實(shí)用的大班社會(huì)教案范文集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子的演變過(guò)程,知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。
2、對(duì)周?chē)姆孔赢a(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
房子圖片5幅、幼兒操作用書(shū)人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、房子的演變
。1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片
出示圖片一:原始人住在山洞里,樹(shù)上有什么危險(xiǎn)?
出示圖片二:人們最初造的房子是怎么樣的,有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
出示圖片三:房子只有屋頂和墻行不行,怎么可以使屋子明亮?
出示圖片四:為什么做飯時(shí)滿(mǎn)屋都是油煙味,人們想了什么改進(jìn)辦法?
出示圖片五:為什么要在戶(hù)外洗澡洗衣,有什么不方便,怎么改進(jìn)?
小結(jié):人們?cè)谏钪,不斷地改進(jìn)房子,使房子的外觀越來(lái)越漂亮,房子也越來(lái)越適合人們居住。
2、排排房子演變(幼兒操作用書(shū))
看看圖片上的房子,請(qǐng)你排排房子是怎樣演變過(guò)來(lái)的。
3、介紹現(xiàn)代的.房子
請(qǐng)介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。
4、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子
如果你是一位設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一棟怎樣的房子?請(qǐng)把它畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以和音樂(lè)領(lǐng)域相結(jié)合,在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后,帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》,帶幼兒參觀周邊的老房子和新房子,感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。
2、此活動(dòng)還可以結(jié)合操作材料包——找一找,讓幼兒了解少數(shù)民族的房子的特點(diǎn),以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點(diǎn)也是不同的,以拓展幼兒對(duì)房子的經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)原則來(lái)解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹角色,引出主題
出示老鼠圖片,引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠?它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開(kāi)緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說(shuō))
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來(lái)了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?
--剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。
。ê陀變航y(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)
小結(jié):看來(lái),當(dāng)我們有不同意見(jiàn)的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。
--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?
。ǔ鍪緢D片,幼兒述說(shuō)看到的圖片內(nèi)容)
小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見(jiàn),認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。
三、交流討論,解決問(wèn)題
1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。
--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?
2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問(wèn)題
--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?
--原來(lái),老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!
四、延伸活動(dòng)
--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書(shū),它的名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》,在我們的圖書(shū)室里也有這本書(shū),下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的`問(wèn)題比較多,內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒(méi)有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問(wèn)題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會(huì)發(fā)光的東西,會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表,這樣的過(guò)程是可以的,但在難度方面沒(méi)有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面,各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng),鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來(lái)完成等等。通過(guò)這樣的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問(wèn)題,比如活動(dòng)中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、勾線(xiàn)筆、白紙、定時(shí)器一只
活動(dòng)目標(biāo)
建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出時(shí)間的概念。
1.交流旅游的經(jīng)歷,體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)。師:小朋友,你們出去旅游過(guò)嗎?那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?你怎么感覺(jué)到的?
2.在很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么。
出示一個(gè)圓。師:坐車(chē)**地方去要花很長(zhǎng)時(shí)間,那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么呢?大班小朋友要想的快,說(shuō)的快。
3.提問(wèn):如果把圓變成鐘還缺什么?
幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說(shuō)出還有數(shù)字,還有針,說(shuō)明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。
4.出示鐘,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。
教師:老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢?這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么?有幾根針?分別叫什么呢?
教師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針,短短的叫時(shí)針,還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針,誰(shuí)能看出上面是幾點(diǎn)了呢?小朋友大約說(shuō)一下,有的小朋友能一下子說(shuō)出幾點(diǎn),對(duì)時(shí)間比較掌握了。
5.提升經(jīng)驗(yàn):除了鐘,我們還能怎么知道確切的時(shí)間?幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富,回答出:我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車(chē)上有時(shí)間的、還有手表上等等。
教師小結(jié):小朋友都很有觀察能力,真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間,知道什么時(shí)候該做什么事情,時(shí)間在我們的生活中很重要。
二、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.引出故事《喜歡鐘表的國(guó)王》。
演示PPT圖一,教師:今天,老師還帶來(lái)一個(gè)故事,故事的主人公是誰(shuí)呢?國(guó)王戴著皇冠,穿著王袍多神奇呀!猜猜他有什么愛(ài)好?你是怎么知道的?
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國(guó)王的特征、愛(ài)好,引出這是個(gè)愛(ài)好鐘表的國(guó)王:是的,他是滴答滴答國(guó)的國(guó)王,非常非常喜歡鐘表,他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了,看看他的表情是什么樣的?可是大家想想,全國(guó)的人們沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)有什么麻煩呢?幼兒教育網(wǎng)
2.逐幅觀察課件圖片,并分析交流討論:沒(méi)有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便,時(shí)間很重要。
演示圖二,教師提問(wèn):國(guó)王怎么啦?國(guó)王為什么不高興?
根據(jù)常規(guī),幼兒的想法多數(shù)是:鐘表太多了,太吵了;人們要來(lái)?yè)尰冂姳!@些原因讓國(guó)王不高興,這時(shí)由教師引出真正的原因:國(guó)王的仆人們因?yàn)闆](méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,就沒(méi)有人做早飯,也沒(méi)有人來(lái)給國(guó)王送早飯,國(guó)王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三,教師提問(wèn):國(guó)王生著氣來(lái)到花園里,看看他心愛(ài)的小鳥(niǎo),咦,小鳥(niǎo)又怎么啦?
幼兒有了國(guó)王生氣表述的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能往"肚子餓了,沒(méi)人給他喂飯"這方面原因去說(shuō)了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來(lái)的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié):你真了解小鳥(niǎo)。原來(lái)飼養(yǎng)小鳥(niǎo)的仆人們沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,就有沒(méi)有及時(shí)來(lái)喂小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)又餓又渴,才會(huì)難過(guò)的哭了。
演示圖四,教師提問(wèn):國(guó)王又來(lái)了到皇宮外的集市上,被這里的場(chǎng)景嚇了一跳,集市又發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來(lái)的?為什么會(huì)這樣呢?畫(huà)面內(nèi)容很形象,幼兒很容易描述出畫(huà)面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩子對(duì)時(shí)間重要性的感觸。
3.為了讓孩子更深刻地體會(huì)上述幾個(gè)畫(huà)面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問(wèn)題,教師提問(wèn):大家沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間會(huì)怎樣?
教師總結(jié):原來(lái)所有的人都沒(méi)有了鐘表,不知道時(shí)間,大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了,整個(gè)城市一片混亂。沒(méi)有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)這么多不方便,時(shí)間在生活中真的很重要。
三、體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
1.討論:一分鐘是多久?一分鐘能做多少事情呢?開(kāi)始幼兒對(duì)一分鐘的概念都是抽象的,會(huì)認(rèn)為一分鐘很久很久,能做很多很多事情。
2.操作:一分鐘時(shí)間內(nèi)畫(huà)一個(gè)手表。
教師:如果給你一分鐘畫(huà)一個(gè)手表,你能畫(huà)好嗎?這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答說(shuō)能夠完成的。
出示計(jì)時(shí)器:老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器,當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,你們開(kāi)始畫(huà)手表,當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會(huì)有鈴聲響起來(lái),這時(shí)候我們就停下來(lái),看看自己完成了沒(méi)有。
3.幼兒第一次操作。交流完成的情況,討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫(huà)完手表。
師:為什么大部分幼兒沒(méi)完成呢?剛才還有小朋友說(shuō)一分鐘可以做很多事情呢,現(xiàn)在呢?一分鐘時(shí)間其實(shí)很短,我們一定要珍惜時(shí)間,才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫(huà)好一只手表呢?
幼兒相互討論交流。總結(jié)出:準(zhǔn)備充分、畫(huà)快一點(diǎn)、不看別人等等方法,為接下來(lái)進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。
師:有這么多好辦法,再加上我們珍惜時(shí)間,一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘,再來(lái)一次。
4.幼兒第二次操作。
師:這次小朋友完成的怎么樣?為什么畫(huà)的這么快?比比看,你第二次和第一次比,畫(huà)得怎么樣?而且有的小朋友還裝飾了,同樣的一分鐘,只要抓緊時(shí)間,就能完成任務(wù),而且會(huì)做更多的.事情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中時(shí)間的珍貴。
1.自由交流:在小朋友的生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?
教師:在小朋友的生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?這時(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方,知道做事情不能拖拉,否則會(huì)影響到下面的活動(dòng)或事情。
2.看圖觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件:救人、滅火、救災(zāi)等。
教師:發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢?
逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。
師:這里發(fā)生了什么事情?為什么要抓緊時(shí)間?醫(yī)生搶救生命垂危的病人會(huì)怎樣?著火了怎么辦?地震了應(yīng)該怎么做?
這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的,通過(guò)圖片上精彩緊張的畫(huà)面,讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事,感受到時(shí)間的緊要性。
教師總結(jié):是的,這時(shí)候就要抓緊每分每秒,早一秒早一份安全。
3.拓展延伸,現(xiàn)場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。
師:現(xiàn)在你們覺(jué)得時(shí)間在生活真的怎么樣?我們一定要抓緊時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒,只有珍惜每一分每一秒,我們才能做更多的事,完成更多的愿望。
師:最后給小朋友一分鐘時(shí)間,塞好小椅子、拿好材料,排好隊(duì)。真棒,不到半分鐘就完成了,都知道珍惜時(shí)間了,希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)延伸
在日;顒(dòng)中感受時(shí)間的珍貴,要抓緊每一分鐘,每一秒學(xué)習(xí)。
大班社會(huì)教案 篇4
【教材分析】
班級(jí)是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,班級(jí)規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識(shí),開(kāi)始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。但是,他們自律能力不夠,行為缺乏持久性,需要成人不斷提程、引導(dǎo)。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考班級(jí)所需的規(guī)則,指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則。規(guī)則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要,更有利于激勵(lì)幼兒提高自律意識(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解班級(jí)規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應(yīng)遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)與同伴討論、交流班級(jí)中所需要的規(guī)則,能用繪畫(huà)的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。
3.知道自己是班集體中的一員,應(yīng)該自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.表現(xiàn)亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)等場(chǎng)面的照片,彩色卡紙、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》。
2. 幼兒課前尋找班級(jí)里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級(jí)規(guī)則,感受規(guī)則的重要性。
提問(wèn):前幾天老師請(qǐng)小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,還讓大家畫(huà)下來(lái),誰(shuí)找到了? 有哪些?如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)怎樣?
小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,約束著每個(gè)人的行為。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序。
2.引導(dǎo)幼兒討論,懂得規(guī)則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng),了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規(guī)則。
。1)出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)抓拍的照片(亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)),引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如:限制入?yún)^(qū)的人數(shù),分類(lèi)收放積木,搭建時(shí)要小心小結(jié):規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩,讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè)!
。2)引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的`作用。
提問(wèn):怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢?
小結(jié):規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守。
3.結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級(jí)規(guī)則。
。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 9-11 頁(yè),討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規(guī)則。例如:活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶(hù)外活動(dòng)等。
。2)請(qǐng)幼兒 3-5 人自由組合,選擇班級(jí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié),小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則,用簡(jiǎn)單的文字、符號(hào)記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
。3)幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖,教師巡回指導(dǎo)。
(4)引導(dǎo)各組交流、分享,討論制定的規(guī)則是否合理
小結(jié):小朋友們都是班集體的一員,這些規(guī)則是大家一起制定的,每個(gè)人都要遵守。
4.請(qǐng)各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域,提示大家共同遵守班級(jí)規(guī)則。
大班社會(huì)教案 篇5
總結(jié)及分析
環(huán)境是人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明,兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的影響,為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
一 、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)內(nèi)容
主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況,讓孩子了解蘭州,認(rèn)識(shí)自己生活的人文環(huán)境;二是到達(dá)目的地后,讓孩子們?cè)谕嫔乘幕顒?dòng)中了解自然,認(rèn)識(shí)自然。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)場(chǎng)地考察
教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細(xì)了解。其中包括公園內(nèi)的幾個(gè)部分的環(huán)境;其具有危險(xiǎn)性的因素有哪些;行走路線(xiàn)怎樣最為恰當(dāng);每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。
。2)收集資料
收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向?qū)I(yè)導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何介紹,并提前預(yù)習(xí)和演練,將行車(chē)時(shí)間與內(nèi)容和時(shí)間相吻合,保證行程連貫。
。3)孩子的準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景,動(dòng)植物之類(lèi)的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境方面的話(huà)題。
3、活動(dòng)進(jìn)程:
。1)下午2:30分集合好所有的家長(zhǎng)與孩子,一同登車(chē),一次愉快的旅行正式開(kāi)始。沿途,通過(guò)提前溝通,司機(jī)師傅讓客車(chē)以適中的速度行駛;老師則客串導(dǎo)游,沿途解說(shuō)。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱(chēng)“金城”的來(lái)歷,中山路、中山橋和蘭州大學(xué)為何曾被命名為“中山大學(xué)”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西游記人物”雕塑、水車(chē)園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)等。
。2)進(jìn)入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱(chēng)和路邊各種樹(shù)木,并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應(yīng)主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認(rèn)識(shí)到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。
。3)親子游戲的比賽:
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請(qǐng)各位家庭主動(dòng)報(bào)名參加,抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著女兒的',有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開(kāi)心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長(zhǎng)跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認(rèn)真的游戲著,一片熱鬧景象。
。4)玩沙、玩水:
讓家長(zhǎng)與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進(jìn)行作品的比賽。大家認(rèn)真制做沙雕,家長(zhǎng)也像回到了童年時(shí)光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車(chē)”、“飛機(jī)”等等。教師時(shí)時(shí)去觀察他們的作品,鼓勵(lì)孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長(zhǎng)們也引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)分析
1、活動(dòng)特點(diǎn)
。1)將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩
俗話(huà)說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂(lè)星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史,讓他們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然。同時(shí),該項(xiàng)活動(dòng)還將多項(xiàng)主題教育融入活動(dòng)之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),鑄造他們樂(lè)觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
。2)加強(qiáng)了家、園合作,使家園共育在活動(dòng)中得到延伸
通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系,創(chuàng)造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí),使家長(zhǎng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子,有助于家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,有針對(duì)性的解決教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、活動(dòng)的啟示
。1)家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過(guò)創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子,因此,能否讓家長(zhǎng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中,雖然有的家長(zhǎng)也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長(zhǎng)目的性不強(qiáng),在野外不能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子,影響了教育的效果。
(2)活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細(xì)致的作好準(zhǔn)備、預(yù)習(xí),在活動(dòng)中要成為組織者、引導(dǎo)者、支持者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動(dòng)的興趣,營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍。
大班社會(huì)教案 篇6
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施,提供了大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教案設(shè)計(jì),歡迎參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人,了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)代社會(huì)生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多,照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷,在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人,讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦,學(xué)習(xí)和生活的艱難,萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.游戲教具:沒(méi)有鼻子的娃娃,和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》:殘疾人圖片若干。
3. 音樂(lè)《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程:
一·游戲?qū)?/strong>
組織游戲《貼鼻子》規(guī)則,:教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃,讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們 玩蒙眼
貼鼻子時(shí)是什么感受?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景,有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà),有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《牽手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的,有的殘疾額是看不出來(lái)的,如啞巴,腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng),知道我們都是健康的人,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人,謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。
小結(jié):是!走路這么容易的事,盲人做起來(lái)卻那么難,那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩,?qǐng)將一只手背到身后,用另一只手來(lái)剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn):殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì)遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人,我們擁有健康的身體,擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶,您們真幸福,你們應(yīng)該感謝身邊的人,應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒,真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人,幼兒興趣高漲。 以活動(dòng)為主線(xiàn),注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與,關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受,講求體驗(yàn)的深度和效果,力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的`生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間,幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中,語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華,也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,知道北京是中國(guó)的首都。
2.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖 收集有關(guān)名勝古跡的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一. 認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。
1、 出示中國(guó)地圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、形狀,找出首都北京在中國(guó)的地圖。
2、 教師介紹中國(guó)地圖
這是中國(guó)地圖,是按我們國(guó)家的國(guó)土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國(guó)所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國(guó)的首都,是全國(guó)人民喜愛(ài)的地方。
3、 北京有哪些名勝古跡和著名建筑?
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個(gè)地方,教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記,并介紹其所在省份的名稱(chēng)。
三、玩“開(kāi)火車(chē)”游戲
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的省市、名勝的`古跡進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng),我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片,去旅游過(guò)的小小調(diào)查表。我是由談話(huà)導(dǎo)入,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息,并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里,和誰(shuí)一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問(wèn)題,當(dāng)我問(wèn)道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的還不夠充分,事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí),爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市,只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè)園或動(dòng)物園······或者是某某旅游勝地等,所以小朋友們只記得自己去過(guò)某某游樂(lè)園,或某某動(dòng)物園,或去爬山了等等,卻不知道具體是在什么城市,什么地方旅游,這讓我覺(jué)得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌?xún)問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市,這樣就能解決課堂上的這些問(wèn)題了。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
(重點(diǎn))
2.用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情。
(難點(diǎn))
3.萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國(guó)慶節(jié)喜慶場(chǎng)面的圖片。
活動(dòng)建議:
一、圖片引入法
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流,說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)慶節(jié)盛況。
1.小朋友,想一想你以前都是怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.那你還知道國(guó)慶節(jié)有什么樣的慶;顒(dòng)啊?(部分幼兒講述后請(qǐng) 小朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)國(guó)慶節(jié)是怎樣過(guò)的)
三、結(jié)合圖片,鞏固知識(shí)。
(讓幼兒知道中華人民共和國(guó)的誕生是十月一日,是國(guó)慶節(jié)) 小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國(guó) 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據(jù)材料給幼兒講解國(guó)慶節(jié)的`來(lái)歷、 慶典活動(dòng))
四、情感滲透:
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。我們今天的生活來(lái)之不易,小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢? (鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí),做祖國(guó)的有用人才)
五、活動(dòng)延伸:
組織幼兒進(jìn)行國(guó)慶繪畫(huà)展(個(gè)人、兩人合作、集體作品等等)。
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