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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-11 08:13:27 教案 我要投稿

精選大班社會(huì)教案范文5篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班社會(huì)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選大班社會(huì)教案范文5篇

大班社會(huì)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

  2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

  4、會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《說聲謝謝》的課件,歌曲《親愛的謝謝你》;

  2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。

  3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問你們一個(gè)問題,剛剛老師把一本書掉地上了,是誰(shuí)幫老師撿起來的?老師對(duì)她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的.謝謝你》;

  師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事——《說聲謝謝》

  2、分段講述故事,設(shè)置懸念:

  師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

  講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對(duì)小溪說謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!

  師:我來揭曉答案,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰(shuí)聽得呢?小鳥飛累了,停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥感謝大樹,它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥,自己心里愉快嗎?說聲謝謝,聽的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說謝謝,我們會(huì)越來越愉快。

  3、說說親身經(jīng)歷:

  師:你有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

  4、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國(guó)人說謝謝,美國(guó)人、英國(guó)人說什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說什么呢?

  5、動(dòng)手操作:

  我們來動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過我們的人。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!

大班社會(huì)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  “孩子具有合作與分享意識(shí),不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,并感受合作帶來的`成功和快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

  2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

  2、易拉罐若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū)?/p>

  讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)

  問題:想想為什么XX最快?

  2、課件引思。

  讓幼兒觀看課件,并想想問題。

  問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)

  問題二:如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會(huì)怎么樣?

  問題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

  3、討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献,愿意合作?huì)給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡(jiǎn)單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  4、合作實(shí)踐。

  在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  5、共同快樂。

  請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

  活動(dòng)總結(jié):

  在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。

大班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間,思維比較活躍,喜歡面對(duì)問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時(shí)對(duì)生活中各種事物的認(rèn)知積極性較強(qiáng),具備了一定的細(xì)致觀察能力,尤其是對(duì)同伴的做法有了一定的關(guān)注,開始注意向同伴學(xué)習(xí)了。因此,當(dāng)通過游戲主題的不斷豐富,孩子們想把角色.區(qū)設(shè)立成面包房時(shí),我們不僅大膽的走出幼兒園,走入社會(huì),來到真正的面包房參觀,還結(jié)合面包房的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了一系列活動(dòng),力求發(fā)揮每一名孩子的主動(dòng)性,使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中發(fā)展各方面能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能主動(dòng)關(guān)注自己周圍的社會(huì)環(huán)境,積累與社會(huì)角色相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達(dá),反映自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解與認(rèn)識(shí)。

  3.能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料,獲得積極的情緒體驗(yàn)。

  系列活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一《 參觀面包房 》

  活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》

  活動(dòng)三《 制作蛋糕》

  活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》

  活動(dòng)一《 參觀面包房 》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按照計(jì)劃進(jìn)行參觀,豐富對(duì)面包房的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2.體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

  3.能在活動(dòng)中相互提醒,遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前制定參觀計(jì)劃,包括:路上的安全注意事項(xiàng)┅┅

  2.個(gè)別幼兒利用回家時(shí)先去查看路徑等情況。

  3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系,請(qǐng)面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點(diǎn)┅┅

  4.幼兒穿好外衣,避免著涼。

  活動(dòng)過程:

  1.交流參觀計(jì)劃,明確去面包房的參觀內(nèi)容,做好心理準(zhǔn)備。

  參觀前,各組交流計(jì)劃。

  教師提問:“我們?nèi)ッ姘慷家⒁饪词裁??/p>

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注:面包房里都有什么東西? 蛋糕師怎么做蛋糕!蛋糕都有什么樣的?

  2.參觀之初時(shí)的行為提示。

  面對(duì)裝潢華麗的'面包房,教師提問:“面包房里還有客人,我們應(yīng)該怎樣做?”

  引導(dǎo)幼兒知道:輕聲說話,不影響他人。

  面對(duì)各種蛋糕,教師提問:“蛋糕真香呀!我們要注意什么呢?”

  鼓勵(lì)幼兒講衛(wèi)生,不用手摸蛋糕。

  面對(duì)多名幼兒同時(shí)圍觀一種蛋糕時(shí),教師提問:“怎么樣看才能都看清楚又不出危險(xiǎn)呢?”

  鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒互相謙讓,順序觀看。

  3.參觀之中的細(xì)節(jié)觀察,并以圖畫的形式進(jìn)行記錄。

  教師提問:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快點(diǎn)記下來吧。想想我們班的面包房應(yīng)該有什么?”

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺(tái)、工作服、海豹、宣傳單等。引導(dǎo)幼兒觀察面包師制作蛋糕,并關(guān)注衛(wèi)生程序。

  “柜子里的東西是怎么擺放的?為什么這樣擺?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放,體會(huì)其中的方便、整齊等功效。

  活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能圍繞一個(gè)話題討論,并針對(duì)問題選擇有效的方法進(jìn)行解決。

  2.幼兒能運(yùn)用繪畫的方式記錄自己的想法,表達(dá)自己的意思。

  3.增強(qiáng)合作能力,體驗(yàn)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已參觀了面包房,并把相片粘貼在墻上供大家觀看。

  2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料;帶玻璃門柜子、架子、盤子等。

  活動(dòng)過程:

 。1)觀看面包房相片,結(jié)合班中實(shí)際討論面包房應(yīng)該有什么?

  教師提問:

  我們班的面包房應(yīng)該有什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒從必須得設(shè)備出發(fā),發(fā)現(xiàn)必須有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。針對(duì)柜子進(jìn)行討論:“面包房的柜子與其他活動(dòng)區(qū)的柜子有什么不同?”引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應(yīng)該擺帶玻璃門的柜子,把面包放進(jìn)去。注意:從客人選購(gòu)面包,交錢的全過程考慮細(xì)小物品的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備盤子,讓顧客放面包用┅┅

  (2)繪畫設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行評(píng)選。

  教師提問:這些準(zhǔn)備好的東西,怎么擺呢?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),并講述自己的想法。

  以投票選舉的方式?jīng)Q定設(shè)計(jì)圖的選擇。

  引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖時(shí)要關(guān)注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅

  (3)針對(duì)設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行布置。

  結(jié)合設(shè)計(jì)圖,各組分工布置。

  為面包房起名字,幼兒評(píng)選并講出名字為什么好?

  活動(dòng)三《制作蛋糕》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)收集材料,并針對(duì)不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

  2.能針對(duì)材料選用不同連接工具合作進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

  3.發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蛋糕式樣的宣傳單。

  2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。

  3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。

  活動(dòng)過程:

 。1)面包房開業(yè)了,柜子里卻空空的。

  分組討論:我們要做什么樣的蛋糕?

  各組幼兒將收集的蛋糕圖樣,宣傳單,以及自己設(shè)計(jì)的蛋糕圖樣進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作。

  每組選出一位代表展示本組設(shè)計(jì)的蛋糕圖樣,互相提好的建議。

 。2)制作蛋糕。

  教師提問:用什么做蛋糕呢?

  幼兒討論并進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒針對(duì)不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

 。ń處焺(chuàng)設(shè)問題墻面,支持幼兒向大家求助,發(fā)動(dòng)大家力量共同解決。)

 。2)延伸活動(dòng)

  親子活動(dòng):家長(zhǎng)與幼兒一起制作面包。進(jìn)一步創(chuàng)新蛋糕式樣。

  活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用真實(shí)材料進(jìn)行制作蛋糕的活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。

  2.能在游戲過程中結(jié)合生活實(shí)際不斷豐富主題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與食堂師傅溝通,做好參觀準(zhǔn)備。

  2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。

  活動(dòng)過程:

 。1)教師提問:真正的面包房里的奶油是什么樣的?做蛋糕時(shí)是怎樣做的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點(diǎn)。

  討論:怎樣才能制出可以擠的“奶油”?

 。2)出示陶泥,與幼兒共同制作“奶油”。

  鼓勵(lì)幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色;加顏料的方法應(yīng)是由少向多。

  幼兒運(yùn)用仿真“奶油”進(jìn)行游戲。

 。3)延伸活動(dòng):參觀了食堂做蛋糕的過程。請(qǐng)食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕!

大班社會(huì)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  佤族是一個(gè)開放的和快樂的民族,滄源有熱情奔放、被譽(yù)為中國(guó)十大魅力民俗節(jié)慶的“摸你黑”狂歡節(jié)。生活在這塊紅土地上的阿佤人民,是一個(gè)用木鼓說話、用頭發(fā)跳舞、用心靈歌唱的民族,紅遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起來》兩首民歌就是其代表作之一。因此借助這樣的天然本土資源,我特別設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過了解節(jié)日活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒“愛我家鄉(xiāng),愛我民族”的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀察短片,了解家“摸你黑”節(jié)日習(xí)俗,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、在活動(dòng)中能正確使用普通話樂于與人交談。培養(yǎng)幼兒良好的.看、聽、說習(xí)慣,提高幼兒的漢語(yǔ)表達(dá)能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  利用網(wǎng)絡(luò)提供資源、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒從不同方面、用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片資料、實(shí)物等;

  2、教學(xué)課件

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1、教師播放配有解說詞的家鄉(xiāng)風(fēng)光片,幼兒欣賞。(大屏幕播放有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片)

  2、教師提問:知道這是什么地方嗎?(對(duì),滄源,我們的家鄉(xiāng)。)

  3、滄源主要居住著哪個(gè)民族?(佤族——滄源佤族自治縣)

  4、佤族有那些重要的節(jié)日?(新米節(jié)、木鼓節(jié)、摸你黑狂歡節(jié))

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)“摸你黑”狂歡節(jié)

  1、狂歡節(jié)的由來

  傳說,阿佤人為了得到生命的永恒,一直在尋找著神奇的不死草,他們把找來的藥草磨成粉,拌成藥泥,并在特定的日子里互相把藥泥涂抹在對(duì)方身上表示祝福,希望被藥泥涂抹的人百病不侵、健康長(zhǎng)壽,這便是摸你黑狂歡節(jié)的由來。

  2、狂歡節(jié)的時(shí)間

  5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂歡節(jié)

  3、節(jié)日的習(xí)俗

  每年來自國(guó)內(nèi)外的廣大游客、云南滄源各族群眾參與了這個(gè)規(guī)模盛大的活動(dòng)。上午主要進(jìn)行了祭拜牛儀式、大型歌舞文藝表演;下午是激情四射的“摸你黑”狂歡活動(dòng);晚上是盛大的“篝火晚會(huì)”。同時(shí),還可到寨子中觀看拉木鼓儀式、品嘗地道可口的佤王宴、參觀佤族村寨和景點(diǎn)等活動(dòng)。

  三、小結(jié)師:請(qǐng)小朋友說一說摸你黑節(jié)日都有哪些活動(dòng)?自己最喜歡在過節(jié)時(shí)干什么?

  幼兒盡情發(fā)言。

  四、活動(dòng)延伸

  播放音樂,拿出涂料,帶領(lǐng)幼兒集體過“摸你黑”狂歡節(jié)。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)、課件

  活動(dòng)過程:

  一、看手語(yǔ)圖片,引入活動(dòng)t:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

  二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

  (教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語(yǔ)。播放小熊flash學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了。

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來和她交流,誰(shuí)先來?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來。)

  小結(jié):你們真是有愛心的'好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

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