小班美術(shù)教案集錦七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)名稱:快樂的顏色
教學(xué)目的:
1、通過欣賞作品,感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、大鉛畫紙6張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各色顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布
2、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來了一幅好看的畫,誰來說說你看到了什么?(幼兒邊說老師邊將色塊取下)
二、游戲——顏色找家
誰來把這些顏色放回去?(幼兒將色塊一一對應(yīng)放回家)
三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作
1、這么多顏色放在一起,好看嗎?
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲,他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,有的'紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、教師介紹操作材料及要求(分組介紹)
2、幼兒自由繪畫
五、作品展示(師生共同欣賞集體的作品)
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、棒棒糖人手一個,網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。
2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。
活動過程:
1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜!奥,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?
3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。
、佟靶∨笥,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的`樣子,他就和誰做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。
、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”
③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!
交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片!靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張再說一說!
幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請個別幼兒講一講,鼓勵幼兒完整大方地講述!斑有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽?腿死蠋煏歇剟钆叮
4、品嘗,結(jié)束。
“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”
小班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
<一>、情景導(dǎo)入:
最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的`傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
6。情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
。橛變禾峁┮恢сU筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時天空色彩的變化,愿意用語言和動作積極表達(dá)。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制,表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。
3.能與同伴共享操作材料,用過的材料知道放回原處。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒了解龍卷風(fēng)。
2、課件:各種龍卷風(fēng)的圖片。
3、水粉筆,顏料(以黑白為主,少許其他顏料,放入小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
(1)教師:看到這幅圖你有什么感覺?你知道這里發(fā)生了什么事?你見到的龍卷風(fēng)是什么樣子的?像什么?
(2)教師:龍卷風(fēng)來臨時,天空的色彩會有什么變化?看到龍卷風(fēng),你的心情是怎樣的?
2、通過討論,進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料,引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。
教師:還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎?上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?顏料少了怎么辦?(再加一些)印的時候要注意什么?(輕輕地抹一抹宣紙,使宣紙和玻璃板完全貼合)
(2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。
教師:怎么表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢? (用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選擇什么樣的.色彩比較合適呢?灰灰的顏色是怎么調(diào)出來的?
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化,體驗豐富的視覺感受。
4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。
教師:你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的?用了哪些顏色?你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?
活動建議:
☆區(qū)角活動 ①科學(xué)區(qū):與幼兒一起收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識經(jīng)驗。②美術(shù)區(qū):繼續(xù)為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。
☆家園共育 請家長為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。
【評析】
通過本次活動的欣賞和創(chuàng)作過程,幼兒不僅對天空的變化有了進(jìn)一步地認(rèn)識,了解天空的變化有時候是很可怕的,而且在創(chuàng)作玻璃版畫《龍卷風(fēng)》時深刻感受到灰暗的色彩所體現(xiàn)出的不同效果,增強(qiáng)了幼兒對色彩的理解和感受。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍(lán)色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程:
1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?
(2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結(jié):水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的'水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。
教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議
活動延伸:
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育:①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。
小班美術(shù)教案 篇6
美術(shù)——欣賞《犬吠月》教學(xué)策略
設(shè)計意圖:
在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達(dá)力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。 活動目標(biāo):
1、欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。
2、、分部欣賞《犬吠月》后,把自己幫小狗到月亮家做客的辦法畫出來,體會創(chuàng)作的快樂。
3、初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
活動準(zhǔn)備:
1、《犬吠月》PPT
2、幼兒操作材料:畫有小狗、月亮的畫紙人手一份,水彩筆 活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?(有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見生人汪汪叫。是誰呢?)
(直接導(dǎo)入,以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維,激起幼兒興趣。)
二、分部欣賞,展開故事,幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
1、(出示PPT1)我們一起和這只小狗打個招呼吧;小狗身上都有些什么顏色呀?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢,猜猜,它會看見誰呢?
2、看(出示PPT2),小狗看見了誰?月亮是什么顏色的?月亮的身上有些什么?
。ㄒ蕴釂栐O(shè)問的方式,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞小狗、月亮,感知小狗、月亮的外形特征。)
3、(出示PPT3)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,您好!我能到您家去玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?猜猜月亮?xí)趺椿卮鹉?(聽聽月亮是怎樣回答的——(dú)g迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)
(設(shè)問在先,充分激起幼兒思維,讓幼兒想象,大膽表述;再結(jié)合錄音的播放,讓幼兒學(xué)說對話。)
4、小狗想到月亮家去做客,你們快幫小狗想個辦法吧?(提問的方式激起幼兒思維,讓幼兒積極動腦,想出各種辦法。)
5、分發(fā)操作材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的辦法。
。ㄒ岳L畫的形式,讓幼兒的想法得以在畫紙中展現(xiàn)。)
6、展示作品,幼兒介紹自己的辦法。
。ㄍㄟ^對作品的評價,讓幼兒充分分享成功的喜悅。)
三、繼續(xù)欣賞,介紹畫家米羅,感受《犬吠月》作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?矗≒PT4)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!
2、米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT5)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠(yuǎn),所以上面的梯子就變得小了。)
3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明。∥覀円黄鸢颜坡曀徒o米羅爺爺吧!
(以幼兒為主體,用提問的方式欣賞名畫中的梯子,在了解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念)
四、完整欣賞,介紹作品名字,活動結(jié)束。
1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢。≒PT6)我們一起來看一看,講一講。
一天晚上,一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”于是,米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子,有黃
色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的`梯子快樂的去月亮家作客了。
2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。
(在配樂聲中,教師講述故事,幼兒完整欣賞作品,了解作品的名字。 )
3、教師小結(jié):
今天,小朋友們不僅欣賞了米羅爺爺?shù)摹度驮隆,還畫出了自己的《犬吠月》,都畫得挺棒,讓我們一起把掌聲送給自己!(站在幼兒的角度簡單小結(jié),肯定幼兒,讓幼兒再次感受成功的喜悅。) (總之,在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,因此這個活動從前期準(zhǔn)備到開展,都是一邊操作一邊探索?梢哉f本活動的準(zhǔn)備是比較充分的,我制作了層層遞進(jìn)的PPT,并配上合適的錄音、音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。
其次,在活動中,充分以幼兒為主體,以培養(yǎng)幼兒思維,激發(fā)幼兒大膽想象為主線,以幼兒感興趣的故事為貫穿,針對每一個提問,所使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受、充滿童趣的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性,思維得以激發(fā);顒又, 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是,在這個活動中,在引導(dǎo)幼兒想象小狗與月亮對話這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)還不夠,過于急于給出答案,這些都反映出自身的教育機(jī)智還有待加強(qiáng)。 )
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程:
(一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的.景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)
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