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托班的社會(huì)教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的托班的社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
托班的社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意與教師、同伴一起翻閱家庭相冊(cè)，看看、說說自己的家庭成員，增進(jìn)彼此的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．家訪時(shí)，請(qǐng)孩子與家長共同準(zhǔn)備一些家庭成員的照片，制作成“我的家庭相冊(cè)”，帶到幼兒園。選擇照片時(shí)，盡量挑選孩子最為熟悉的家人照片，還要有一張孩子自己的照片，照片的數(shù)量以2～3張為宜。
2．在活動(dòng)室的圖書角里，投放孩子的家庭相冊(cè)。建議相冊(cè)的材質(zhì)盡量多樣(如毛巾書、紙板書、塑料板書等)，并準(zhǔn)備一些稱呼標(biāo)簽，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺?shù)取?/p>
活動(dòng)過程：
(一)拿取相冊(cè)，引起興趣
重點(diǎn)提問：
*寶寶認(rèn)出自己的相冊(cè)了嗎?
*這是誰的相冊(cè)呀?
小結(jié)：你有相冊(cè)，我有相冊(cè)，我的家庭相冊(cè)真好看。
(二)介紹相冊(cè)，引導(dǎo)交流
1．介紹孩子自己的照片。
重點(diǎn)提問：
*照片里是誰呀(說出自己的名字)?
小結(jié)：這是×××的照片(逐一叫出孩子的名字)，大家都有好聽的名字。
2．介紹家人的照片。
重點(diǎn)提問：
*照片里還有誰呢?說說照片中喜歡的家人。
*寶寶和誰在哪里呢?在做什么事呀?
小結(jié)：寶寶和家人相親相愛在一起。
3．介紹教師的相冊(cè)。
教師逐頁翻閱并介紹自己的家庭相冊(cè)，最后一頁為教師和孩子們的合影。
小結(jié)：老師愛寶寶，寶寶愛老師，相親相愛在一起。
(三)活動(dòng)延伸
征求孩子的意愿后，將家庭相冊(cè)放在閱讀區(qū)里，供教師和同伴一起翻閱。
活動(dòng)建議：
第一，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境時(shí)，以孩子舒適、輕松為先。在活動(dòng)室光線充足的一角鋪上墊子，放上軟墊，讓孩子自主翻閱自己的家庭相冊(cè)，教師適時(shí)參與交流，在輕松的'對(duì)話中緩解焦慮，引導(dǎo)孩子開口。
第二，相冊(cè)內(nèi)容的提供，以孩子熟悉、感興趣為先。為了能讓家庭相冊(cè)引發(fā)有效的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性，在制作家庭相冊(cè)時(shí)，教師應(yīng)事先和家長溝通，選擇孩子愿意交流的、記憶深刻的、感興趣的照片，如過生日、去動(dòng)物園玩、家人在一起的合照等，引發(fā)關(guān)注和興趣。
第三，相冊(cè)材質(zhì)的選擇，以刺激孩子多種感官為先。制作相冊(cè)的材質(zhì)應(yīng)能有效刺激孩子的感知覺(視覺、觸覺等)，如利用毛巾、百潔布、塑料板、紙板等，孩子們?cè)诤透鞣N材質(zhì)家庭相冊(cè)的接觸中，自然又充分地接受了各種感知覺的刺激。
第四，活動(dòng)的開展形式，以松散、低結(jié)構(gòu)為先。借助此素材開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，將相冊(cè)投放于區(qū)角中，當(dāng)孩子自由翻閱時(shí)教師隨機(jī)介入，必要時(shí)組織3—4名孩子共同參與的插入式小集體活動(dòng)。
托班的社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
活動(dòng)過程：
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？
2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會(huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的`？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說：寶寶長大了，我會(huì)自己吃飯。
我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦。
吃的香，吃的飽。
托班的社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2.基本掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
癟嘴老虎vcd，老虎手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。
師：“誰來了？”（出示老虎手偶）幼兒回答
二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。
1.師：（學(xué)老虎）“55555555555555�！薄澳銥槭裁匆薨。俊�
�。▽W(xué)老虎）“因?yàn)槲业难例X被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的`牙齒為什么被拔光了呀？”
（學(xué)老虎）：“我，我不好意思說，你還是問問小朋友把”
2.播放《癟嘴老虎》
（1）請(qǐng)幼兒說一說：老虎的牙齒為什么被拔光了
�。�2）總結(jié)：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會(huì)刷牙嗎?
�。�3）幼兒演示。
三、學(xué)習(xí)刷牙教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒模仿刷牙。
四、結(jié)束部分
師：“真棒！小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的，今天，我們就來練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？”
活動(dòng)延伸：
幼兒拿好牙刷自己刷牙。
托班的社會(huì)教案4
活動(dòng)要求：知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說短句："熊寶寶不要哭，我為你做xxx
活動(dòng)流程：故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
托班的'社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車 自行車 火車 （錄音） 歌曲《開火車》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
引起幼兒興趣——小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）
二、基本部分
1、— 聽，這是什么聲音？（火車的聲音）——火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒觀察，幼兒回答，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）
2、— 出示汽車，請(qǐng)幼兒將一講汽車的外型，特征。
汽車又能發(fā)出怎樣的.聲音呢？（幼兒想象）——教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿）3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音？（自行車）——出示自行車。（請(qǐng)幼兒將一講）4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過山車。
呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）——我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧！ （幼兒自由發(fā)揮）——火車要過山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
結(jié)束部分：
火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場(chǎng)（自己的小凳子）
托班的社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：熟悉生活中常見的4-5種小動(dòng)物的名稱、典型特征及習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、用搭積木搭成的小洞，掛上門簾，表示小動(dòng)物的家。
2、小貓、小狗、小鴨、小雞、小兔胸飾若干；小筐內(nèi)放小魚、小蝦、小米、肉骨頭等圖片若干。
活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)寶寶猜猜、說說，選擇角色
引導(dǎo)寶寶根據(jù)教師描述的動(dòng)物習(xí)性和特征猜小動(dòng)物，寶寶選擇自己喜歡的胸飾掛在脖子上�！袄蠋熯@里有許多小動(dòng)物，寶寶喜歡哪個(gè)呀？他是怎樣叫的呀？”“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。它是誰？那個(gè)寶寶喜歡做小兔呀？”
2、請(qǐng)陪伴教師配合，示范“這是誰的家”的游戲
教師，你喜歡扮什么動(dòng)物呀？陪伴教師叫聲回答“喵喵喵”教師說：“小貓你好！請(qǐng)你吃小魚吧。”并從小筐里拿出小魚圖片給陪伴教師。教師走到另一個(gè)門前，敲敲門說：“請(qǐng)問，這是誰的家呀？”陪伴教師用語言描述小動(dòng)物的特征：“我的眼睛紅紅的`，兩只耳朵長長的。”教師說：“小兔你好！請(qǐng)你吃青菜吧�！�
3、帶寶寶玩“這是誰的家”游戲
請(qǐng)寶寶分別住到不同的家里扮小動(dòng)物，教師帶其他寶寶做找家的人，重復(fù)游戲。
托班的社會(huì)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2、敢的用簡(jiǎn)單的'語言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
三、活動(dòng)過程：
1、輕松活動(dòng)（營造輕松的心理氛圍）游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。
讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
2、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
�。ㄒ魳分袛�，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭��？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
3、游戲“找媽媽”。
引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒）
4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。活動(dòng)結(jié)束。
托班的社會(huì)教案8
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：故事啟迪法 行為辨析法 演示示范法
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 讓幼兒懂得愛護(hù)桌椅板凳，搬取椅子應(yīng)以雙手；坐椅子或離開椅子時(shí)，應(yīng)先拉開或收起椅子。
2． 養(yǎng)成愛護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。
3． 核心要素：小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上
人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗
活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子
基本過程：
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：
提問：“小椅子對(duì)我們有什么用處？”
“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子？“
(二)關(guān)鍵步驟：
1．教師向幼兒示范正確搬椅子的方法。
2．讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認(rèn)識(shí)四條腿著地的椅子和兩條腿著地的'小凳子。
托班的社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶貝對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干只大桶，各色小桶若干只，數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣——念兒歌
太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶貝做好操，喝口開水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴�。�
幼：小狗、小貓、小兔、老師…
師：我們寶貝真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶貝。
2、師：我們幼兒園的.小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)xx老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶貝會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶貝和xx老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在xx老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：xx老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：xx老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，xx老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶貝，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶貝，我們看看這只大桶里有什么呀？（水）對(duì)了，xx老師先到大桶里舀水，然后拿去給小花小草喝水“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的�！薄靶〔菀惨豢谝豢诤�，別著急，急了也要嗆的。”
3、 師：寶貝也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶貝參與活動(dòng)，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）
托班的社會(huì)教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們常�？匆姳孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、� 幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
⑵ 學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
�、� 各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、� 背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的.興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲�。�
1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。
3、瓶樂會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動(dòng) 送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
五、反思
選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
托班的社會(huì)教案11
教案目的
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能向同伴介紹自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具
教案準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)
教案流程
展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時(shí)候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽。)
給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類，例如，請(qǐng)帶車子的小朋友上來、請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來。最后請(qǐng)幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
分享玩具。→請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方�！變合嗷ソ粨Q玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)
教學(xué)反思
讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的'快樂!
這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:
日常活動(dòng)︰可設(shè)定每周五為“玩具分享日”，讓幼兒在游戲時(shí)間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長帶自己小時(shí)候玩的玩具來園介紹和大家分享。
托班的社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
剛上幼兒園的'時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2 、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。
幼：Ｘ老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班的社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：火車
2、聲音-汽車 自行車 火車， 歌曲《開火車》。
聲音
活動(dòng)過程
1、教師：小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（自行車）
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（火車聲音）
2、 火車是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片：火車
教師：是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的.聲音
3、圖片：汽車
請(qǐng)幼兒講一講汽車的外型，特征。
教師：汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
播放聲音--汽車
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音、并且模仿。
4、教師：我們要去公園了
小朋友就自己開著小汽車去吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）
火車要過山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
5、結(jié)束部分
火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場(chǎng)吧。（自己的小凳子）
托班的社會(huì)教案14
一、嬰幼兒行為分析
●晨展來到娃娃家，在娃娃家里走來走去，四處觀望，卻什么也不玩，沒過一會(huì)兒，她就離開了娃娃家。
分析：當(dāng)2～3歲的嬰幼兒來到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，即便他們很想投入其中，參與游戲，但由于對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和陌生感，他們不知道該如何玩，所以顯得無所適從。
●丁丁在娃娃家里打電話，昊昊看見了，一把搶過丁丁手中的電話，自己打了起來，丁丁大聲哭了起來；貝貝在娃娃家里抱娃娃，看見滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具，貝貝連忙將娃娃一扔，也坐在餐桌邊上擺弄了起來。
分析：2～3歲的嬰幼兒很容易受到他人的影響，他們喜歡模仿，看見別人有的東西自己也想要，于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個(gè)階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。
●東東來到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋?zhàn)雍蜕鬃尤紡臋还窭锬昧顺鰜�，擺了滿滿一桌。接著又動(dòng)手把菜放進(jìn)鍋內(nèi)，不停地?fù)u晃著鍋?zhàn)�，嘴里發(fā)出“噢噢噢”的聲音，玩得不亦樂平。
分析：在玩扮家家游戲時(shí)，2～3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，游戲情節(jié)一般比較簡(jiǎn)單，更多的只是滿足于擺弄材料。
二、教師的支持行為
1．開學(xué)時(shí)，教師請(qǐng)家長志愿者幫忙，帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的'陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感，幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。
2．在娃娃家里，準(zhǔn)備三四套相同的玩具，如電話、娃娃、小推車、鍋?zhàn)拥葖胗變合矚g的物品，減少或避免嬰幼兒爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)嬰幼兒有爭(zhēng)搶行為時(shí)，教師要在第一時(shí)間介入，用其他玩具分散嬰幼兒的注意力，等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。
托班的社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
能按照顏色分類穿串珠
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能按照顏色分類穿串珠
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將3個(gè)廢舊紙箱貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色蘋果的貼花作為“糖果屋”，四周扎好若干小孔，小孔的高度適合寶寶。
2、紅、黃、綠的'串珠混放在小筐里，每桌一筐。
3、鞋帶人手一根，在鞋帶的一頭打一個(gè)結(jié)。
4、小熊手偶。
活動(dòng)過程：
1、出示小熊手偶，將紙箱擺放在桌子上，寶寶觀察紙箱上的不同水果貼畫，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
啟發(fā)寶寶說一說不同水果的名稱。
2、引導(dǎo)寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
3、提醒寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣。
4、請(qǐng)寶寶將鞋帶的一端插進(jìn)紙箱的小孔中，將穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓勵(lì)寶寶互相欣賞。
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