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大班語言教案

時間:2023-09-15 09:30:44 教案 我要投稿

大班語言教案8篇(實用)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案8篇(實用)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過對幼兒園生活往事的回憶,激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。

 。、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。

 。、能用較連貫的語言表達自己的感情,能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

 。、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

 。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品(如:小班剛?cè)雸@的繪畫作品等)放在一個紙盒里,帶來幼兒園分享。

  2、各種彩紙,即時貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。

  活動過程

  1、布置“童年博覽會”,將幼兒帶來的盒子擺放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。

  2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。

  3、 以“小記者訪問”的`形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶,提示幼兒要認真聽同伴講話,了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼,增進師生間的感情。

  4、 幼兒討論:小朋友快升入小學(xué)了,就要離開幼兒園,自己心里想什么?

  5、 教師整理、歸納幼兒討論的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。

  活動結(jié)束

  在優(yōu)美的樂曲中,鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

  小百科:回憶,是恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程,是記憶的第三環(huán)節(jié)(識記、保持、回憶與再認)。

大班語言教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1.通過觀察人物、動物的動作神態(tài),學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞正確的進行描述,說一句完整的話。

  2.認真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

  三、指導(dǎo)要點

  1.活動重點:學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。

  2.活動難點:用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說,不重復(fù)別人的說法。

  3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。

  四、活動過程

  1.交代任務(wù)教師:今天請小朋友看圖說一句完整的話,看誰說得好。(把話說得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的.?他在做什么?)

  2.熟悉游戲玩法。

 。1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問:這是誰?

  這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話,例如:"可愛的小弟弟在跑步",或"可愛的小弟弟在鍛煉身體",也可以把別人的話說長一些。)

  3.請幼兒摸卡片進行游戲。

  (1)看圖說一句完整的話。

 。2)把別人的話說長一些。

  4.幼兒自主游戲。

 。1)請幾名能力較強的幼兒當(dāng)提問者,幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子",可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法,或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

 。2)教師巡回觀察,指導(dǎo)。(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說法。)

  (3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

  五、評價要素

  1.能否認真傾聽別人描述,積極參與游戲。

  2.是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。

  六、活動建議

  1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后,可將游戲材料投放在區(qū)角中,也可增加更多的圖片,讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

  2.游戲活動可以循序漸進,逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面,理解故事的情節(jié)變化。

  2、學(xué)習(xí)從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

  3、學(xué)習(xí)體會角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長地久。

  教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;

  教學(xué)過程

  一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣

  1、你們猜小老鼠的朋友是誰?

  2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

  3、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題?

  二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)

 。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分

 。1)他們在玩什么?

 。2)小老鼠是怎么玩的?

 。3)大老虎是怎么玩的?

 。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫面

  (1)他們在干什么?

 。2)他們是怎么分的.?怎么吃的?

 。ㄈ⿴熡组喿x采花部分

  1、他們在做什么?

  2、大老虎在前面是怎么樣的?小老鼠在后面是怎么樣?

  3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?

 。ㄋ模┙處煄椭變

  它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動很委屈)

  三、師幼閱讀第二部分

 。ㄒ唬⿴熡组喿x搭積木部分部分

  1、“有一天”——“踢飛了”

  小老鼠的積木被踢翻了,他會怎么做?

  2、“突然”——“拜”

  教師提問再出示畫面,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))

 。2)它為什么會這么做?(因為它實在是忍無可忍了,大老虎總這么自私欺負它)

  四、師幼閱讀第三部分

 。ㄒ唬┲v述過渡部分,大家討論

  1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的還是來做什么?

  2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會怎么做?

  (二)幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內(nèi)容

  幼兒進行對比“大老虎是怎么做?”

  五、師幼理解故事主題

 。ㄒ唬┐蠹殷w會故事呈現(xiàn)的主題

  1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?

  2、如果你是小老鼠你怎么做?

  3、你們在分東西的時候是怎么分的?(一人一半,大家平等)

 。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”

  現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?

  猜猜他們之間會有什么問題?

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒懂得“大小、深淺”不是固定不變的,它是隨著一個事物與另一事物相比較而改變的。

  2.能圍繞某一主題用輪流的方式與他人交流,在集體面前說話時語言比較完整,態(tài)度大方。

  3.使幼兒懂得遇事要動腦筋想一想,還要去試一試。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《小馬過河》、圖片。

  活動重難點:

  活動重點:理解故事內(nèi)容,懂得遇到事情要多動腦筋想一想,試一試。

  活動難點:知道大小、深淺不是固定不變的,是隨著一個事物與另一事物相比較而改變的道理。

  審美元素:故事通過小馬過河遇到困難以及前后兩次不同的處理方法,讓幼兒懂得遇到事情要動腦筋想一想,試一試。

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)興趣。

  有一只小馬,他過河的時候,發(fā)生了一些有趣的事情,我們一起來聽一個故事。教師講故事,當(dāng)講到”跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過去呢?”

  提問:你們猜一猜小馬能不能過河呢?(幼兒回答)

  二、老師繼續(xù)講述故事,激發(fā)幼兒討論。

  1.教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到:” 松鼠認真地說:“當(dāng)然!昨天,我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀!”

  提問:小馬一開始是怎么想的?老牛是怎么說的?小松鼠又是怎么說的?為什么老牛說河水很淺,小松鼠卻說河水很深呢?聽了老牛和小松鼠的話,小馬會怎么做?它是怎么想的呢?

  2.繼續(xù)欣賞故事,講到孩子,光聽別人說,自己不動腦子,不去試試,是不行的。

  提問:小馬是怎么做的呀?媽媽對小馬說了什么?聽了媽媽的話,小馬又會怎樣做呢?

  3.繼續(xù)欣賞故事,至故事結(jié)束。

  提問:小馬有沒有過河?原來 ,河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。

  三、完整欣賞故事《小馬過河》。

  教師:我們來把這個故事完整地聽一遍。

  提問:1.小馬幫媽媽做了什么事?他遇到了什么困難,是怎樣想的?

  2.老牛伯伯對他說了什么?小松鼠又對他說了什么?(學(xué)說對話)

  3.小馬是怎么做的?

  4.媽媽對他了說了些什么?(練習(xí)對話)

  5.小馬聽了媽媽的話后又是怎么做的?

  6.為什么小松鼠認為河水很深?老牛伯伯認為河水很淺呢?

  7.組織幼兒討論:通過這件事,小馬懂得了什么道理?

  你喜歡小馬嗎?為什么?(組織幼兒討論,加深對主題的認識。)

  四、 遷移作品的經(jīng)驗。

  你遇到過什么困難,你是怎么做的?(教育幼兒遇到問題要動腦筋想一想,試一試。)

  結(jié)束活動。

  附故事:

  小馬過河

  馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬跟著老馬,樣樣事情都要老馬幫著他做。

  有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?”小馬說:“怎么不能?我很愿意幫您做事!崩像R高興地說:“好啊,那么,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧!

  小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過去呢?小馬為難極了,他想:“要是媽媽在身邊該多好哇!問問媽媽,就知道該怎么辦了!笨墒牵x家已經(jīng)很遠了,他向四周望望,只見一條老牛在河邊吃草。小馬“噠噠噠”地跑過去,問到:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能淌過去!毙●R聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過去。突然,一只小松鼠跳到小馬跟前,大叫道:“小馬,別過河,別過河,河水會淹死你的!”小馬奇怪地問:“水很深嗎?”松鼠認真地說:“當(dāng)然!昨天,我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀!”小馬連忙收住腳步,不知道怎樣做才好!鞍!還是回家問問媽媽吧!”

  小馬甩甩尾巴,走回家去。媽媽見小馬回來了,就問他:“怎么回來啦!” 小馬難為情地說:“河水很深,過……過不去!眿寢屨f:“那條河不是很淺嗎?怎么過不去呢?”小馬說:“是呀,牛伯伯也這么說。可是,松鼠說河水很深,還淹死了他的伙伴呢!”媽媽問:“那么到底是深還是淺呢,你仔細想過嗎?”小馬說:“沒……沒想過!眿寢層H切地說:“松鼠和老牛的'話都有他們的道理。老牛那樣高大,他看河水當(dāng)然很淺;松鼠那樣矮小,一點兒水就能把他淹死,他當(dāng)然說深!眿寢尳又f:“你比老牛矮多少,又比松鼠高多少,你仔細想一想就會知道你能不能過河了。孩子,光聽別人說,自己不動腦子,不去試試,是不行的!

  小馬聽了媽媽的話,明白了,轉(zhuǎn)身又往河邊跑去。到了河邊,小馬剛剛要下水,松鼠又大叫起來:“怎么你不要命啦!”“讓我試試吧。” 小馬一面回答,一面下了河,小心地淌過去。原來,河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。

  通過這件事,小馬懂得了:碰到事情要多動腦筋想一想,還要去試一試,聰明才干就是這樣來的。

  活動反思:

  平淡無奇固然可使幼兒學(xué)的輕松,但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開始,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。

大班語言教案 篇5

  目的:通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

  準(zhǔn)備:已學(xué)過的.民謠《賣堂竹》:

  哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗~~~

  過程:

  1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗,此時注意不能讓別人聽到。

  2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好,同時用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。

  3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動,,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。

  活動準(zhǔn)備:

  紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶

  操作圖片:獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

  小動物心情圖若干

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1、電視機里的天氣預(yù)報是怎么播報的?請愿意播報的幼兒播報天氣預(yù)報。

  2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧。ń處熓帜媚九,在電視機后播送:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。)

  二、組織討論:

  1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?“雨天”是指獅子的.心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

  2、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?大家來猜一猜。

  3、大家想了這么多原因,下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場景)

  4、原來獅子生病了,請幼兒回憶自己生病時的感覺。

  5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象,講述。)

  6、我們看一看小動物是怎么樣做的?(出示小動物的圖片)獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育:

  1、心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人。

  2、出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機”后面播報。

  3、聽了這么多心情預(yù)報,你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?

  4、怎么樣使自己的心情變成晴天?

  四、畫心情:

  請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。

  2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  各種工具的圖片。

  活動過程:

  1、師生聽音樂表演"十個小矮人",引出主題。

  教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。

  2、幼兒自由閱讀圖書。

  教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流,說說:小矮人用了哪些工具,才將房子蓋起來的?

  3、師生共同閱讀圖書。

  教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面,邊做相應(yīng)的.動作。

  教師出示各種工具的圖片,提問:這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?

  使用這些工具感覺怎樣?

  4、音樂游戲"加油干"。

  播放《加油干》的音樂,提問:這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?

  帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂,模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演,感受勞動的快樂。

大班語言教案 篇8

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會如何與人相處,并體會和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

  活動目標(biāo)

  1、 知道只有和大家團結(jié)友愛,才會有更多的朋友。

  2、 學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學(xué)習(xí)運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。

  重點難點

  學(xué)習(xí)運用交往語,能在快樂的'氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

  活動過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人,他會有好朋友嗎?”

  二、師小結(jié)

  每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

  三、學(xué)習(xí)交往語

  “請你和我做朋友好嗎?”

  “好的!

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多!

  教學(xué)反思

  在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

  但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

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