【必備】小班教案模板合集9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、 認識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護小腳丫的小常識。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動過程：
一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動
（小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來）
1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識
2、老師提問：小腳還有那些本領？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的`作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了，結束活動
活動延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
小班教案 篇2
一、活動目標
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
二、活動準備：
準備外婆頭飾一個，音樂cd、cd機。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹩柎鹩螒�，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》
�。ǘ┱勗挘�
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
1、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的`摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！
4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作）
�。▊�別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）
（四）學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。）
四、活動結束
1、教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
2、給予小朋友一定的獎勵，和小朋友一起吃點心。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。
活動準備：
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點提問：
電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣？
游戲
一、情況分析
經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的`游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現(xiàn)�，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備：
1、材料提供
�。�1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。
�。�2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備
帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
小班教案 篇4
設計思路：再過幾天就是重陽節(jié)了，結合這一傳統(tǒng)節(jié)日對孩子進行感恩教育很有必要。當下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對于爺爺奶奶的愛是100%的收下，但也由于年齡小的關系，他們不會去關心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛的種子。“娃娃家”主題目標中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。”而本次活動旨在通過做長壽面的語言情境引導幼兒發(fā)自內心愛爺爺奶奶，體會到爺爺奶奶的辛苦�；顒釉谝粋�“愛”的`氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內容，讓孩子嘗試有控制地用橫線畫出一根一根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達對爺爺奶奶們的愛。
活動分為三個環(huán)節(jié)，以情感為主線貫穿：
第一環(huán)節(jié)用對比的策略：爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑�，而我們卻沒有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的辛苦；
第二環(huán)節(jié)，借著第一環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來做一碗長壽面，代表著我們愛他們，其中滲透著技能點——做長長平平的橫線；
第三環(huán)節(jié)，通過在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話來將情感提升，在濃濃的親情中結束活動，并將長壽面帶回給爺爺奶奶們。
活動目標：
1、在說說貼貼中體驗爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感。
2、鞏固畫線條的技能，引導幼兒有選擇地進行粘貼�；顒訙蕚洌阂粋�紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動過程：
一、說說爺爺奶奶——引出重陽節(jié)這一話題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦
1、爺爺奶奶們平時為我們做些什么？
2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>
3、九月九日是重陽節(jié)，是爺爺和奶奶的節(jié)日，我們應該對爺爺奶奶送上祝福小結：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛我們，我們也要愛他們。
二、做長壽面——在操作中鞏固畫線條的技能
�。ㄒ唬┘w討論
1、出示紙碗，請幼兒觀察碗的面條。（面條長長的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個飽）
2、說說爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢？（出示粘貼配料，請幼兒說老師進行粘貼）
（二）幼兒操作，教師巡回指導
1、面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爺爺和奶奶吃個飽。
2、引導幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當配料
3、糾正個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法
三、送祝�！诶蠋煹膯l(fā)下送一句祝福的話來將情感提升
1、我給爺爺奶奶做的面條香不香？
2、啟發(fā)幼兒對爺爺奶奶說一句祝福的話語或一個行為。（如：祝福健康長壽等，也可以敲敲背等）
小班教案 篇5
活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》
原計劃
調整、反思
活動目的：
1、使幼兒會用手掌的側面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。
2、會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。
設計思路：
讓幼兒將平時積累的生活經驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動準備：
1、物質準備：
（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；
�。�2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。
2、前期知識準備：
活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。
活動流程：
你認識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？
桔子豐收了
活動過程：
小班教師觀摩教案
1、你認識桔子樹嗎？
指導：教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。
提問：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見的水果是什么？
�。�2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？
�。�3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？
2、怎樣制作桔子樹？
指導：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。
指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導要求：制作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。
3、桔子豐收了
指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。
指導：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。
活動延伸：
帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。
集體教育活動
美工活動：樹葉粘貼金魚（中班）
肖塘幼兒園張萍
一、活動目標：
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外
形。
2、初步學習樹葉粘貼的方法。
3、激發(fā)幼兒積極動手的興趣。
二、重點和難點：
重點：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點：學習樹葉粘貼的方法。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
3、經驗準備：帶領幼兒到大自然中認識各種狀的落葉；認識觀察過小金魚。
2、環(huán)境創(chuàng)設：繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面，用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等，讓幼兒感受樹葉粘貼的'奇妙，引起動手的欲望。
3、材料準備：撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設計思路：
中班幼兒已經具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎，他們對動手操作也有較高興趣。因此，在“秋天來了”主題活動中，設計了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎上，利用大自然的材料表現(xiàn)美。（綱要）也指出“親近大自然……有認識和探索興趣……積極嘗試運用語言和其他非語言方式表達表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造力�！蓖ㄟ^引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
五、活動流程：
引導觀察自由交流交流方法動手拼帖展示作品
激發(fā)興趣——探索實驗——重點示范——分層指導——交流體驗
六、活動設計：
�。ㄒ唬┯^察樹葉寶寶。
1、（每個小組都予以不同的樹葉若干）師：“秋天來了，樹葉寶寶摔落下來了，我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣？”
2、引導幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點觀察：樹葉寶寶的不同形狀（有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的）
（二）拼貼金魚，幼兒試驗，自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉，我們用它來拼成小金魚，行不行？”
2、給每位幼兒一張白紙，啟發(fā)幼兒想想、做做，我們看到的小金魚身體長得怎么樣？眼睛是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
（三）初步交流試拼方法，重點示范。
1、請幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
（1）在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點，每個地方槳糊都要涂上，不然小樹葉會不開心的。
（2）粘貼時放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結——下，小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做，尾巴可以用象小手一樣的樹葉做，還可以用幾片葉子拼成，眼睛用小一點的葉子拼成�？隙ㄓ變旱姆椒�。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有？鼓勵幼兒大膽嘗試。
�。ㄋ模┯變簞邮制促N，分層指導。
1、指導能力強的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚，引導他們添畫水草、泡泡等。
2、指導能力一般的幼兒拼貼以后，再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點指導樹葉粘貼時啟發(fā)幼兒可以運用不同的樹葉拼。
（五）互相觀賞、交流、介紹、體驗成功。
l、展出幼兒作品，一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下，你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的．小金魚在于什么？
七、活動延伸：
在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物，引起幼兒對大自然的興趣，并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教后感：
我覺得探索型教學模式對教師的素質提出了更高要求，需要我們教師更了解幼兒，更明確目標，在樹葉粘貼活動中，我嘗試運用了這種方法獲得了可意想不到的效果，原來幼兒的潛能與天賦是無法估計的。探索型教學將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機聯(lián)系起來，使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，獲得成功體驗。
在活動前，我對孩子的動手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細地分析，然后制定目標，并且明確不同的幼兒在活動中，探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動中，我先讓幼兒感受樹葉不同形狀，再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試，討論一下的探索方法，使幼兒感受拼貼樂趣，幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象，積極性十分高，而且活動材料取之于大自然，幼兒感受到了大自然的美，引起了對大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導，在分層指導中還注意到逐層分解指導，要求由低到高，遁序漸進。使活動要求更加具體、細致，從而使目標落到實處，如樹葉拼貼幼兒分三個層次指導，每個層次都逐步提出不同要求，并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn)，使幼兒既有達到目標的可能，又有繼續(xù)發(fā)展的潛能，保持了每位幼兒興趣，幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學模式的實踐，我深是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。
小班教案 篇6
目標
1.通過連接點，將多個長條與長條之間的拼接，形成塔檐。
2.了解寶塔的結構以及搭建寶塔的比例。
3.通過自己的想象，嘗試搭建各種各樣的寶塔。
從目標看，目標定的范圍太廣了，不適合大班的幼兒，而且和自己的教學不成不符合。
準備
PPT寶塔步驟圖、單體建構
準備的不夠充分，在準備時自己可以多準備一些單體建構。如：長條、圓形等，這樣有利于孩子的搭建，也能減少一些時間。
在教學過程中，主要是時間太長了，到最后孩子們完成作品的沒有幾個，自己在教學過程中，重難點不夠突出，教師在講解的時候不夠清楚，比較的簡單。教師的指導語言不夠精煉，如：當孩子說這個紅紅的地方比較難搭，可是自己并沒有小結，應該說這個是塔檐，這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結構，也達到了目標。教師自己在指導孩子的時候，指導語不夠準確，而且教師的.指導要有針對行，這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的PPT也不夠精致，像第一張出示寶塔圖片時，比較的多，很難看清楚，可以一張一張的分開來放，讓孩子看的更加清楚一點。另外自己在提問方面不夠針對性，如：這些寶塔哪里不一樣了？孩子可以來說說，教師也可以具體一點。還可以提問寶塔是由哪幾個部分組成的？這樣比較有針對行，教師在小結的時候也可以著重講寶塔的結構，還要有專業(yè)的術語。
這樣整個活動看起來比較的有針對性。
通過這個活動，發(fā)現(xiàn)自己在建構方面比較的薄弱，還要像一些好的教師學習，而且老師們給了我很多的建議，使自己在建構活動中有所提高。
小班教案 篇7
設計思路：
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時它又蘊含著豐富的教育資源，因此我設計了以運水果為情境的學習性區(qū)域活動。讓孩子扮演小司機的過程中，根據(jù)幼兒的生活經驗，創(chuàng)設了水果倉庫和水果超市，讓幼兒根據(jù)水果圖片對水果進行一一對應和分類。提供不同紙張制作的水果和大小不同的夾子，感知不同材質的特性。同時拖拉小車的過程讓幼兒的活動變得更為生動有趣，轉換與兩個不同的場景之中，孩子天性好動的需求得以滿足，也使這一活動更有趣。
活動目標：
1、根據(jù)水果圖片或水果影子，把水果夾入相應的圖片下，并把一樣的水果放在一起。
2、在夾水果的過程中，鍛煉幼兒手指肌肉和手眼協(xié)調能力。
環(huán)境創(chuàng)設：
常見的水果圖片和水果影子圖片，用不同材料制作的水果（卡紙、橡皮紙、瓦楞紙），小籃子若干個，大小不同的夾子，自制的拖拉小汽車。
玩法：
第一層次：幼兒根據(jù)水果圖片和水果影子，把各種水果用小車從倉庫運到超市里，用夾子夾入相應的'圖片下。
第二層次：在水果上貼上三角形、圓形、方形的標簽，根據(jù)水果圖片上圖形，夾入相應的水果。
指導要點：幼兒夾水果的同時，要看清是什么水果，以及水果圖片上的圖形，做到一一對應。
第三層次：水果圖片上貼上1——3個圓點，幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應的水果。
指導要點：幼兒要做到手口一致的點數(shù)，并夾入相應的水果圖片下。
活動反思：
教師在預設活動時，可以顯性，隱性目的地投入讓孩子發(fā)現(xiàn)探索的材料。對于幫助幼兒了解常見水果的特性，讓幼兒把水果根據(jù)圖片進行一一對應，我將其目的隱性化。事先不說明，而是讓幼兒在操作中，自己發(fā)現(xiàn)，自己感悟。當他們通過自己動手操作，自己觀察，不但發(fā)現(xiàn)了水果圖片上那些常見水果的特征，而且加深了對圖形和數(shù)量的認知，在“小司機”的游戲情境中去感知發(fā)現(xiàn)，使幼兒感受到樂趣，同時也讓他們獲得經驗的提升。
小班教案 篇8
活動目標：
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正確方法
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣
活動重點：學習正確的洗手方法
活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣
活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶的故事
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂牖顒�
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
�。ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）
�。ǘ┘杏^看手偶表演，幫助
幼兒了解洗手的重要性：
1游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼�。�
它應該怎樣做呀？
�。ㄍㄟ^故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做�。�
4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
�。ㄈ┰O計問題，引導
幼兒觀看教師的示范，學習洗手的正確方法：
1調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
2 幼兒學習洗手的動作
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
�。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
�。ㄋ模⒂變簩嶋H練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的'方法
教師引導語：“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈�！�
（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）
1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域
活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
小班教案 篇9
設計思路：
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富。可小班的孩子大多數(shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。
活動一：形形色色的蘿卜
活動目標：
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。
活動準備：
1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動過程：
1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。
活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜（二課時）
一品嘗各種蘿卜菜
活動目標：
1、了解蘿卜的.各種吃法。
2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食
活動準備：
1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。
2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動過程：
1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？
3、品嘗熱菜，討論：如何做的？
4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？
5、教師小結蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二自己動手做涼菜
活動目標：
通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動過程：
1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。
活動三：漂亮的蘿卜
活動目標：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。
活動過程：
1、復習蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。
活動反思：
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜�。 蓖ㄟ^認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高�？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜�？蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉變，都認識到：蘿卜的營養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
延伸活動：
讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。
環(huán)境布置：
1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。
2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。
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