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語言貪睡的太陽寶寶教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的語言貪睡的太陽寶寶教案,歡迎大家分享。
語言貪睡的太陽寶寶教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。
學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。
活動(dòng)過程:
(一)出示教具“大!焙汀疤枴,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。
教師:太陽在干什么?(睡覺)教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽還沒有起床,還在睡覺,你們說說太陽是在睡什么覺呢?
(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。
1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教師:沒有了太陽,可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽寶寶?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。
3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。
教師:我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語,引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?
體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。
4、教師出示教具“金魚”,講述故事的結(jié)束部分。
體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽寶寶被撓地癢癢了,就升了起來。
(三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語言。
教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的.?
2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。
3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。
延伸活動(dòng):
日常活動(dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽,紅紅的太陽;金魚,快樂的金魚……”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動(dòng)開始,我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽,問小朋友:“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。
在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動(dòng)的備課中,沒有小朋友的故事表演活動(dòng),通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。
語言貪睡的太陽寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知“弄醒太陽寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。
2、通過觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們看,老師給你們帶來了什么呀?
幼兒回答(太陽圖片)
教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽寶寶的,你們想不想聽。
幼兒回答(想)
導(dǎo)入PPT課件:很久很久以前,太陽還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午,太陽寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來!
教師:小朋友,太陽寶寶怎么啦呀?(睡覺了)太陽寶寶掉到了哪里睡著了啊?(海里)
教師總結(jié):如果沒有了太陽寶寶,我們就什么也看不見了,變得黑呼呼的。沒有了太陽會(huì)發(fā)生什么情況。孔屛覀兟犅牽。
教師:原來沒有了太陽急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來看看他們想到了什么辦法?
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,嘗試模仿。
1、幼兒初步感知故事中間部分。
教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來)讓我們聽聽看是不是這樣的。
教師:原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來,可是太陽寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們?cè)敢鈫?幼兒回答(愿意?/p>
教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀?幼兒回答(沒有,有),讓我們來看看到底成功了沒有。
教師:出示圖片。幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時(shí)候小蘭也來了,讓我們看看他會(huì)有什么好辦法?
2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽寶寶拉上來)
教師:讓我們來聽一聽,原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來,可是太陽寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的`小朋友一起來幫助它吧。你們?cè)敢鈫幔坑變夯卮穑ㄔ敢猓?/p>
教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀?幼兒回答(沒有,有)
教師:幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂趣。
。1)了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。
教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過來了,你們猜猜會(huì)是誰。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~)你們覺得小金魚會(huì)有什么好辦法。坑變夯卮
。2)讓我們來看看小金魚會(huì)用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的,幼兒回答,誰愿意來試一試,“一下、一下、又一下!睅熡谆(dòng),教師扮演太陽寶寶,幼兒扮演小金魚。
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、教師邊講述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。
2、師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂趣,讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
語言貪睡的太陽寶寶教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。
2.通過觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動(dòng)過程:
一、介紹活動(dòng)名稱
二、引入部分
1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。
2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話
1.通過課件演示故事的開頭。
。1)師:原來太陽寶寶在睡懶覺,真是個(gè)貪睡的太陽寶寶。
。2)師:沒有太陽怎么辦呢?
(3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作,我們一起幫幫他。
(4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。
師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。
3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。
四、完整欣賞故事
師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的.?最后,我們?cè)偻暾芈犚槐楣适掳,故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》?/p>
五、活動(dòng)小結(jié)
師:太陽寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。
語言貪睡的太陽寶寶教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話,感知"太陽被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、頭飾
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
活動(dòng)難點(diǎn):
模仿、創(chuàng)編故事。
活動(dòng)過程:
1、出示教具"大海"和"太陽",引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:"貪睡"教:太陽在干什么?(睡覺)教:大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教:沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空教:沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚",講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來了一張大網(wǎng),罩在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下、,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。
從此以后,太陽寶寶一想到小金魚,就再也不敢貪睡了。
活動(dòng)反思:
《貪睡的太陽寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片的'觀察和模仿,創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓 "等詞匯;顒(dòng)一開始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識(shí)大海,然后出示“睡覺的太陽”,提問,太陽寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說,太陽生病了,沒有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說,太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的,也是美好的。老師緊接著追問,白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說,太陽寶寶累了,有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺,當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺,老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里;顒(dòng)的第二部分,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見,有的說:讓大鯨魚的尾巴翹到天空中,有的說我們一起把他叫上來,有的說拿個(gè)釣魚桿把它釣上來,還有的說開個(gè)挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請(qǐng)幼兒來表演“拉、斷”的動(dòng)作,在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時(shí),孩子們覺得很有趣,都發(fā)出開心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問道:“小朋友們睡懶覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問題,所以聊的非常的開心,孩子們這才高興起來,都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,課堂氣氛也非;钴S,效果還是不錯(cuò)的。
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