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中班我勇敢教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班我勇敢教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班我勇敢教案1
活動(dòng)名稱：
猜猜我有多愛你（中班語言）
繪本：猜猜我有多愛你
設(shè)計(jì)思路：
“愛”是抽象的，“愛”是無法衡量的。怎樣讓幼兒衡量愛有多深？如何表達(dá)愛有多少？
繪本《猜猜我有多愛你》以幼兒的視角展開親情的表達(dá)與理解，很受幼兒喜歡，又以濃郁的“愛”為成人的情感教育提供了很好的背景。
繪本故事中，對(duì)愛的表達(dá)的比喻是幼兒喜歡的言語方式,其中比較典型的句型有“我愛你有這么多”“跳得有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到......”。在教學(xué)中，我努力使幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)語言,表達(dá)并積累情感。
對(duì)于中班幼兒的學(xué)習(xí)，還得從感性著手。所以，我設(shè)計(jì)了從配合語言模仿動(dòng)作，到看圖表述，再到對(duì)生活場(chǎng)景的表達(dá)這一系列環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒立足感性，自主學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)。
當(dāng)然，語言畢竟是為感情表達(dá)服務(wù)的。所以，在教學(xué)中我們不必過分拘泥于語言表達(dá)的完整性與邏輯性，而應(yīng)著意于感情的溫度。
另外，繪本的主角是小兔子與大兔子，而在教學(xué)中為了更直觀地突出親情，我將主角設(shè)定為小兔和兔媽媽，從而幫助幼兒在內(nèi)化愛的情感中，更凸顯故事本身的意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受故事中愛的情感，嘗試用比喻的語言和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
2，在語言學(xué)習(xí)中體驗(yàn)接受愛和把愛留給別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本,教學(xué)課件
活動(dòng)過程：
一、解讀封面
1，（出示繪本封面。)這本繪本的名字是什么？（一我……你……愛…一不
認(rèn)識(shí)......）
2，繪本的名字叫《猜猜我有多愛你》。那么多字中，（指著“愛”字）這個(gè)
字一定要認(rèn)識(shí)。（一愛！）
3，對(duì)!因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。猜猜是關(guān)于誰和誰的愛的故事？（一小
兔和兔媽媽。)
封面閱讀的停留，是讓幼兒熟悉畫面和文字。
4，這本繪本到底講了怎樣的愛的故事？我們一起來看。
二、閱讀繪本
1，聽賞故事（從故事開頭到“我跳得有多高，我就有多愛你”)。
2，理解故事,模仿情節(jié)。
你聽見小兔和兔媽媽用了哪三個(gè)動(dòng)作來表示心里的愛？
(1)張開手臂。
把手臂張開，張到無法再張開，說：“我愛你有這么多！”看看，你們誰的愛多?（幼兒盡力張開手臂。)
媽媽也把手張開，張到無法再張開（教師張開手臂）。誰來和我比比誰的愛多？（兩個(gè)幼兒跑來比劃一下，表示“你的愛多”。)
(2)原地跳高。
我跳得有多高，我就有多愛你。誰愿意和朋友比比誰跳得高，說明誰的愛就更多。（兩個(gè)幼兒出列，引導(dǎo)全體一起跳高）。
我們一起幫他們說，他們跳的時(shí)候力氣就更大了。來，我跳得有多高，我就有多愛你。（xxx的愛多。)
(3)舉起手臂。
我舉得有多高,我就有多愛你。這次小兔說“我愛你一直到…”。（我愛你一直到我的手指頭。)
誰跟老師比，看看誰的愛多。（一我來！一不用比啦！老師的愛一定比你多啦......）引導(dǎo)幼兒配合動(dòng)作完整說出“我愛你一直到我的手指頭”。
幼兒的行動(dòng)往往先于思維,中班幼兒可能再現(xiàn)動(dòng)作，卻未必能復(fù)述語言。所以,記憶再現(xiàn)時(shí)從動(dòng)作著手，讓幼兒在動(dòng)作的記憶中梳理語言。
小結(jié)：瞧，大人的愛總會(huì)比孩子多一些。
3，在繪本故事的情景中看圖表述。
在山腳下的圖畫背景中看圖表達(dá)心中的愛。
他們說著、做著,來到了山腳下。��！好美的景色。孩子們,你們看見了什么?（一我看見山、樹、小河。一小草和小花。一小屋……）
中班幼兒的.學(xué)習(xí)應(yīng)該小步遞進(jìn)。
小兔用看見的東西表示著心里的愛。她說：“媽媽，竹子有多高,我就有愛你！”也請(qǐng)你用看見的東西表示心里的愛吧�。ㄒ粯溆卸喔�，我就有多愛你。)
你真有愛�。。ㄒ簧接卸喔�,我就有多愛你。一草有多高,我就有多愛你......）
草高嗎？愛不夠多哦。(一草有多綠，我就有多愛你。一花有多好看，我就有多愛你。一小河有多長(zhǎng)，我就有多愛你……)
幼兒在小兔表達(dá)愛的語言先導(dǎo)下表達(dá)漸漸進(jìn)入狀態(tài)。
(1)延伸。
（播放課件，出示太陽、上海的圖片。)你看見什么？（一太陽。一上海）
你能用這些表示心里的愛嗎？（一太陽有多大,我就有多愛你。一太陽有多熱，我就有多愛你。一太陽有多亮,我就有多愛你。一上海有多大，我就有多愛你…）
有比上海大的地方嗎？怎么說呢？（一北京有多大，我就有多愛你。)
你的愛比他多一些,因?yàn)楸本┍壬虾４�。（一中�?guó)有多大，我就有多愛你。)
你的愛更多了。（一地球有多大，我就有多愛你。)
你的愛真多��！最多了�。ㄒ徊粚�(duì)，宇宙有多大，我就有多愛你。)
哦！你的愛是最多的，因?yàn)橛钪嬲娴膲虼罅恕?/p>
幼兒把書本中的語言學(xué)習(xí)遷移到生活中。
(2)延伸二。
生活中許多東西可以用來表示愛。巧克力可以嗎？（一巧克力有多甜，我就有多愛你。一巧克力有多黑，我就有多愛你......）
先提供圖像，然后撤去圖像,幫助幼兒逐步打開思路。活動(dòng)中只用了一個(gè)句型幫助幼兒開展語言學(xué)習(xí)，教師也可以用另外的句型,如：“我愛你像竹子那么高”“我愛你像上海那么大”，等等。在積極的表達(dá)中，教師要鼓勵(lì)幼兒的表達(dá)熱情，使表達(dá)變得好玩而不是負(fù)擔(dān)。
二、情感升華
1，教師講述故事結(jié)尾,幼兒聽賞。
2，引導(dǎo)關(guān)注生活。
這本書里的愛多嗎？我們身邊也有許多充滿愛的人。所以，今天晚上睡前，別忘了對(duì)你愛的人說：“猜猜我有多愛你！”
活動(dòng)中,教師將自身置于幼兒的情感表達(dá)范圍中，使教學(xué)氛圍更濃郁,更凸顯教育效果。
孩子們，就這會(huì)兒，你們有誰愛上我了嗎？（一我！）
我也愛上舉手的孩子了！所以，一會(huì)兒跟應(yīng)老師揮手道別時(shí)，別忘了對(duì)愛說：“嗨，猜猜我有多愛你！”
熱烈的“告白”意味深長(zhǎng)......
中班我勇敢教案2
主題目標(biāo)
1、知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2、學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題說明：
到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的'平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同時(shí)，還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容：
星期一語言：《三只羊過橋》
星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》
環(huán)境布置：
1、主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主
題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2、建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、美工區(qū)：投放《小朋友的書、美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合：
1、家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。
中班我勇敢教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動(dòng)作技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過游戲《聰明勇敢的小兔》培養(yǎng)幼兒聰明、機(jī)智、勇敢的精神，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱若干個(gè)（圍成一個(gè)大洞）、洞（6個(gè)）、音樂（狼、小兔）、狼頭飾兩個(gè)及其他道具。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想去嗎？那好，跟媽媽出發(fā)吧！（帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）
二、帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。
神秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎？這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎？那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧！
1、帶幼兒一起參觀新家的外部特征
提問：
①跟你的小伙伴說一說你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)了洞（洞多嗎？）有幾個(gè)洞？咱們一起數(shù)一數(shù)。
�、谏厦娴臄�(shù)字代表什么意思？是不是每一個(gè)洞都能到我們的家里面呢？到底會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你來試一試。
2、帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征
�、僭谟變和娴倪^程中教師應(yīng)鼓勵(lì)他們每個(gè)洞口都試一試：你是從這個(gè)洞口爬進(jìn)去的，試一試會(huì)不會(huì)從另外一個(gè)洞口爬出來？
�、谟變杭械蕉赐狻�
老師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。
提問：
a 、是不是每個(gè)洞口都能爬進(jìn)去，也會(huì)從另外的洞口爬出來呢?
b 、和你旁邊的小伙伴說一說你是從哪個(gè)洞口爬進(jìn)去的，又是從哪個(gè)洞口爬出來的呢？
教師總結(jié)：原來每一個(gè)洞口都可以爬進(jìn)去，還可以從另外一個(gè)洞口爬出來。上面的數(shù)字代表的是幾號(hào)洞。
三、幼兒練習(xí)鉆爬
你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀？
1、幼兒進(jìn)行第一次鉆爬比賽
那好，媽媽有一個(gè)要求：一會(huì)兒我想請(qǐng)我的`四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)樱牭綃寢尩纳诼曇豁�，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快�，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在每個(gè)洞的洞口不要?jiǎng)�。�?qǐng)每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個(gè)寶寶.。準(zhǔn)備好了嗎？
教師吹哨（媽媽你快來）
提問：
我的寶寶都很能干，都能快速的爬到家里，哪個(gè)寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的？
2、幼兒進(jìn)行第二次鉆爬比賽
現(xiàn)在媽媽還想讓你們?cè)賮肀荣愐淮危?qǐng)寶寶們互相換一換伙伴，還是四個(gè)寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要?jiǎng)�，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會(huì)兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎？教師吹哨。
比賽后，教師總結(jié)：你真棒，你真厲害！我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來坐下休息一下吧。（邊坐邊拍腿，做放松）
中班我勇敢教案4
主題目標(biāo)：
1．知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2．了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。
3．學(xué)習(xí)與小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
4．知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕，增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。
5．學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。
6．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)內(nèi)容：
1．快樂魔法（活動(dòng)有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）
2．我是勇敢小寶貝（活動(dòng)有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
3．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我快樂、我勇敢＂的主題墻飾。
4．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。
科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。
布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。
噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。
主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。
亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做個(gè)快樂的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)反思與建議
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的`理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。
中班我勇敢教案5
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、 組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題：《我快樂、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝
�。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1.知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。
（二）主題說明：
到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過語言和劇烈的身體動(dòng)作來發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的`訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計(jì)了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。
�。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容：
星期一語言：《三只羊過橋》
星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》
三、環(huán)境布置：
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主
題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū)：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
四、家園配合：
1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。
2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
活動(dòng)反思與建議
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。
中班我勇敢教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說：你們?cè)俨还�，大灰狼�?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：
�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲
②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
布置“黑洞”
活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬�、談話引入
欣賞夜景，感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD，請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景）
交流討論：
1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)
2、這么美的夜晚你會(huì)做什么？ （散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）
3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，表揚(yáng)自己睡的小朋友）
�。ǘ�、觀看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢浚?/p>
討論：大頭兒子睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢?/p>
2、播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么？
討論：半夜里發(fā)生了什么事情？
3、觀看結(jié)果，了解真相。
討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）_ 兒童網(wǎng)
（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
A：平時(shí)小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）
小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
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教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)
1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來救小貓回家）
提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，也不會(huì)害怕。
小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）
2、教師提出游戲要求：
要求：
A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。
B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的.小動(dòng)物。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4、表揚(yáng)勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
活動(dòng)延伸：
歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。）
教研組評(píng)析：
1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會(huì)等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會(huì)做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨(dú)睡的不安心理過程。
3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn)，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開展提供了有利的保障。
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