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大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅

時(shí)間:2023-02-28 12:19:12 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅

大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過(guò)程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2、想象動(dòng)物心理,大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、PPT等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話,討論自己的理想

  師:你的理想是什么呢?

  二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1、示圖書第一幅

  師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?

  2、出示圖書第二幅至第九幅

  師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來(lái)的呢?老九的理想是什么呢?

  3、放音樂(lè)錄音:嗯,我還沒(méi)想好呢!反正,我要干的,就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò),又是大家最需要的。

  師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員為大家送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護(hù)大家的`安全。)師:獅子們漸漸長(zhǎng)大了,他們的理想也實(shí)現(xiàn)了,你能說(shuō)出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?

  三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1、問(wèn):老八的理發(fā)店開張了,大家都沒(méi)有進(jìn)去理發(fā),為什么呢?老八想當(dāng)理發(fā)獅,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時(shí)候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?

  2、師小結(jié):老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂(lè)一份“誰(shuí)也沒(méi)有干過(guò),又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來(lái)的頭發(fā)越來(lái)越好,理發(fā)店的生意也越來(lái)越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。

  四、集體討論,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

  你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會(huì)做什么工作呢?

  老師小結(jié):無(wú)論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅2

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2、想象人物心理,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。(觀察圖片)

  1、我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)

  2、除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

  二、談?wù)勛约旱睦硐?/strong>。

  1、我們小朋友長(zhǎng)大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想)

  三、欣賞圖片,理解故事。

  1、第一幅至第二幅

  師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?

  2、第三幅至第第七幅:從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。

  依次猜猜這些獅子的理想。

  師:猜一猜老大想干什么?

  3、第八幅:理解老九的理想是什么。

  師:只有老九想不出,我們來(lái)聽聽老九是怎么想的.?(播放聲音:恩,我還沒(méi)想好呢?反正,我要干的,就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò),又是大家最需要的。)

  師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護(hù)我們的安全。)

  4、第九幅:說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。

  師:獅子們的工作如何呢?我們來(lái)看看。

  5、第十幅至第十三幅。

  師:老八的理發(fā)店開張了。可是大家都不愿意進(jìn)來(lái)理發(fā)?為什么?

  師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?

  6、第十四幅至第十七幅:教師講述故事。

  師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)

  6、第十八幅至第十九幅。

  師:后來(lái),老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

  四、話題拓展

  師:接下來(lái),老九還會(huì)去做什么呢?

  師:你們喜歡老九嗎?

  師:只要有需要,無(wú)論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。

  五、結(jié)束

  師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書里面,有時(shí)間我再講給你們聽。

  師:現(xiàn)在,老師有個(gè)任務(wù),請(qǐng)你當(dāng)一回小記者,采訪一下客人老師,問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對(duì)故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái),我馬上做了調(diào)整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來(lái)讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應(yīng)做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。

大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅3

  設(shè)計(jì)思路:

  《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動(dòng)人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂(lè)觀、不怕困難,要做一個(gè)別人都沒(méi)有做過(guò)的工作--當(dāng)被理發(fā)獅,被別人理發(fā)。甘愿把自己當(dāng)成試驗(yàn)品,只為了提高理發(fā)獅的手藝。當(dāng)理發(fā)獅的手藝越來(lái)越好,生意也越來(lái)越多的時(shí)候,離開了理發(fā)店,要去找一個(gè)新工作。

  經(jīng)過(guò)對(duì)作品仔細(xì)地研讀之后,我挖掘了作品中的情感和認(rèn)知兩條線索。

  首先,情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過(guò)表現(xiàn)老九的形象,來(lái)呈現(xiàn)出善良、無(wú)私、樂(lè)觀的情感。通過(guò)閱讀作品,打動(dòng)孩子的心,在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

  其次,認(rèn)知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認(rèn)知來(lái)支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實(shí)意義的一面,例如文中說(shuō)到了:理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的工作等等,又具有童話幻想的'影子,例如獅子城里從來(lái)沒(méi)有過(guò)理發(fā)獅,大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個(gè)非常巧妙的地方就是將"師"與動(dòng)物的"獅"結(jié)合在一起,同音而不同形,不同義。

  從作品的內(nèi)涵來(lái)思考,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在凸現(xiàn)情感,整合認(rèn)知。情感目標(biāo)建立在理解故事的基礎(chǔ)上,從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小獅子老九的善良、樂(lè)觀、不怕困難,樂(lè)于助人的情感。認(rèn)知目標(biāo)落點(diǎn)在語(yǔ)言技能上,激發(fā)幼兒想象,結(jié)合故事進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的。

  活動(dòng)的開始部分用字卡進(jìn)行導(dǎo)入,向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變,從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事,理解故事內(nèi)容,挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡,幫助幼兒理解,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,層層遞進(jìn)。第三部分完整欣賞,保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事,運(yùn)用了分組的形式,讓幼兒看圖編故事,最后交流故事。對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力提出了挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知小獅子老九樂(lè)觀、善良的個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。

  3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片

  活動(dòng)流程:

  字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)字卡導(dǎo)入:

  今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)字,(教師出示字卡:師。)告訴我,你想到了什么師?

  (教師出示字卡:教師、廚師、理發(fā)師、會(huì)計(jì)師、建筑師、……)看看,我們今天要聊的這個(gè)師有什么變化?

 。ń處煂熥挚ǚ_,出現(xiàn)獅字)教師:今天我們要講的這個(gè)故事,就與獅子有關(guān)。

  (二)講講議議故事1、出示圖一:

  教師:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子,從什么地方開始數(shù),他們是什么關(guān)系等。)教師:老獅子有九個(gè)孩子,他們都長(zhǎng)大了。

  2、逐一出示圖片二--八:

  教師講述故事片段一遍,第二遍時(shí)出示字卡:老大教獅老二廚獅……提問(wèn):老九會(huì)做什么工作呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒猜猜,說(shuō)說(shuō))教師:你們說(shuō)的都有可能。最小的老九想干一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)的工作,不過(guò)現(xiàn)在他還沒(méi)想出來(lái)。

  3、逐一出示圖片九--十二:

  教師繼續(xù)講述故事后提問(wèn):

  1)老八的理發(fā)店受歡迎嗎?

  2)為什么大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)?

  3)100個(gè)獅子走掉了,理發(fā)獅的心情怎么樣?

  4)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?

  4、出示圖片十三--十四:

  教師:老九說(shuō)什么了?

  什么叫被理發(fā)獅?

  你覺得這個(gè)工作容易做嗎?為什么?

  教師出示圖片十五--十七,繼續(xù)講述故事:

  被理發(fā)獅的工作做得好不好?好在哪里?

  5、出示圖片十八--十九:

  教師講述故事結(jié)尾

  (三)完整欣賞故事教師:請(qǐng)你想想看,老九還會(huì)找什么新工作呢?

 。ㄋ模├m(xù)編故事:

  1、教師:我想愛幫助別人的老九,一定會(huì)找到很好的新工作。這個(gè)故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片,我們分成四組,來(lái)編一編老九新工作的故事,等會(huì)講給大家聽?凑l(shuí)的故事說(shuō)得最好聽。

  (幼兒分成四組,教師個(gè)別指導(dǎo))

  2、交流故事:

  每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的故事。

  教師:我們今天的故事編得很好聽,也許老九還會(huì)找到更加棒的新工作,我們回到教室后繼續(xù)編。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對(duì)故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái),我馬上做了調(diào)整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來(lái)讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應(yīng)做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。

  小百科:理發(fā),又名頭發(fā)護(hù)理,常見的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。不過(guò)理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè),是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。

大班語(yǔ)言教案:理發(fā)獅和被理發(fā)獅4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過(guò)程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2.想象動(dòng)物心理,大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話,討論自己的理想

  師:你的理想是什么呢?

  二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.示圖書第一幅

  師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?

  2.出示圖書第二幅至第九幅

  師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來(lái)的呢?老九的理想是什么呢?

  3.放音樂(lè)錄音:嗯,我還沒(méi)想好呢!反正,我要干的.,就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò),又是大家最需要的。

  師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護(hù)大家的安全。)師:獅子們漸漸長(zhǎng)大了,他們的理想也實(shí)現(xiàn)了,你能說(shuō)出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?

  三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.問(wèn):老八的理發(fā)店開張了,大家都沒(méi)有進(jìn)去理發(fā),為什么呢?老八想當(dāng)理發(fā)獅,卻得不的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時(shí)候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?

  2.師:老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂(lè)一份“誰(shuí)也沒(méi)有干過(guò),又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來(lái)的頭發(fā)越來(lái)越好,理發(fā)店的生意也越來(lái)越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。

  四、集體討論,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

  你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會(huì)做什么工作呢?

  老師:無(wú)論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。

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