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幼兒園中班語言公開課教案

時(shí)間:2023-03-13 10:48:21 教案 我要投稿

幼兒園中班語言公開課教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語言公開課教案

幼兒園中班語言公開課教案1

  教材分析

  《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境,用雙手改造環(huán)境的綠色思想,主要講述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹,種了花,還在泥塘周圍蓋了房子,在不知不覺中,爛泥塘變成了美好舒適的住所。

  設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

  1.喜歡聽故事,愿意與人交談

  2.能清楚的說出自己想說的事情

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道和了解青蛙的居住環(huán)境

  動(dòng)作技能目標(biāo):能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物的喜好

  情感態(tài)度目標(biāo):愿意參與故事的猜測(cè),體驗(yàn)把泥塘建成美好家園的積極情感

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解青蛙不再賣泥塘的原因,感受泥塘發(fā)生的變化,感悟到通過雙手將環(huán)境變美好的過程

  物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等圖片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種動(dòng)物的喜好和居住環(huán)境

  活動(dòng)方法:多媒體演示法、提問法、

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)環(huán)節(jié):教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  開始部分:通過復(fù)習(xí)兒歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙,進(jìn)一步提問小青蛙的居住環(huán)境(爛泥塘),猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨教師一起歌唱《小青蛙回家》,聯(lián)想青蛙的居住環(huán)境,進(jìn)而推進(jìn)情節(jié)讓幼兒對(duì)小青蛙的居住環(huán)境產(chǎn)生好奇心

  基本部分1.出示圖片

  老師:吆喝聲把誰引來了?(老牛)老牛喜歡吃什么?(小草)可是周圍有嗎?(沒有)所以老牛不想買泥塘,走了。

  小結(jié):于是青蛙在泥塘周圍種上了小草。

  2.出示圖片(野鴨),老師:鴨子住在哪里?(池塘里)那它會(huì)買泥塘嗎?(不會(huì),池塘里全是泥巴,沒有水),于是它不想買泥塘,走了。

  小結(jié):青蛙想,要是在泥塘里引一些水,就能賣出去了,于是它跑到周圍的山上往泥塘里面引水。

  3.接下來誰來買了?(出示小鳥圖片)小鳥會(huì)怎么說?它為什么沒有買泥塘?

  小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。

  剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?都有什么呢?(有花有草,十分漂亮)青蛙還會(huì)把泥塘賣出去嗎? 幼兒跟隨情境,想象陸陸續(xù)續(xù)來的小動(dòng)物到底會(huì)不會(huì)買下泥塘,并一起給青蛙提出整改建議為了達(dá)成目標(biāo),采用循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的流程:首先講青蛙的居住環(huán)境,引出青蛙想要賣掉泥塘的愿望,在這過程之中,陸續(xù)有小動(dòng)物提出整改建議,最后將泥塘改造成功

  結(jié)束部分:

  角色扮演,為幼兒分配小青蛙、野鴨子、小鳥、小猴子、花蝴蝶的頭飾,完整敘述故事內(nèi)容根據(jù)角色來用肢體語言和動(dòng)作回憶故事內(nèi)容進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  延伸活動(dòng)美麗的地方人人愛!請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)手把幼兒園裝扮的更加漂亮吧!

  體驗(yàn)將幼兒園建成美好家園的積極情感

  板書設(shè)計(jì)

  活動(dòng)反思首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問,幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的.問題“動(dòng)物們會(huì)給青蛙提什么建議?最后青蛙賣不賣泥塘?為什么?”的辯論。加強(qiáng)幼兒之間的交流和思考。 最后進(jìn)行分組表演,讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中,能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn),調(diào)動(dòng)幼兒積極參與游戲的熱情,也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。

幼兒園中班語言公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。

  2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

  3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖四幅。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。

  (1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

  指導(dǎo)語:這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

  看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。

  (2)在教師的.引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

  (3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

  2.猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。

  (1)大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問題的方法。

  (2)觀察圖片并講述。

  指導(dǎo)語:在這個(gè)故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

  3.師生共同完整地講述故事。

  (1)看圖講述故事。

  (2)給故事起名字。

  延伸活動(dòng):師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。

  故事:猴子學(xué)樣

  有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

  猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

  老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

幼兒園中班語言公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。

  2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  "小朋友們,你們今天來上學(xué)的時(shí)候,有沒有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽(yáng)有這么多顏色啊,那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)

  2、出示圖畫2,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽(yáng),并說出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  3、出示圖畫3,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽(yáng),然后說出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  4、出示圖畫4,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的'呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽(yáng),并說出看到的太陽(yáng)的顏色。)

  5、出示圖畫5,組織幼兒討論。

  問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述。

  四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià),并為幼兒作完整的示范講述。

  五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色。

  活動(dòng)延伸:

  1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。

  補(bǔ):故事《太陽(yáng)的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,對(duì)周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。

  讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

幼兒園中班語言公開課教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的`喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

  T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會(huì)想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。

幼兒園中班語言公開課教案5

  教育目標(biāo):

  1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫課件;背景圖。

  活動(dòng)過程:

  一、老鼠引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、猜想:老鼠來了,怎么辦?

  二、中斷講述故事,設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

  問題一:膽小先生捉住老鼠后,老鼠會(huì)怎么說呢?

  問題二:大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?

  問題三:老鼠第三次提出無理要求的'時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做?幫膽小先生想想辦法。

  三、教師完整講述故事。

  1、提問:故事的名稱叫什么?故事里有誰?講了一件什么事情?聽了這個(gè)故事有什么感覺?

  四、完整欣賞動(dòng)畫故事,圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

  1、提問:故事一開始,剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?經(jīng)過這件事,以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎?

  2、情感教育:鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小的人。

  活動(dòng)延伸:

  語言角投放《膽小先生》圖片,讓幼兒自由翻閱講述。

幼兒園中班語言公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,觀察艾瑪與同伴的不同之處。

  2、豐富詞匯:五顏六色、翻來覆去。

  3、初步感知自己優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《花格子大象艾瑪》及PPT課件

  活動(dòng)重、難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,觀察艾瑪與同伴的不同之處,初步感知自己優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  比較觀察圖片,引發(fā)興趣

  老師出示第一張圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  提問:小朋友們,這是什么動(dòng)物?他們都長(zhǎng)得一樣嗎?

  老師:小朋友們看看哪只大象最老?哪只大象最年輕?

  二、活動(dòng)過程:

  1、老師:看,艾瑪和其他的大象有什么不同?艾瑪身上有哪些顏色?(黃色、粉紅色、黑色、白色等)

  艾瑪身上有這么多顏色,我們可以用一個(gè)好聽的詞語“五顏六色”。

  幼兒:艾瑪是一頭五顏六色的`大象。

  2、傾聽故事,理解故事內(nèi)容

 。1)、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

  老師:今天老師帶來了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。

 。2)、講述第4、5張圖片:講述故事

  艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣,它的心情怎樣?心里是怎么想的?

 。3)、 講述圖片第6-10張:講述故事

  艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣?我們可以用一個(gè)好聽的詞語“翻來覆去”,

  艾瑪變成了一只普通的大象,大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢?我們一起再來聽一聽故事

 。4)、講述圖片第11張圖片

  艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)?大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)?/p>

 。5)、講述故事,第12張圖片:艾瑪是大家的開心果,每次哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的,突然天空中下起了雨,把艾瑪沖洗的一干二凈。

  你們找到艾瑪了嗎?哪一只?我們可以用剛才學(xué)的詞語“五顏六色”艾瑪是一只五顏六色的花格子大象

 。6)、出示最后一張圖片:

  每年的化裝節(jié),普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象,而艾瑪就變成了一只普通的大象。

  3、完整欣賞故事

  三、活動(dòng)小結(jié):

  老師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮硗暾穆犚淮喂适,好嗎?/p>

  提問:艾瑪是一只花格子大象,同伴喜歡艾瑪?為什么?

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  一開始艾瑪想變得和其他大象一樣,可是最后他還是做回了自己,一只有個(gè)性的大象,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂,快樂才是自己的特點(diǎn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  藝術(shù)(美術(shù))活動(dòng)延伸:用泡泡泥制作五顏六色的大象。

  六、活動(dòng)反思:

  開學(xué)必備!幼兒園防疫(含PPT,制度,預(yù)案,動(dòng)畫音頻,課程表,計(jì)劃等等180多個(gè)文件)

幼兒園中班語言公開課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護(hù)身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說:"小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒:"雨傘。"老師:"那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒:"下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師:"對(duì),出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?"幼兒:"淋雨會(huì)感冒"老師:"那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒:"……"老師:"你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。

  (1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:

  A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

  C、"你們聽,發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫,螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學(xué)念兒歌。

  (1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:"剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊","下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型,"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的'東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

  3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

  (2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

  (3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

  三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌,你們喜歡嗎?可是雨越下越大,又跑來了幾個(gè)小動(dòng)物,他們也沒有傘,你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

  2、小朋友仿編兒歌提問個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

  四、快樂識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語用不同顏色凸顯。

  2、逐一出現(xiàn)詞語,運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語。

  五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用,參觀雨傘的制作過程。

  ★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦,下雨啦,XX躲在XX下,XX傘"。

  ★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

幼兒園中班語言公開課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事主要情節(jié),能大膽講述故事中的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、配樂:《圣母頌》,《愛的禮贊》、《午夜之光》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮龉适拢

  1、欣賞前提問:看,畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字——珂皮珂)

  2、提出要求: 今天,我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,讓我們一起來聽一聽。

 。ǘ┩暾蕾p配樂圖畫故事《每一次》

  提問:1、聽了這個(gè)故事,你有什么樣的感覺?

  2、 故事里發(fā)生了什么事呢?

 。ㄈ┓侄沃攸c(diǎn)欣賞

  1、在這個(gè)故事里,你覺得什么地方感覺高興,很快樂呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)

  2、討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

  3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢?

 。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的.情景)

  4、討論:故事里原來小熊想把每一次說幾遍的,后來說了幾遍?為什么?

 。ㄈ┎シ耪n件畫面故事:

  這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂,有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮砗煤眯蕾p這個(gè)故事,你也可以自己來講講這個(gè)故事。

  (五) 總結(jié):

  1、說說你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛,也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢?

  2、總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊;我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!

  3、今天是什么日子,母親節(jié),是我們最親愛的媽媽的節(jié)日,你想對(duì)你媽媽說些什么呢?請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上,帶回去送給媽媽,好嗎?

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班語言公開課教案9

  單元要求:

  1、通過理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

  2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中,根據(jù)朋友的.需要選擇合適的物品。

  過程

  一、意圖:情節(jié)導(dǎo)入,引出人物

  1、情節(jié)導(dǎo)入

  有一個(gè)巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎?

  2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,那他會(huì)想什么辦法呢?

  二、意圖:了解故事,理解人物特點(diǎn)

  1、講述故事開頭。喬治買了什么?

  2、現(xiàn)在你猜他會(huì)變得怎么樣?

  3、用巨人的話總結(jié),出示“漂亮”兩字。

  長(zhǎng)頸鹿:

  1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它看上去怎么樣?(它可能?)

  2、理解故事

  原來長(zhǎng)頸鹿感冒了,巨人會(huì)幫助長(zhǎng)頸鹿嗎?如果他會(huì),又會(huì)怎么做呢?

  3、用歌曲小結(jié)。(領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人。

  4、他唱了什么?

  老鼠:

  1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

  2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?

  3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?

  4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……,為什么他每次都要唱歌呢?

  幼兒操作

  三、意圖:運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),選擇合適的物品

  1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗,他們又會(huì)碰到什么困難呢?請(qǐng)你們四人一組選擇一種小動(dòng)物到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助他們呢?請(qǐng)你們幫喬治選一種來幫助他們。

  2、幼兒介紹。

  3、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?

  4、歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊袍子,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……,出示“邋遢”。

  四、意圖:加強(qiáng)感受,體驗(yàn)情感

  內(nèi)化情感

  1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?

  2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

  3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?

  4、小結(jié):一個(gè)好心眼的人,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,在人們的心里同樣還是漂亮!

幼兒園中班語言公開課教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。

  2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

  3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 PPT課件

  2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

  3、教學(xué)掛圖。

  三、活動(dòng)過程

  (一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。

  師:孩子們看一看畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵(lì)。

  (二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。

  1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。

  2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。

  師:故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

  (三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。

  出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。

  1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動(dòng)物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"

  2、第二段(從快到中午了--多神氣)師:小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

  3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?

 。鹤尰锇閭兎窒碜约旱目鞓凡砰_心!

  4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

  讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,大膽的給故事命名。

  (四)扮演角色,復(fù)述故事。

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的`角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

  :只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

  2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。

幼兒園中班語言公開課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有過橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.

  2.你剛剛過小橋時(shí)有什么感覺?你還見過什么樣的橋?

  二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩(shī)歌)

  1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺呢?

  2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?

  3.被誰看見了?它們會(huì)怎么說呢?

  4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它?

  5.我們看誰會(huì)來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵(lì)它.

  6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.

  三.完整欣賞詩(shī)歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌)提問:

  1.小熊開始過橋時(shí)發(fā)生了什么事情?

  2.它害怕時(shí),有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?

  3.小熊后來為什么能過橋了?

  四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問:

  1.詩(shī)歌中你喜歡誰?為什么?

  2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的?

  小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!

  《小熊過橋》活動(dòng)反思:

  《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中,兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多,較長(zhǎng)。因此,為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗(yàn)過小橋的心情。提出問題:剛才你們?cè)谶^小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件:對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑",畫面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn):一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的`笑容,又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句:"小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖",畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚,再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

  本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法,真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位;顒(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩(shī)句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過活動(dòng),讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對(duì),并想辦法解決,不事事依賴別人。

  本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒有直觀的感受,但由于兒歌比較長(zhǎng),幼兒的在念了幾遍以后,對(duì)兒歌的興趣就減弱了,部分幼兒根本就不跟著念,我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作,引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,這樣孩子的興趣會(huì)高一些,需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

幼兒園中班語言公開課教案12

  教案目標(biāo):

  1初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護(hù)。

  2初步學(xué)習(xí)有表情的講述。

  3體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的'情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  教案準(zhǔn)備:

  1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

  2一朵小花。

  教案過程:

  1出示一朵小花,引出主題。

  (1)教師:這是什么?你喜歡它嗎?我們把它插在我們班級(jí)的花瓶里吧。你們知道嗎,在草地上呀也開出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰能看見呢?誰會(huì)愛護(hù)它呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看書,邊聽邊思考問題。

  2教師完整的講述,并等待幼兒跟著講述。

  教師和幼兒一起看書,邊講述,啟發(fā)幼兒給取個(gè)名字。

  3采用提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。

 。1)田野里的小花還有誰會(huì)看見呢?它們會(huì)愛護(hù)它,關(guān)心它嗎?

 。2)如果你看見一朵小花,你想怎么做?你對(duì)它說什么呢?你想怎么關(guān)心愛護(hù)它呢?

  4表演《一朵小花》

 。1)教師布置一朵小花場(chǎng)景,教師:我們小朋友都扮演愛護(hù)小花的動(dòng)物。

  (2)音樂起,教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動(dòng)物。

幼兒園中班語言公開課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩(shī)的語言美,意境美。

  2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、膠水、散文詩(shī)字卡,環(huán)境布置。

 。病⒅R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外觀察云彩。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)

  2、參觀圖片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒。

  提問:

  (1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

 。2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)

  二、欣賞配樂詩(shī)朗誦,初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。

  1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩(shī)的《云彩和風(fēng)兒》。

  提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)

  2、欣賞第二遍

  老師操作云彩圖片,幫助其體驗(yàn)理解。

  根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問:

  (1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

 。2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

  用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。

  (引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

  2、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)!对撇屎惋L(fēng)兒》

  引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

  3、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表述,有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語表述和靈活應(yīng)變的`能力)

  三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩(shī)。

  1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力

  2、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行合作仿編

  3、展示幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說,而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然,活動(dòng)中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

  活動(dòng)過程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌,是我沒有預(yù)想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上,而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚,需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

幼兒園中班語言公開課教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

  3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):找一找你的家人。

  2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

  引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。

  二、展開

  1、出示全家福照片,互相介紹自己的'家人。

  問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

  從外貌、性格等方面介紹。

  2、游戲:抽照片、猜名字。

  向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣。

  教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

  激發(fā)愛父母、愛家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

  引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

  我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

  4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  附兒歌:家是什么

  家是什么?

  家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。

  有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢(mèng)。

  家是什么?

  家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語言公開課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

  2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《找朋友》

  2、已與同伴一起做過游戲

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲《找朋友》

 。1)師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

 。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的'有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  (3)數(shù)朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

  幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  3、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

  教學(xué)反思:

  在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

  小百科:朋友:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

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