《夢想》教案范文（通用13篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《夢想》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夢想》教案 1
教學目標：
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握想象畫技巧
教具：
范畫、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能說一說嗎？
許多偉大的成就，
源于兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有和這個同學一樣的.夢想？誰能說一說，
想象自己長大后會變成什么模樣？
三、出示范畫
你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業(yè)選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
《夢想》教案 2
一、教學目的
理解文本中夢的含義
二、課型與課時
說讀課，一節(jié)
三、預習要求
1、熟讀課文，掃清文字障礙。
2、收集有關長城的資料，如有關長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。從而認識長城，積累知識。
四、教學設計
（一）感悟文本，分享夢
師：本單元我們學習了流沙河的詩歌《理想》，懂得了人生要樹立遠大的理想，才不會迷失方向；學習了《袁隆平的尋夢園》，理解了他為實現(xiàn)自己偉大夢想而奮斗終身的精神，學習了《航天女英雄》，感受了她勇于為夢想而獻身的優(yōu)秀品質(zhì)。今天我們一起來分享作家劉雨田的夢想。請大家看著屏幕動情地朗讀課文。
�。ㄕn件：不同季節(jié)長城風景圖片，徒步長城沿途風景，如大漠、戈壁、懸崖、大河、絲綢之路等，全文字幕以朗讀語速出現(xiàn)）
師：作者劉雨田小時候的夢想是什么？
生：讀書當作家，走遍祖國山河。
生：讀萬卷書，行萬里路。
師：好！劉雨田是怎樣去實現(xiàn)他的夢想的呢？
生：讀了很多中外名著。
生：小時候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學時遠征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時間步行走完了萬里長城。
師：是的，他實現(xiàn)了自己的夢想了，但為什么又在結(jié)尾說：我的夢也還在繼續(xù)著？請同學們用他所以他的夢還要繼續(xù)的句式說一句話。（課件顯示這個句式）
生：他只是一個探險家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方?jīng)]去，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：大西北資源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻，所以他的夢還要繼續(xù)。
師：是啊，他還要繼續(xù)讀書，繼續(xù)行走，為建設祖國作出貢獻，去實現(xiàn)自己的人生追求。
�。ǘw味內(nèi)涵，研究夢
師：課文中講的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著我的兩個夢？這就是我們研究的第一個問題，先自行研究，再同桌或小組合作幫助。
師：好，有研究成果了，我們來交流。
生：有了這兩個夢，才有去實現(xiàn)這個夢的長城萬里行。
生：有了這兩個夢，長城萬里行才顯得更有意義。
生：有了這兩個夢的交代，第25段我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認識大西北，熱愛大西北，開拓大西北才顯得自然而不突然，這也是作者在實現(xiàn)他的第一個夢。
師：最后，作者以我的夢還在繼續(xù)著結(jié)束全文。由此可見，全文的思路是非常清晰的.，也是非常嚴謹?shù)摹?/p>
師：作者劉雨田的兩個夢之間有什么聯(lián)系呢？小組研究，看哪個組研究最先出成果。
師：許多同學躍躍欲試，我們來互相交流。
生：讀萬卷書是行萬里路的基礎，沒有知識，怎么能去旅行？
生：沒有文化知識，怎么能去觀察風土人情，怎么能去領悟其中的文化意義？
生：行萬里路也是在讀生活的書，作者自己也說：萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學不完，用不盡。
師：是啊，大自然是一部無字的大書，要讀懂它還真不容易，因此作者說：大自然是無情的，然而大自然也是慷慨的。你是怎樣理解的，請閱讀課文相關段落，然后用他經(jīng)歷了，讓我們的句式說一句話，去共同感受作者為實現(xiàn)夢想而經(jīng)歷的艱難困苦。（課件顯示這個句式）
生：他經(jīng)歷了漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災害讓我們后怕。
生：他經(jīng)歷了被困在懸崖上，險些跌進萬丈深淵。身處絕境的險情讓我們心驚。
生：他經(jīng)歷了身負重荷，半個多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔心。
生：他經(jīng)歷了獨處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。
生：他經(jīng)歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險，這讓我們心痛。
師：你看，大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死的考驗，所以大自然是無情的，可大自然又是慷慨的，這是因為什么呢？
生：因為萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子也學不完，用不盡。
生：因為這本書里有中華民族的悠久的歷史，深厚的文化。
生：因為這本書里有中華民族的勤勞的智慧。
生：因為這本書里還有很多的風土人情、民族文化。
生：因為讀這本書還讓作者感到自己肩上的責任和使命。
師：是啊，大自然確實是慷慨的，同學們理解得非常好，這也說明作者在實現(xiàn)自己的夢想的過程中需要付出：
生齊：艱苦的努力。
師：好，請同學們再動情的朗讀，體會作者為實現(xiàn)夢想而克服困難的那種不屈不撓的精神。
�。ㄈ┏ㄩ_心扉，放飛夢
師：同學們，你們風華正茂，正處在多夢的黃金時代，也許你的夢想是做一個探索大自然奧秘的科學家，或是做一個熱情奔放的文學家，或是做一個引吭高歌的歌唱家，或是做一個教書育人的老師請你把你的夢想大聲的告訴所有同學，要求用我的夢想是我希望的句式說出。
生：我的夢想是做一名懲惡揚善，打擊犯罪的警察，我希望通過我的努力讓所有人能安居樂業(yè)。
生：我的夢想是做一名勇于探索大自然奧秘的探險家；我希望我能為祖國發(fā)現(xiàn)更多的資源寶藏。
生：我的夢想是做一名大文豪，希望我能成為第一個拿諾貝爾文學獎的中國人。
生：我的夢想是做一名救死扶傷的醫(yī)生，希望我能為治療癌癥和艾滋病做出貢獻。
《夢想》教案 3
設計思路
幼兒分析：
隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗，但比較零散�；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經(jīng)驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。
過程分析：
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。
第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。
第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。
活動目標：
1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。
環(huán)境與材料：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗。
2、材料準備：
——幼兒操作材料
�。�1）橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的.整體或橫截面圖片若干
�。�2）記號筆、固體膠
——教師操作材料：
1、教師演示用ppt
2、自制圖書《水果的夢想》
活動過程：
一、激趣導入
關鍵提問：這兩個字你認識嗎？
你知道什么是夢想嗎？
你的夢想是什么？
每個人都有自己的夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現(xiàn)。
設計意圖引出話題，調(diào)動幼兒興趣。
二、體驗創(chuàng)作
1、引出話題：
出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關注橙子的外形特征。
關鍵性提問：這些是什么？
這些橙子是什么樣的？
橙子會有夢想嗎？
橙子的夢想會是什么？
設計意圖觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎。
2、欣賞體驗：
欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維
關鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的夢想？
�。�1）圖片一：整個橙子的借形添畫
�。�2）圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫
�。�3）圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫
�。�3）圖片四：橙子組合的借形添畫
原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。
設計意圖從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現(xiàn)“夢想”的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
建議——
�。�1）你想為什么水果實現(xiàn)夢想？
（2）可以添上些什么？讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。
觀察與指導——
�。�1）觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。
（2）觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。
�。�3）根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。
設計意圖拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、分享創(chuàng)意
1、引導幼兒將水果的夢想進行展示
2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意
關鍵性提問：你為xx水果實現(xiàn)了xx夢想？引導幼兒用完整地語言進行表述。
預設：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現(xiàn)夢想……，原來實現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。
設計意圖引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納。
3、：實現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油！
設計意圖高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。
《夢想》教案 4
教學目標：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，并用自己的話說說。
3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。
教學步驟
一、學生自讀課文，找出生字詞，自學。
二、熟讀課文內(nèi)容，思考下列問題：
是關于“夢想”的質(zhì)疑
1、思考課題夢想的力量是什么意思？
2、讀了課文，有什么想說的？
根據(jù)學生的質(zhì)疑，教師要歸納總結(jié)：
�。�1）誰的夢想？
（2）課文寫了一個什么樣的夢想？
（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？
�。�4）這個夢想究竟有什么力量？
三、解疑“夢想”
1、自由讀課文，讀通順課文。
2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”
（1）默讀課文，在課文中找出有關解釋夢想的句子。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝�！薄八麄儾粦撨^這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。”“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
�。�2）有感情地朗讀句子。找?guī)讉�朗讀水平高的學生讀這幾句。
（3）談論，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的？
瑞恩的.夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
四、默讀全文，思考：
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出
五、作業(yè)
1、寫會6個生字詞.
2、小練筆，寫寫怎樣實現(xiàn)自己的夢想。
《夢想》教案 5
【教學內(nèi)容】
《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
【設計理念】
遵循“研究性閱讀”教學模式，引領學生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象，提升語文素養(yǎng)。
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的'奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，并加于適當?shù)那榫氨硌�，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。
【設計特色】
注重研究閱讀的過程，追求學生的主動發(fā)展。
【教學目標】
1、會認“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2、憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)他的夢想的�！辈⒛芨爬ǖ乇磉_。
3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
4、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
5、領會課文表達上的特點。
【教學重點】
讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
【教學難點】
領會課文表達上的特點，并能運用到自己習作中去
【教學準備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導入時的深沉音樂。
【課時劃分】
一課時
【教學步驟】
一．圖文并茂，深情導入
1、師伴著深沉的音樂，結(jié)合系列圖片，介紹非洲缺水情況。
在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%.非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水??饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生??
2、T：同學們，看到這些畫面，你有什么想法？
S：他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們??
T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫──（瑞恩希里杰克），當他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節(jié)課就讓我們一起去感受──夢
想的力量（板書）。
3、指導讀課題。
二．初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示。請同學們打開課本，翻到82頁，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)夢想的。）
現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。
2、檢查生字詞
剛才同學們讀得都很認真，有的同學邊讀書還一邊動手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價，及時糾音。）
讀得真準！都可以去當播音員了�？磥砩中略~大家掌握的不錯。
3、交流初讀感知
課文寫的是誰的夢想？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報）
�。ㄍ队埃�1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
2、“他們不應該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井�！�
3、“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
T：老師把這些句子呈現(xiàn)在大屏幕上。誰愿意來讀讀。（點名讀）T：（對班上朗讀水平較好的同學）我聽到你把“一定”“都能”這兩個詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？
S：因為瑞恩的夢想很堅定。
T：能抓住關鍵詞讀出人物的特點，你可真會讀書。我們也來試試。（生練讀）
4、瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的，他做了些什么？(生匯報)(投影第6自然段)“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時，考試取得好成績，爸爸給了他獎勵”
T：能不能抓住關鍵詞概括?
S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績
T：瑞恩為了實現(xiàn)自己的夢想并沒有放棄自己的學業(yè)。當哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在—
S：為地毯吸塵。
T：因為他想—
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：當全家人都去看電影了，瑞恩卻在—
S：擦窗子。
T：因為他想—
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：為了實現(xiàn)夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）
T：讀得可真仔細，連標點符號都不放過。在會讀書的孩子眼里，省略號可不是簡簡單單的六點，它應該是一幅由一幅生動的畫面，能不能通過這省略號，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服??）
指導省略號的用法
T：瞧，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號，給讀者想象的空間。
T：瑞恩才6歲，是什么激勵著他這么賣力的干活？（夢想）可見，當瑞恩有了夢想之后，他就會不斷地——激勵自己。板書：激勵自己5過渡：
瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來，做了35件事，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。
S：70元只能買一個水泵，挖一口井需要2000元。
T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺鉆井機。
板書：70元2000元買鉆井機
5、質(zhì)疑：會提問的孩子就是會學習的孩子。讀到這，同學們有沒有
什么地方覺得不可思議的呢？
S：瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?
T：能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）
(1)瑞恩還小，他不知道2000元是個多么大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！盩：“一聲不吭“是什么意思？
S：形容不說話的樣子。
T：你是怎么知道的？
S：查字典。
T：能借助字典來獲取知識，你可真會讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會到了什么？
S：要實現(xiàn)夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗一次比一次嚴峻，但夢想仍不可動搖??
T：能領悟到這點，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導朗讀）。
就在瑞恩的夢想陷入困境的時候，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點名匯報）
S：他感動了別人。
T：他感動了哪些人？
S：媽媽的朋友，還有他的老師，同學??
T：你感動嗎？
S：感動。
T：你想幫幫他嗎？
S：想。
T：想幫助他的同學請舉手！（所有的同學都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想感動了所有人。板書：感動別人
�。c評：通過這一環(huán)節(jié)的教學，不但深化了學生對課文的理解和感受，
《夢想》教案 6
高二是高中階段關鍵的一年。這一年學生要面對六科會考，心理上也要迅速成熟，完成孩子向成年的質(zhì)的飛躍。高二以來，我和任課老師觀察到許多學生處于提不起精神的狀態(tài)。學習不努力，其他活動也不積極。在讀完學生以“我的高二，我的夢想”為題的隨筆后，這一點得到了進一步證實：沒有夢想，有夢想不能努力行動是班級學生中普遍的狀態(tài)。
所以，幫助學生確立夢想，并努力實現(xiàn)自己的夢想，是班級急需解決的問題。
本學期以來，班級情況穩(wěn)定，在運動會、板報評比等活動中，表現(xiàn)出色，學生的凝聚力和自信心都比較令人滿意。但在學習和其他方面還有提升空間。班干部班子的大部分成員在高一都得到了鍛煉，有了一定的組織、管理能力。但總體上還顯得顯得稚嫩，還需要更多的機會鍛煉自己。
綜上所述，現(xiàn)在，期中考試之后，會考調(diào)研之前，正是借助主題班會來調(diào)整狀態(tài)，鼓舞士氣，激勵斗志，增長才干的好時機。
班會教育目標
1、幫助全班學生確立夢想，并用努力和行動實現(xiàn)自己的夢想。
2、增加自信，激勵斗志，弘揚積極、實干的班風。
3、培訓班干部隊伍，提高他們組織管理的意識和才干。
4、創(chuàng)造機會，提供個性發(fā)展和展示的平臺。
班會課前準備
1、班會動員，宣布大主題，“中國夢，我的夢”鼓勵學生自主策劃、實施。
2、學生自愿報名，寫出策劃書，班干部班子討論，確立班會主題和方案。班主任提出建議，幫助制定日程表。
3、實施準備。主策劃制做班會流程和ppt，主持人撰寫解說詞，錄制相關視頻，各項節(jié)目自主準備排練。班主任對各項內(nèi)容審核，對相關學生或節(jié)目提供相應的輔導和培訓。
4、每一名同學都寫出自己的夢想，和實現(xiàn)夢想的辦法。
5、班會課前班長、團支書組織布置前黑板和側(cè)墻白板，重新擺放桌椅，營造班會氛圍。
班會實施過程
開場詞
第一章夢想在召喚
節(jié)目一：配樂詩朗誦《追逐夢想》(周靜，康佳星)
節(jié)目二演講：把握青春，追逐夢想(趙英童)
節(jié)目三同學談夢想視頻(視頻錄制：張云)
第二章追夢之路不平坦
節(jié)目五：相聲：我開始努力了(張翰，苗子恒)
節(jié)目六：電影故事：中國合伙人(宋宏偉)
視頻：《中國合伙人》片段
第三章追夢，我們有行動
節(jié)目七：小組討論與個人發(fā)言(隨機6-8人)：
1、身邊追夢榜樣榜樣
2、你怎樣努力來實現(xiàn)自己的夢想?
節(jié)目八：會考課代表聯(lián)系會考代表發(fā)言(鄭思明、鄧焱、韓學鴻、王浩)
節(jié)目十：總結(jié)高二·4班級夢想(張云)
節(jié)目十一：合唱班歌《我們都一樣》、
班主任總結(jié)
結(jié)束語
課后教師反思
本次班會，我把這次主題班會的策劃實施任務交給了學生。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，班會的準備和效果，都比我預想的還要好。當學生成為班會的'主角，主題班會就可以是照亮班級的一束陽光。
宣布開班會的時候，老師告訴學生“大家說了算”選擇了自主策劃，從策劃草案，擬定主題，推選主持人，解說詞，節(jié)目的編制與排練，班級布置等等，一步步實施下來，學生都是主角。甚至，連是否上公開課，都是由學生決定的。比如，主題的選擇，是學生提議不做中國夢的理論詮釋，立足于本班學生“沒有夢想，有夢想不能努力行動”的班級實際進行�！皦粝胫敢啻骸钡臉祟}也是學生自主擬定的，教師舉例的幾個標題學生并沒有采用。
在整個班會準備過程中，學生的參與熱情很高。他們很喜歡聽到教師說“我的建議是這樣”或“我覺得這樣會更好”之后再來一句，“具體怎么解決，就看你的!”他們一般都會說：那是當然的!
班會上我領學生回顧了準備策劃準備過程，所有的學生都非常自豪。緊接著的歷史課，任課老師對學生的表現(xiàn)特別滿意。
總之，想方設法讓學生成為主角，正是本次班會班主任指導工作的著力點，也是班會成功的最重要一點。
《夢想》教案 7
教學目標：
1、知識與技能：認識6個二類生字，學會“茲、募、籌、慚”等4個生字。練習有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：學習圍繞主題組織材料的'方法，能抓住重點詞句加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅持自己的夢想。
教學重點：
抓住重點詞句，理解文章內(nèi)容。
教學時數(shù)：
二課時
教學方法：
讀中感悟
教學內(nèi)容：
1、學習生字新詞。
2、初步了解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀準每個字音。茲(zī)廄(jiù)鶩(wù)
2、邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。
（1）區(qū)別字：
募(募捐)籌（籌備）慚（慚愧）茲（華爾茲）
墓(墳墓)壽（祝壽）漸（漸漸）滋（美滋滋）
�。�2）解詞：
好高騖遠：熱衷于往高處攀登，向遠處奔馳，而不從低處、近處開始。
洋洋灑灑：形容言辭豐富流暢、連續(xù)不斷。
茲：這個。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
以小組為單位進行匯報。
2、自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流
三、作業(yè)：
1、熟讀課文，體會作者的思想感情。
2、練寫生字新詞，掌握基礎知識。
3、查找相關資料，為進一步學習課文作準備
《夢想》教案 8
教學內(nèi)容：
1、深入理解課文內(nèi)容。
2、解決書后習題。
教學過程：
一、由題入手，導入新課。
1、讀課題，它能使你想到些什么？
2、由課題展開豐富的想象。
二、檢查朗讀情況。
三、深入學習課文內(nèi)容。
1、由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。
2、通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。
本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個小男孩在初中的學習過程中，老師叫全班同學寫一份有關“長大后的志愿”的報告。
3、抓住重點段落進行深入學習。核心問題：
�。�1）蒙提有什么夢想？
�。�2）為什么會有這樣的'夢想？他的成功對你有什么啟示？
4、提出自己不懂的問題和組內(nèi)同學一起研究解決。(重點解決書后的兩個句子。)
�。�1）當男孩去追問老師為什么自己的報告不及格的時候，老師這樣對男孩說。顯然老師認為這個男孩的志愿是不現(xiàn)實的，有點不切合實際，是空想，是白日做夢，也是不可能實現(xiàn)的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢想。
事實也正是如此，多少年來這位老師潑過無數(shù)學生冷水，可能堅持到底又有幾個人呢？如果老師不曾站在這樣的一個角度，是不是會有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢？當然，對于這樣的問題可以一分為二去看，針對這樣的問題可以讓學生充分的討論，從各個角度進行交流，發(fā)表自己的觀點。
�。�2）顯然這是這位老師親眼看到當年自己認為不可能的事實出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢？答案只有一個——堅持自己的夢想。中國有句話：堅持就是勝利！追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學生從正反兩個方面去尋找一些相關的事例來充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。
5、熟讀課文，體會作者的思想感情。
四、指導朗讀。
自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
五、總結(jié)全文
六、作業(yè)
完成課后習題。查找相關資料。
《夢想》教案 9
教學目標：
1．認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：
引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。
教學難點：
體會夢想的力量所蘊含的深意。
課時安排：
1課時
課前準備：
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑
1．教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？
�。�2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？
�。�3）這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解夢想
1．自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。
�。�1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
�。�2）他們不應該過這樣的.生活我一定要為他們挖一口井。
�。�3）那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2．補充非洲缺水的資料。
�。ǚ侵薜陌哺耵�?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）
�。圻@一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］
3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰夢想之路
1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？
（1）找出文中相關的句子。
（2）指導朗讀最后四個自然段。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？
3．學生自由討論，交流
�。�1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。
�、僭谡n文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。
�、谙胂瘢�6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？
�、鬯伎迹阂瞿敲炊囝~外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易�？墒撬恢眻猿窒聛�，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？
�、苡懈星榈乩首x這段話。
（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。
�、僭谡n文中找出有關的句段。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？
�、塾懈星榈乩首x這三段話。
4．體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？
四、感悟夢想的力量
1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2．當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？
瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？
3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4．有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受。
《夢想》教案 10
教學目標
1、知識與技能：了解馬丁路德金的夢想和主張；體會演講稿中比喻、排比、反復等修辭手法的作用。
2、過程與方法：反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：體悟馬丁路德金的崇高獻身精神，教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學重點
1、體悟馬丁路德金崇高的獻身精神。
2、體會比喻、排比、反復等修辭手法的作用。
教學難點
理解馬丁路德金崇高使命以及獻身精神所產(chǎn)生的時代背景。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入。
同學們：1963年8月28日，25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會，爭取應該屬于他們的自由、民主權(quán)利。在這次集會上，美國黑人民權(quán)運動領袖——馬丁路德金，發(fā)表了著名的演講——《我有一個夢想》。今天我們一起來學習他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權(quán)運動領袖演講中震撼人心的力量。
二、明確學習目標
三、朗讀課文，整體感知。
提示：這是一篇慷慨激昂的演講詞，在朗讀的'時候一定要讀出感情和氣勢。教師給學生范讀第二段。然后學生自己讀，并且思考以下問題：
1、馬丁路德金的夢想是什么？在課文中找出相關段落讀一讀，然后用簡潔的語言概括他的夢想。
2、馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？
3、馬丁路德金主張怎樣去實現(xiàn)夢想
四、精讀課文、品味賞析。
問題導入：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀，并且說說你喜歡的理由。
�。ǔ鍪纠首x要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）
教師根據(jù)學生的理由總結(jié)出演講稿語言方面的特點：
五、質(zhì)疑探究。
“學貴有疑”，同學們在學習本文的過程中是否還存在疑問，是否有新的發(fā)現(xiàn)。請大膽說出來，讓大家一起來探討。（預設：馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎？或者他有哪些精神品質(zhì)？）
六、拓展訓練。
請同學們以“我有一個夢想”為題，寫一段簡短的演講詞，表明你對未來的展望。（至少用一種修辭手法）
七、小結(jié)。
1、師生配樂朗誦詩人國風的詩歌《我有一個夢想》：
我有一個夢想
那一天世界不再動蕩
沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒
幸福的生活充滿陽光
和平的鮮花到處開放
我有一個夢想
那一天人類不再憂傷
沒有恐懼、歧視和眼淚
歡樂的歌聲響徹四方
自由的鳥兒展翅飛翔
我有一個夢想
那一天大地不再凄涼
沒有破壞、掠奪和污染
秀美的江河一片蔚藍
我有一個夢想
那一天將化為美好的希望
讓我們攜起手來，
迎接這一天的來臨
用我們的愛實現(xiàn)夢想
2、結(jié)束語：同學們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！
八、作業(yè)。
每一個人都有自己的夢想，請以《我的夢想為題》寫一篇作文。
《夢想》教案 11
教學目標：
1、認識6個生字。
2、通過有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力。
3、引導學生體會瑞恩為他人著想的美好心靈，并學習他的這種精神。
教學重點
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。教學準備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學展開討論。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，
圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲
水井
額外
水泵
攢錢
捐款
鉆井機
流淚
瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
（1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？
�。�2）指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�。�4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的
水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
�。�1）教師出示表格，小組討論。
�。�2）小組學習，匯報。
（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
�。�4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血��！從70元錢的一個水泵到2000元“潔
凈的水”募捐項目再到增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。
�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想做了什么？
�。�6）自由讀劃出的.句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
�。�1）車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區(qū)建造。
�。�2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答
《夢想》教案 12
【教學目標】
1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭”，理解帶點詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會瑞恩善良、關愛他人、助人為樂的美德，學習他做事堅持不懈的執(zhí)著精神。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會題目的深刻含義。
【教學過程】
一、學習提綱
1、自學生字。聯(lián)系上下文，詞素分析法理解詞語：
籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭。
2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫了一件（）的事。
3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買鉆井機的錢”把課文分成三段。
4、自讀思考：
�、拧∪鸲鞯膲粝胧鞘裁�？
⑵ 他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
5、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，題目《夢想的力量》中“力量”的'含義是（）。
二、練習提綱
1、閱讀遷移練習：同步171頁《共同的秘密》。
�、拧∵@篇文章主要寫了一件（）的事。
�、啤�12個人共同的秘密是（），贊揚了他們（）的美德。
初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內(nèi)容，初理作者寫作思路
1、解釋詞語注意交給方法，揭示規(guī)律。
2、指導學生用四要素歸納主要內(nèi)容。
3、指導學生抓段與段的聯(lián)系給課文分段。
指導學生根據(jù)問題深讀深悟，體會瑞恩的美德和做事的精神，體會夢想的力量
1、瑞恩的夢想──給非洲孩子挖一口井。
2、瑞恩實踐自己的夢：
⑴籌積70元錢：
為地毯吸塵、做家務、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢、鄰居請他撿落下的樹枝、爸爸獎勵
⑵籌積2000元：
瑞恩的事登報，2個月后籌積2000元。
⑶籌積買鉆井機的錢：
�、贈Q心。
②班上同學捐錢。
�、塾嘘P部門捐錢。
�、芘c非洲兒童通信。
�。P愛他人，助人為樂；做事執(zhí)著，堅持不懈）
3、夢想的力量：
瑞恩關愛他人、助人為樂、做事執(zhí)著，堅持不懈的精神完成了第一口井。
�、拼龠M了兩國人民的友誼。
�、侨鸲鞯膼坌膯酒鹆烁嗳说膼坌�，成立了“瑞恩之井基金會”。
三、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用
略
《夢想》教案 13
一、教學目標：
1、知識目標：了解史鐵生的生平簡歷及主要作品；了解劉易斯的運動生涯及主要成績。
2、能力目標：品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目標：從史鐵生的人生苦難中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教學過程：
�。ㄒ唬⿲дZ：
同學們，雅典奧運會剛剛結(jié)束，我國體育健兒取得了32枚金牌，中國體壇涌現(xiàn)出了一大批璀璨奪目的體育新星，你最喜愛、崇拜哪一位？（劉翔）讓我們一起來重溫亞洲田徑史上最輝煌的那一時刻（播放劉翔取得110米欄冠軍畫面，師生共同鼓掌）看了畫面，請你談談自己的感受或想法。（激動、自豪、振奮、興奮、向往、渴望成為一名體育明星）
大家說出了自己的心里話，許多人都渴望成為一名體育明星，雙腿殘疾的作家史鐵生也狂熱地喜愛體育，喜愛田徑，夢想著成為卡爾·劉易斯那樣的田徑明星。今天我們就來學習史鐵生的散文《我的夢想》。[板書課題：《我的夢想》]
�。ǘ┱w感知——了解“我”的夢想。
師：大家已經(jīng)預習過課文了，請同學們想一想，作者最初的夢想是什么？后來作者的夢想又發(fā)生了怎樣的變化？
生：①“假若真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好�！薄叭绻襾硎滥苡心菢右粋�健美的軀體，今生這一身殘疾的折磨也就得了足夠的報償�！�
�、凇拔蚁Ｍ扔幸粋�健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂�！�
師：作者的夢想為什么會有這樣的變化呢？今天就讓我們一起走進史鐵生內(nèi)心深處的世界，用心靈去丈量他的腳步。
（三）深入研討——走進“我”的心靈。
1、師：作者最初的夢想是擁有卡爾·劉易斯那樣的健美軀體，[板書：健美身材]作者為什么會有這樣的夢想？請以四個人為一小組，共同探究問題。請同學們注意動筆、動口、動手。
生：因為作者喜歡田徑。
（師：你從哪些語句中體會到作者喜歡田徑？進而引導學生分析“其實我是第二喜歡足球，第三喜歡文學，第一喜歡田徑”的特殊語序。）
生：因為劉易斯跑得很快。
生：因為劉易斯跑得很美。
師：你從哪些語句中讀到劉易斯的“快”和“美”的？生：“你會覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風似水般滾動的肌膚就是最自然的'舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹？動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律�！�
師：作者用貼切的比喻突出了劉易斯奔跑和身材的特點，你們都了解卡爾·劉易斯嗎？請同學們看關于劉易斯的簡介。（劉易斯奔跑的圖片及其簡介）。
（多媒體內(nèi)容：卡爾·劉易斯，1961年7月1日出生于美國阿拉巴馬州的伯明翰。劉易斯是世界最優(yōu)秀的短跑兼跳遠選手，從19８0年到1996年，美國田徑宿將卡爾·劉易斯連續(xù)參加了5屆奧運會，并奪取了9枚奧運金牌，使美國短跑運動在80年代進入了“劉易斯時代”。）
生：因為作者是殘疾人，所以喜歡奔跑的劉易斯。
師：這位同學想得更多、更深。作者史鐵生到延安地區(qū)的清平灣插隊時得了一場大病，從此便高位截癱了。年輕的他坐上了輪椅，永遠離開了正常人的生活。一個本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠兩手搖著輪椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天的懷念》中這樣寫自己當時的心情：“望著天上北歸的雁陣，我會突然把眼前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會突然把手頭的東西摔向四周的墻壁”后來，作者的兩個腎也壞得差不多了，這是一份多么沉重的苦難呀！又有誰能輕松地承受這種苦難呢？結(jié)合老師的這些介紹，請同學們大聲朗讀前三段課文中你喜歡和欣賞的句子（或劃出作者喜愛體育、喜愛田徑的句子），充分理解作者喜歡體育、喜歡田徑、喜歡劉易斯的原因。
2、師：因為有欠缺，因為不完美，因為自己不能擁有，所以才有了夢想。但是史鐵生的夢想后來發(fā)生了變化，作者“希望既有一個健美的軀體又有一個了悟人生意義的靈魂。”作者夢想變化的原因是什么？
生：劉易斯被約翰遜打敗。師：作者對劉易斯被約翰遜打敗這一件事的反映強烈，你能找出表現(xiàn)史鐵生心情的關鍵詞嗎？
作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了嗎？請迅速默讀課文第4段。生：（“關鍵詞”略）“我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定義動搖繼而粉碎了�！�
師：劉易斯健美的軀體和閃電般的速度使他成為史鐵生“最幸福的人”的偶像，然而“劉易斯時代”畢竟要過去，劉易斯的失敗令人心痛，史鐵生腿殘之初的絕望和怨怒更令人同情。我們沒有經(jīng)受過這么大的打擊和苦難，但是我們在生活和學習中一定有過自己的小挫折、小失��！想一想，你能敞開心扉跟我們大家聊聊嗎？（說的過程中重點引導學生說出你對自己挫折或失敗的想法，是因為自己本身有局限還是不夠努力，以及你是如何去做的。）
師：我們常常能從生活的小事中獲得啟示，又讓這啟示引導著我們的學習和生活，能這樣做的同學是冷靜理智的同學，能這樣做的人是智者。史鐵生就是用自己的思索完成了質(zhì)的飛躍，從生活中感悟哲理，把一個怨天尤人的殘者變成了一個視死如歸、從容以對的智者。例如作者在第4自然段完美偶像戰(zhàn)敗的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，讓我們齊聲朗讀“上帝從來”至段末。請同學們四個人為一小組，一句話一句話地品味，談談你是如何理解這些話的。交流時別人的觀點新穎獨特或者深刻的，別忘了動筆記一下。
生：人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和特點，我們就不斷進取，不斷超越自我。
師：說得很深刻，你讀懂了這句話的含義。史鐵生更明白了這個道理，于是他從腿殘之初的渴望死中走了出來，他從身體殘疾和腎病的苦難中堅強地挺了過來，他戰(zhàn)勝了自己，“由那丑陋的蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光的蛾子�！彼诓￠缴蠄猿謱懽�，發(fā)表了代表作《我的遙遠的清平灣》和《務虛筆記》，并在文壇上引起轟動；其散文代表作《我與地壇》，被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文，并選入新版中學語文課本。并于2002年獲得本年度華語文學傳媒大獎杰出成就獎。（多媒體展示）
師：劉易斯同樣戰(zhàn)敗后在跳遠中表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，他跳出了八米七二的個人最好成績，取得了世界冠軍。因此，作者對待劉易斯的態(tài)度沒有改變，從哪些語句中可以看出來？（“一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯”）作者仍然崇拜劉易斯，還是因為他有一個健美的身材嗎？那是因為什么？
生：因為劉易斯“他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可能永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”
生：因為劉易斯不肯服輸?shù)钠床�。師：“須臾”是什么意思？（片刻，一會兒）劉易斯不僅是作者健美身材的偶像，更是頑強不屈精神的楷模。今年奧運會上，我國哪些體育健兒表現(xiàn)出了劉易斯的這種精神？（女排、劉翔等）
師：由此，你對觀看體育比賽，有沒有更深的理解？請同學談一談。
生：勝敗重要，體育比賽頑強拼搏的精神更重要。
師：說得很好，在比賽中，贏并不是最重要的，所以史鐵生認為，在奧運會口號“更快、更高、更強”的后面還應該加上兩個字：“更美”。他說，“更美”不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美麗，這才是真正的奧運精神。正因為作者明白了這一道理，所以他的夢想才發(fā)生了變化，已不僅僅滿足于“健美的軀體”，而是加上了“了悟人生的靈魂”。[板書：了悟人生的靈魂]師：“了悟”是什么意思？（明白領悟或懂得領悟）“了悟人生意義的靈魂”是指我們前面說過的什么精神？（人不可能是完美的，每個人都有自身的缺點或局限。而對這些局限和特點，我們就不斷進取，不斷超越自己。）
3、師：朗讀最后一段，劃出你喜歡和欣賞的句子，你能結(jié)合現(xiàn)實社會，結(jié)合自己的所見所聞，談談你對這句話的理解。
生：“難道我們不該對靈魂了有殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人給予更多的同情和愛嗎？”
生：人自身的局限是不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取�！本竦摹熬窒蕖北热怏w的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘缺更需要人們關注和關心。
�。ㄋ模┩卣惯w移——傾訴“我”的感悟。
師：同學們，現(xiàn)在有一個你與史鐵生和劉易斯書信交流的機會，請你從二人中選擇一位給他寫一封短信，把你的心里話告訴他，好不好？不必寫得太長，能表達出自己的意思即可。
�。ǜ鬟x一個，學生交流）
結(jié)束語：同學們，學習了本文，我們感受和品味了史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言，我們更品味了作者對體育內(nèi)涵的深刻理解以及作者對人生夢想的獨特感悟，當然我們也從本文中獲得了很多很多。舒晉瑜說：“看史鐵生的作品，常常無端地陷入一種思索??”，那就讓我們帶著這種思索課后繼續(xù)去品味“我的夢想”，繼續(xù)去品味史鐵生，繼續(xù)去品味我們多彩的生活吧！
作業(yè)：
這篇文章是作者在1988年漢城奧運會后撰寫的，事隔13年，作者的夢想雖未實現(xiàn)，但是在2001年3月21日，劉易斯與史鐵生卻真的在北京見面了，請看當時新華社所發(fā)的照片（多媒體展示）我們從史鐵生的微笑中絲毫找不到他作為殘疾人卑怯的陰影。會面時，劉易斯將有
自己簽名的照片和運動鞋送給史鐵生，而史鐵生送給劉易斯的禮物是自己的一套文集。除此之外，我想他們之間還一定談了很多話。請你展開聯(lián)想和想象，寫一個史鐵生與劉易斯的對話片斷課外拓展
1、課后閱讀史鐵生的《我與地壇》。
2、以“我的夢想”為話題寫一篇短文。
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