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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-20 11:26:10 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案5篇(優(yōu)選)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案5篇(優(yōu)選)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界,獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

  認(rèn)知目標(biāo):

  了解潛水艇下沉,上浮的原因,樂(lè)于探究其中的奧秘。

  技能目標(biāo):

  1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力

  3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。

  采用的科學(xué)方法:

  提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。

  準(zhǔn)備材料:

 。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

 。ǘ┙處煵牧希簼撍D片

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)步驟

  1、將瓶蓋擰下

  2、用膠皮管連接瓶蓋

  3、用膠皮管連接注射器

  4、將重量鐵桿放入瓶中

  5、將瓶蓋擰緊

  6、備水

  7、將注射器活塞拔出,使瓶?jī)?nèi)注滿水,兩孔沖下

  8、推動(dòng)活塞,觀察現(xiàn)象

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入

  教師出示潛水艇圖片。

  1、小朋友們,你們看這是什么?(潛水艇)

  2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上,還可以潛入海底)

  3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子,他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處:魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游,是魚鰾控制著小魚的沉與浮,當(dāng)魚鰾里充滿空氣時(shí),魚就能上;小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來(lái)?,小魚就像小潛水艇一樣,在水中自由上下,簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。

 。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

 。1)首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征(即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見到)

 。2)接著請(qǐng)幼兒探索材料的.關(guān)系和作用:潛水艇模型是做什么用的?醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢?塑膠管是安裝在哪里的?鐵桿有什么作用?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

 。1)將重量鐵桿放入潛水艇模型中

 。2)將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

 。3)塑膠管一頭接上注射器,另一頭插入瓶蓋上的孔中

 。4)注意:注射器一定要處于拉開的狀態(tài),為了把空氣打進(jìn)去。

  3、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。

 。ㄈ┗(dòng)課堂

  小朋友們,下面有兩個(gè)水盆,第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品,第二個(gè)盆里放沉在水底的物品,將物品序號(hào)寫在水盆里。

  。篈小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉:B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

 。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。

  2、提問(wèn):書中科學(xué)知多少部分

  3、作品展評(píng):誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下?

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

  回家后,自己尋找材料,自己重新制作一個(gè)潛水艇。

 。┧喉(yè)、成品、袋子帶回家。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試使用給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái),觀察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。

  2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

  3.裝飾氣球,提高了幼兒的審美能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、繩子、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入

  一物真奇怪,胖也快,瘦也快,胖能天上飛,瘦了落下來(lái)。

  這是什么呀?

  二、 幼兒自由探索給氣球充氣

  1.幼兒自由操作,觀察氣球的變化。

  問(wèn):幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的?

  2.教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球,但是一個(gè)有氣一個(gè)沒氣,引發(fā),對(duì)氣球的興趣。

  兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?

  3. 探索充氣的多少與氣球的'大小的變化。

  吹氣球時(shí),嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來(lái),這樣才能鼓起來(lái),最后把氣球用繩子系起來(lái)。

  三、自由添畫

  1.幼兒自由裝飾氣球。

  2.展示作品,講解作品。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這一課我選了常見的氣球,小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

大班科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

  2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  簡(jiǎn)單了解食物鏈的'知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、故事梳理,對(duì)話中感知

  1.講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

  2.繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):因?yàn)闆]了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?

  4.板書小結(jié)

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)

  1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

  四、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

  教師評(píng)價(jià):

  把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

  2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。

  3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、這是什么?(蜘蛛。)它們?cè)诟墒裁?(織網(wǎng)、捕捉昆蟲。)

  2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

  二、討論交流

  1、蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的`東西,你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

  2、請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)

  3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

  這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)

  三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

  1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

  四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

  1、如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來(lái)干什么?

  2、幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

  3、小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

  評(píng)析:

  仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來(lái),這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

  教育活動(dòng)的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過(guò)程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三,以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班科學(xué)教案 篇5

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的.發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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