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秋的畫(huà)報(bào)教案

時(shí)間:2023-03-21 17:40:20 教案 我要投稿

秋的畫(huà)報(bào)教案7篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的秋的畫(huà)報(bào)教案,歡迎閱讀與收藏。

秋的畫(huà)報(bào)教案7篇

秋的畫(huà)報(bào)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 。1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!

 。2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1) 師:在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

 。2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

 。3) 教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?

 。4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。

 。1)師:秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?

 。2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。

  附詩(shī)歌: 秋的畫(huà)報(bào)

  黃澄澄的梨,

  紅彤彤的棗,

  金燦燦的蘋(píng)果,

  亮晶晶的葡萄,

  風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,

  在翻著――

  彩色的畫(huà)報(bào)。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的.畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

秋的畫(huà)報(bào)教案2

  一、目標(biāo)

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

  2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  二、準(zhǔn)備

  我會(huì)準(zhǔn)備一些水果的圖片。

  三、過(guò)程

  1、首先提問(wèn),引出話題。

  小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  秋天是怎么樣的?(叫人回答,叫三個(gè)小朋友)

  剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的,那老師再問(wèn)你們,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他們回答的時(shí)候,如果他們說(shuō)出了詩(shī)歌中的水果,將圖片貼在黑板上)

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  現(xiàn)在老師將小朋友說(shuō)的這些水果編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng)老師念這首詩(shī)歌!包S澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”。

  提問(wèn):小朋友聽(tīng)了這首詩(shī)歌,有什么樣的感覺(jué)?(叫人回答,三個(gè)小朋友)

  現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩(shī)歌。

  再次提問(wèn):剛才小朋友跟老師一起念的詩(shī)歌里有哪些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答)剛才xxx說(shuō)了x是什么顏色的,那詩(shī)歌當(dāng)中是怎么說(shuō)的?(他們有人說(shuō)出來(lái)就接著:xxx真聰明,是xxx的,因?yàn)閤是x色的,所以叫xxx。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就我來(lái)說(shuō),應(yīng)該會(huì)說(shuō)出來(lái)吧。)。等他們四種水果顏色都說(shuō)完,我說(shuō):“我們知道了梨是黃澄澄的,棗是紅彤彤的,蘋(píng)果是金燦燦的,葡萄是亮晶晶的。跟老師說(shuō)一遍“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

  問(wèn):“詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào),為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)?”(叫人回答,再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說(shuō)法)

  再跟老師念一下這首詩(shī)歌。

  3、仿編詩(shī)歌

  問(wèn):詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在秋天的.樹(shù)林翻著彩色的畫(huà)報(bào),你們知道秋天的樹(shù)林里還有那些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答,五個(gè)小朋友,呈現(xiàn)他們說(shuō)的水果圖片)

  我說(shuō):“老師之前將小朋友說(shuō)的四種水果變成了一首美麗的詩(shī)歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把老師編的詩(shī)歌中的水果換成黑板上其他水果,也來(lái)編一首美麗的詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友想一分鐘,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)講。(一分鐘后叫小朋友起來(lái)說(shuō),如果第一個(gè)說(shuō)的不對(duì),我會(huì)說(shuō):“剛才老師的詩(shī)歌是怎么樣的?讓他坐下在考慮一下,再叫其他小朋友起來(lái)說(shuō),如果還是沒(méi)說(shuō)對(duì),我就念一遍詩(shī)歌,再示范一遍,再讓他們起來(lái)說(shuō);如果說(shuō)對(duì)了,我就表?yè)P(yáng)一下,再叫四個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)。) 小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)歌,自己又會(huì)編一首美麗的詩(shī)歌,真能干,回到家里把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

秋的畫(huà)報(bào)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌初步感受圖畫(huà)的色彩美

  2、學(xué)習(xí)ABB型詞語(yǔ)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫(huà)報(bào)一張,蘋(píng)果,梨子,葡萄,香蕉的圖片各若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)

  教師:晨間做操時(shí)會(huì)很冷,沈老師覺(jué)得很冷哦,你們有沒(méi)有感覺(jué)到。

  教師:那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?

  二、教師朗誦兒歌

  教師:沈老師帶來(lái)一首兒歌,是關(guān)于秋天這個(gè)豐收的季節(jié)的,你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。這首兒歌的題目叫《秋的`畫(huà)報(bào)》(放慢語(yǔ)速)

  三、展示圖片,幼兒欣賞

  教師:小朋友們?cè)谠?shī)歌里面聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀?

  (根據(jù)幼兒講述,展示圖片)——可以適當(dāng)給予指導(dǎo),例如,“那是什么顏色?紅色,老師在兒歌里面用了什么好聽(tīng)的詞?紅通通

  四、朗誦詩(shī)歌,教師提問(wèn)

  教師:剛才沈老師又把兒歌念了一遍,那你們知道梨子的好朋友是誰(shuí)嗎?

  五、分發(fā)圖片,進(jìn)行角色扮演

  教師:待會(huì)我們一起念兒歌,當(dāng)我們念到哪種水果的時(shí)候,哪種水果的小朋友就要站起來(lái)舉著自己的圖片給大家看看。(兩遍)

  六、教師提問(wèn)

  教師:你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?

  (老師很喜歡這首兒歌,因?yàn)槔锩嬗泻寐?tīng)的詞語(yǔ),比如紅通通的蘋(píng)果)

  活動(dòng)反思:

  值得肯定的是,這堂課我已經(jīng)不是在背教案了,我是很認(rèn)真的在上課。但明顯的問(wèn)題是,說(shuō)話還是過(guò)于生硬,沒(méi)有親切感。整個(gè)過(guò)程我只花了十幾分鐘,時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,必須得增加活動(dòng)的內(nèi)容,來(lái)豐富整堂課。在材料的準(zhǔn)備上,畫(huà)報(bào)畫(huà)的太小,必須在增大一倍,來(lái)達(dá)到視覺(jué)沖擊的效果,否則沒(méi)有預(yù)想的作用。

秋的畫(huà)報(bào)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2、大膽想象,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  3、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)秋天的色彩美。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、紙、筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師展示"秋天的畫(huà)報(bào)"電子書(shū),幼兒欣賞。

  師:小朋友們,老師這藏著一本有趣的書(shū),你們想看嗎?

  師:你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去,直至結(jié)束)老師的書(shū)里都藏著些什么呀?

  師:書(shū)里不僅藏著好看的圖片,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

  二、教師朗誦詩(shī)歌,介紹出詩(shī)歌的名稱。

  師:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句)

  師:跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的`朗誦。

  三、幼兒學(xué)習(xí)仿編

  1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱,如"黃澄澄的橘子,紅彤彤的柿子,金燦燦的稻田等。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作,教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)延伸

  畫(huà)看到的秋天。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  小百科:秋是秋季是四季之一,是莊稼成熟的季節(jié)。

秋的畫(huà)報(bào)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟讀兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感受兒歌意境美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  活動(dòng)難點(diǎn):以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫(huà)報(bào)一張,蘋(píng)果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)。

  1、課前律動(dòng)——《我最棒》。

  2、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  3、出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。

  4、幼兒自主表達(dá),回答老師提出的問(wèn)題。(培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

  1、師:老師把小朋友們說(shuō)的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。這首兒歌的題目叫《秋的畫(huà)報(bào)》。

  2、教師放慢語(yǔ)速朗讀兒歌第一遍。(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。)

  提問(wèn):小朋友們?cè)趦焊枥锫?tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀?(根據(jù)幼兒講述,教師講解圖片。)

  3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo),例如:“那是什么顏色?”——紅色!皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐(tīng)的詞?”——紅彤彤。

  4、出示秋天的圖片,通過(guò)教師演示指導(dǎo),幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問(wèn)題。

  提問(wèn):

  (1)在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們分別是什么顏色?

  (2)是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園?為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?

  (3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒理解好聽(tīng)的句子,比如:紅彤彤的蘋(píng)果。)

  5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),仿編兒歌。

  1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說(shuō)一句話。)

  2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。

  3、小結(jié):

  師:小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色,它們有好聽(tīng)的句子,都有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的`句子和創(chuàng)編的句子。)大家說(shuō)得真好!今天你們是最棒的!老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一個(gè)大紅花。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我個(gè)人有所啟發(fā)。在上課時(shí),可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)合理的安排幼兒自由表達(dá)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課愉快的學(xué)習(xí),最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,它是組成一節(jié)活動(dòng)課不可缺少的部分,對(duì)于細(xì)節(jié)方面,要細(xì)心處理,通過(guò)換位思考的方法,想想幼兒為什么會(huì)有另一種看法和認(rèn)識(shí),從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動(dòng)中,讓我遺憾的是時(shí)間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多,導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn),將做到更好的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。這需要我多加思考,今后爭(zhēng)取更好的進(jìn)步。

秋的畫(huà)報(bào)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀圖畫(huà)書(shū)面,感知秋天水果豐收的喜人景象。

  2、逐頁(yè)翻看圖畫(huà)書(shū),能描述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

  3、豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┎牧蠝(zhǔn)備:秋天的背景圖,風(fēng)娃娃、梨、棗、蘋(píng)果和葡萄等貼絨圖片或手偶。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書(shū)《秋的畫(huà)報(bào)》,幼兒活動(dòng)操作材料《秋的畫(huà)報(bào)》

  (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天果林場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入場(chǎng)景,激發(fā)興趣(一)引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,果林里的果子成熟了,我們一起去看一看有哪些果子。

  二、結(jié)合秋天背景圖操作貼絨圖片,感受秋天水果豐收的喜人景象。

 。ㄒ唬┨釂(wèn):風(fēng)娃娃鉆到了果林,看到了什么呢?梨、(棗、蘋(píng)果和葡萄)是什么顏色的?

  (二)隨機(jī)豐富幼兒詞匯,并提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)疊音詞。

 。ㄈ┬〗Y(jié):風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋(píng)果和亮晶晶的葡萄,豐收的景象就像是畫(huà)報(bào)一樣,每翻一頁(yè)都能看到不同顏色的水果。請(qǐng)小朋友們自己閱讀《秋的畫(huà)報(bào)》。

  三、幼兒自主閱讀,理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

 。ㄒ唬╅喿x要求:邊翻邊想,《秋的畫(huà)報(bào)》里畫(huà)了哪些美麗的景色。

  四、集中交流,描述圖畫(huà)書(shū)的'內(nèi)容。

  (一)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用形容詞描述畫(huà)面的內(nèi)容。

 。ǘ┱(qǐng)幼兒有感情地描述圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

  五、拓展談話,豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

 。ㄒ唬┯懻摚汗掷锍死、棗、蘋(píng)果和葡萄,還會(huì)有什么水果呢?是什么顏色的?

 。ǘ┨嵝延變河茂B音詞并較生動(dòng)地描述。

 。ㄈ┬〗Y(jié):秋天是水果豐收的季節(jié),秋天的果林就是美麗的畫(huà)報(bào)。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng):

  1、在美工區(qū)開(kāi)展切水果涂鴉創(chuàng)意活動(dòng)等。

  2、在戶外活動(dòng)中開(kāi)展摘水果趣味游戲。

  生活活動(dòng):日常生活中提醒幼兒多吃水果。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末和節(jié)假日帶幼兒到附近果林玩,與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)開(kāi)展角色手偶制作,并投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作講述。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,樂(lè)于親近自然的情感。

秋的畫(huà)報(bào)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”,體驗(yàn)收獲的喜悅心情。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  3、能積極參與詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用書(shū):《秋的畫(huà)報(bào)》、水果圖片、固體膠。

  2、自制《秋的畫(huà)報(bào)》供仿編使用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師提問(wèn),引出秋天的話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天來(lái)了,水果也豐收了,你知道秋天有哪些水果呢?這些水果是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  二、師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋的畫(huà)報(bào)》,感受詩(shī)歌的意境。

  1、師:老師把小朋友講的這些秋天的水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?。

  2、教師朗誦后提問(wèn):你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?它們是什么顏色的,請(qǐng)你用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)!XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜,并幫助幼兒理解,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。

  3、小朋友看著圖譜集體念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

  4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)歌里是誰(shuí)鉆進(jìn)了樹(shù)林?為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)?為什么把樹(shù)林比作畫(huà)報(bào)呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉和水果的`顏色說(shuō)一說(shuō))

  5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩(shī)歌。

  6、師:咦,這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,缺了什么呢?小朋友想一想,哦原來(lái)少了名字,我們一起幫它取一個(gè)好嗎?(若干幼兒回答)

  7、師:小朋友真聰明,取得名字很好聽(tīng),老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫(huà)報(bào)”,小朋友一起念一遍。

  8、教師給詩(shī)歌加上名字(出示字條)再次請(qǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

  9、《秋的畫(huà)報(bào)》真美!誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音上來(lái)念一念呢?(請(qǐng)1—2位幼兒)

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

  1、師:除了詩(shī)歌里說(shuō)到的這些水果,在秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?(請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫(huà)報(bào)”里)

  2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中水果的名稱,請(qǐng)1—2位幼兒上來(lái)念一下創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀,有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。

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