語(yǔ)文教案合集3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)揭題
。薄鍟(shū):生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過(guò)的。
。、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的.生日借給媽媽。板書(shū)完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西?
3、質(zhì)疑:生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、聽(tīng)電腦范讀課文。
2、自己認(rèn)真讀。
。、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識(shí)記生字。
同桌交流互說(shuō):記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
。、用橫線(xiàn)劃出小云的話(huà)。反饋,讀句子。
2、用波浪線(xiàn)劃出媽媽的話(huà)。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)
。、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽(tīng)了小云的話(huà),會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫(xiě)句心里話(huà)
親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母,并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。
語(yǔ)文教案 篇2
第8課 爆竹聲聲
主備教師
賈立輝
使用教師
趙桂英
參加人員
三年組全體教師
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解爆竹的又來(lái)和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。
2.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn):了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō),鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)課文的生字并會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料
教 學(xué) 流 程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、趣引課題
1.猜謎:(課件出示)
有個(gè)小孩脾氣暴,
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲蹦上天,
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。
2、聽(tīng)這音樂(lè),你聯(lián)想到什么?
二、初讀課文。
帶著好心情,我們來(lái)讀課文,請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字,并設(shè)法理解詞義。
三、感悟課文。
1.課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握,不需要老師教?
(學(xué)生指出,教師點(diǎn)擊逐消失)
2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字:“俗”字書(shū)寫(xiě)
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,你自己讀懂了哪些知識(shí)?
A、為什么叫爆竹?
這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎?那好,老師問(wèn),你們一齊回答。
“說(shuō)來(lái)有趣”,怎么讀才有趣?
邊讀邊做動(dòng)物:鋸、扔、膨脹、爆裂
B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?誰(shuí)能從文中找出一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題。
課件出示:從此,每逢過(guò)年,人們就要燒竹節(jié),嚇跑怪物,求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有哪些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。
還讀懂了什么知識(shí)?課文最后2節(jié),作者跟我們捉迷藏了,他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái),考考同學(xué)們的眼力,你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎?
C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?
D、為什么有的城市禁止燃放爆竹?各讀最后兩個(gè)自然段。
五、超越文本。
同時(shí)被禁放的不止爆竹,還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?
課件演示:煙花爆竹燃放的盛況。
這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。(沉默少許)
同學(xué)們,假如你是市長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹?
自由發(fā)言,引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。
1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi),但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛,功不可沒(méi);
2、煙花約麗的色彩,濃郁的民族風(fēng)情,已成為東放化的'象征:
同學(xué)們,怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?
六、改寫(xiě)課文。
課件出示課文最后一個(gè)自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫(xiě),使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”,讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫(xiě)委員會(huì)。
學(xué)生改寫(xiě)、教師巡視、組織交流。
小結(jié):美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤(pán)否定,只要我們用智慧、用科學(xué)去改造,世界就會(huì)越來(lái)越美好,爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。
(爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起)
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā):湖南瀏陽(yáng),F(xiàn)在我們變換一下角色:我是中央電視臺(tái)的記者,你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪(fǎng)你們,你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品,愿意嗎?
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)相互交流了解認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)植物及其棲息地的特點(diǎn)。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。
3、增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):知道一些野生動(dòng)植物及棲息地的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)手冊(cè)、紅樹(shù)林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
師:“你們知道哪些野生的動(dòng)物或植物?”
“動(dòng)物園的老虎算野生動(dòng)物嗎?生活在自然環(huán)境中,受人干擾少的生物才算野生生物!
二、探究過(guò)程
1、介紹野生動(dòng)植物及其棲息地。
(1)了解《野生動(dòng)物保XX》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。
(2)交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。
(包括紅樹(shù)林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹(shù)林并不是紅顏色的樹(shù)林,它是一種稀有的木本植物,生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的'灘涂上,是陸地向海洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物,紅樹(shù)林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹(shù)林是海洋生物食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)食物鏈轉(zhuǎn)換,它可以為海洋生物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。)
(3)寫(xiě)出保護(hù)野生生物的理由。
(4)小組交流。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?/p>
討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么?
3、小結(jié)。
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