8

  教育目標(biāo):

  1、幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

  2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

  2、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲,做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。

  教材內(nèi)容:

  這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)(60分鐘)

  教學(xué)方法:

  案例分析法,講授說理法,教材導(dǎo)讀法。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅喿x教育故事,進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

  教材情景創(chuàng)設(shè):孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢,卻遭到了媽媽的拒絕,孩子心理不平衡,爸爸通過耐心的談話,了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的,引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

  (二)現(xiàn)身說法,分析癥結(jié)。

  首先,請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的,孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其他家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的做法展開討論,尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后,教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑,一同走進(jìn)專家課堂。

 。ㄈ⿲<艺n堂,指點(diǎn)迷津。

  這一環(huán)節(jié),我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來閱讀。在專家課堂里,首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因,然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)采取的正確做法:

  1、確定給孩子零用錢的時(shí)間。

  2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。

  3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。

  4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。

  5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。

  5、鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。

  6幫助孩子建立家庭銀行卡。

  尤其需要注意的是,家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢,監(jiān)督孩子零用錢的去處,當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是,家長(zhǎng)一定要問明錢的`用途去向,幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi),哪些是屬于不必要的花費(fèi),學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友還是有所啟發(fā)的。

  (四)談打算,訂計(jì)劃。

  在這一環(huán)節(jié),教師和家長(zhǎng)一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格,并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計(jì)劃措施。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  認(rèn)真填寫設(shè)計(jì)表格,做好周總結(jié),月總結(jié),季總結(jié),年總結(jié)。

  就網(wǎng)上游戲真過癮進(jìn)行討論

  (一)提出問題,各抒己見。

  師:在信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對(duì)這種情形,家長(zhǎng)朋友們是如何做的呢?

  家長(zhǎng)朋友們各抒己見,講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。

  教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

 。ǘ╅喿x教育故事,評(píng)價(jià)分析。

  和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書中的教育故事,面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子,家長(zhǎng)的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的,而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流,是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么,在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,使孩子健康成長(zhǎng)呢?進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

 。ㄈ┳哌M(jìn)專家課堂,聆聽專家教誨。

  專家提示,首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因,弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性,尤其是在高樓林立的城市,孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍,網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外,在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放,從中尋找到了自信。其次,家長(zhǎng)朋友要采取措施,幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上,健康成長(zhǎng)。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣做呢?首先,不要強(qiáng)行禁止,要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣,多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì),多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé)。同時(shí),要做個(gè)有心人,為孩子做出表率。在此問題上,家長(zhǎng)朋友們一定切記:引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極,更有效。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  教師針對(duì)家長(zhǎng)討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂,進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲,讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí),開拓知識(shí)的工具。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè):

  1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng),引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

  2、和孩子達(dá)成共識(shí),控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 9

  授課題目:

  《重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》

  授課教師:

  xxx

  授課目標(biāo):

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向,是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

  授課背景:

  目前,很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材,不輸在起跑線上,除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外,不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,可是,效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映,孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住,一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所,反正總是有事,這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說:“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候,再教給他以學(xué)習(xí)的方法!币尯⒆訉W(xué)習(xí)好,首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情,可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)變得苦不堪言,令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事,家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心,是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí),所以,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要,尊重孩子的愿望,不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問題。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。

  1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分,是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

  2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì),孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要!白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕淞⑦h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有目標(biāo),沒有理想,孩子就沒有成材的動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個(gè)階段:有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人,他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動(dòng)的。

  二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣

  1、直接興趣:就是孩子對(duì)事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌男郧槎紩?huì)有所不同。(舉例)

  2、間接興趣:就是孩子對(duì)事物本身沒有興趣,但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣,它來自于外界因素的影響。

  3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。(舉例)

  三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期

  1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段,特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)或行為,0—9歲是兒童敏感期,家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的具體情況,耐心觀察,細(xì)心引導(dǎo)。

  2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)。

 。1)敏感、好奇,有強(qiáng)烈的求知欲,新奇的事物可以立即引起他們的興趣,具有直觀性。

 。2)孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段,而且容易轉(zhuǎn)移,有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過程,他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣,并逐步形成一個(gè)中心興趣,或主導(dǎo)興趣。

  3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識(shí)記的特點(diǎn),要不斷地,不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣,使他們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí),發(fā)展智力。

  小結(jié)當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是,家長(zhǎng)給予肯定和支持。家長(zhǎng)常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子,揉皺的紙片等,此時(shí)作為家長(zhǎng),不要簡(jiǎn)單指責(zé)他們,或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。應(yīng)借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這些東西感興趣?這其中有什么故事,分享孩子的快樂。時(shí)間長(zhǎng)了,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向,進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持,孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。

  家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議:

  1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

  2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲,對(duì)感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣,從孩子小時(shí)候喜歡聽故事著手,開始給他講好笑的故事,逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他,這些故事都是從樹上看來的,人那個(gè)孩子明白這樣一個(gè)道理,通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。

  3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功,他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心,對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣,從而不斷進(jìn)步。相反,如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好,會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至對(duì)自己失去信心,孩子會(huì)一步步地走下坡路。因此,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚(yáng),實(shí)際上不是孩子真的一無是處,而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過高。在評(píng)價(jià)愛還是免不了比較,表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較,而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí),特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比,這樣的結(jié)果不僅無法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),還挫傷了孩子的`自尊心、自信心,使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較,及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心,學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

  4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小,對(duì)有興趣的事情,往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(zhǎng),緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考,切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問,無動(dòng)于衷,這樣容易使孩子的興趣來得快,消失得也快。

  小結(jié):家長(zhǎng)要通過引導(dǎo),使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來,通過培養(yǎng)興趣,挖掘他的潛質(zhì);通過發(fā)展?jié)撡|(zhì),進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣,把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來并不是一件容易的事情,需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中,不斷摸索,不斷適應(yīng),最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另外還要注意,培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化,又不能泛濫。

  5、引導(dǎo)動(dòng)手,在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語說:“手是腦的老師”,“眼過百遍,不如手做一遍”。由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢(shì),更需要有可感知的具體事務(wù)來支持,思維才能進(jìn)行。(舉例:日常生活和游戲給孩子帶來的興趣)

  6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性,孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向,家長(zhǎng)要善于觀察和發(fā)現(xiàn),使玩與學(xué)相結(jié)合,從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。(舉例:語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。)

  培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣,啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值,可以帶孩子去公園、去遠(yuǎn)足、去打球、去感受多種的生活情趣,在玩中讓孩子接觸新事物,從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。

  7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面,常常會(huì)遇到許多問題,如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。例如:家長(zhǎng)是以自己的興趣為主,還是以孩子的興趣為主?許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小、不懂事,不知道什么重要,往往把自己的愿望強(qiáng)加給孩子,學(xué)英語、學(xué)琴、畫畫早晚不閑結(jié)果,孩子反而對(duì)自己掌握的知識(shí)產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明:只有孩子有興趣的事,孩子才會(huì)潛心去做好。沒有興趣,就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。

  家長(zhǎng)自己有某方面的高雅興趣,影響孩子,成為家長(zhǎng)與孩子共同興趣,像許多世家:相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。(舉例著名翻譯家傅雷對(duì)音樂有很深的造詣,兒子傅聰受其影響)家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣請(qǐng)注意常常說這樣一句話:太難好了,除了不對(duì)的地方。

  8、發(fā)揮賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

  舉例:周弘把啞女培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。

  舉例:劉艷敏曾寫過的一篇文章:《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》。

  舉例:小學(xué)語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

  小結(jié):對(duì)孩子濃厚興趣的事物,家長(zhǎng)們不能簡(jiǎn)單地去看待、去評(píng)價(jià),站在大人的角度,卻是不值一提的東西,在孩子看來,卻是很了不起的。這就是說,作為家長(zhǎng),要從關(guān)注孩子的未來成長(zhǎng)著眼,賞識(shí)孩子的興趣。

  9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間,更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。(舉例:幼兒涂鴉)只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地,更應(yīng)該重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的,使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽光和水分。

  10、營(yíng)造愛的家庭氛圍!胺彩侨狈鄣牡胤,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展!苯逃荒軟]有愛,培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面:關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。

  關(guān)心:對(duì)孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)身體等都加倍呵護(hù)。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要,還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要。

  尊重:尊重就是要平等地對(duì)待孩子,尊重孩子的興趣、愿望,不壓抑他們的個(gè)性。

  理解:要對(duì)孩子深入了了解,站在孩子的立場(chǎng)上分析問題、解決問題。

  責(zé)任:對(duì)孩子更高層次的愛,無論孩子智商是高還是低,身體是否健康,我們都要努力營(yíng)造關(guān)愛風(fēng)味,對(duì)孩子盡心盡責(zé)。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 10

  教學(xué)目的:

  1、通過家長(zhǎng)學(xué)校授課,教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法,從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

  2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略,使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

  父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):

  (一)身教重于言教

  家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

  (二)要注意親子教育

  孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

  (三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

  孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。

  (四)無條件信任孩子

  父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

  (五)多贊美、少批評(píng)

  恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

  (六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

  最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

  二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說“不”

  當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長(zhǎng)與其遷就,毋寧說“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,家長(zhǎng)外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會(huì)有被遺棄的感覺。隨便對(duì)孩子說“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說“不行”,才是真正的關(guān)心與愛護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會(huì)因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

  如今讓家長(zhǎng)們說出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)說“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理,F(xiàn)代社會(huì)的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),是他們心與心的交融。對(duì)此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┣屑蓪(duì)孩子施以訛詐。

  父母在向孩子許諾之前一定要三思,不能言而無信,答應(yīng)孩子的'事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了,應(yīng)及時(shí)給孩子解釋,向孩子道歉,并作自我批評(píng),讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母,事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說的話是一向當(dāng)真的。否則,久而久之,孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感,并認(rèn)為說了話可以不算數(shù),慢慢地他們也會(huì)學(xué)著這樣做……《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

  (二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。

  孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

 。ㄈ┙^對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙:

  “你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

 。ㄋ模└改敢环秸f“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

 。ㄎ澹┱f“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。

 。┛梢耘c孩子“談判”,但家長(zhǎng)必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

  簽合同也是一種好辦法,合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督,如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好,就打一個(gè)鉤,如果做得不好,就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

 。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說些有趣的故事,便多了一次寓教于樂的機(jī)會(huì)。

  家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲,他們需要在游戲中找到快樂,也許要在游戲中成長(zhǎng),父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體,使大家有更多有意思的話題,使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》

 。ò耍┝钚薪。說“不”后,家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說,還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,是人生之大忌。

  一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會(huì)有一定程度的升華,這也正是說“不行”的意義所在。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 11

  教學(xué)目的:

  1、通過此次學(xué)習(xí),使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

  2、通過此次學(xué)習(xí),使學(xué)生家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣,并掌握如何培養(yǎng)在家教實(shí)踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。

  教學(xué)對(duì)象:

  二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)員

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  下午好!今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間,相信各位家長(zhǎng)對(duì)我和我們班的任課老師,以及我們這個(gè)班級(jí)都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)很多,但我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題,所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、交流孩子的一些不良習(xí)慣

 。ㄒ唬┙處熽愂龊⒆又写嬖诘膯栴}

  1、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

  2、自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

  3、部分學(xué)生懶惰成性,從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時(shí)按質(zhì)完成過一次作業(yè),每次都要老師催了才做,造成作業(yè)不認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

  4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)情況都不太理想,究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),具體表現(xiàn)有:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講效果不好,課后作業(yè)敷衍了事做完就好,也不管字寫得怎么樣,做得對(duì)不對(duì);周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。有專家曾撰文說:“五加二等于零!笔裁匆馑寄?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道,這樣一來,家庭作業(yè)潦潦草草,孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié),把本來學(xué)的東西忘得精光。

 。ǘ┱(qǐng)部分家長(zhǎng)說說孩子在家中的表現(xiàn)

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)間互相交流孩子的平時(shí)表現(xiàn)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)代表總結(jié)發(fā)言。

  三、分析孩子的年齡特征

  那么,我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高呢?首先,我們必須了解一下二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、個(gè)性差別大

  二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,對(duì)自己失去信心。

  2、情緒不穩(wěn)定

  二年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

  3、自控力不強(qiáng)

  會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

  總之,二年級(jí)的孩子,思想開始從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說的:“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,是對(duì)的,就要即使肯定,并號(hào)召全班學(xué)習(xí);如果是錯(cuò)的,在不損傷孩子們自尊心的前提下,明確指出他的不足。在家里,還需要家長(zhǎng)們的'“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

  四、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  那么,我們家長(zhǎng)可以怎樣做呢?以下幾點(diǎn),大家可作參考:

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流,抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想、溝通情感?赡苡屑议L(zhǎng)會(huì)說,學(xué)生一天到晚都在學(xué)校,沒時(shí)間和他們交談,這就錯(cuò)了,時(shí)間就像海綿里的水,是擠出來的,每天晚飯后,可以少看一會(huì)兒電視,少打一會(huì)麻將,和他們談?wù),問一問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。

  2、和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機(jī)交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

  3、把你的愛撫送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育!泵恳粋(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會(huì)覺得享受到了無盡愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

  4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

  一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

  首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

  其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽錄音機(jī)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

  第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

  第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

  第五是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。但是,有的學(xué)生他可能某次測(cè)驗(yàn)成績(jī)一般,但上面最難的一題被他做出了,這時(shí),我們家長(zhǎng)要充分肯定他的思維成果,而不是看著分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單批評(píng)兩句了事,而是在肯的同時(shí)提出下一次更好的希望,同時(shí),要讓他感覺到自己再這門課上是有潛力可挖的,從而幫助他提高學(xué)習(xí)的興趣。

  所以說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總的說來,只要家長(zhǎng)能經(jīng)常和孩子交流,了解他們的性格特點(diǎn),找到好的教育方法,在我們共同的力下,相信您的孩子一定能學(xué)有所成。

  五、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)代表發(fā)言交流

  1、請(qǐng)幾位習(xí)慣好的學(xué)生家長(zhǎng)講講平時(shí)在家是怎樣培養(yǎng)孩子的。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)提問:“在教育子女的過程中有什么疑惑?”(可教師或其他家長(zhǎng)作答。)

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 12

  教學(xué)目的:

  1、讓家長(zhǎng)們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  2、建議家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長(zhǎng)們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  尊敬的各位家長(zhǎng)們,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長(zhǎng)們會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  二、幫助家長(zhǎng)們們明確家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃信囵B(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。因?yàn),現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會(huì)遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會(huì)順?biāo)浦,不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。

  三、建議家長(zhǎng)們培養(yǎng)受挫能力的具體做法

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)自我,完善自我

  對(duì)于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績(jī)的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,意見的`分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評(píng),同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

  1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自我

  引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕,認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對(duì)待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,面對(duì)現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。

  2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

  人無完人,各有所長(zhǎng),各有所好,只要有信心,就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值!跋嘈抛约,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到!本枚弥,孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

  3、親近孩子,教其反思

  在家庭教育中,家長(zhǎng)們言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對(duì),就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識(shí)自我的不對(duì),找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識(shí)自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

 。ǘ、遇到困難,學(xué)會(huì)解決

  父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)們隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?磥砑倚(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

 。ㄈ、受到打擊,學(xué)會(huì)面對(duì)

  人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對(duì)待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事,煩心事,總會(huì)受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長(zhǎng)們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來的打擊?這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

  1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

  當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對(duì)自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。

  2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

  天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí),不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子,有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育,與家長(zhǎng)們產(chǎn)生抵觸,不服從家長(zhǎng)們,甚至于向家長(zhǎng)們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對(duì);二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對(duì)錯(cuò),糾正自己的不良行為。

  其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊,只有那些敢于面對(duì)同學(xué),面對(duì)教師,面對(duì)父母,面對(duì)社會(huì),面對(duì)困難,面對(duì)人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。

 。ㄋ模⑿闹胁挥,學(xué)會(huì)交流溝通

  交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長(zhǎng)期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解,學(xué)會(huì)交流、溝通,爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長(zhǎng);有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會(huì)與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

  人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,歡迎挫折,經(jīng)歷痛苦”的人,長(zhǎng)大后,才能追求成功,鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)們的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 13

  教學(xué)目的要求:

  1、目的引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  2、要求:要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢(shì)智力,并適時(shí)加以正確的引導(dǎo),

  3、建議:努力承擔(dān)做家長(zhǎng)的責(zé)任。教育孩子要有確切的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  怎樣使你的孩子更聰明

  教學(xué)過程:

  今天我們講的主要內(nèi)容是:怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個(gè)聰明伶俐的孩子,但是要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)也非常難。因?yàn)楹⒆拥穆斆鞒潭纫彩怯啥喾N因素決定的,有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個(gè)問題的時(shí)候,首先要表明的是:一要尋找要挖掘,意思是說:不但要看到有利因素,還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚(yáng)長(zhǎng)避短,意思是說:每個(gè)孩子都具備一定的聰明基因(我們把它叫做睿智),為此要善于發(fā)現(xiàn)、善于點(diǎn)撥,促其發(fā)展,這樣才能使你的孩子更加聰明起來,當(dāng)然世上所有東西都是相對(duì)而言的,但只要我們大家努力,就會(huì)收到聰明的果實(shí)。

  一、人的基本智能可分為八種類型,主要是:一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運(yùn)動(dòng)智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此,作為家長(zhǎng)能夠早期發(fā)現(xiàn)和培育這些智能,對(duì)于促進(jìn)自己孩子的健康發(fā)展是非常重要的。

  二、但是這些智能在開始的時(shí)候,并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此需要父母在日常生活中,要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢(shì)智力,并適時(shí)加以正確的引導(dǎo),這對(duì)于孩子能夠向這方面的發(fā)展,或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。

  三、為了改善和提高家庭教育的質(zhì)量,現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn),以供父母進(jìn)行對(duì)比和觀察,并進(jìn)行挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是:請(qǐng)大家不要忽視這些表現(xiàn),因?yàn)檫@些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn),另外也請(qǐng)大家試一試,我想這是會(huì)有一定好處的。四、聰明(睿智)的20種表現(xiàn):

  1、你的孩子善于用語言描述所聽到的各種聲響。

  2、你的孩子能夠發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯(cuò)的故事或者講錯(cuò)的.話,比如:你經(jīng)常給孩子講故事,但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個(gè)詞,孩子就會(huì)說講錯(cuò)了,并能夠加以糾正。

  3、你的孩子特別喜歡為別人講故事,而且講得繪聲繪色。

  4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇古怪的問題,如“人為什么不會(huì)飛”等等。

  5、你的孩子喜歡把玩具分門別類,并按照大小或顏色放在一起。

  6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。

  7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響,并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。

  8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

  9、你的孩子善于辨別方向,極少迷路,或者根本就不會(huì)迷路。

  10、你的孩子對(duì)經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請(qǐng)楚,并能提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。

  11、你的孩子喜歡東寫西畫,形象逼真地勾畫出各種物體。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 14

  教學(xué)目的:

  1、通過家長(zhǎng)們學(xué)校授課,教給家長(zhǎng)們與孩子之間溝通的正確方法,從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

  2、教給家長(zhǎng)們一些教育孩子的策略,使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

  父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):

  (一)身教重于言教

  家長(zhǎng)們首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)們,一問三不知的家長(zhǎng)們,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)們是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

  (二)要注意親子教育

  孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

  (三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

  孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。

  (四)無條件信任孩子

  父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

  (五)多贊美、少批評(píng)

  恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)們對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

  (六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

  最后請(qǐng)家長(zhǎng)們們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

  二、家長(zhǎng)們應(yīng)該如何對(duì)孩子說“不”

  當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長(zhǎng)們與其遷就,毋寧說“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,家長(zhǎng)們外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會(huì)有被遺棄的感覺。隨便對(duì)孩子說“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說“不行”,才是真正的關(guān)心與愛護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會(huì)因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

  如今讓家長(zhǎng)們們說出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)們說“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的'專制式管理。現(xiàn)代社會(huì)的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),是他們心與心的交融。對(duì)此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┣屑蓪(duì)孩子施以訛詐。

  父母在向孩子許諾之前一定要三思,不能言而無信,答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了,應(yīng)及時(shí)給孩子解釋,向孩子道歉,并作自我批評(píng),讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母,事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說的話是一向當(dāng)真的。否則,久而久之,孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感,并認(rèn)為說了話可以不算數(shù),慢慢地他們也會(huì)學(xué)著這樣做……《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

  (二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。

  孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

 。ㄈ┙^對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙:

  “你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長(zhǎng)們會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

 。ㄋ模└改敢环秸f“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

  (五)說“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。

  (六)可以與孩子“談判”,但家長(zhǎng)們必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

  簽合同也是一種好辦法,合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督,如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好,就打一個(gè)鉤,如果做得不好,就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

  (七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說些有趣的故事,便多了一次寓教于樂的機(jī)會(huì)。

  家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲,他們需要在游戲中找到快樂,也許要在游戲中成長(zhǎng),父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體,使大家有更多有意思的話題,使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》

  (八)令行禁止。說“不”后,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說,還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,是人生之大忌。

  一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會(huì)有一定程度的升華,這也正是說“不行”的意義所在。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 15

  教學(xué)時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日

  教學(xué)地點(diǎn):

  會(huì)議室

  教學(xué)對(duì)象:

  六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

  主講人:張建威

  教學(xué)內(nèi)容:

  幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)挫折教育的意識(shí),使其認(rèn)識(shí)到挫折教育的重要性。

  2、給家長(zhǎng)提供幾點(diǎn)實(shí)施挫折教育的建議,讓其了解幾種教育的方法。

  3、建立溝通的氛圍,使家長(zhǎng)間達(dá)到彼此交流的目的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)挫折教育的意識(shí),讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)并掌握幾種挫折教育的方法。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,明白挫折教育的意義。

  師:中國(guó)古語道:“人之逆境十之八九”。這就是說,挫折是不可避免的,重要的問題是,我們對(duì)挫折應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。今天,我們就這個(gè)主題來一起學(xué)習(xí)和研討一下,希望能給孩子及時(shí)的教育和引導(dǎo),盡量減少此類教育的缺憾。

  過渡:首先,我想知道:關(guān)于挫折教育,家長(zhǎng)同志們了解多少,又是怎樣看待的呢?

  二、交流引導(dǎo),建立挫折教育意識(shí)。

  1、針對(duì)以上話題,家長(zhǎng)自由發(fā)言。

  2、教師小結(jié):xxxxxx

  3、資料補(bǔ)充:在美國(guó)、在瑞士、在德國(guó)、在日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的父母是如何關(guān)注挫折教育的。

  4、師:在我國(guó)一部分家庭也開始關(guān)注挫折教育。(例子“重走紅軍路”等)

  5、討論:您對(duì)這些做法的意見和看法?

  過渡:那么,為什么中外家長(zhǎng)們都廣泛關(guān)注挫折教育呢?它是否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著重要的作用呢?接下來,我們將從以下幾個(gè)方面來談挫折教育的重要性。

  三、分類說明,剖析挫折教育的重要性。

  1、在孩子的成長(zhǎng)道路上,危機(jī)四伏,沒有對(duì)挫折的預(yù)見和積極的應(yīng)對(duì)措施,好孩子也會(huì)倒下。(舉例)

  2、大凡成功者,都是在困難與挫折的爭(zhēng)斗中獲取成功的。(舉例)

  3、面對(duì)日趨激烈的`社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),抗挫心理素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)孩子尤為重要。(引起家長(zhǎng)共鳴)

  4、一些獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),孩子的心理承愛力普遍較差,不利于孩子的發(fā)展。(引起家長(zhǎng)反思)

  5、在我國(guó)國(guó)情條件影響下,挫折教育對(duì)孩子的發(fā)展尤為重要。

  過渡:那么,到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢?

  四、相互交流,提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)。

  1、請(qǐng)家教較成功的家長(zhǎng)代表發(fā)言,針對(duì)挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。

  2、在座家長(zhǎng)自由質(zhì)疑。

  3、師:剛才幾位家長(zhǎng)的發(fā)言,那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情,它反映在家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中?梢詺w納為以下幾條建議,供各位家長(zhǎng)們有選擇、有針對(duì)性地在家庭教育中滲透、實(shí)施。

  (1)在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如:鼓勵(lì)他們做力所能及的事情。

 。2)創(chuàng)設(shè)困境,為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

  (3)培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力。如:用故事來開導(dǎo)孩子吃東西不能挑食;領(lǐng)孩子到山村去體驗(yàn)艱苦的生活;有意識(shí)地領(lǐng)孩子到公共場(chǎng)所與其他孩子一起游玩等。

  (4)家長(zhǎng)做出榜樣。

  (5)對(duì)孩子不可嬌生慣養(yǎng)。

  (6)讓孩子自己承受失敗和挫折。教導(dǎo)孩子出了差錯(cuò),就得承擔(dān)后果。

  五、總結(jié)發(fā)言。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 16

  課題:

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  教學(xué)目的:

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  教學(xué)方法:

  廣播

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  家長(zhǎng)同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。

  一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不夠理想?

  或許,你會(huì)這樣說:不愿學(xué),不努力,不懂學(xué)習(xí)方法,等等,甚至?xí)f:笨。但是,事實(shí)上,這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn),并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個(gè)孩子是愿意失敗的!你是否想過,這些表現(xiàn)背后的原因是什么?為什么孩子不愿學(xué)?為什么不努力?什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的?把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的,我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討:到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)?到底如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

  二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?

  學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:

  1.沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。

  2.之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝弧]有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。

  3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢(shì),也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的.學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。

  4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。

  5.孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績(jī)差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。

  6.沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾尾缓,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須這樣去做:

  (1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

  (2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。3)、作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對(duì)孩子的愛、支持和鼓勵(lì),以及對(duì)孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危嘈潘隙軐W(xué)好。

  三、來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

  1、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂,增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差,做功課時(shí)讓他先做語文,而后才做數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)時(shí)也是先讓做簡(jiǎn)易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心,使之獲得成功的樂趣.如果程序相反了,不但數(shù)學(xué)沒有做好,連語文也難以做好,一旦灰心失望,所帶給孩子的刺激將會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

  2、要鼓勵(lì)表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評(píng).做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。

  3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等.

  4、培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事.

  5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。

  6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個(gè)讀書角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會(huì)更專心,更愛學(xué)習(xí)。

  7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣.父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對(duì)孩子是一個(gè)無形的影響力,會(huì)提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 17

  教學(xué)內(nèi)容:

  做合格家長(zhǎng),育健康新人

  教學(xué)目的:

  初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。合格家長(zhǎng)的培訓(xùn)是家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù),也是XX中學(xué)的德育文化的要求。

  授課意義:

  家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成,直接關(guān)系著孩子一生的成長(zhǎng),父母作為孩子第一任老師對(duì)孩子成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)是孩子的鏡子,孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)要樹立良好的形象,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育要支持與理解,掌握必要的家教常識(shí),以利子女健康成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)重點(diǎn):

  如何作一個(gè)合格家長(zhǎng),正確關(guān)注孩子成長(zhǎng)的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。

  培訓(xùn)方式:

  用生動(dòng)的事例解讀家教內(nèi)容。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)(含游戲)增強(qiáng)趣味性。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

  一、初中學(xué)生的特點(diǎn):

  1、學(xué)生與家長(zhǎng)的心聲:

  (1)孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。

  (2)孩子編的一首挨打歌:首次挨打戰(zhàn)兢兢,兩次挨打哭不停,十次挨打眉頭緊,百次挨打骨頭硬,千次挨打功夫到,孩子酣然對(duì)你笑。

 。3)講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。

 。4)家長(zhǎng)心目中的孩子“人大性大,越來越不聽話”。

  2、初中學(xué)生的特點(diǎn):

  課程難度逐漸增大,容量逐漸增多,學(xué)生易出現(xiàn)兩極分化;

  隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及任課教師熟悉,管理難度逐漸增大,學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏吃苦精神;部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán);初中開始進(jìn)入青春期,由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較普遍;在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。

  二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)。

  1、一切事情包辦代替,勞動(dòng)教育太淡;

  2、奉行“樹大自然直”,對(duì)孩子放任自流;

  3、長(zhǎng)輩教育觀點(diǎn)不一致;

  4、居高臨下,喋喋不休,不注重身教重于言教;

  5、要求過高,甚至拔苗助長(zhǎng);

  6、用成人標(biāo)準(zhǔn)教育要求孩子;

  7、忽視心理健康教育;

  8、重智育,輕德育;重知識(shí),輕能力;重文憑,輕素質(zhì);重成才,輕成人。

  三、合格家長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì):現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。

  四、怎樣做一個(gè)更好的家長(zhǎng)

  1、重視六個(gè)培養(yǎng):

  先和孩子做朋友,培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

  好的關(guān)系勝過許多教育。做到不當(dāng)“法官”,學(xué)做“律師”;、不當(dāng)“裁判”,學(xué)做“啦啦隊(duì)”;不當(dāng)“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”。把自己變小,與孩子一起玩耍——讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感

  培養(yǎng)理智講理的孩子:定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚,不是盲目地要求服從;在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰;規(guī)矩越少越好,才能做到啟發(fā)的作用。當(dāng)與孩子意見不一致時(shí),不急于拋出家長(zhǎng)的意見,最好說下次再定。

  培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  一是要分析孩子厭學(xué)的有原因

  是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情,避免放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機(jī)器”等不明智的做法。

  二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)孩子按計(jì)劃完成、認(rèn)真作業(yè)、思考讀書、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習(xí)慣。

  三是通過“豎比”看到孩子的進(jìn)步,少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。

  四是要營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍

  第一,創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所;

  第二,要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí),一起交流;

  第三,要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件,添置書籍,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買玩具、多買書;

  第四,家長(zhǎng)應(yīng)成為家庭中學(xué)習(xí)的主體,不僅要帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,而且和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí),父母才能承擔(dān)教育者\(yùn)的角色,與孩子共同成長(zhǎng);

  第五,溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí);避免“過度教育”,對(duì)子女管教過多,監(jiān)督過多,尤其是在子女教育上的要求過多。

  培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子:

  要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣;要把選擇權(quán)給孩子,讓孩子成為自己的主人;要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,多指導(dǎo),少批評(píng);要培養(yǎng)孩子的`好奇心,讓他自己去試,失敗也沒關(guān)系;要信任孩子,信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由,要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事;不要懲罰失敗,失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程;不要說教,如果孩子相信了你的說教,他可能失去判斷力,如果孩子不相信說教,他可能叛逆或不信任你;不要生活上凡事都包辦代替,放手讓孩子自己做;不要過多地插手孩子的事務(wù),剝奪孩子自己的選擇權(quán)。

  培養(yǎng)快樂感性的孩子:

  父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂的本領(lǐng)”。用一家長(zhǎng)生病時(shí)記錄的其他家庭成員對(duì)孩子的教育對(duì)話,說明賞識(shí)的重要性,明白即使要使用批評(píng)的手段也要先等2分鐘再說話,批評(píng)之前最好先表揚(yáng),夸他,要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。

  培養(yǎng)自信積極的孩子:

  “自信的人象太陽,照到哪里哪里亮,消極的人象月亮,初一十五不一樣”。

  2、抓住教育孩子的11個(gè)好時(shí)機(jī)

  新學(xué)期開始時(shí),感受委屈時(shí),享受成功喜悅時(shí),老師來訪時(shí),有困難、失敗時(shí),有較大過失時(shí),對(duì)某種事物具有濃厚的興趣時(shí),有較大的團(tuán)體活動(dòng)時(shí),他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí),做客或有客人時(shí),家長(zhǎng)向孩子學(xué)習(xí)時(shí)。

  3、常反思,多學(xué)習(xí),勤溝通:

  經(jīng)常反思自己的育子方法,重視孩子的思想教育,理智愛子,寫好人字文章。加強(qiáng)對(duì)家教理論的學(xué)習(xí),通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、閱讀家教周刊及其它書報(bào)等途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)與方法,避免教育的盲目性,乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。正確理解和履行父母的職責(zé),家長(zhǎng)主要責(zé)任雖說是賺錢養(yǎng)家,但不要忘記“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合,要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,加強(qiáng)溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)主動(dòng)地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。加強(qiáng)與孩子和家庭成員的溝通,縮小代溝,形成育人合力。

  思考:

  你打算從哪些方面來做一名合格家長(zhǎng)?

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 18

  教學(xué)內(nèi)容:

  家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響

  教學(xué)目的:

  通過本次活動(dòng),讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛,對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。為了教育好子女,家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

  教學(xué)方式:

  交流討論

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位,是所有人心靈的`港灣,是我們每個(gè)人走向社會(huì)的第一步,更是小學(xué)生成長(zhǎng)的樂園,不良的家庭環(huán)境會(huì)給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響,甚至終身……

  二、案例分析:

  1、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

  2、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生基本生活技能的影響。

  3、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生道德情操的影響。

  4、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生理想志趣的影響。

  小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對(duì)孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響,每個(gè)家長(zhǎng)都要充分重視這個(gè)問題,努力營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

  三、討論:

  怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境?

  1、家長(zhǎng)自由討論。

  2、集體交流,教師相機(jī)歸納:

  A、家長(zhǎng)必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  B、家長(zhǎng)要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。

  C、家長(zhǎng)要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

  E、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛

  F、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展.

  四、總結(jié):

  鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 19

  教學(xué)目的:

  1、讓家長(zhǎng)明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道,有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績(jī)優(yōu)秀,被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事,但他在語言學(xué)院學(xué)了半年,就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國(guó)外去,離開了父母生活怎么辦?”他就失眠。結(jié)果身體越來越差,最后只得休學(xué)。

  家長(zhǎng)同志們,當(dāng)你們聽了這個(gè)故事后,有什么感想?為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

  這一節(jié)課,我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。

  二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長(zhǎng)過程中的作用

  1、“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人,在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí),往往會(huì)感到精神頹喪,對(duì)前途失去信心!庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深省:一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中,每日衣食無憂。后來,主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活,覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐,于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活,可沒想到,幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代,也是人類自身競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的時(shí)代。孩子長(zhǎng)大后,要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展,獲得成功,而不被時(shí)代所淘汰,就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力,不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則,他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。

  2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道,在日本,從1998年起,文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”,敦促孩子們很早起來,利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué),給人送報(bào)紙、餐飲,這既是培養(yǎng)孩子的自理能力,又是對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長(zhǎng)借鑒。

  3、“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多,他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如:入睡和起床的能力,吃飯和排泄的能力,著衣和穿鞋的能力,洗衣和做飯的能力,保護(hù)自己身體的能力,上街過馬路、買東西的能力等等,一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存,更談不上發(fā)展了。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。

  三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

  1、家長(zhǎng)同志們先討論一下,怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢?然后各自交流一下自己的看法。(可以適當(dāng)記錄一些好的意見)

  2、提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議,僅供參考。

  ⑴在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神,擺脫依賴心理,要從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校,都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情,自己的'事自己做,今天的事今天完成,從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

 、圃谏鐣(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國(guó),多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋,疊被子等各種比賽;會(huì)同家長(zhǎng)讓孩子“當(dāng)一天家,理一天財(cái)”;還可利用節(jié)假日開展活動(dòng),如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活,增添生活的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉孩子的能力。

 、窃诠膭(lì)中培養(yǎng)。有人說:“孩子為贊賞而生存。”家長(zhǎng)多給予孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng),孩子就有了自信。有了自信,孩子就能看到希望,奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上,拖地把臟水潑到衣服上,家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥,孩子的興趣被打消了,今后他還會(huì)再做嗎?自理能力又怎么能提高呢?

 、扰囵B(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題,實(shí)際上是一個(gè)自立問題。如果一個(gè)孩子想自立了,那么他就會(huì)去努力地自理,就會(huì)積極地嘗試,去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立,這就和父母有很大的關(guān)系。可以說,有什么樣的父母就有什么樣的孩子,父母是孩子的第一任老師。父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神,那么,孩子就會(huì)有這種精神。家長(zhǎng)一定要給孩子樹立一個(gè)很好的榜樣。

  四、總結(jié)

  21世紀(jì)是能力的社會(huì),讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧!我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴,都會(huì)在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。

  家長(zhǎng)學(xué)校教案 20

  教學(xué)時(shí)間:

  xxxx

  教學(xué)地點(diǎn):

  會(huì)議室

  教學(xué)對(duì)象:

  二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

  主講人:張x

  教學(xué)內(nèi)容:

  引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

  2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

  3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

  2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。

  教學(xué)過程:

  一、揭示主題。

  1、導(dǎo)語:心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長(zhǎng)要及早地教育孩子具有這一品德。

  2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。

  二、認(rèn)識(shí)“與他人和諧相處”的重要性。

  1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。

  師講述“爛蘋果”的'故事。家長(zhǎng)就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?

  3、“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

  三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

  在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。

  2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。

  3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

  4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。

  5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

  6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。

  四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。

  1、要言傳身教,以身作則。

  2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。

  3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。

  4、潛移默化,角色置換。

  5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。

  6、利用移情,由物及人。

  五、小結(jié)。

  通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。

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