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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-27 10:02:17 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案模板匯編九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案模板匯編九篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  教材分析

  故事幽默有趣,簡(jiǎn)單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn)、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)畫面中人物的'動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

  3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

  能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  解讀圖片,并進(jìn)行大膽想象和講述。

  難點(diǎn)形成原因

  中班幼兒的語言組織和表達(dá)能力有限

  難點(diǎn)解決策略

  重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)依據(jù)

  一、出示雞蛋圖片,引出課題。

  老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

  二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片(一)

  猜想小老鼠的做法.

  2、出示圖(二)

  自閱圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  集體解讀圖片,了解蛋糕的制作過程。

  豐富詞匯:香噴噴

  3、出示圖(三)

  他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?

  4、出示圖(四)

  小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:笑哈哈)圖上還有誰,它會(huì)說些什么?

  三、學(xué)習(xí)制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事。

  四、自制圖書投放在班級(jí)區(qū)域,便于后期學(xué)習(xí)操作。

  環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,讓幼兒解讀對(duì)圖片的理解,并大膽表達(dá)自己的想法,再通過師生共閱的方式完善故事,豐富詞匯。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

  2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書一本

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜,告訴你們,有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?

 。ǔ鍪緢D片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)

  二、教師完整地講述故事一遍。提問:

  1、你聽到故事里說了些什么?

  2、人民為什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

  4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

  三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:

  1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

  2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的'呢?

  四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

  五、討論:

  1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

  2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎樣做?

  3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對(duì)的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

  活動(dòng)反思:

  每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)要求

  1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來

  2.注意繪畫中動(dòng)物所處的'環(huán)境,能夠畫出主次,前后

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片,幼兒畫過其中的幾種動(dòng)物,紙,記號(hào)筆,蠟筆

  活動(dòng)過程

  一. 學(xué)習(xí)故事

  1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

  2. 提問

  1)故事里有誰?

  2)出示圖片,觀察故事所處的背景。

  3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

  二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

  1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過河。

  2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

  3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的,河對(duì)岸是什么樣的?

  4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。

  三. 講述續(xù)編故事,介紹作品

  1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

  2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。

  2、督促幼兒能輕聲的閱讀,會(huì)連著畫面理解故事。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的.想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書與幼兒人數(shù)相同

  活動(dòng)過程:

  一、觀察封面、引題

  1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?

  2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)

  3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請(qǐng)幼兒看書)

  二、幼兒閱讀

  1、小熊為什么開心?你從哪里看出?

  2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)

  三、師生共同閱讀

  1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺怎樣,為什么很開心?

  2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會(huì)怎樣表現(xiàn),為什么?

  3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺?

  4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會(huì)看到云?

  5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么?

  6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺,好像感覺在那里?

  7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會(huì)有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?

  8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會(huì)?

  四、完整的閱讀

  老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

  活動(dòng)反思:

  5-6歲,是幼兒個(gè)性形成,語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動(dòng),創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的`環(huán)境,活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂并享受與別人分享快樂的心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯:“驚喜”。

  2、 通過對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

  2、教學(xué)講述掛圖4幅

  3、錄音機(jī)、音樂《秋天》

  活動(dòng)過程:

  1、情景游戲活動(dòng):“森林尋寶”。

 、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

  教師提問:

 、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”

 、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

 、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤剑

 、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r(shí)候你的感受怎樣?學(xué)習(xí)新詞:驚喜

 、埔龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  教師提問:

 、僬覀(gè)朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?

 、趫D上有什么?

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)對(duì)敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》

  教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

  ⑴教師有表情地講述故事前半段,引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望,對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

  教師提問:幫小螞蟻猜猜,這條線可能會(huì)是什么?(教師用簡(jiǎn)單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

 、钦(qǐng)幾名幼兒用自己的語言講述自己設(shè)想的故事。

  結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

  附:故事:《小螞蟻尋寶記》

  有一只小螞蟻,他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹木,美麗的花草,里面一定會(huì)藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細(xì)的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。

  2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

  3、初步嘗試仿編兒歌。

  4、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

  2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話導(dǎo)入。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師演示教具,朗誦兒歌

  師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  師:

  (1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

  (2)小狗見了面又是怎么做的?

  (3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?

  3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、師:"現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

  2、引導(dǎo)幼兒用好看的'動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

  師:"小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

  四、兒歌表演。

  請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  1、教師先示范仿編2-3句;

  2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。

  附:兒歌《見面》

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

  教學(xué)過程:

  一、 引入活動(dòng)

  幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的.秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

  3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、 教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

  2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦

  3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦

  4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦

  三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編

  1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

  四、 延伸活動(dòng)

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道樹蔭是樹的影子。

  2.初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒、圖片,遮擋物。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞理解故事《樹蔭》

  為什么太陽火辣辣的,樹蔭下面卻很涼爽?(樹蔭是樹的影子,是樹遮擋了陽光形成的,因?yàn)闆]有陽光的照射,所以樹蔭下面很涼爽。)小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開?結(jié)果呢?為什么樹蔭還是跑開了?(太陽的位置一直在變化,所以樹蔭也一直在變化。)2.小實(shí)驗(yàn):會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn),幼兒觀察。

  拉上教室窗簾,使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒,讓手電筒的光射到地上,教師拿一物體作為遮擋物,擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置,讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫出影子的'輪廓。在手電筒位置變化后,再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫的影子。

  3.帶幼兒到戶外找樹蔭。

  觀察樹蔭,說一說、體驗(yàn)涼爽的感覺。

  活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子",讓幼兒繼續(xù)自由探索。

  故事:《樹蔭》

  火辣辣的太陽,涼涼爽爽的樹蔭。

  小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。

  突然,他被火辣辣的東西燙醒了。

  小熊跳起來,揉揉眼睛一看:呦,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?

  小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。

  小熊拍拍腦袋:哦,我知道了,是太陽在開玩笑。

  小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

  小熊,又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來,對(duì)著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會(huì)朋友之間的友情。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  3、會(huì)用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?說個(gè)大家聽聽。"

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié):每個(gè)人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。

  4、今天,老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。

  二、欣賞詩歌,感受詩歌的語言美。

  1、出示圖片。

 。1)小朋友,你們看到了什么。

 。2)誰和誰好,是怎樣好的。

 。3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

  (4)小結(jié):樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結(jié):因?yàn)闃涫区B兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  2、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?

 。2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結(jié):誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  3、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

 。2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

  (3)小結(jié):誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。

  4、朗誦兒歌,體會(huì)意境。

 。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)

 。2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)

 。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來說一說。

  三、游戲,會(huì)用"誰和誰好"仿編詩歌。

  1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,那我們來玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。

  2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。

  延伸活動(dòng):

  其實(shí),在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。

  附:詩歌 《誰和誰好》

  誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。

  誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。

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