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口語交際教案

時間:2023-05-15 13:54:37 教案 我要投稿
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口語交際教案范文

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的口語交際教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

口語交際教案范文

口語交際教案范文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1、了解有益的動物,懂得保護(hù)有益的動物;

  2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

  能力目標(biāo):1、通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;

  2、通過交流學(xué)會與他人互相學(xué)習(xí),合作探究。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)對有益動物的愛心,初步樹立環(huán)保意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):說說哪些動物對人類有益,怎么有益。

  難點(diǎn):討論怎樣保護(hù)有益的小動物。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動物”的圖文資料;

  2、多媒體課件。

  四、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入

  謎語:身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)

  一身黑衣裳,尾巴像剪刀。專門吃害蟲,冬去春來到。(燕子)

  一身花羽毛,嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲,護(hù)林有功勞。(啄木鳥)

  身體半球形,背上七顆星。棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

  1、師:小朋友們,我們生活的地球是多姿多彩的,有聰明能干的人類,有美麗神奇的植物,還有活潑可愛的小動物。今天,有幾位小動物已經(jīng)來到了我們的課堂上。

  2、出示課件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。

  3、師:快說說,它們在干什么?

  4、是啊,它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄!板書:有益的小動?/p>

  (二)介紹有益的小動物

  1、有益的小動物你還知道多少,請拿出你課前搜集的`資料在組內(nèi)交流一下吧!

  要求:用一定的句式說:(1)我是,能。

 。2)我是,生活在。能。

 。3)我是,長得,生活在,能。

  2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  3、全班交流。

 。ㄈ┍Wo(hù)有益的小動物

  1、師:剛才通過介紹,我們已經(jīng)知道了很多小動物都是人類的好朋友,F(xiàn)在請大家來看看這些小動物為我們做了些什么。

  2、出示課件,學(xué)生自讀。

  3、師:看到這兒,你想說些什么呢?板書:保護(hù)

  4、出示課件,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?如果這時你在他們身邊,你會怎么做?

  5、小組討論交流。

  6、全班匯報。

  7、小結(jié):是啊,很多小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,為我們做出了很多貢獻(xiàn),我們一定要想辦法保護(hù)它們。

  8、情景設(shè)置:有人在吆喝“賣田雞啦!賣田雞啦!”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。

  情境片斷:何:邊走邊吆喝:“賣田雞啦!賣田雞啦!”然后走到一個小朋友身邊,向他推銷:“小朋友,要買田雞嗎?可新鮮了,今天早上剛抓的!”

  學(xué)生:“不要買,田雞是人類的朋友,我才不要買呢!”

  何:“不買就不買,我在到另外地方去賣!

  師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快想想辦法。

  學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞,阿姨與他們爭辯。

  機(jī)動:剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動物的阿姨,小朋友們真是了不起!

  在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動物呢?小組討論,

  推薦最精彩的發(fā)言。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸

  1、師總結(jié):是呀!有益的小動物是人類的大功臣,我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們,其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們,讓我們一起來保護(hù)有益的小動物,為它們營造一個舒適的家園吧!出示課件,朗讀句子。

  2、在我們的身邊,有這么一個感動人心的故事——有一個女孩,她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。

  欣賞歌曲《一個真實(shí)的故事》。

  3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周,讓我們攜起手來,保護(hù)有益動物,共創(chuàng)綠色家園;讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們,老師最后有一句話要送給你們:板書——保護(hù)動物,人人有責(zé)!

口語交際教案范文2

  一、口語交際

 。薄(dǎo)入:

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

  ⑴以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

 、茊雾(xiàng)記分,計算總分。

 、敲拷M參賽項(xiàng)目不少于兩個,每個項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

 、葒@濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

 、砂凑招蛱柋硌莨(jié)目,每組先表演一個,再等第二次輪回。

 、试u分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照:

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁娬b讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等)

  (說明:在之前,就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

 。、準(zhǔn)備:

  組長抽簽決定順序,組員同時準(zhǔn)備,時間不過三分鐘。

 。、演出,要求:

  認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

  1、回顧口語交際:

  上節(jié)課,我們通過動情你我他,你來我也來的活動,紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?

 。病⑻岢隽(xí)作要求:

 、乓砸远旰蠡毓枢l(xiāng)寫題目,展開想象,來完成一篇作文?梢詡(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象,不拘形式。

 、谱⒁饨梃b本單元課文的寫作方法,抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

 、窍茸孕虚喿x日積月累中的古詩,再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

 。场⒔涣鳎

 、抛孕兴伎,確定大致的寫作思路

  ⑵同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

 、亲杂砷喿x文后趣味語文中的《推敲的來歷》,體會語言文字運(yùn)用的奧妙,將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中。

  4、動筆。

  5、講評:

  ⑴原則:

  抓住學(xué)生的`獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價。

  抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

  ⑵形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

 。丁⒄故荆

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

口語交際教案范文3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解和熟悉辯論,對辯論產(chǎn)生肯定的興趣,能積極嘗試,參加辯論。

  2、寫人與人之間相互關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,留意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

  課前預(yù)備

  教師

  預(yù)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。預(yù)備獎品。

  學(xué)生

  搜集與誠信或善意的謊話有關(guān)的事例、名言警句。

  教學(xué)過程

  第一課時口語交際

  一、確立辯論雙方

  1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點(diǎn)

  2、依據(jù)觀點(diǎn)異同分組

  正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊話。

  二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

  1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的依據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平常爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

  2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確留意事項(xiàng)。

  三、推舉人選,全班辯論

  1、全班推選出6人,進(jìn)行辯論,其他人和教師一起作評委。

  2、點(diǎn)評辯論狀況,評出優(yōu)勝方。

  3、師生共同總結(jié)辯論狀況。教師提示小組辯論要求。

  四、分組辯論,人人參加

  1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)綻開辯論。

  2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

  五、師生總結(jié),明確熟悉

  通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊話有什么新的熟悉?

  其次、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評

  一、明確要求

  請自讀習(xí)作局部的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

  二、溝通習(xí)作要求:

  (1)表達(dá)相互關(guān)愛的事;

 。2)把事情的經(jīng)過寫清晰;

  (3)留意環(huán)境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;

 。4)要表達(dá)真情實(shí)感。

  三、回憶課文,體會關(guān)愛

  1、本單元的'幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請悄悄地回憶,細(xì)細(xì)地品嘗。

  2、學(xué)生掃瞄課文。

  四、聯(lián)系生活,拓展思路

  教師導(dǎo)語:生活中有許多樂于付出的人,有許多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的,長輩與長輩之間的,如生疏人與生疏人之間的,鄰里鄉(xiāng)親之間的

  依據(jù)習(xí)作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

  五、獨(dú)立擬題撰文

  學(xué)生進(jìn)展習(xí)作,教師巡察指導(dǎo)。

  教師留意收集比擬有創(chuàng)意的文題或題材。

  六、組內(nèi)品評習(xí)作

  1、小組溝通,品評小組各成員的文章。

  2、推舉本組優(yōu)秀文章,組長記錄推舉理由。

  七、全班溝通佳作

  1、學(xué)生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推舉詞。

  2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

  3、師生共同點(diǎn)評:要求先說優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充修改建議。

  4、師生共同推舉范文,投影出示。

  5、教師依據(jù)學(xué)生點(diǎn)評,直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。

  八、修改習(xí)作

  1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

  2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸兔εc教導(dǎo),特殊是習(xí)作困難生。

  3、組內(nèi)溝通改前與改后的語句、語段,談?wù)勑薷捏w會。

  4、教師小結(jié)。

  頒發(fā)獎品,共賞佳作

  課堂組織一次簡潔又盛大的頒獎儀式,激發(fā)寫作興趣,增加寫作信念。

  給獲得進(jìn)步最快獎最正確文題獎最正確環(huán)境描寫?yīng)勛钫_心理活動描寫?yīng)勛钫_創(chuàng)作獎等獎項(xiàng)的同學(xué)頒獎。

  引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推舉的佳作。

口語交際教案范文4

  教學(xué)目標(biāo);

  1、學(xué)會向人請教的.一般方法,留意有禮貌,說話得體。

  2、學(xué)會運(yùn)用不同方式提出不同問題,培育應(yīng)變力量。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、板題激趣:

  1、板題:學(xué)會請教別人

  2、提問:你什么時候需要向人請教?要留意什么?

  3、爭論:當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難,自己又不能解決時,就要去請教別人。請教別人,要把需要請教的問題說清晰,還要留意禮貌,說話要得體。

  二、實(shí)踐學(xué)法

  1、提出要求:要把問題說清晰。留意禮貌和說話得體。

  2、按要求進(jìn)展訓(xùn)練:

  ⑴題目:①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆,上面的英文她不熟悉,便去請教英語教師。②華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝模型,華運(yùn)昌裝不起來,向趙東昌請教。

 、评纾貉嗬蚶蛴H熱地說:“教師,您好!,打攪您一下,我有一個問題想請教您,行嗎?”

 、菭幷摚哼@樣請教行嗎?請評議。

  3、同桌自練,全班指名溝通。

  三、穩(wěn)固學(xué)法:按以下內(nèi)容在小組里溝通。

  1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時,發(fā)覺忘了寫郵政編碼,便函去問郵電局的阿姨。

 、期w友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來,便去請教班長郭巧玲。

  2、小組請教,評議打分。

  四、作業(yè):利用課后分角色進(jìn)展表演。

口語交際教案范文5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細(xì),要反復(fù)地看,多個角度看。

 。、引導(dǎo)學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及想到的內(nèi)容和觀察的感受說清楚、說完整的能力。

  3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

 。、在有趣的觀察活動中,體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與突破方法

 。、教學(xué)重難點(diǎn):

  在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

 。、突破方法:

  創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,倡導(dǎo)積極肯定的評價方式,激勵交際信心,加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動,發(fā)展學(xué)生交際語言。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、課文插圖中的少女和老婦圖(每人一張)。

  教學(xué)時間

  一課時。

  教學(xué)步驟

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師給大家請來了一位新朋友,你們看(《西游記》主題曲視頻),聽一聽,我們的齊天大圣有哪些過人的本領(lǐng)?

  生:騰云駕霧、降妖除魔、一個跟頭十萬八千里,火眼金睛。

  師:孫悟空擁有一雙火眼金睛,你們想知道自己的眼力如何嗎?接下來老師就來考考大家。我們以小組為單位進(jìn)行比賽,表現(xiàn)好會有紅旗獎勵,同時我們竟從全班同學(xué)中評出口齒伶俐獎忠實(shí)聽眾獎麻辣點(diǎn)評獎。

  二、觀察圖片──酒杯與人像,同桌互助,探索觀察方法。

 。薄煟和瑢W(xué)們,咱們來做個游戲好嗎?請單數(shù)排的的同學(xué)小組同學(xué)閉上眼睛,(師用大屏出示右邊第一幅圖片)其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片,然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

  生:學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

 。ㄔO(shè)計理由:在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察,然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語交際的練習(xí),同時因?yàn)楹闷嫘牡淖饔,聽的學(xué)生會更注意傾聽,養(yǎng)成好習(xí)慣。)

  2、師:剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?

  指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容,其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

 。ㄔO(shè)計理由:通過評價,讓學(xué)生的口語交際能力得到提高,對傾聽的評價旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。)

  教學(xué)預(yù)設(shè):

 、牛▽W(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧,有人認(rèn)為是酒杯,有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影)

  師:大家同時看了同一幅圖,怎么會有不同的看法呢?誰看到的是正確的呢?可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

  學(xué)生闡述自己的理由,據(jù)理力爭,雙方爭辯。

 、疲ㄈ绻^察的結(jié)果一致)師:你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎?我們一起來看看吧!

 。、(再出示圖片)師:請大家一起仔細(xì)看看圖,你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么?現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)的?能詳細(xì)具體的介紹你看到的事物嗎?(將劃線部分的要求展示在大屏上)

  生:學(xué)生仔細(xì)觀察,然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。

  生:同桌也把自己看到的、想到的說清楚,同桌互相交換意見。

 。础W(xué)生匯報觀察結(jié)果,指名在全班交流。

 。、師根據(jù)學(xué)生的回答,給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,并做重點(diǎn)板書。

 。ㄗ屑(xì)看,反復(fù)看,從多個角度看。)

  師小結(jié):對,正如同學(xué)們所說,我們要想練就一雙慧眼,就必須得非常仔細(xì)地看,不放過每一個細(xì)節(jié);要反復(fù)地看,不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn);還要從多個角度去看,發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。(獎勵小組紅旗)

  三、觀察圖片──少女和老婦,小組合作,運(yùn)用觀察方法

 。薄ⅲ◣煂(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組)

  師:每個小組都有一幅奇妙的圖畫,大家能用所學(xué)的'觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎?咱們比一比,哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì),思維最敏捷,表達(dá)的意思最清楚,最有條理,小組成員合作得最好。

  生:小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言,最后統(tǒng)一意見。

 。、師:提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組,互相交流觀察所得。

 。ㄍ樵u:組內(nèi)之間互相交流,調(diào)動了交流的興趣,擴(kuò)大了學(xué)生交流的面,搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué),避免場面失控。)

 。场⑸和扑]一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。

 。、其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正,也可質(zhì)疑。

  看到這幅圖片,你想到了什么?你能給它取個題目嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生首先把圖片上的人物看清楚,并在紙上畫一畫,然后對看到的人物進(jìn)行詳細(xì)介紹,力求生動形象。)

  5、師小結(jié):同學(xué)們看,經(jīng)過我們的仔細(xì)觀察竟從一幅圖片上發(fā)現(xiàn)了兩個不同的人物,真是橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,你們覺得這樣的圖片有趣嗎?想不想再看一看?

 。◣熒鷮Πl(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行紅旗評價。)

  四、觀察圖片──枯樹老人頭。

 。薄煟和ㄟ^剛才的鍛煉,相信大家的觀察能力一定得到了提高,(教師出示枯樹老人頭的圖片,)請觀察這幅圖,說一說自己一開始看到的是什么,仔細(xì)看時看到了什么,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受。看誰發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多。

 。、學(xué)生先在小組里討論,再推選出優(yōu)秀代表講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生注意仔細(xì)觀察,反復(fù)觀察,讓學(xué)生選取自己感興趣的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)講述。)

 。◣熒鷮Πl(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行紅旗評價。)

  五、課外拓展

  1、師:三幅有趣的圖片,同學(xué)們都觀察的很仔細(xì),你們也一定從中學(xué)到了許多觀察方法,現(xiàn)在我們就來比一比哪個小組的小選手最厲害,觀察力,表達(dá)力最強(qiáng),(出示課外搜集的圖片)請同學(xué)們把握住機(jī)會,為自己的小組爭光。

  2、評出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組,給予掌聲。

  六、暢談體會

  師:是呀!同學(xué)們,我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察就會有意想不到的收獲。通過這次有趣的觀察,你有哪些感受?

  生1:我覺得觀察生活很重要,有觀察才會有所發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在我明白了葉圣陶爺爺為什么能把爬山虎的腳寫得那么生動、具體了。

  生2:法國雕塑家羅丹說過一句名言:世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我以后要多觀察、多思考,寫出好的文章來。

  生3:我也是的。從前,我寫作文時老是覺得無話可說,那是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì),從今以后,我要認(rèn)真觀察生活,留心身邊的事物。

  生4:觀察要細(xì)心,要耐心。我剛才一開始說只有三個頭像,結(jié)果后來找到了10個頭像,看來以后沒有觀察清楚,不能隨便下結(jié)論。

  師總結(jié):同學(xué)們,蘇軾以觀察為興趣,識得了不識廬山真面目,只緣身在此山中的奧秘,葉圣陶因?yàn)橛^察,寫出了名作《爬山虎的腳》,希望同學(xué)們做一個愛觀察會觀察的人,不斷發(fā)現(xiàn)生活中的真善美!

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對這三幅圖非常感興趣,不用老師多調(diào)動,學(xué)生就積極地投入到觀察與發(fā)現(xiàn)的過程中去了。在學(xué)生自主觀察后,我讓學(xué)生進(jìn)行小組交流。我觀察到學(xué)生們討論得非常熱烈,爭著說自己的發(fā)現(xiàn)。

  在集體交流的過程中,學(xué)生也是爭先恐后地匯報自己的發(fā)現(xiàn)。每幅圖學(xué)生都說出了從不同角度觀察的不同的發(fā)現(xiàn)。在表面熱鬧的背后,我遇到了兩點(diǎn)疑惑:一是有的學(xué)生說的發(fā)現(xiàn)令我們意外,比如有個學(xué)生說:第三幅圖像個馬桶。我們有點(diǎn)不能理解他的發(fā)現(xiàn)。這種情況該怎么處理?還有一點(diǎn)是讓學(xué)生說觀察感受時,學(xué)生只能說到我對這樣的觀察圖很感興趣的程度,又該怎樣引導(dǎo)呢?

  在老師們評課完畢后,我靜下心來思考,對課堂生成的兩點(diǎn)疑惑,可以這樣處理:學(xué)生發(fā)現(xiàn)的圖有些特別的時候,也應(yīng)尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),讓他具體說說是怎么看的。只要他能說得有理有據(jù),就給予肯定和鼓勵,畢竟這幾幅圖也不是只有唯一答案的。既然閱讀中要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),觀察中也要尊重學(xué)生的個性發(fā)現(xiàn)嘛。至于第二方面,就應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,你一開始看到的是什么?后來又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?為什么同一幅圖會有不同的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生自然就會認(rèn)識到因?yàn)橛^察的角度不同,所以發(fā)現(xiàn)不同。還有,開始觀察到的和后來觀察到的進(jìn)行對比,可以想到仔細(xì)、反復(fù)、深入觀察才會有更多發(fā)現(xiàn)。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我對口語交際有了更深的認(rèn)識:

  一堂口語交際課要構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,才能充分調(diào)動學(xué)生主動參與。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練,而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,在具體的口語交際情境中,培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的口語訓(xùn)練的要求。

 。ㄒ唬┰掝}生活化,創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間

  口語交際不同于寫作,它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活,喚起學(xué)生的情感記憶,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此,交際的話題來源于生活,貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說,才有話可說,才有可能說好。

  (二)形式多樣化,調(diào)動全員互動的交流參與

  為了讓學(xué)生積極主動地交流參與,必須通過形式多樣的交際場景來展開。

  1、師生互動。

  教師既是課堂教學(xué)的組織者,更是口語交際的參與者。在口語交際課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話,賞識孩子的閃光點(diǎn),正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造,并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá),積極參與進(jìn)來。

  2、生生互動。

  這是一種更為廣泛的互動方式,便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有:小組輪流介紹,共同編演討論課本劇等組內(nèi)交流;在小組交流的基礎(chǔ)上,可推選出大家最喜歡的人代表小組進(jìn)一步進(jìn)行組間交流;還有在說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動,調(diào)動了學(xué)生全員參與交流的積極性,形成了會說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競爭,有利于群體間的互動合作,培養(yǎng)了合作意識與合作精神。為了集體的榮譽(yù),小組的每一個成員都將對自己以及他人提出更高的要求,并積極參與活動,都希望大家依靠大家的智慧和努力贏得比賽勝利。

  3、師生與環(huán)境的互動。

  充分利用環(huán)境,把課內(nèi)延伸到課外,使口語交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。如:回家后和家長交際,再探討的問題設(shè)計,建議學(xué)生將課堂上討論的話題講給家長聽,并聽取他們的意見,然后回到課堂上交流。這就拓展了課堂,可謂自然、順暢、豐滿。

 。ㄈ┰u價規(guī)范化,提高輕松獨(dú)特的交流能力

  口語交際課的評價目的在于反饋情況,推動語言表達(dá)的發(fā)展。語言是一門特殊的藝術(shù),不能簡單地用好或不好來形容。評價時,特別注意小孩子有愛挑毛病的特點(diǎn),設(shè)計評價方法時應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué),樹立學(xué)生的自信心和尊重別人。所以不管是模糊評價還是積極評價,也不管是教師評價還是學(xué)生評價,都應(yīng)該是積極的。如:鼓掌法、激勵法要用發(fā)展的眼光來賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣,發(fā)言的孩子感受到的就是正面評價,保護(hù)了他們的自尊心,提高了其語言表達(dá)的勇氣。在交流中,才會輕松地交流,才會表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn),從而才有可能出現(xiàn)個性化的語言,才能真正提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

口語交際教案范文6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生能夠掌握日常生活中常用的口語表達(dá)方式

  2.學(xué)生能夠在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)口語表達(dá)方式

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.問候與介紹

  2.談?wù)撎鞖?/p>

  3.約會與邀請

  4.購物與點(diǎn)餐

  5.交通工具與方向

  教學(xué)過程:

  1.問候與介紹

  教師通過演示,教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。如:

  “Hello,my name is Tom. What’s your name?”

  “Nice to meet you,Tom. My name is Lily.”

  2.談?wù)撎鞖?/p>

  教師通過圖片和視頻等多種形式,讓學(xué)生了解英語國家的天氣情況,并教授學(xué)生如何用英語表達(dá)天氣情況。如:

  “It’s a beautiful day today, isn’t it?”

  “Yes, it is. The sun is shining and the sky is blue.”

  3.約會與邀請

  教師通過模擬情境,教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行約會和邀請。如:

  “Would you like to go to the movies with me tonight?”

  “Sure, that sounds like fun.”

  4.購物與點(diǎn)餐

  教師通過圖片和視頻等多種形式,讓學(xué)生了解英語國家的購物和點(diǎn)餐情況,并教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行購物和點(diǎn)餐。如:

  “I’d like to buy a T-shirt, please.”

  “What size do you need?”

  “I need a medium.”

  “I’d like to order a pizza with pepperoni and mushrooms.”

  5.交通工具與方向

  教師通過圖片和視頻等多種形式,讓學(xué)生了解英語國家的'交通工具和方向情況,并教授學(xué)生如何用英語表達(dá)交通工具和方向。如:

  “Excuse me, where is the nearest subway station?”

  “It’s two blocks down and then turn left.”

  教學(xué)方法:

  1.演示法

  2.模擬法

  3.多媒體教學(xué)法

  教學(xué)評價:

  1.學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)口語表達(dá)方式

  2.學(xué)生能夠在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)口語表達(dá)方式

  3.學(xué)生能夠自信地進(jìn)行英語口語交際

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)使用了多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但在教學(xué)過程中,也存在一些問題,如學(xué)生的聽力能力不夠強(qiáng),需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

口語交際教案范文7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識。

 。场⑼ㄟ^活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

 。础⒛芫涂谡Z交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  把本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時

  口語交際

  一、激情導(dǎo)入

  鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方!叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”,古往今來,人們用各種形式和行動,表達(dá)著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

  二、抒發(fā)情感

 。薄⑼瑢W(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

 。病F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、交流討論

 。薄⒚鞔_小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。

  四、展示方案

  1、以小組為單位展示活動方案。

  2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

 。场熒餐u議,綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

  五、課外準(zhǔn)備

  按照活動方案,各小組精心準(zhǔn)備。

  第二、三課時

  習(xí)作

  一、以詩引入

 。、出示課件,再現(xiàn)《回鄉(xiāng)偶書》情境。

 。病⑹茄,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的`努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  二、展開想象

 。薄⑾胂蠹亦l(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  2、想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  3、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  三、明確要求

 。薄W(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

 。、小組互說.打開思路。

  3、全班交流,教師適時點(diǎn)撥。

  四、習(xí)作、修改

  1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

 。、要求書寫工整,語句通順。

  五、評議,互改

 。薄⑿〗M內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

 。病⒏鶕(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

  六、佳作欣賞

 。、自我欣賞。

 。、全班欣賞。

口語交際教案范文8

  【教材簡析】:

  《以誠待人》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人,每一件事。通過課堂上的交流,讓學(xué)生明白以誠待人是一種美德,它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,增進(jìn)友誼。

  【設(shè)計理念】:

  第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事,讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中,要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,引導(dǎo)學(xué)生入情入境;要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié),在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧;要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠待人的喜悅,去做到以誠待人。教學(xué)設(shè)計中,優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠待人”這個主題。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  一、知識與技能:

  1、以誠懇的態(tài)度,真誠的語言與他人交際。

  2、學(xué)會在生活中以誠待人。

  3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。

  二、情感態(tài)度與價值觀

  1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

  2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

  三、過程與方法

  1、創(chuàng)設(shè)多種情境,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。

  2、向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理倡議。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。

  2、難點(diǎn):學(xué)會在生活中以誠待人。

  【課前準(zhǔn)備】:

  搜集有關(guān)誠信的`名言、古詩文、小故事。

  【教學(xué)時間】:一課時

  【教學(xué)流程】:

  激發(fā)談話興趣,理解以誠待人。

  1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。

  2、 上課前,老師想給大家講一個故事:

  一天一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi),當(dāng)?shù)陠T包好一個面包準(zhǔn)備遞給他時,發(fā)現(xiàn)她的手很臟,很反感。面包捏在手里猶豫了一下,這時,正趕上老板走過來,看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包,非常有禮貌的遞給那個乞丐,并微笑著說:“歡迎您再來光臨”

  乞丐走了,店員不解地問老板:“您干嗎要親自招呼這樣的人呢?”老板回答說:“這是起碼的商業(yè)道德,是我們做生意的秘訣!焙髞磉@個面包店成了美國最大的面包店.

  2、同學(xué)們,你知道老板說的秘訣是什么嗎?

  3、(板書:以誠待人時)“以誠待人”是什么意思呢? 。

  二、由課本到生活。

  下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際,《以誠待人》,請同學(xué)們打開書,讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  誰來讀:

  第二單元的四篇課文,都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字,含義很豐富,可以理解為誠信,也可以理解為誠實(shí),還可以理解為真誠,寬容,理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。

  同學(xué)回答:那位外國父親中彩了,卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生,這就叫以——誠信待人;那位中國父親,賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假,就叫以誠實(shí)待人;杰克遜大叔那么善解人意,就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士,做到了將心比心。

  三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人,正所謂精誠所加,金石為開。只要我們做到以誠待人,任何的事情都不難辦,反之會出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事:

  1、(學(xué)生乙邊走邊吃小食品,隨手將包裝袋扔在了操場上。)

  學(xué)生甲:站住!誰讓你扔垃圾?你怎么這么不講衛(wèi)生?太不像話了,快把它撿起來。

  學(xué)生乙:你管得著嗎?憑啥讓我撿起來?

  老師:面對這種行為,我們該怎么辦?

  學(xué)生丙:老師,讓我來勸勸他。

  學(xué)生丙:這位同學(xué),請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家,維護(hù)靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎?

  學(xué)生乙:(連忙撿起了垃圾,低著頭,不好意思地)對不起,是我的不對。我今后再不會這樣了……

  2、同學(xué)們,為了勸說元......不要扔垃圾安......和張.....,誰的態(tài)度更誠懇?板書:誠懇

  看過幾位同學(xué)的表演,你有什么話想對他們哪一個說嗎?

  [學(xué)生發(fā)表自己的見解]

  3、同學(xué)們,根據(jù)這個片段,你們能總結(jié)一下嗎,怎樣才能做到以誠待人呢?

  先在小組交流,板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人

  老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”

  4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié),如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學(xué)們打開書,看看書中的圖,同桌練習(xí)給他們配音好嗎。

  5、找兩組同學(xué)來展示一下。

  四、范例表演。

  1、既然生活需要真誠,那么,我們應(yīng)該怎樣真誠地對待每一個人,每一件事?

  接下來我們進(jìn)入小劇場,看看在這種種情況下,如何以誠待人。我們找兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。

  你們要邊看邊想,跟平時自己接待客人的做法對比一下,看看他有哪些地方做到了以誠待人,哪些地方做得還不夠。

  小組討論:他們表演得怎么樣?你覺得小明哪些地方做到了以誠待人?哪些地方做得還不夠? 應(yīng)該怎樣做。

  2、接下來是角色大轉(zhuǎn)換,我們再來表演一次,這次,我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明,他剛才有當(dāng)客人的經(jīng)歷,這回請他來扮演小明,相信一定會十分勝任。再請一位同學(xué)來扮演張叔叔。

  3、師總結(jié):其實(shí)這就是一種最好的以誠待人的方法:換位思考,將心比心(板書)。

  五、事例表演辨析。

  1、只要我們能將心比心,就能用真誠處理好所有的事情。請同學(xué)們來辨析一下:

  情境一:考試時,小蘭要小紅給他講答案,小蘭沒有理他,考完試后,一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結(jié)束嗎?

  情境二:小文生病了住在醫(yī)院,班上的同學(xué)打算去看她,怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關(guān)懷呢?

  情境三:王伯伯患了絕癥,為了不加重他的心理負(fù)擔(dān),大家沒有告訴他真相。這天,媽媽帶小芳去看王伯伯,叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯,可是小芳卻說媽媽這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢?

  六、在我們的生活中,發(fā)生過哪些以誠待人的小故事?

  生1:有同學(xué)作業(yè)不會做來問我,我立即停下筆,耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。

  生2:你做得很好。有一次,我看見有人在亂砍樹木,我告訴他:“如果你亂砍樹木,小鳥就沒有了溫暖的家,我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好!蔽矣X得這也是“以誠待人”。

  生3:在車上,我每次看見有老人,都會給老人讓座。

  生4:有一次,我不小心撞到別人,我主動地真誠地向他道歉,后來,他看我如此誠心地道歉,就原諒了我的。

  生5:同學(xué)之間,不給同學(xué)起外號。不拿同學(xué)的缺點(diǎn)開玩笑。

  老師真高興,同學(xué)們以自己生活實(shí)際告訴了我們怎樣以誠待人,理解了以誠待人的含義,總結(jié)為:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人,將心比心。 課后,同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下,集中歸納好的建議,向全校同學(xué)提出倡議,倡議大家都來以誠待人。

  七、總結(jié):

  以誠待人,給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人,我們的生活就會更加和諧。同學(xué)們,讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人,每一件事!

口語交際教案范文9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、相識“即興演講式”口語交際的基本要求。

  2、駕馭自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。

  3、培育學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、剛好應(yīng)對的口語交際實(shí)力

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):演講技能的練習(xí)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。

  三、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛好,理解題意。

  1、同學(xué)們,我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中,請視察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什么特點(diǎn)。

  2、出示錄象:《俞敏洪勵志即興演講》

  3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進(jìn)行即興演講。(板書:演講)演講,就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來的敏捷、機(jī)靈的語言實(shí)力。你發(fā)覺俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什么特點(diǎn)?(語言精練、聲音嘹亮、有肯定的手部動作,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。)

  4、今日,我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。(板書:即興)說到“即興”就是對眼前場景有所感受,臨時發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。

  (1)選題:

 。2)5分鐘打算;

  (3)演講不超過2分鐘。

 。ǘ├蠋熜〗Y(jié)如何即興演講。

  1、審題,弄清演講內(nèi)容及要求,避開跑題。

  2、如何構(gòu)思:(抓住幾個根本問題)講什么?為什么講?怎么做的?

  3、怎么講就生動了:

  (1)引用名言、古詩;

  (2)舉例子;

 。3)搜集相關(guān)資料……

  4、先列一個提綱。

  (三)“我有一個小小的心愿”

  1、我們先來選擇“我有一個小小的心愿”為例子,看那個同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn),第一個上臺進(jìn)行即興演講。(2分鐘時間思索)

  2、我們先為他的志氣鼓掌。ㄉl(fā)表演講)

  3、同學(xué)們,你覺得他說得怎樣?我們在評價上要先確定同學(xué)的勝利之處,再真誠地提出須要改進(jìn)的地方。

 。ㄋ模┬〗M合作演講

  1、好了,現(xiàn)在時間交還給大家,每個同學(xué)獨(dú)自思索,選擇一題打算進(jìn)行即興演講。(5分鐘)四人小組里進(jìn)行演講。

  2、請學(xué)生在小組里進(jìn)行演講,演講的.同學(xué)站起來。其他同學(xué)留意傾聽,打算提出珍貴的看法。

  3、請同學(xué)上臺演講,誰來?

  4、演講的同學(xué)確定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的,現(xiàn)在請你來到同學(xué)中,采訪一下同學(xué)對你演講的看法。留意你在采訪的過程中禮貌用語。

  (五)總結(jié):

  同學(xué)們,通過本次活動中,我們初步駕馭的即興演講的技巧,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,加強(qiáng)對即興演講的演練,努力提高自己即興演講實(shí)力和口語交際實(shí)力,為自己全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  板書:小小即興演講會

  列提綱語言精練確定勝利之處講什么?聲音嘹亮提出改進(jìn)地方為什么講?有手部動作

  怎么做的?語調(diào)抑揚(yáng)頓挫

口語交際教案范文10

  教學(xué)要求:

  1、借助圖畫讀懂故事。

  2、說說自己的想法,然后評一評誰的做法好。

  3、在交際中做到:說清楚、聽仔細(xì)。

  教學(xué)用具:錄音機(jī)、.課件。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  同學(xué)們注意聽,(放錄音,破碎聲)你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么號事了嗎?

  二、交流

  1、看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn):聽、說能力。

 。1)請女同志看圖了解這件事,男同學(xué)閉上眼睛休息一會兒。

  師:女同學(xué)注意了,看圖要仔細(xì),記清楚你看到的事情,待會兒要請你把這事講給男同學(xué)聽,看誰講得最清楚。(請女同生看圖)。

  (2)主住了嗎?(關(guān)閉.課件)請你把這件事告訴你身邊的男同學(xué),比一比誰聽得最認(rèn)真。

 。3)誰來把你聽到了事情講給大家聽。

 。4)請學(xué)生說說,誰講得最清楚,(出示.課件)師小結(jié):同學(xué)們,我們在和別人進(jìn)行交談時,要注意:說話說清楚,聽話聽仔細(xì)。(板書,說清楚聽仔細(xì))。

  2、自由談?wù)。?xùn)練點(diǎn):說。

  同學(xué)們,你們覺得(放.課件)小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?

  (1)請和周圍的小伙伴說說自己的看法。

 。2)全班交流,說說你們的看法吧!有不同的.意見嗎?鼓勵學(xué)生大膽說出不同的想法。

 。3)猜測:爸爸打小松時,心里可能想了些什么?

  3、孩子們,你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在松松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎么做?

 。.課件問題:如果我遇到這種事情,該怎么做呢?)板書:該怎么做。

 。1)現(xiàn)在請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強(qiáng)調(diào)說話說清楚,聽話要仔細(xì))。

  (2)全班交流,請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的同學(xué)說法。

 。3)教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的交流,討論:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?老師注意調(diào)動學(xué)生參與討論、辯論。

  (4)分小組討論哪種做法好,哪種做法不好,為什么?匯報小組討論結(jié)果。(盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來)。

  4、剛才小朋友談到了自己心理想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么,今天回家后問問媽媽爸爸,他們遇到這樣的事情會怎么想,怎么做,好嗎?

  5、課前老師采訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎么說的。(錄音.課件,A要是我兒子弄壞的東西很貴重,我會覺得心痛,可能會控制不了情緒,但冷靜下來還是要肯定他是誠實(shí)的。B其實(shí),有時候孩子做錯了事,比如打碎東西什么,如果他主動來告訴我,是可以原諒她的,如果他不誠實(shí),我會很生氣,說不賓至如歸會打她。C我的孩子比較內(nèi)向,他如果不小心弄壞東西,我會先安慰他,再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。)看來,爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子?(板書:誠實(shí))

  三、創(chuàng)設(shè)情景

  1、同學(xué)們,平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí),可能會不小心弄壞別人的東西,比如(出示.課件:不小心弄壞別人的新文具……)你會怎么做?

  2、如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎么想?以后我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇的向別人道歉,還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失,你們說對嗎?

  四、全課小結(jié)

  今天這節(jié)課,我們通過交流討論,不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做,還知道了和別人交談時,說話要——說清楚,聽話要——聽仔細(xì)。

  析書設(shè)計:

  口語交際:說清楚、聽仔細(xì),該怎么做,誠實(shí)。

口語交際教案范文11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。

  2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的`綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

  1.讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2.分小組討論匯報形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

口語交際教案范文12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.圍繞“感動”這個話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。

  2.培養(yǎng)同學(xué)積極參與,敢于表達(dá)自身的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。

  3.在口語交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實(shí)。

  4.能把一件事的來龍去脈交代清楚,力爭寫得具體、生動。

  課前準(zhǔn)備

  1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

  2.本單元中四篇文章的插圖。

  3.公益廣告片段;劉翔的圖片;音樂《丹頂鶴的故事》;

  4.搜集古今中外讓自身感動的故事。

  課時布置

  3課時

  教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、激情引入,交流感受

  播放電視廣告。配音:每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道,無意中,她教會了自身的小朋友──感恩。

  這則公益廣告,你有什么感受?

  二、開拓視野,感受“感動”

  像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事,請同學(xué)們來說說這些故事。

  1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

  2.隨機(jī)設(shè)問:你為什么而感動?

  3.不只俺國古代有許多令人感動的故事,這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。

  4.不只有許多感動的故事,俺們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。

  5.配樂引出《丹頂鶴的故事》:有一個女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。(音樂響起)

  聽了這個故事和音樂,你有什么感受?

  6.出示劉翔的圖片。這是誰?你喜歡他嗎?說說他的故事。

  再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們,當(dāng)俺們再回到二年前的希臘雅典,重溫那激動人心的一刻,你感動嗎?為什么?

  7.小結(jié):感動是人的情感的自然流露。因?yàn)榘硞兩屏,所以俺們學(xué)會了感動,學(xué)會了感恩。

  三、互動交流,重溫“感動”

  1.同學(xué)們,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自身感動的事呢?

  指名說話。

  一位同學(xué)說完后,請其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)同學(xué)說最感動的地方,說清感動的原因。

  2.組織小組進(jìn)行“感動20xx”競賽活動(根據(jù)上課時間自由調(diào)整),評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)同學(xué)擬定評選條件:把感動的事件說清楚,說具體;表達(dá)時口齒清楚,聲音響亮。

  3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

  第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

  一、獨(dú)立撰寫,巡視指導(dǎo)

  1.導(dǎo)語:同學(xué)們,老師和你們一起分享自身親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動、難忘的事,真羨慕!有句啤酒廣告詞:“好東西,要與好朋友分享!”老師是你們的好朋友吧!可是俺無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧,拿起筆來,把你們那精彩而具體的,最令人感動、難忘的事寫下來,做到內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí)。你可以給文章加個有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)腵標(biāo)題。寫完后,再對照講述故事的具體要求,認(rèn)真改一改。

  2.生練習(xí),教師巡視。

  二、指導(dǎo)寫作

  1.交流寫作:請同學(xué)把自身寫的片斷展示出來,讀后,請同學(xué)評一評,哪里寫得好?哪里還可以改進(jìn)?

  2.按方法、小組評改。

  三、完成習(xí)作

  1.把這篇文章全部寫下來。題目自定。

  2.教師巡視指導(dǎo)。

  (杭州市濱江區(qū)長河小學(xué)華麗)

  第三課時(習(xí)作講評)

  一、導(dǎo)入

  1.導(dǎo)語:上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自身感動的事。假如再動動腦,就會使你筆下那感動、難忘的事,內(nèi)容更加具體、語句更加通順,情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確,也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。

  2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。

  二、分享語段,體會寫法

  1.分享精彩語段。

  導(dǎo)語:很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線,愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎?寫得好,還要讀得好,那才棒!自身先練習(xí)讀一讀。

  2.教師采訪展示者和聽眾,精彩在何處。

 。ㄗ⒁夤膭盍(xí)作困難的同學(xué)發(fā)言、展示,提高其寫作的積極性。)

  三、優(yōu)秀賞析,滲透評改

  導(dǎo)語:欣賞了全班每位同學(xué)感動、難忘的故事,其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。

  1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作,邊投影展示,同學(xué)觀看、傾聽并考慮。

 。ㄍ瑢W(xué)主要寫了一件什么事?讓人感動、難忘在什么地方?哪幾句寫得特別好?好在哪里?

  2.傾聽評析。

  (1)你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?

 。2)你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事?

  (3)這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)?

  3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。

  四、互評互改,不時提高

  1.結(jié)合講評,自評自改。(重點(diǎn)放在個人感動、難忘的精彩章節(jié))

  導(dǎo)語:每一個人生長的足跡不同,對事物的感受也各有千秋。請大家再次回憶最讓自身感動的事,把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣,把它寫清楚,寫具體。

  自身動筆進(jìn)行修改。

  2.四人小組修改片段,再次交流分享。

  3.修改后的片段,集中再次講評,或說說自身的感受。

  五、回顧過程,總結(jié)全課

  教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的同學(xué):你有什么勝利的經(jīng)驗(yàn)?

  小結(jié):好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”,要“不時修改,反復(fù)推敲”,還要“多讀、多思、多改”。

  六、作業(yè)

  將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上,可以投寄給班級的班刊或平時閱讀的刊物,體驗(yàn)希望與勝利的喜悅,讓更多人分享你的感人故事。

口語交際教案范文13

  一、由圖入手,喚起生活的回憶

  (1)看圖引導(dǎo)學(xué)生回憶生活重自己親身體驗(yàn)過的一次勝利。

  (2)自由說激發(fā)學(xué)生主動參加溝通的愿望。

  二、自讀對話,明確要點(diǎn)

  1.自由說對話,然后綻開爭論。

  2.買書的過程中,在與人溝通時要留意什么?

  3.爭論歸納:說話時態(tài)度要溫柔;由禮貌,可用上禮貌用語;依據(jù)對方的年齡、性別來考慮怎樣恰當(dāng)?shù)胤Q呼對方;想好了再說,語言不羅嗦。

  三、依據(jù)對話演一演

  1.同坐分角色演一演買書的過程,這一環(huán)節(jié)人人參加。

  2.推舉上臺表演。

  3.生生互評。

  四、針對實(shí)際問題演一演

  1.引導(dǎo)爭論:在實(shí)際購置商品的`過程中,遇到過哪些問題?

  2.建議學(xué)生選擇一個感興趣的問題,在小組合作中演一演。師巡察指導(dǎo)。

  3.請一、二、三組上臺演。

  五、課外拓展:

  開展“小賣部”活動。

口語交際教案范文14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

  教學(xué)過程

  第一課時

  口語交際

  1、激發(fā)興趣

  今天同學(xué)們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員.

  2、精心準(zhǔn)備

  熟悉商品,對你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù).

  找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.

  面對顧客,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準(zhǔn)備.

  思考顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

  3、小組試買

  在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

  認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納.

  4、班級特賣場

  每組選出最優(yōu)秀的推銷員,推銷自己的產(chǎn)品.

  顧客認(rèn)真聆聽推銷員的`介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

  耐心、機(jī)智地回答顧客的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

  5、總結(jié)

  評出最佳推銷員.

  你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

  第二、三課時

  習(xí)作

  1、確定習(xí)作內(nèi)容

  默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

  2、作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

  回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

  寫說明文常用的方法有哪些?

  你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)

  可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.

  3、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  4、相互修改,完善習(xí)作

口語交際教案范文15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言力量。

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。

  教學(xué)過程

  第一課時

  口語交際

  1、激發(fā)興趣

  今日同學(xué)們帶來了許多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今日就試著做一名小小推銷員。

  2、細(xì)心預(yù)備

  熟識商品,對你的商品進(jìn)展全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù)。

  找出產(chǎn)品最能打動人的地方,預(yù)備做精彩的描述。

  面對顧客,你用怎樣的`表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的預(yù)備。

  思索顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

  3、小組試買

  在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

  仔細(xì)傾聽同學(xué)們的建議,合理接受。

  4、班級特賣場

  每組選出最優(yōu)秀的推銷員,推銷自己的產(chǎn)品。

  顧客仔細(xì)傾聽推銷員的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

  急躁、機(jī)靈地答復(fù)顧客的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  5、總結(jié)

  評出最正確推銷員。

  你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

  其次、三課時

  習(xí)作

  1、確定習(xí)作內(nèi)容

  默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)溝通一下。

  2、作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

  回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

  寫說明文常用的方法有哪些?

  你預(yù)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:形狀、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、比照、打比方、生動描寫等方法,詳細(xì)描述物品的特點(diǎn)。)

  可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄。

  3、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  4、相互修改,完善習(xí)作