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中班《春雨》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班《春雨》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班《春雨》教案1
設(shè)計(jì)思路：
前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的`聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律
1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
（2）請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動(dòng)作。
2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）
中班《春雨》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。
3、 體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、采用提問的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
幼兒回答，會(huì)落到。
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的'前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會(huì)說這樣的話呢？
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，紡編詩歌第五段。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
中班《春雨》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動(dòng)過程：
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽，聽完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問：
（1）、故事里面都有什么？
�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？
教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長大
3、聽歌曲
（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
�。�3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）
�。�4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙
（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）
�。�5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢？
（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲
五、活動(dòng)延伸
小朋友們今天的活動(dòng)你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長出可愛的`小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)
�。�1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛之情。
�。�3）、活動(dòng)過程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。
中班《春雨》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動(dòng)過程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么？
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的.，種子是怎么歌唱？
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
�。�1）這首曲子有什么感覺？
�。�2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
�。�1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）
（2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學(xué)唱
�。�1）分句學(xué)唱
�。�2）整體學(xué)唱
4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班《春雨》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上，了解春天植物的生長變化。
2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖片
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
導(dǎo)入：春天來了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。
1.聽聽，春雨的聲音？
2.幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）
二、欣賞歌曲
1.分段欣賞
種子在說什么？
小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。
2.完整欣賞
出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體看著圖片演唱
注意演唱時(shí)的站姿、口型。
2.老師范唱
聽聽，種子是怎么說話的`？（輕聲地還是響亮地）
小結(jié)：種子在土里快樂的，輕聲地說話。當(dāng)種子鉆出土地，他響亮地說話。
3.集體演唱
用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。
中班《春雨》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。
2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn)：分別會(huì)唱兩段歌曲，會(huì)簡單操作樂器。
2、材料準(zhǔn)備：圖譜、樂器（小鈴和沙球），PPT等
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
師：美麗的春天到了，請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。（幼兒開節(jié)奏火車）
幼兒用：春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如：
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |
最后合起來說一句：
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎么唱歌的。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 （幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）
三、做游戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會(huì)是什么樣的？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）
2、“快快的.雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？” （師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答，加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試：你們想不想試一試？）
3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
�。�1）個(gè)別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
�。�2）幼兒互換角色分組練習(xí)
可請幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
四、律動(dòng)：《蝴蝶找花》
“你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧！”
中班《春雨》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動(dòng)的散文，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)槠容^長，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問，幫助孩子通過初次欣賞和再次欣賞理解散文，感受散文中豐富的想象和語言美。并通過語言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法，使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣、氣氛活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保蕾p散文，理解小鳥之間的對話。
�。玻惺苌⑽闹胸S富的想象和語言美，能大膽地表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解小鳥之間的對話
難點(diǎn)：感受散文中豐富的想象和語言美，能大膽地表達(dá)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鳥圖片（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯）色彩卡（無色、綠色、紅色、黃色）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那前一段時(shí)間老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？對了是春雨。
你覺得春雨是什么顏色的？
�。ㄔu析：活動(dòng)以談話的形式進(jìn)入，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動(dòng)了解春雨的來歷，并用問題引發(fā)孩子想象春雨的色彩，為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
二、欣賞散文，幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。
1．今天，老師帶來一篇優(yōu)美的散文，我們一起來欣賞一下，請你聽清楚散文的名字是什么？散文里有些誰？它們是怎么說的？
觀看課件前半部分，播放有聲課件。
�。ㄔu析：在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求，讓孩子們帶著問題欣賞，提高欣賞的有效性。）
2．結(jié)合提問幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。
提問：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？對了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎？對了，色彩就像××小朋友說的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。
（2）散文里有些誰呀？小鳥們在屋檐下爭論什么問題？哦，在爭論一個(gè)有趣的問題，是什么樣的問題呀？（就是春雨到底是什么顏色的。）
過渡語：他們是怎樣說的？我們再一起來聽一聽。
（評析：欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備，讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問，在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問題拋給孩子，激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情，同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。）
三、再次欣賞散文，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1．播放課件前半部分，有聲課件。
提問：誰來說說是哪只小鳥先說話的？它是怎樣說的？
2．結(jié)合提問理解小鳥的對話。
原來，小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說：“春雨是無色的'，你們覺得對嗎？（小鳥們也和大家一樣有不同的意見）小鳥們有不同的意見，接下來誰說了？（小燕子）小燕子為什么說春雨是綠色的？小麻雀怎么說春雨是紅色的？小黃鶯覺得春雨是黃色的，這是為什么呀？
3．跟著課件，學(xué)說小鳥的話。（播放無聲課件兩邊）
我們一起跟著課件，學(xué)一學(xué)小鳥們的話。前面的話老師說，小鳥的話你們來說。
�。ㄔu析：再次欣賞結(jié)合提問讓孩子們與老師互動(dòng)中理解小鳥的對話，在提問中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子，讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會(huì)，做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥的對話播放無聲課件，給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
過渡語：小鳥們都說春雨是有顏色的，那春雨是怎樣說的？我們一起來聽一聽春雨的話吧�。úシ耪n件后半段）
4．提問并復(fù)述春雨的話。
�。�1）春雨是怎么說的？你學(xué)春雨說一下。
�。�2）我們一起學(xué)春雨來說一說。
“親愛的小鳥，你們說得都對，但都沒有說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅�！�
（評析：此處又使用有聲課件并結(jié)合提問，讓孩子們真正了解春雨的色彩，同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問題不能只看一點(diǎn)，要結(jié)合多個(gè)點(diǎn)，這樣得出的結(jié)論才正確。）
5．理解詞語：萬紫千紅
什么是萬紫千紅？你知道萬紫千紅是什么意思嗎？
就是好多好多的色彩。為什么春雨說它會(huì)給我們帶來這么多的色彩呢？
老師小結(jié)：對呀，春天到了，春雨一下，各種花開了，草綠了，樹上長出了綠葉。所以春雨說它給大地帶來了萬紫千紅。
�。ㄔu析：在理解詞語“萬紫千紅”時(shí)我請孩子們根據(jù)自己的理解來說，在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語的枯燥，讓幼兒更易理解又具有開放性。）
四、完整欣賞散文。
好，我們一起來完整地欣賞《春雨的色彩》，會(huì)說的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。
�。ㄔu析：完整欣賞是讓孩子對散文有一個(gè)整體的印象，同時(shí)對不同能力水平的孩子提出一些要求，讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語言美。）
五、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1．結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么
今天，我們一起欣賞散文《春雨的色彩》，知道春雨給大地帶來了萬紫千紅，那你覺得春雨還會(huì)帶來什么呢？
小結(jié)：老師知道你們有很多的意見，除了顏色還有什么呀？春天到了，小青蛙來了，小青蛙呱呱呱的叫，給我們帶來了好聽的歌聲。
2．引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：春雨帶給我們什么
除了好聽的歌聲，還有什么呀？
小朋友出去春游，心里怎么樣？
（評析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合自己看到的、聽到的說一說春雨帶來什么，既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，也為繪畫《春雨給我們帶來的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。）
六、延伸：畫春雨給我們帶來的……
等一下，我們可以把自己想到畫出來，把它變成一幅美麗的畫。
�。ㄔu析：延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn)，給每個(gè)孩子充分想象的空間、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式。）
中班《春雨》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱�，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）教學(xué)圖片
（2）音樂《春天在哪里》。
活動(dòng)過程：
一、采用提問的方式直切主題
1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。
1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》
問：你聽到的.詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？
下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。
�、俳處熇收b詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。
通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解
三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩歌的美
四、創(chuàng)編詩歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會(huì)說這樣的說呢？
�。ǔ鍪玖鴺�、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說
2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。活動(dòng)延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！
附：詩歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹說：下吧，下吧，我要開花！
麥苗說：下吧，下吧，我要長大！
小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。
中班《春雨》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、能合理想象，運(yùn)用詩歌中的句式仿編詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已積累了有關(guān)春天特征的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：PPT課件，小花、小草、小魚、小蝌蚪等相關(guān)的動(dòng)植物操作卡片。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雨聲，模仿雨聲。
播放小雨的音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并模仿下雨的聲音。
二、借助PPT課件，學(xué)習(xí)詩歌。
1、欣賞教師朗誦的`課件，整體感受詩歌。
提問：詩歌的名稱是什么?聽了有什么感受?詩歌里有誰在說話?
(2)引導(dǎo)幼兒邊朗誦詩歌邊自主表演動(dòng)作。
三、結(jié)合卡片，仿編詩句。
1、啟發(fā)幼兒想象：春雨還會(huì)落在誰的身上，會(huì)說什么?
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇卡片，仿編詩句。
3、組織幼兒在音樂中，拿著卡片自由組合，交流仿編的詩句。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)、家園共育、領(lǐng)域滲透。
中班《春雨》教案10
設(shè)計(jì)思路：選材的思考：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì)跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的。基于曾經(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動(dòng)，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn)，所以我將此進(jìn)一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。
環(huán)節(jié)的思考：
第一環(huán)節(jié)，仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同樂器的'聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。
重點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。
難點(diǎn)：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過程：
一、兩個(gè)好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結(jié)：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰？
重點(diǎn)提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個(gè)樂器，聽一聽，那個(gè)樂器像春雨在唱歌，那個(gè)樂器像種子在說話。請你去拿一個(gè)樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音，哪個(gè)樂器像種子在說話呢？
小結(jié)：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點(diǎn)提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河辏懓鍖殞毷欠N子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點(diǎn)提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結(jié)：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結(jié)：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會(huì)唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
中班《春雨》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“線、論”等12個(gè)生字，會(huì)寫“更、沙”等7個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感，有主動(dòng)積累詞語的意識
教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。
教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片，英語單詞卡片。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）
2、老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物（請同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》）
你聽到了什么聲音？春雨像什么？
3、師描述：春雨細(xì)如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！
二、整體感知
1、請位同學(xué)來為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）
2、感知內(nèi)容，相互交流：
你聽到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來讀。
3、雨中，這群小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題，請同學(xué)們看屏幕，誰來讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題：“雨是什么顏色的？
誰來讀一讀這句話
師范讀
生再讀
4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的？請同學(xué)們自由讀第三自然段。
生自由讀課文第三自然段
三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的？
生交流：燕子說雨是綠色的。（板書：綠色）麻雀說雨是紅色的。（板書：紅色）黃鶯說雨是黃色的。（板書：黃色）
三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)燕子的話
你喜歡誰，就讀它說的那段話。
生：讀喜歡的話。
�。�2）在春雨的'滋潤下，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地？（出示草地和柳樹的圖片）
�。�3）為什么雨后的草地和柳樹會(huì)變綠呢？因?yàn)榇河甑淖虧�，到處是綠草如茵。
�。�4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。
�。�5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進(jìn)行針對性的朗讀指導(dǎo)。
過渡句：誰還想讀一讀哪只小鳥的話
2、學(xué)習(xí)麻雀的話
3、學(xué)習(xí)黃鶯的話
4、分角色讀課文
5、找出動(dòng)詞
植物的生長離不開春雨的滋潤，你能從文中畫出描寫春雨動(dòng)作的詞嗎？
落、灑、淋
四、展開想象，升華情感
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會(huì)落在哪些地方呢/
請同學(xué)們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。
指名讀要求。
看句式練習(xí)說話。
五、布置作業(yè)
1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。
2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。
六、小結(jié)
中班《春雨》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。
2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。
活動(dòng)過程：
1.談話引起興趣。
這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢？
2.學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
教師朗誦兒歌。
你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的？還有誰？為什么？
3.根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。
教師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌，語句簡單，結(jié)構(gòu)鮮明。
活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的`傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語表達(dá)自己的想法。針對這種情況，教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩歌。學(xué)會(huì)詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點(diǎn)的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。
中班《春雨》教案13
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)�！洞河辍肥俏覀兇禾熘黝}活動(dòng)中的一篇散文詩作品。"從散文詩本身來看，它的意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,擬人化的語句描繪了春雨給萬物生長帶來的變化，把整個(gè)大地越變越美�！按河辍币嗍且环谰�，萬物都在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒成長，為了讓幼兒感受春天的生機(jī)勃勃，了解春雨與各種自然物生長的關(guān)系。我選擇了這個(gè)素材點(diǎn)。從幼兒的角度來看，中班下學(xué)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，而且在探究、分析、觀察能力也有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)�；谶@兩點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和理解散文，嘗試大膽創(chuàng)編。
2、了解春雨和自然物的關(guān)系，感受春雨帶給大自然美的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、圖片、錄音、散文詩理解圖等
活動(dòng)流程：引出春雨——欣賞散文——仿編句式
一、導(dǎo)入（聆聽雨聲引出春雨）
1、聽，這時(shí)什么聲音？
過渡：春天，滴答滴答下起了春雨，春雨會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來聽聽。
二、欣賞散文，感受理解
1、整體欣賞
1）春雨是怎樣來到大地上的`？
2、春雨蹦蹦跳跳的來到了哪些地方呢？它們是怎么打招呼的？
小結(jié)：春雨敲到了許多地方，那這些地方發(fā)生了什么變化呢？讓我們再靜靜的聽一聽。
2、分段欣賞
�、俅河昵么驑渲�
1、小雨滴敲敲樹枝，樹枝會(huì)有什么變化？
2、綠苞發(fā)生了什么變化？樹葉象什么？
小結(jié)：春雨它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞，綠苞變成綠葉，好像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。有了春雨，綠苞會(huì)發(fā)芽長大變成樹葉。
�、诖河昵么虼笊�
1、春雨敲敲大山，大山上發(fā)生了什么變化呢？像什么？
小結(jié)：我們一起來說說詩歌里大山的變化。（引導(dǎo)幼兒一起念詩歌原話）
�、鄞河昵么蛴夯�
提問：迎春花開發(fā)生了什么變化？像什么呢？
小結(jié)：我們一起來做做迎春花。春雨敲敲花園里的迎春花，迎春花開了，像金黃的小喇叭，告訴我們春天來了。
3、再次整體欣賞
下春雨了，美麗的春天來到了，讓我們閉上眼睛，再來仔細(xì)聽一遍詩歌，感受春雨給大地帶來的變化。
小結(jié)：這真是一首優(yōu)美的散文詩，有了春雨綠葉從樹枝上冒出來；有了春雨小草從泥土里鉆出來；有了春雨迎春花也開放了；有了春雨，春天變得更美麗啦!
三、嘗試仿編，語言表達(dá)
過渡：春雨還會(huì)落在哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
1、幼兒自由選擇圖片。
2、嘗試運(yùn)用散文中語句進(jìn)行創(chuàng)編。
3、交流分享、編一首新的散文詩
4、我們一起把自己創(chuàng)編的散文詩來朗誦一下。
提問：剛才我們聊了那么多春天的事物，那你們覺得起什么名字好呢？
中班《春雨》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。
2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雪花和春雨的圖片。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。
讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）
2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》
還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？
教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！
教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。
請幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。
活動(dòng)延伸：
舉辦一次春天演唱會(huì)，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思：
用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班《春雨》教案15
活動(dòng)名稱：
春雨沙沙
目標(biāo)：
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
重點(diǎn)：
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌曲。
準(zhǔn)備：
多媒體課件
過程：
一、談話導(dǎo)入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子，還有誰也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
說課：
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的.意境）。因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動(dòng)通過4個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
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