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小班語言教案:《好餓的小蛇》

時(shí)間:2023-03-14 13:02:15 教案 我要投稿

小班語言教案:《好餓的小蛇》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班語言教案:《好餓的小蛇》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語言教案:《好餓的小蛇》

小班語言教案:《好餓的小蛇》1

  目標(biāo)

  1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  2、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,啊嗚--咕嘟,真好吃。第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原來它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶刺的菠蘿。第四天,哇,真好吃,這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天,啊嗚--咕嘟,真好吃,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅紅的`草莓,第六天,有大收獲了。這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了,呼呼呼地睡大覺?

  反思:

  1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。

  2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

  3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì):

  1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。" "一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點(diǎn),變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

  2、將身體作為一個(gè)支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí),孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。

  3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!

小班語言教案:《好餓的小蛇》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!

  2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

  3、在猜測、操作中,學(xué)說故事中的短句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。

  活動(dòng)過程:

  一、以課件小蛇引出課題

  師:小朋友,今天我第一次見你們,我?guī)ФY物來啦,我?guī)Я艘粋(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽,看看它在哪呢?寶寶快看!它是誰呀?仔細(xì)看哦,看看它是誰呀?

  1、先出示小動(dòng)物的尾巴

  師:你看看它可能會是誰呀?(出示動(dòng)物的尾巴)

  幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子

  2、再出示小動(dòng)物的`頭

  師:這是誰?(接著出示動(dòng)物的頭)

  幼:蛇

  3、最后完整地出示小動(dòng)物!

  師:他說是蛇,是不是蛇呀?看看,前面細(xì)細(xì)長長的,有斑紋的,黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對吧?現(xiàn)在露出了一個(gè)橢圓形的腦袋,它到底是誰呢?出來吧,仔細(xì)看哦,咦,出來的是誰呀?

  幼:蛇

  師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

  幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)

  二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)

  師:小蛇扭呀扭呀,它也來了,它要給小朋友們講故事真開心,這樣吧,小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

  三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  1、小蛇扭呀扭來到了果園

  師:這會呀,扭著扭著,它覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是小蛇呀來到了一片果園,果園里面可能會有很多很多的水果是吧?那楊老師問問你們,果園里面可能有些什么水果給小蛇吃?誰來說?

  幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

  2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里

  3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)

  4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)

  5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)

  四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))

  為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果。

  1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果

  2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作

  3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

  4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

  五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)

  師:小蛇今天帶來的這個(gè)故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變是不是?其實(shí)這個(gè)小蛇每天都是吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時(shí)間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?

小班語言教案:《好餓的小蛇》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《好餓的小蛇》PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:

  1、寶貝們,今天我給你們請來了一位好朋友,看看,這是誰呀?(小蛇),我們來跟它打聲招呼吧。

  2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇?哦,肚子很餓的小蛇,那老師來問問寶寶,你們肚子很餓的時(shí)候會想干什么。颗,會找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來看看小蛇找到了沒有。

  二、欣賞PPT,熟悉故事趣味內(nèi)容。

  師:

  1、蘋果——好餓的小蛇扭來扭去找東西吃,快看,它找到了一個(gè)什么東西?(蘋果)這是一個(gè)什么樣的蘋果呢?紅紅的蘋果,說的真好聽!把蘋果的顏色說出來了,還是什么樣的蘋果,圓圓的,嗯!蘋果的形狀是圓圓的,真棒!

  那你們猜,肚子好餓的小蛇看到這么美味的蘋果會怎么樣?(吃下去)吃下去啊,把小蛇的大嘴巴打開來嘍,準(zhǔn)備吃蘋果“啊嗚……咕嘟,真好吃!”蘋果吃下去了,小蛇的肚子發(fā)生了什么變化?(變圓了)怎么會變成圓圓的啦?

  小結(jié):因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。

  2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的')原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!

  這次,好餓的小蛇要來吃香蕉了,準(zhǔn)備好,嘴巴要張的大一點(diǎn),“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)

  3、飯團(tuán)——到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來扭去找到了什么啊?老師告訴你哦,這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊?(三角形)

  呀,原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊,小蛇會怎么吃飯團(tuán)呢?哪個(gè)寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像!我們一起來學(xué)一學(xué),張開大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

  小結(jié):小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。

  4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

  小結(jié):好餓的小蛇吃了這么多好吃的東西,有蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿,它樣樣?xùn)|西都愛吃,不挑食。我們也要向它學(xué)習(xí)好嗎?

  5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹,它想吃樹上紅紅的蘋果,小蛇會怎么吃呢?我們也來學(xué)一學(xué),扭呀扭,爬到高高的樹上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹的樣子)真好吃!

  小結(jié):小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。

  完整欣賞故事,體會故事的滑稽和幽默。

  師:

  1、這個(gè)故事你喜歡嗎?這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好聽的名字呢,叫《好餓的小蛇》,叫什么名字?老師還想請你聽一遍,好嗎?

  2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

  3、小蛇一覺睡醒之后,肯定還會餓,你猜猜小蛇又會吃什么呢?你回去想一想,明天告訴我好嗎?

小班語言教案:《好餓的小蛇》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

  2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))

  3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。

  配套課件:小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件

  活動(dòng)流程:

  小班上學(xué)期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件

  二、出示故事PPT,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

  1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)

  2、好餓的小蛇會怎么樣?

  3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

  4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

  5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)

  6、(繼續(xù)播放PPT)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

  7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。

  8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了?

  三、完整講述故事

  看圖片回顧故事內(nèi)容,然后把故事說出來。

  好餓的`小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

  四、游戲《好餓的小蛇》

  真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個(gè)小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

小班語言教案:《好餓的小蛇》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

  2、理解"吞"的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只長筒襪,實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。

  2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适,吸引幼兒的傾聽興趣。

  1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事,故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀,它就出門去找東西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵長滿蘋果的樹,你們猜一猜,小蛇會怎么做呢?

  2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。

 。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的`方式,初步理解故事的內(nèi)容。

  引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。

  1、幼兒通過外形、顏色,猜測故事中的水果。

  師:第一天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果,猜猜看是什么水果呢?

  2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。

  師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?

 。ㄓ變簩W(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟,真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個(gè)蘋果,變成了一條蘋果蛇。

  3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。

  師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長長的水果,猜猜看是什么水果呢?

  師:讓我瞧一瞧,咦!真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就:啊嗚--咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音?

 。ㄓ變耗7拢┬∩邥趺凑f呢?(學(xué)習(xí)短句:我吃了一根香蕉,變成了一條香蕉蛇。)

  師:第三天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一個(gè)渾身長滿刺的水果,猜猜看是什么水果呢?

  師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

  師:第四天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?

  師:對了,是一串葡萄,那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?

  4、你們猜一猜,小蛇還會吃什么東西?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

 。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》PPT,完整欣賞故事。

  引:老師的電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來看一看吧。

 。ń處熗暾v述故事,在每個(gè)段落之間請幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚--咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了xxx,變成了一條xx蛇。)

  1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)

  2、它有沒有用牙齒咬?沒有用牙齒咬叫"吞",小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃?為什么?

  3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會漲的。

 。ㄋ模┱堄變焊娔Xflash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。

  1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)

  2、表演小蛇的動(dòng)作:它怎么走路?我們試一試。(幼兒用手臂模仿小蛇扭的動(dòng)作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃東西?說話怎么說?

  3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。

  4、老師和幼兒坐在一起,跟著FLASH表演故事。

小班語言教案:《好餓的小蛇》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

  提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?

  1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

  提問:請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

  2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

  指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

  提問:故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?

  總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

  雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

  4、教師第二遍完整的講述故事

 。1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的.小蛇》

  (2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。

  二、結(jié)束

  討論:最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

  小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

  活動(dòng)反思:

  《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

小班語言教案:《好餓的小蛇》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀活動(dòng),能仔細(xì)觀察畫面。

  2、通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

  3、在猜測、操作中,學(xué)說故事中的短句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、課件小蛇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友,老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著來了,看看它在哪呢?它是誰?

  1、先出示小動(dòng)物的尾巴

  提問:你看看它可能會是誰?(出示動(dòng)物的尾巴)幼兒自由想象并回答。

  2、再出示小動(dòng)物的頭

  提問:這是誰?(接著出示動(dòng)物的.頭)再請幼兒猜猜。

  3、最后完整地出示小動(dòng)物!

  師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

  二、音樂游戲:學(xué)小蛇走路(聽音樂一起扭一扭)

  師:小蛇扭呀扭,小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

  三、教師初步講解故事,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片,進(jìn)行大膽的猜測。

  1、出示第一天小蛇來到果園

  提問:果園里你見過哪些水果?(請幼兒說說)

  2、小蛇來到一棵蘋果樹,一個(gè)蘋果掉了下來,小蛇一口把蘋果吞到肚子里

  提問:吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)

  3、出示第二天小蛇來到果園,聽一聽小蛇吃了幾個(gè)水果?

  提問:蘋果一樣大嗎?幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆)

  四、給小蛇喂水果,學(xué)說:“小蛇,請你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?

  教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

  教師小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。

  五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象

  教師小結(jié):

  小蛇今天帶來的這個(gè)故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時(shí)間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?

小班語言教案:《好餓的小蛇》8

  設(shè)計(jì)意圖

  最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動(dòng)。語言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。

  2.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

  3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

  活動(dòng)過程

  一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)

  師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來活動(dòng)了,看看,誰來了。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)

  師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)

  2.講述故事主體部分

  師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)

  故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。

  二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的'小蛇,扭來扭去在散步。

  1.提出問題,幫助幼兒理解故事。

  師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)

  2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會吃什么。

  1.香蕉

  師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)

  2.菠蘿

  師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖

  師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹

  師:第五天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)?矗 發(fā)現(xiàn)了(出示蘋果樹圖片)猜猜小蛇把什么吃了?

  5.幼兒發(fā)散聯(lián)想

  師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)

  四、游戲

  1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。

  師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)

  師:我是蛇媽媽,你們愿意來當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)

  引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇

  師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。)

  師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)

  五、結(jié)束

  師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)

  活動(dòng)總結(jié)

  《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。

  在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。

  活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡。孩子們的模仿性?qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

  當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局 限在各種食物上,沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想 法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們再與“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩

小班語言教案:《好餓的小蛇》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。

  2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測、想象

  1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

  2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。

  3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

  二、理解故事

  1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:

 。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

 。2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

  2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?

  梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)

  草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

  3、繼續(xù)觀看大圖書

  第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)

  第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))

  4、觀看圖書結(jié)尾

  (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的'吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

  (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。

  (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

  5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

  三、完整欣賞故事一遍

  誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》

  教學(xué)反思:

  《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容;顒(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

  在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。

小班語言教案:《好餓的小蛇》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過繪本教學(xué),初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂,感受繪本中帶來的數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意動(dòng)腦進(jìn)行思考。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

  3、初步理解故事,感受小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié),更好的學(xué)習(xí)圖形,同時(shí)了解兩個(gè)圖形組合后會變成另外的圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,小蛇圖片,各種形狀的食物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、以小蛇引出課題。

  1.出示PPT,

  師:請問你們看到什么了?(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢?(好餓的小蛇)你們肚子很餓的時(shí)候會干什么呢?(吃東西)

  小蛇跟你們一樣的,當(dāng)它很餓的時(shí)候也會吃東西。你們猜猜它找到了吃的東西沒有?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察PPT,教師初步講解故事。理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。 1.第一天吃蘋果。

 、傩∩吆吞O果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

 、诔韵绿O果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

  因?yàn)樘O果是圓的,所以小蛇吃了蘋果之后肚子就變圓了。 2.第二天吃菠蘿

  ①吃下東西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,小蛇吃了什么呢?肚子變成什么樣子的了?你是怎么看出來的呢?(幼兒自由回答)

  ②小蛇和菠蘿的圖片:真的是菠蘿,你們真厲害,你們看了小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的什么了,你們真聰明。 3.第三天吃飯團(tuán)

 、俪韵聳|西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,小蛇又吃了什么呢?肚子變成什么樣子的了?什么東西是三角形的呢?(幼兒自由回答)

  我們來看看小蛇到底吃的是什么?

 、谛∩吆惋垐F(tuán)的圖片:是飯團(tuán),它的味道有點(diǎn)咸咸的,這個(gè)飯團(tuán)外面包著一層翠翠的海苔。

  4、第四天吃西瓜

  ①吃下東西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,它東看看,西瞧瞧,這次它又吃了什么呢?肚子變成什么樣子的了?彎彎的東西可能是什么呢?除了香蕉還會有什么呢?讓我們來問問小蛇,吃的到底是什么東西呢?(幼兒自由回答)

 、谛∩吆臀鞴系膱D片:是西瓜,西瓜是圓圓的,怎么成了彎彎的呢?因?yàn)槭乔虚_的西瓜,一口咬下去,像彎彎的月亮,眉毛。有些東西原來是一個(gè)樣子,咬一口又會變成另一個(gè)樣子。

  三、動(dòng)手操作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂趣.

  1、師:小蛇吃飽了,它可高興,它高高興興的去找它的朋友玩,我們來請出它的朋友們,一起來看看他的朋友們?旄鼈兇蚵曊泻簦惆l(fā)現(xiàn)小蛇的朋友有什么秘密。磕闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)的?

  小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形,有的是圓形,有的是三角形,它們頭上戴的帽子的形狀不同,還有一條綠色的小蛇,其它的小蛇都是橘色的,

  2、請小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。(圖形分類)這些小蛇也很餓,你們幫幫它們,讓它們吃些好吃的東西,好嗎?但是這些小蛇還有一個(gè)秘密。小蛇說,我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。

  每個(gè)人來挑一條喜歡的小蛇,幫它去找它喜歡的東西去喂它。

  3、集體檢測操作結(jié)果,請孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,老師進(jìn)行引導(dǎo)。圖形寶寶的本領(lǐng)很多,它們拼在一起,可以變成不同的圖形。

  四、結(jié)束離場。

小班語言教案:《好餓的小蛇》11

  設(shè)計(jì)思路:

  《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

  2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT活動(dòng)過程:

  一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。

  重點(diǎn)提問:看看它可能會是誰呀?

  小結(jié):它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長長的,身上有黃黑相間的斑紋!驹O(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒對小蛇的興趣,引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長長身體的外貌特征,并對小蛇產(chǎn)生興趣,從而引出故事。】

  二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧!

  重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?

  小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的水果。【設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)問題引起幼兒對各類水果的回憶,鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),并為下面吃水果做鋪墊!

  1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?

  小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。

  (2)出示吃了三個(gè)蘋果的圖片(一串)重點(diǎn)提問:吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?

  小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化,變的圓圓的,非常的可愛,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力!

  2、吃香蕉(1)重點(diǎn)提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

  小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!

  (2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

  小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會變成什么樣!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,非常的有趣,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力!

  3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變,看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的',吃了香蕉后身體就變得彎彎的!驹O(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化,讓幼兒自己感受小蛇身體的變化,同時(shí),動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式!

  三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?

  還有哪些動(dòng)物的身體部位是長長的?

  小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動(dòng)物朋友!驹O(shè)計(jì)意圖:留有懸念,讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動(dòng)物朋友,讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn)

  1、從活動(dòng)現(xiàn)場看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。

  2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。

  3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。

  不足:

  1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。

  2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測時(shí)追問他們"為什么是XX"讓幼兒對形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識。

  3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。

小班語言教案:《好餓的小蛇》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。

  2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、故事的動(dòng)畫視屏

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

  師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。

  師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會怎么樣。浚ㄕ液贸缘臇|西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。

  二、欣賞PPT,熟悉故事內(nèi)容。

  1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。

 。1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)

  師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)

  小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

 。2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。

  出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)

 。3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

  出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)

 。4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”

  2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片,幼兒觀察。 師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?

 。1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的.香蕉?(黃黃的、彎彎的)

  小結(jié):原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)

 。2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)

  小結(jié):原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!保

 。3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11

  3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

 。1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)

  (2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。

  三、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。

  1、播放動(dòng)畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。

  2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)

  四、延伸活動(dòng)

  1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

  2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的PPT圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。

小班語言教案:《好餓的小蛇》13

  課程分析:

  小班幼兒由于年齡小,語言表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7。因(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,對它們很熟悉,他們都能說出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫,尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會生病的。

  課程目標(biāo):

  1.通過閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

  2.教會幼兒樂意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。

  3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的'太多太快。

  課程準(zhǔn)備:

  1.繪本故事《好餓的小蛇》

  2.《好餓的小蛇》PPT

  課程過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:寶貝們,今天老師給你們請來了一位好朋友,看看這是誰呢?

  2.向孩子們介紹書名、作者,并展示PPT;

  3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?

  4.師:對,小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!

  二、教師邊講述故事、邊提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

  1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

 。2)師:寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的?

 。3)師:小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)

  師:它張開嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!

 。4)師:小蛇變成了什么?

 。5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋果蛇,它吃飽了,高興的回家了。

  2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

 。2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?

  (3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!

 。4)師:我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

  3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會吃掉嗎?(展示PPT)

 。2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

 。3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

  4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,它看見一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果。浚ㄕ故綪PT)

 。2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?

 。3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。

  5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)

 。2)師:這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

 。3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;

 。4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。

  三、師幼一起表演故事

  1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、櫻桃等)

  2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

小班語言教案:《好餓的小蛇》14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

  2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))

  3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾

  【活動(dòng)流程】

  一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天,老師帶來了一個(gè)好聽的故事,看,這個(gè)故事講的是誰呢?

  2、小蛇是怎么走路的?誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子?

  3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西!痹瓉戆∵@是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!

  二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

  1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)

  2、好餓的小蛇會怎么樣?

  3、(出示第二張圖片)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

  5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

  6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃。┠銈儾虏,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)

  7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的`肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

  8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。

  9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?

  三、完整講述故事

  1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

  好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)

  2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來

  好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍

  四、游戲《好餓的小蛇》

  真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個(gè)小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)

小班語言教案:《好餓的小蛇》15

  活動(dòng)由來

  小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng),特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語表達(dá)能力。

  《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

  活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。

  活動(dòng)過程

  1.講述故事。

  (1)引入活動(dòng)

  (師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)

  師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

  (2)講述故事

  師配動(dòng)作講述故事:

  好餓的小蛇(摸肚子);

  扭來扭去在散步(身體扭動(dòng));

  啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);

  變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);

  小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。

  2.理解故事,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。

  (1)提問

  師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

  引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。

  師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

  (2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

  師:剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

  教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

  3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)

  師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動(dòng)。)

  (來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?

  (師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。)

  (結(jié)束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇!薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)

  活動(dòng)評析

  1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動(dòng)),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的`理解。

  2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

  3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。

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