實用的大班科學教案模板集錦5篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、積極愉快地進行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺知識。

　　2、懂得鼻子的重要性，學會對自己鼻子一般的保護方法。

　　3、能大膽的運用語言表達自己嗅覺上的喜惡。

　　活動準備：

　　香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，蓋好瓶蓋）。

　　活動過程：

　　1、猜謎：

　　一座小房，兩扇圓窗，進入空氣，能聞花香。

　　今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領(lǐng)？

　　2、聞一聞游戲。

　　探索游戲：

　�。�1）請4個小朋友上前在老師的桌子上的四個碗內(nèi)選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認后打開蓋子。

　　小結(jié)：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們?nèi)祟惖幕�本味覺。

　　探索游戲：

　�。�2）小朋友在自己的.桌上拿一個小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側(cè)倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？

　　剛才小朋友講出了許多種味道，我們?nèi)祟惸苈劤龃蠹s多少種，大家猜一猜？

　　小結(jié)：人類能聞出大約XX～4000種不同的味道,有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像分辨不清顏色的人就是得了色盲.

　　3、保護我們的鼻子。

　　我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學習正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？打噴嚏時怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護我們的鼻子。

　　4、說說我們平時喜歡和討厭的味道：

　　我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。

　　現(xiàn)在老師請你們把喜歡的味道和討厭的味道畫到紙上，然后把它告訴老師和小朋友好嗎？

大班科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

　　2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

　　【活動準備】

　　ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　評析：幼兒對小動物都很喜歡，導(dǎo)入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

　　二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的常識。

　　1、觀看蜻蜓的課件。

　�。�1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

　�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

　�。�3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

　�。�4）師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢？

　　評析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

　　2、觀看母雞的課件。

　�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）

　　（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥）

　　小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的`動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

　　評析：對于常識的概念如果沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，并及時的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

　�。�3）擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）

　　師小結(jié)：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

　�。ǘ�）了解胎生動物的有關(guān)常識。

　�。�1）是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

　�。�2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

　�。�3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

　　小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

　�。�4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示ppt課件，豬、牛、兔……）

　　師小結(jié)：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

　　三、鞏固卵生動物和胎生動物。

　�。�1）分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

　�。�2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。

　　評析：圖片的的一一展示，進一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲X，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

　　四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

　　1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。

　　2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊獲勝。

　　3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

　　評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結(jié)意識。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強，都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光。

　　五、活動延伸：

　　師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、畫雨形成的循環(huán)圖。

　　2、探究云和風的關(guān)系。

　　3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

　　四、畫雨形成的.循環(huán)圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

　　五、游戲：云彩和風兒

　　幼兒演風和云。

　　扮演“風”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

　　活動反思：

　　活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

　　2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

　　3、提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的繩子。

　　2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。

　�。�1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

　　師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

　�。�2）請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

　　師：“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來做什么？”（鼓勵幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。）

　　（4）遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

　　師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什么用？”

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法

　　（1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“繩子還可以變魔術(shù)呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友�！�

　�。�2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒展示自己不同的玩法。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。

　　師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲？可以怎么玩？”

　　3、師生互動游戲：“網(wǎng)小魚”。

　　活動反思：

　　一、“以繩練跳”

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學氣氛，教師可把學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的'目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。

　　二、“以繩代桿”

　　跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學者在練習時，因害怕“橫桿”而引起的心理負擔。

　　三、“以繩代線”

　　體育課的教學經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據(jù)學生課堂練習和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學時有時適當采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學生的學習興趣。

　　四、“以繩開展游戲”

　　采用跳繩進行游戲，既可由器材，又可使學生興趣，這在農(nóng)村小學的體育教學中是切實可行的。教師可以根據(jù)學校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學。

　　五、“以繩代球”

　　在進行投擲教學時，教師可教學生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習，幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學者掌握基本動作，對于場地小、器材少的學校尤為適用。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．認識天平，學習使用天平，用科學的方法測量物體的輕重。

　　2．學習按物體的輕重給三個或四個物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　比較的物品若干對

　　活動過程：

　　一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運用已有經(jīng)驗比較輕重。

　　1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？

　　2．引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進行排列。（引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對的，學習嘗試按物體的輕重給三個物體排序）

　　二、教師設(shè)疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個重量相近的瓜）

　　提問：用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重，哪個輕呢？

　　三、認識并使用測量工具——天平。

　　1．介紹天平的使用方法（準星必須居中，物品應(yīng)輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。

　　2．猜想：這兩個瓜哪個輕？哪個重？

　　3．用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重，初步學習使用天平的方法。

　　4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準確性。

　　四、游戲猜猜誰輕誰重。

　　出示大小相差不多的瓜果，讓幼兒猜哪個輕，哪個重，然后用天平驗證。

　　活動反思：

　　本次活動以瓜的實物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗?zāi)X子想等方式進行，教師在引導(dǎo)中要多用擴展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進行比較，方式多變，但有時教師在活動還欠缺，喜歡重復(fù)幼兒的話語，需要不斷反思。

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