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關(guān)于綜合實踐教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于綜合實踐教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動目標:
1、通過讓小海豚直立水面的實驗,培養(yǎng)學生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生在實驗中學會自行解決問題的能力。
2、激發(fā)學生對科學小實驗的興趣,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。
二、活動準備:
教師準備:剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。
學生準備:泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。(也可給學生分組,讓學生分幾次帶到學校,教師作好分類工作。) 三、活動重點及注意問題:
1、活動重點:選擇不同材料,設(shè)計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問題:
、俳處熆勺寣W生提前收集各種材料分類準備好,盡量豐富些交到老師處,分放在工具筐內(nèi)。
、诎压ぞ吆陀镁邤[放在托盤內(nèi),分成幾組供同學選用。
③使用工具一定要注意安全,用完放回原處。
、芑顒忧敖o學生提出要求:恰當選取工具、用具、材料放在托盤上,用完后再分類放回原處。
四、活動時間:
6O分鐘
五、活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:同學們知道動畫片中的小一休嗎?他最大的優(yōu)點是什么?今天,我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。
(二)觀察發(fā)現(xiàn):教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等,引導(dǎo)學生仔細觀察,然后把看到的現(xiàn)象告訴大家,并記錄在觀察記錄上。
。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總學生自選材料,自己設(shè)計實驗,想辦法改變它們的浮沉狀況,看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。
(四)實踐活動:許多小海豚想直立在水面上,請大家?guī)兔Α?/p>
1、學生自愿分組結(jié)合,進行初步嘗試。
2、學生獨立思考,反復(fù)實踐,記好觀察記錄。
3、教師提示:要想讓小海豚直立在水面上,除了要選擇恰當?shù)牟牧贤,還應(yīng)注意些什么(也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系)?
4、重點啟發(fā):別人的方法我不用,我的方法與眾不同。
5、整理觀察記錄,選出自己認為最好的方法準備展示。
6、展示自己的實驗成果(實物、觀察記錄),試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)?
7、分組討論:在實驗過程中你遇到了什么困難?你是怎樣解決的?通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?還想知道些什么?
8、個人美化自己的小海豚及配用材料,集體展示成果。
9、自我評價:對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。
。ㄎ澹┗顒友由欤好利惖男『k喾浅8兄x大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上,現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭,它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳,你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
(六)教師小結(jié)活動情況:同學們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動,說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題,有待我們?nèi)ソ鉀Q;在實驗中也涉及到一些新知識,需要我們進一步求知探索。
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