【推薦】大班語言活動教案范文匯總八篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展線索,大膽講述。
2.豐富動詞:推、蹬、撬、扒、扎等,能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對困難不害怕、不放棄,大家齊心協(xié)力,再大的問題也會變得渺小。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本PPT (經(jīng)過一定篩減改編,去掉文字)
2.小圖卡(人手一張,4張一循環(huán))
活動過程:
一、PPT圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒局部觀察。
音效:咚~~~
1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事,一個奇怪的東西掉在樹枝上,它是什么?你從哪里看出來?"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片,聽松鼠先生的錄音:"這是月亮嗎?又大又圓,還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書(PPT),感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。
1.觀察松鼠的動作圖片,理解、體驗(yàn)動詞推、蹬。
教師小結(jié):松鼠一會兒……一會兒……,可是不管松鼠怎么使勁兒,月亮一動也不動,為什么呀?"
2.選圖講述刺猬的遭遇,豐富動詞:撬、扒。
教師小結(jié):"骨碌碌,月亮飛快地滾了起來,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
(1)閱讀小圖片,(人手一張,4人一循環(huán)),幼兒自由講述山羊的遭遇,也可以和同伴圖片連起來一起說說。
。2)切換大圖片,觀察山羊的動作連續(xù)的路徑圖,提煉動詞:使勁甩,用力跳,蹭來蹭去,向前沖,完整講述。
(3)幼兒分組表演。(4人一組),動作體驗(yàn):山羊的困境。
。4)幼兒討論:你會用什么辦法來幫助山羊?
4.講述小老鼠幫助山羊的.方法。
。1)局部觀察,講述小老鼠的辦法。
。2)教師小結(jié):在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下,山羊終于擺脫了月亮。
5.設(shè)置疑問,集體講述動物們的成功。
。1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎?為什么?"
。2)集體講述表演,體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),提升情感。
1.觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上!",一起祈禱:"快點(diǎn),快點(diǎn),變回以前那個樣子吧!"
2.情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣,遇到困難不害怕、不放棄,齊心協(xié)力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解古詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。
2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書19頁。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。
活動難點(diǎn):
理解古詩中有關(guān)字詞的含義。
活動過程:
1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。
。1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。
。2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩。
。1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩,題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。
。2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。
(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩。
5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)古詩《絕句》時,我請兩位會念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后,孩子們都爭先恐后的'要當(dāng)"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會。此后,孩子們學(xué)詩的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.聽故事,體驗(yàn)小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友有沒有獨(dú)自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的.觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:小美被擠出了小店,她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
附故事:第一次買東西
小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:“小美,你一個人上街去買牛奶吧!
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門!岸b忊彙,一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:“買牛奶!彼鞠氪蠼幸宦暤,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:“來了來了,買可樂啊?”“給我一袋面包!庇謥砹艘晃慌执髬,她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然,小美叫了起來,聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀,沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣。“吧嗒”,一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去,接過牛奶,猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)
、蹦苷J(rèn)真地觀察畫面,大膽地講述畫面內(nèi)容。
、仓啦荒茉诤舆呁妫私饩戎渌叩恼_方法。
活動準(zhǔn)備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進(jìn)河里的?(幼兒講述)
、材俏覀円黄饋砺犅牽,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)
⒊火帽子怎么會掉進(jìn)河里的?
、磻(yīng)該怎么做才不會掉進(jìn)河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)
⒉你看,誰來了?它是怎么做的`?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
、陈牭教芎熬让,紅袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
⒋那我們來看看紅袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)
⒌它救起火帽子了嗎?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述)
⒍我們來完整的聽一聽、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會自我保護(hù)
、被鹈弊釉趺磿暨M(jìn)河里的?(到河邊玩,不小心滑進(jìn)去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的?這個辦法好嗎?為什么?(因?yàn)榧t袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個辦法真好。
、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋?(根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的人來幫忙,身邊有手機(jī)的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人)
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、 小狗和小貓開始是怎么做的'?結(jié)果怎么樣了?
3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?
4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難,堅(jiān)持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)
3、 小青蛙打算造飛機(jī)時,別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、 過了很長時間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動物都怎么說他?
5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?
6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
活動反思:
飛向天空是人類一直以來的夢想,在這個夢想的驅(qū)使下,人類不斷、不斷實(shí)踐,逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限,達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言,讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征,關(guān)注蔬菜的作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編,自主表達(dá)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
人手一本看圖說話
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:
出示“神奇的!。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?
二、閱讀故事:愛吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問:你覺得書里大概講了一件什么有趣的`事情。鼓勵幼兒大膽講述。
你覺得什么地方很有趣的?(互相商量)
三、再次閱讀:
1、這里的人都不喜歡吃蔬菜,大家的身體變得怎么樣呢?
2、一天誰來了?奶牛喜歡吃什么?它擠出的牛奶是什么顏色的?
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了?
4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎?為什么喜歡?
5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的?(互相商量)
四、介紹故事的名字。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程:
一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)
二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分:從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應(yīng)的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)
2、播放課件第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。
4、播放課件第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)
四、請個別幼兒講故事。
五、遷移故事主題,滲透思品教育。
教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的.孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學(xué)會保護(hù)自己。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對生態(tài)園的熱愛。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
照片、字卡,樂器、白紙、筆
活動過程:
1、提問,導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰來為我們介紹一下,說說你最喜歡哪張照片,為什么?
2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時,將照片放在展示板上)
3、現(xiàn)在,請你們聽一聽,我是怎么說我喜歡這些地方的?(教師說前三句)老師是怎么說的?(個別提問)請你們再仔細(xì)地聽一聽,教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說:一看看,龍之源噴泉多氣派 二看看,花崗巖浮雕真壯觀 三看看,龍之行廊架好風(fēng)光
好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)
4、(出示圓點(diǎn))這兩個圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。
請你們想一想,這就是我們以前學(xué)過的什么啊?(三句半)
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰來選照片,個別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r,你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)
完整朗誦三句半。
8、現(xiàn)在,我要請殷思源和我合作,我們在念的時候會換一種形式,你們仔細(xì)地聽聽哪里不一樣?(教師用普通話說前三句,殷思源用石莊話說后半句)我們念的`哪里不一樣?你們會用石莊話來說半句嗎?老師不是石莊人,不會說石莊話,那我來向你們學(xué)一學(xué),我說前面的三句,你們用石莊話說后半句,好嗎?
9、今天,我們小朋友真棒,自己會編三句半了,這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換段阿姨來表演。
第二段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換周阿姨來表演。
10、老師在區(qū)角活動的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器,呆會我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說再見,結(jié)束。
活動反思:
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性,教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
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