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小班語言半個蛋殼教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班語言半個蛋殼教案，希望對大家有所幫助。
小班語言半個蛋殼教案1
設(shè)計理念：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的.，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。
2、、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動重點(diǎn)：
樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動過程：
一、出示實(shí)物蛋殼，進(jìn)行提問。
1、小朋友，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）
2、你們認(rèn)為半個蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？（碗、杯子、帽子等）
3、教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小班語言半個蛋殼教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個蛋殼、PPT圖片。
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）
幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼
師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼
師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓
師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手。
師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車
師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了
師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？
幼：再買一個蛋殼
師：我們看看皮皮是怎么做的`皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。
小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
小班語言半個蛋殼教案3
設(shè)計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)�！鞍雮�蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。
活動目標(biāo)：
1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高幼兒對文學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、自制的'“蛋殼”二十個。
2、小雞的頭飾人手一個。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
2、激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
二、鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當(dāng)作什么？”
2、鼓勵幼兒結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。
1、教師分別結(jié)合四個場景引導(dǎo)幼兒想辦法幫助甜甜。
�。�1）甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
（2）一條小河擋住了甜甜的去路。
�。�3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4）回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將幼兒想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
教師提問：
�。�1）故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？
�。�2）甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)幼兒再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動。
“今天故事中的半個蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”
活動延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言半個蛋殼教案4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動準(zhǔn)備
完整的，半個的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？
二、感受故事。
今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示圖一）它會把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問。
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��！下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動總結(jié)
活動選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的`想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當(dāng)幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個畫面呈現(xiàn)。
不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進(jìn)一步延伸。
小班語言半個蛋殼教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮，半個蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的.原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢？皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��？下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
附：故事《半個蛋殼》
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個蛋殼，心里十分高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊樱÷眯衅饋聿慌绿枙�，也不怕下大雨�?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動起錨了！
小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子坐輕輕，輕輕千萬別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個雞蛋殼！
教學(xué)反思：
在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。
小班語言半個蛋殼教案6
活動目標(biāo)
�、蹦芨鶕�(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
�、苍趲椭てさ倪^程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：實(shí)物半個蛋殼，課件
活動過程
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
�、边@是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
�、舶雮�蛋殼真好玩，像那么多東西啊！
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容
�、庇兄焕鲜蠼衅てぃ诓莸厣弦舶l(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。
�、残蕾p課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧�。ㄕ堄變簩W(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作）
�、痴n件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧！（邊說邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
�、凑n件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）
�、嫡n件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的.事物）我們看，皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）
�、秳偛殴适铝�，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫
�、边吙磩赢�，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）
�、苍瓉磉@半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
小班語言半個蛋殼教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物半個蛋殼、PPT圖片
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去��？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?
幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
教學(xué)反思：
在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的.知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。
小班語言半個蛋殼教案8
設(shè)計意圖：
蛋是小朋友非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)�！鞍雮�蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識，提高自己的語言能力。
活動目標(biāo)：
1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動手嘗試的`基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。
3、提高小朋友對文學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、自制的“蛋殼”二十個。
2、小雞的頭飾人手一個。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動過程：
一、引導(dǎo)小朋友參與律動，引起小朋友的興趣。
1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。
2、激發(fā)小朋友參與集體活動的興趣。
二、鼓勵小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維，參與討論與嘗試。
1、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當(dāng)作什么？”
2、鼓勵小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法。
3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。
三、看圖片講故事，理解故事的內(nèi)容。
1、幼師分別結(jié)合四個場景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。
�。�1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
�。�2） 一條小河擋住了甜甜的去路。
（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？
�。�4） 回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？
2、將小朋友想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。
幼師提問：
（1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀？
（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？
3、使圖片連接擺放，鼓勵小朋友試著和幼師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動。
“今天故事中的半個蛋殼真實(shí)有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧�！�
活動延伸：
體育游戲：《小雞捉蟲》
桌面游戲：《五彩蛋》
小班語言半個蛋殼教案9
一、活動目標(biāo)：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與教師互動的過程中，可以比較清楚的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。
2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。
二、活動準(zhǔn)備：蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動過程：
1、講故事。
�。�1）故事導(dǎo)入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險和旅行，途中會發(fā)生很多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的`事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險開始了。（導(dǎo)入語，吸引小朋友的注意力，幫小朋友更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）
�。�2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個問題，要求小朋友補(bǔ)充完整。
�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請小朋友回答，表達(dá)自己的想法，在這個過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。
�。�4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。
2、半個蛋殼像什么？
�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。
�。�2）向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片，小朋友仔細(xì)觀察它還像什么。
（3）拋磚引玉，由老師先做動作，進(jìn)行提示，小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低，引導(dǎo)其思考。
�。�4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發(fā)言，進(jìn)行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進(jìn)行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小朋友思考。
5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友思考半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小班語言半個蛋殼教案10
活動目標(biāo)：
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的`快樂。
活動重點(diǎn)：
根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
活動難點(diǎn)：
通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實(shí)物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問
�。ǔ鍪緢D一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？
�。ǔ鍪緢D二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？
�。ǔ鍪緢D三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？
�。ǔ鍪緢D四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）
�。ǔ鍪緢D五）皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）
（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！
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