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大班教案

時間:2023-09-06 09:09:55 教案 我要投稿

大班教案合集(4篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。

大班教案合集(4篇)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.在玩皮影中,感知光、物體、影子的關系。

  2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

  3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備:

  1.課件

  2.皮影戲臺、電筒、皮影件

  活動過程:

  一、看皮影,初步感知影子形成的原因。

  今天,老師請你們看皮影戲,看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣?

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  1.皮影戲特別在那呢?

  2.皮影是靠影子來表演的。

  二、玩皮影,探索影子形成的基本原理。

  皮影表演真有趣,你們想玩嗎? 我們分成兩組,一組表演皮影,一組做觀眾,做觀眾的小朋友要保持安靜,不要離開自己的座位。

  1.探索影子形成的原理。

  問:影子是哪來的'呢?

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  真聰明,光照在皮影人身上,皮影人擋住了光線,就會在屏幕上產(chǎn)生影子,所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

  問:你剛才是怎么玩的?那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢?

  2.觀察影子動的原因。

  你是怎樣讓皮影人的影子動起來的?(教師用小幕布演示)

  還有什么辦法能讓影子也動起來?

  皮影人動,影子就會動;皮影人不動,光動,影子也會動起來。

  三、再次玩皮影,感知光、物體、影子的關系。

  那我請你們再玩一次皮影,不過這次,你的皮影人不動,只是光動,請你觀察影子有什么變化?

  提問:你的影子是怎么動的?你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的?你能來表演一下嗎?影子還能怎么動?皮影上下移動,你是怎么做到的呢?你也來表演一下好嗎?皮影還發(fā)生哪些變化?你是怎么做到的?你來動給小朋友看一下。

  總結(jié):皮影人的位置不變,光在移動,影子也會移動。

  四、表演皮影,進一步感知光、物體、影子的關系。

  游戲“快樂皮影人”

  我這里還有一個特別的皮影戲,看看,他們特別在哪呢?他們用自己的身體擋住光,做了一個皮影人,在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎?那我請老師們做觀眾,小朋友們做皮影人,吳老師指揮你們的表演。

  老師們,我們小朋友表演得好不好

  那就來點掌聲鼓勵一下吧

  謝謝大家,再見!

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、運用粗、細筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體,并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

  2、初步了解斑馬的生活習性,感受斑馬群居生活的美好。

  活動準備:欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙

  活動過程:

  一、示范導入

  1、引導語:今天老師請來了一位吃草的動物朋友?赡軙钦l?

  2、邊示范邊講解:它有橢圓形的頭,它有長長的脖子,它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓,再請粗筆來幫忙,給它穿上屬于它的衣服……

  3、提問:你們在哪里見到過斑馬?斑馬生活在哪里?斑馬喜歡吃什么?(喜歡草原,愛喝水)

  4、欣賞范例:漂亮的斑馬想找更多的朋友,一起去草地,一起去公園,一起去森林,一起去河邊,瞧,還有小鳥在天空歌唱,有的斑馬昂起頭,在跟小鳥說:“你好,你好!”

  二、幼兒嘗試

  1、引導語:你的斑馬呢?請你把它請過來吧。

  2、幼兒操作。 指導重點:

  1、粗細筆的.轉(zhuǎn)換運用是否得當。

  2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

  3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

  4、主題與背景的互動是否合理。

  5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

   三、分享講評

  1、觀察討論:看看斑馬在哪里?幾只斑馬在一起?它們之間的故事?

  2、小結(jié):斑馬就是喜歡在一起生活,相親相愛,很快樂。

大班教案 篇3

  活動目標:

  嘗試根據(jù)國慶節(jié)環(huán)境布置景物某一特征的兩個不同方面編出和為6的加法題,理解算式中各數(shù)表示的意義。

  活動準備:

  教室國慶節(jié)環(huán)境布置(燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花);背景音樂;記號筆、鉛筆、紙。

  活動過程:

  1、國慶節(jié)就要到了,我們可以用哪些節(jié)日裝飾來打扮我們的教室?(幼兒泛說)

  2、幼兒根據(jù)裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

  讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來布置教室吧。

  3、師:從你們掛好的節(jié)日裝飾里我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,每組的裝飾雖然不同,但總數(shù)是相同的。仔細觀察一下你們掛的裝飾,每組合作商量一下,用其中的一種來編一道答案是6的加法題。(選擇一種裝飾

  每組一人負責寫出算式合作商量編題一人負責寫出算式)

  你們小組是怎么編的?算式里的三個數(shù)字分別表示什么意思?(幼兒說出,老師及時標出每個數(shù)字表示的意義,幫助集體理解掌握。)

  老師小結(jié):

  大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據(jù)裝飾的大小來編的;有的是根據(jù)裝飾的.顏色編的;有的是根據(jù)裝飾上是不是有花紋或文字編的;還有的是根據(jù)裝飾掛的高低來編的。這樣,雖然每題的答案都是6,但算式中的每個數(shù)字卻代表了不同的意思。

  4、為了慶祝祖國媽媽的生日,廣場上還放飛起了和平鴿。

  仔細找一找這些和平鴿的不同特征,把你能想到的答案是6的加法題寫下來,說說算式中每個數(shù)字分別表示什么?編好后,我們來比一比,看誰編對的題最多。

  如果你怕自己忘了這個數(shù)字的意思,還可以在這個數(shù)字下面畫上你自己能記住的符號。

  5、歡樂的國慶節(jié)可熱鬧了,請你再找找教室里其他的節(jié)日裝飾,用它們來編出答案是6的加法題。

大班教案 篇4

  目標:豐富幼兒美術表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

  準備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張

  過程:

  一、 導入

  師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。

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  師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?

  幼1:我看到**和**在一起。

  幼2:我看到**站在**的后面。

  師:你能具體說說他們都在做什么嗎?

  幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。

  幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。

  師:觀察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的'地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?

  幼:好多的人在一起叫人群。

  師:你在哪里見過人群?

  幼1:在馬路上。

  幼2:在操場上。

  幼3:在超市里……

  師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。

  二、 作畫

  教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

  三、 欣賞

  師生共同欣賞作品。

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