中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班教案,希望能夠幫助到大家。
中班教案1
活動目標(biāo)
1.學(xué)會角對角、角對中線的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛心杯。
3.愿意用折紙的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗(yàn),并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:展示折紙范圖的課件,“愛心杯”范例,正方形紙張、水彩筆等美工材料若干,音樂《我的老師像媽媽》,播放器。
活動過程:
一、出示范例愛心杯,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語:這是什么?杯子上畫著誰?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖,學(xué)習(xí)折疊愛心杯的`步驟和方法。
1.學(xué)看范圖。
復(fù)習(xí)折紙符號:虛線表示要折的線,實(shí)線表示中心線,箭頭表示要折的方向,
重點(diǎn)學(xué)看角對角、角對中線的折紙符號。
2.幼兒每人一張正方形紙,教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序,一個步驟一個步驟的折疊。
提醒幼兒一定要角與角對齊,邊與邊對齊,并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。
3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難,使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵幼兒互相幫助,但不可包辦代替。
4.鼓勵幼兒自己看圖往下折,教師協(xié)助個別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵幼兒每人折疊2—4個愛心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。
1.討論主題,分享交流。
引導(dǎo)語:這個愛心杯要送給誰?想一想,你要怎么裝飾你的愛心杯?
2.幼兒裝飾,教師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵幼兒送禮物。
1.鼓勵幼兒與同伴分享作品,介紹自己愛心杯的主題。
2.播放音樂《我的老師性媽媽》,鼓勵幼兒將禮物送給自己想感謝的老師,并對敬愛偶是說一句祝;蚋兄x的話。
4、中班美術(shù)活動教案:愛心卡教案(附教學(xué)反思)
活動意圖:
手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動力。有了興趣就能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
活動目標(biāo):
1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。
2、激發(fā)對紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動過程:
一、引出課題。
1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)
2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?
二、講解示范。
1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動作。
要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)
剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。
活動反思:
手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學(xué)活動中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。
中班教案2
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個,串鈴每人一個。
2.《和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事,師幼交流。
(1)和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的'聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說說自己還認(rèn)識什么樂器。
教學(xué)反思:
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與趕的逗樂情趣。作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
9、大班音樂活動教案《和小蚊子》含反思
活動目標(biāo):
1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動重點(diǎn):幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程:
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。
教學(xué)反思:
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與趕的逗樂情趣。作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
中班教案3
【活動目標(biāo)】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事,并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動過程】
一、引疑激趣
師:我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子)
師:帽子要來干什么呀?
師:你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢?(出示ppt)
小結(jié):原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT,理解故事內(nèi)容。
師:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)
過渡:有一天,小熊戴著他最愛的`帽子出門去了,可是會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。
1、第一幅圖:
①(播放風(fēng)聲)聽,這是什么聲音呀?
、诖箫L(fēng)吹來了,會發(fā)生什么事情?
③小熊的帽子吹跑了,你們看小熊的臉,他心里怎么想的呀?誰來學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)
哎呀,這可是小熊最愛的帽子呀,帽子沒有了,這可怎么辦呀?
過渡:你們都愿意幫助小熊,那我們和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅圖:
、龠祝钦l在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會說什么呀?小青蛙會怎么做呀?
、诂F(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙,你們來當(dāng)小熊,我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。(第二次互換角色進(jìn)行對話)
3、第三幅圖:
、僬O,誰來了呀?(小松鼠)
、谛∷墒髸䦟π⌒苷f些什么呢?小熊又會怎么說呢?
小結(jié):三個好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖:
他們走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅圖:
①小熊的帽子變成了什么啊?那雞媽媽會怎么說呢?
、谛⌒苷f……?
、垴R上就要下雨了,小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?你們來想想辦法,什么東西也可以做帽子?
6、第六幅圖:
那到底小熊有沒有帽子,我們一起來看看。
小結(jié):小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子,小熊也要像他們一樣幫助別人,把自己的帽子送給雞寶寶,做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件,完整欣賞。
師:真是一群喜歡幫助別人的小動物啊!原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧!
小結(jié):小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情,別人有困難了,我們也要幫助別人。
【活動反思】
本次活動能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時(shí),我對孩子說了句真棒,其實(shí)我的原意是指:這個孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點(diǎn),因此下階段,我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班教案4
活動目標(biāo):
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程:
一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動,集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
幼:樹能長蘋果……
師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時(shí)候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險(xiǎn)的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運(yùn)小樹苗》:
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸:
請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。
3、中班音樂游戲活動教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個。
活動過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。
4、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思
活動目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的'表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小樹、小精靈的頭飾魔法筆
活動過程:
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)
二、分段欣賞,創(chuàng)編動作
(一)欣賞A段樂曲(小樹生長)
1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動
(二)繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長
(三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)
1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))
2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)
五、活動結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了
反思:
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達(dá),有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。
中班教案5
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的'孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
中班教案6
活動目標(biāo)
1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
觀察重點(diǎn):
1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準(zhǔn)備: 1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì),長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩 張,白宣紙一張,格子布一塊。 2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程: 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動延伸活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論,共同參與
1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的'格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入) 1)教師示范 ①做動作:選根什么繩子,蘸點(diǎn)什么顏色,請它到紙上跳個什么舞? ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”! ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范) ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試) 2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo): 1)觀察幼兒請粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動作情況。(輕輕地。 四、活動延伸,激發(fā)興趣 1、游戲:賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。 例:大獅子,快來買我的花布呀! 小猴子,快來買呀!
中班教案7
小班音樂活動:春雨沙沙
一、活動目標(biāo):
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思,學(xué)會唱這首歌曲。
二、活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會唱這首兒歌
活動難點(diǎn):用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動準(zhǔn)備:
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動過程:
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?
小朋友回答:下雨的聲音
教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細(xì)的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問:
。1)、故事里面都有什么?
。2)、春雨和種子是什么關(guān)系?
教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大
3、聽歌曲
。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)
。4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙
(教師播放一遍音樂,再帶著幼兒一句一句的學(xué))
(5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?
。6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現(xiàn)歌曲
五、活動延伸
小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動設(shè)計(jì)思路總結(jié)
。1)、曲調(diào)的選擇:小班的`音域是123456春雨沙沙就是從1——6
。2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復(fù)的多,具有潛在的情感價(jià)值,表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛之情。
。3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強(qiáng)。
中班教案8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、體驗(yàn)故事中小動物們變色后的愉悅心情。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。
活動難點(diǎn):
運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。
活動過程:
一、引起興趣。
1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)
2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的.?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)
(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?
三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。
提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動反思:
語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時(shí)候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷τ谥邪嗟暮⒆觼碚f認(rèn)識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班教案9
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹寶寶生長過程,認(rèn)識樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年,來之不易,激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)做小實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套(5張),樹寶寶、風(fēng)、鳥、飛機(jī)、人的卡片各一張;
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件,音樂磁帶(風(fēng)聲、輕音樂)
3、幼兒種植教具每人一套(貼有標(biāo)記的小花盆、冰棍枝、種子若干)
活動過程:
第一、 了解種子的發(fā)芽成長過程
1、 教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂跑動(“看,我是誰?”)邊跑邊撒圖片。
2、 提問:“誰來了?它吹來了什么?”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后,整體觀察并說出相片上拍的'什么內(nèi)容(種子發(fā)芽長成小樹苗。)
3、 幼兒依次說出每張的內(nèi)容,教師分別總結(jié)出一句話(1)小種子埋地下(2)喝足水發(fā)了芽(3)發(fā)了芽鉆泥巴(4)鉆出兩片小芽芽(5)再長變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。
過渡語:小朋友都有自己的媽媽,小樹苗有沒有媽媽呢?看了相片,我們知道:小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長大的,這些相片是誰的呢?
二、學(xué)習(xí)種子的傳播
1、(出示樹寶寶圖片),為了感謝小朋友幫它撿回相片,樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客,它的家鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)的地方,請樹寶寶帶路,我們開著小飛機(jī),出發(fā)!
2、小椅子,觀看大屏幕(誰出來迎接我們啦?)樹寶寶有這么多伙伴啊!樹寶寶告訴老師:許多年以前這里是一片荒山。那時(shí),它和它的伙伴們都是媽媽的種子,它們的家在四面八方,后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽,變成一片美麗的樹林,是誰把種子帶到這里的?(幼兒猜想發(fā)言)
3、 觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍
提問:誰傳播了種子?(幼兒回答)人和飛機(jī)的傳播就是“人工傳播”;風(fēng)和動物的傳播就是“自然傳播”;。風(fēng)、動物、人、飛機(jī),它們是怎樣傳播種子的?
觀看第二遍
幼兒回答:(1)人工傳播有哪兩種?(幼兒找出卡片貼出),它們是怎樣傳播種子的?(幼兒回答)(2)自然傳播有哪兩種?(幼兒找出卡片貼出)它們是怎樣傳播種子的?(幼兒回答)(3)一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時(shí)間?對,許多年,所以我們要愛護(hù)樹木,多種植樹木。
過渡語:樹寶寶和它的伙伴真高興,我們學(xué)會了這么多知識。時(shí)間不早了,我們也要回去了。(開飛機(jī)飛回)
三、幼兒動手種植種子
1、 樹木是人類的朋友,每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天,大人們都到山上、路邊植樹。今天,你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子?看!老師種的綠豆種子已發(fā)芽。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。)
2、(幼兒自己動手種植。教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。)小朋友都記住自己花盆上的標(biāo)記,下課后,我們把它放到自然角,天天澆水,看看誰的種子先發(fā)出芽來。
四、游戲:小樹苗快長大
。ㄓ變焊鶕(jù)教師的口令,發(fā)揮想象自編動作。)
教師播種,摸到誰的頭誰就變成“種子”。教師澆水,“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽,再長成嫩枝丫。(剛長出的小樹苗又嫩又小,應(yīng)該怎樣保護(hù)它?)小樹苗長出了葉子。經(jīng)過許多年,“小樹苗”背靠背變成“大樹”,老師到“大樹”底下乘涼。大風(fēng)來了,“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風(fēng)。
活動延伸:將小花盆放到自然角,天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。
中班教案10
游戲目標(biāo):
1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備道具若干
游戲過程:
一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢?
二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
3、練習(xí)表演。
①練習(xí)每個角色的動作和語言。
、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動!敝v這句時(shí),用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求:
、儆變夯ハ嗌塘浚峙浣巧。
、诨ハ嗷瘖y。
③每個幼兒用心看,輪到自己出場時(shí)再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的.問題,討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。
提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。
2、中班游戲活動教案:小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程:
1、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。
活動反思:
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。
中班教案11
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。
《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。
案例:
一、談話導(dǎo)入主題
教師:小朋友,昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天,我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?
。ㄠ嵡僬f:“我想給她做一件紅顏色的衣服!币莩f:“我想給她做一件綠顏色的衣服!绷仲徽f:“我想給她做一件彩色的'衣服,很漂亮的!保
小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種
2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說:“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的!绷只蹥J說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢!保
看來小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2、在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。
四、展示評價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。
(鄭琴說:“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭幼骱苊馈!币莩f:“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)。”)
從幼兒的評價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來進(jìn)行評價(jià)
活動反思:
整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來評價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。
中班教案12
中班語言活動教案《小熊的尾巴》
授課人:盛芳芳
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達(dá)與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷;顒訙(zhǔn)備:PPT、音樂
活動過程:
一、播放課件,講述故事
。ㄒ唬龑(dǎo)幼兒觀察
。1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)老師:這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
老師小結(jié):猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴,會爬樹,還會摘香蕉,真靈活!老師:這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?
老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。
老師:有一個動物朋友,他的尾巴有短又小,緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn),原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察
(1)結(jié)合故事提問:
一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?
用什么掃地?小熊見了會怎么想?
學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。
。2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們在干什么?
小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?
學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
。3)小熊走呀走,又看到了誰? 它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?
二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操
師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。
2、你們的.辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。
【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】
4、播放課件
小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?
。ㄋξ舶、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放課件
可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?
。ㄋX--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)
【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)
小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"
教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復(fù)述故事
完整播放PPT
三、活動延伸
你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?
中班教案13
活動目標(biāo):
1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)走、蚊子叮等游戲動作。
2.能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
3.在與伙伴的互動中體驗(yàn)游戲中蚊子“!,“趕”的情趣。
4.能愉快地參與集體演奏活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動重點(diǎn):
理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)走、蚊子叮等游戲動作。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
活動準(zhǔn)備:
《和小蚊子》圖譜1張,分段音樂(五段:散步、小蚊子叮、趕蚊子、小蚊子又飛回來叮、生氣踩蚊子)
活動過程:
一、幼兒感受音樂,理解游戲情境。
1.教師介紹音樂:“今天老師帶來了一首音樂,它講了一個和小蚊子的故事。請你們聽一聽和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。
提問:和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達(dá),教師予以鼓勵。
3.教師講述游戲故事,幼兒完整了解游戲線索。
音樂游戲情境故事:
從前在森林里住著一只小象,它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對他說:“小象,看你吃的這么胖,趕快到森林里去走一走,跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧!庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了,它偷偷躲起來睡覺了。小象剛剛睡著,有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這
一看,哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮,看準(zhǔn)了……叮(3次)哎呀!這是誰啊,叮的我好癢,小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了,又出來叮小象。飛……停!(4次)看見了肥肥的屁股,看準(zhǔn)了……叮!(8次)哎呀,小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說:我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!
二、解讀音樂圖譜,學(xué)習(xí)游戲動作,初步互動游戲。
1.教師出示圖譜,幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。
教師:“這個有趣的故事就叫《和小蚊子》,我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜!(教師伴隨音樂指讀圖譜)
2.分析圖譜意義,學(xué)習(xí)表現(xiàn)和小蚊子的典型動作。
(1)問題:圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?
教師小結(jié):藍(lán)色代表,紅色代表蚊子,大腳印表示把蚊子踩扁了。
(2)逐段解讀圖譜意義,伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。
理解走路的圖譜,提問:“這是在干什么?”師幼共同練習(xí)散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏,伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)走跳。
理解小蚊子叮咬的`圖譜。提問:“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮的動作
問題:小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作,強(qiáng)調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓,不急不搶,鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。
理解趕蚊子圖譜。提問:“會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)趕蚊子的動作,并伴隨聽音樂完整練習(xí)。
聽音樂,看圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“生氣,踩扁小蚊子的動作,強(qiáng)調(diào)控制腳步動作。
3.師幼伴隨音樂,完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。
重點(diǎn)評價(jià):動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬的位置、
趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”,幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)
三、扮演角色開展游戲
1.師幼分角色進(jìn)行游戲
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒在分別扮演和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。
3.幼兒分組扮演和小蚊子,獨(dú)立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2遍)評價(jià)重點(diǎn):和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、散步時(shí)走跳的腳步力量等。
活動延伸:
1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求,支持家長在家中開展親子音樂游戲。
2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器,支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。
中班音樂游戲《和蚊子》課后反思
1.在反復(fù)游戲中感受音樂。
此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點(diǎn),幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn),教師通過設(shè)計(jì)的小蚊子叮的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂結(jié)構(gòu),使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
2.活動由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。
活動過程中,教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會,習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。
幼兒游戲中,教師細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作,引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲,開展互動,激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。
中班教案14
一、說教材拼圖活動是幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的活動,也是孩子們非常感興趣的一項(xiàng)活動。以往的拼圖活動比較注重拼圖的造型設(shè)計(jì)和制作,對拼圖活動本身所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)內(nèi)涵挖掘不夠。其實(shí),拼圖活動也是幫助幼兒了解整體與部分關(guān)系、掌握數(shù)概念的一個很好的載體,而且也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一精神。
二、說幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需要親身體驗(yàn),在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對于物體整體與部分關(guān)系的理解,必須借助于對具體物象的感知,拼圖活動恰好為幫助幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀形象的支持。在日常的活動中,孩子們已經(jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗(yàn),為本活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說目標(biāo)思維的靈活性、多樣性和創(chuàng)造性是數(shù)學(xué)活動目標(biāo)始終貫徹的一個原則,了解幼兒的思維過程、思維發(fā)展水品和個性特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)更適宜的條件和環(huán)境幫助幼兒發(fā)展思維能力則是我們確定數(shù)學(xué)活動目標(biāo)、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動過程的基本準(zhǔn)則。由此,本活動的目標(biāo)初步確定為以下兩個方面:
1、通過拼圖活動,加深幼兒對圓形造型變化的認(rèn)識,初步了解整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行記錄。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
從中班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平和思維特點(diǎn)出發(fā),幫助幼兒理解物體整體與部分的關(guān)系是本活動的重點(diǎn),由于中班幼兒首次接觸統(tǒng)計(jì)的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄就成為本次活動的難點(diǎn)。
四、說教法、學(xué)法1、教法在幼兒數(shù)概念形成的過程中,幼兒首先學(xué)習(xí)用一種正確的順序說出數(shù)詞,對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平,然后才能在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系。在這個過程中,幼兒逐步建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念。而教師在教學(xué)的.實(shí)施過程中必須關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平和思維特點(diǎn)。于是,本活動采用“示范講解”、“提問”、“觀察”的教學(xué)方法,“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)思考拼圖中的一些數(shù)學(xué)關(guān)系;“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維,使他們積極主動地去發(fā)現(xiàn);“觀察”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程,從而根據(jù)個體的差異提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
2、學(xué)法幼兒只有在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體驗(yàn)并獲得感性經(jīng)驗(yàn),由此,本活動采用的最基本的學(xué)法就是“操作法”,這也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,孩子們帶著問題去操作、思考、探索,通過一個個活動環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關(guān)系,幼兒思維的操練與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外,本活動采用“討論交流”的方法,使幼兒在師幼互動、同伴互動的過程中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),更好地掌握統(tǒng)計(jì)記錄的方法。
五、說活動程序1、活動準(zhǔn)備大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數(shù)字標(biāo)簽、一些輔助圖形2、活動過程(1)師幼共同拼出示范花的圖案出示圖案紙:請小朋友根據(jù)圖案用圓形拼出花的造型。
引導(dǎo)幼兒回憶拼圖經(jīng)驗(yàn):你還有其他的方法拼出花的造型嗎?(變換圓形的大小、顏色、數(shù)量拼出多種花的造型)(2)借助統(tǒng)計(jì),使幼兒學(xué)會記錄方法提問:小朋友們有很多種拼花的方法,老師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形,該怎么辦呢?想知道每種圓形用了幾個又該怎么辦呢?
幼兒自由討論,教師幫助幼兒提煉多種方法,并比較得出統(tǒng)計(jì)記錄的方法。
出示記錄紙:
圖形數(shù)量幫助幼兒提煉統(tǒng)計(jì)記錄的方法:在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形,在數(shù)字一欄中用數(shù)字標(biāo)簽記錄所使用圓形的數(shù)量。
初步感知整體與部分的關(guān)系:一朵大的花的圖案是由6個小的圓形拼出來的。
感知數(shù)量:不同顏色、大小的圓形分別有幾個。
(3)借助實(shí)際操作,進(jìn)一步感知部分與整體的關(guān)系①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎?
②、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎?(鼓勵幼兒以圓形為基礎(chǔ)使用輔助圖形拼出更多的圖案造型)(兩種不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同的層次要求,滿足了不同能力水平幼兒的需要。)請小朋友在拼圖活動的基礎(chǔ)上記錄自己的拼圖方法。
(4)集體分享作品,梳理并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)幼兒交流:用幾個小的圓形拼出了一個大的圖案。(為幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)一步理解拼圖中整體和部分的關(guān)系,同時(shí)在交流的過程中也使幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。)出示第二張圖案紙(船),提問:你能用其他的小的圖形拼出這個大的圖案嗎?你有幾種拼法?請小朋友在日常拼圖活動的時(shí)候試一試,用統(tǒng)計(jì)的方法記錄下來,比較一下“同一個圖案,可以有幾種不同的方法拼出來”,更進(jìn)一步地理解整體與部分的關(guān)系。
在日常的拼圖活動中可以繼續(xù)延伸這一活動,引導(dǎo)幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關(guān)系,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)關(guān)系,使數(shù)學(xué)教學(xué)既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活,真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案15
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害,學(xué)會簡單的自救方法。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動重點(diǎn)與難點(diǎn):
活動重點(diǎn):提高自我保護(hù)能力,學(xué)會簡單的自救方法。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,學(xué)會簡單的自救方法。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險(xiǎn)的`物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
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