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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-03 09:34:50 教案 我要投稿

科學(xué)教案集合8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案集合8篇

科學(xué)教案 篇1

  第一課 使用工具

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:認(rèn)識機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。

  過程與方法:常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘),發(fā)現(xiàn)做同樣的事情,用不同的工具效果是不同的,并從中了解更多的常用工具。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情,恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  選用不同工具解決問題

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  選擇不同工具解決問題的原因討論。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  記錄表(學(xué)生);常用工具,剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗(教師);釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,這個(gè)漂亮的`窗花剪紙是用什么工具制作出來的?(出示窗花剪紙)。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事?(剪繩、剪指甲……) 那么錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)

  二、我們用過什么工具

  1、在生活中,我們常常用工具來幫助我們做事情,今天我們就來研究我們常用的工具(板書課題:使用工具)

  2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事?請大家在小組內(nèi)討論一下,然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比,哪些同學(xué)想地更多。

  4、小組匯報(bào):

  請一個(gè)小組上臺來介紹,并且可以使用老師講臺上的工具做示范(提供工具)。

  5、教師小結(jié):看來同學(xué)們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉,并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個(gè)問題。(啟后)

  三、選用什么工具好

  1、老師這里有釘有一些釘子的木板(出示木板),

  1)如果要把釘子沖木板中取出來,請問我該選擇什么樣的工具比較合適? 2)請小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子,思考你需要哪些工具? 3)說說你選擇這些工具的理由

  2、小組長領(lǐng)材料,組織小組成員開展實(shí)驗(yàn)

  3、全班交流:說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?

  分組發(fā)言共同評論。

  四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇

  1、請大家觀察P3的三幅圖,請你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項(xiàng)工作。 并且說說你選擇的理由。

  2、油桶通過斜面推上車,比較省力;大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

  3、教師小結(jié):有一些很費(fèi)力、很難做的事情,如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能讓我們做的更好。

  4、 請大家看P3工具的定義,深入理解。

  五、全課總結(jié):

  對于簡單機(jī)械,我們還有什么問題想研究?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

  2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性,并愿意用語言表達(dá)自己的感受。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,樂意參加品嘗活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的糖若干。

  2、糖果袋幼兒人手一個(gè),裝4種糖果。

  3、教師裝扮成糖果媽媽,身穿有很多大口袋的圍裙。

  活動(dòng)過程:

  一、列舉各種糖果

  1、“糖果媽媽”(教師):我是糖果媽媽,我有很多糖。小朋友,你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我,看誰說的多!

  2、幼兒列舉各種各樣的糖,教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的`糖。

  3、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的味道。

  二、糖果找家:出示糖果,讓幼兒認(rèn)識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)

  1、“糖果媽媽”:今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物,我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖,你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)

  2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)

  3、糖果媽媽:“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠,請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧!碧枪麐寢屖痉秾⒚總(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志,提醒幼兒按要求送糖果回家。

  4、糖果媽媽檢查糖果送的對不對。

  三、幼兒品嘗,說說品嘗的感受。

  1、糖果媽媽:“謝謝你們把我的孩子都送回家,你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”

  2、幼兒跟糖果媽媽說:“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。

  3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。

科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話,引起操作興趣

  師:(出示一元硬幣)這是什么?

  請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

  師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

  2、討論

  我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

  3、動(dòng)手操作,大膽嘗試

  (1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  (2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

  (3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。

  提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:a.每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的.材料下面打“√”。

  (4)幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。

  4、交流,分享

  請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  B、合作探索

  (1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。

  (2)幼兒探索。

  (3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

  6、教學(xué)延伸

  硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

  觀察記錄表:

  記錄 材料

  紙板

  積木

  樹葉

  泡沫

  塑料

  猜一猜

  結(jié)果

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒找到,卻找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

  1.介紹實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的.電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

  2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。

  師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

  3.幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  (三)設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  1.設(shè)置問題情境。

  師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

  2.介紹操作材料,引發(fā)幼兒猜想。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)。

  4.集中交流。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束,提醒幼兒注意用電的安全。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);

  2、裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;

  3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引起操作興趣。

  1。教師:(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

  2。教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

  二、討論

  1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

  三、動(dòng)手操作,大膽嘗試。

  1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

  3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:

 。1)每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

  (2)注意別把水灑到桌上或地上。

  (3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。

  四、交流,分享

  1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的'記錄表(同時(shí)展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  2、合作探索

  (1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?

  學(xué)習(xí)記錄:

  幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。

 。2)幼兒探索。

 。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn);顒(dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)

 。ㄓ美L畫形式表現(xiàn)。)

科學(xué)教案 篇6

  ●教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

  二、能力目標(biāo):

  1.過觀察和實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。

  2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

  三、德育目標(biāo):

  1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神,發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

  2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中,學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。

  ●教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

  ●教學(xué)難點(diǎn):能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

  ●教學(xué)方法:討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

  ●課時(shí)安排: 1課時(shí)

  ●教學(xué)過程

  一、教師自我介紹

  二、引入

  [師] 從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖,然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

  三、進(jìn)行新課

  [師] 科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  [演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。

  教師邊演示,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  教師再演示書本的'幾個(gè) [想想做做]

  1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。

  2.乓球會落下嗎?

  [師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

  [板書] 物理是有趣的

  [板書] 物理學(xué)的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

  [師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

  物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用:

  [板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。

  [板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

  [板書] (2)勤于思考、重在理解

  [板書] (3)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會

  四、小結(jié)

  學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大!敝杏峦鼻。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對事物做出正確判斷;

  2. 通過對圖片的操作去了解不同動(dòng)物在四季中的習(xí)性特點(diǎn);

  3. 樂意探究小動(dòng)物并熱愛它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 前期知識:已經(jīng)認(rèn)識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn),認(rèn)識它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽,秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。

  2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動(dòng)物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。

  活動(dòng)過程:

  一. 熟悉課件中的四季場景,引出懸念

  1. 師:“這是一個(gè)美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”

  2. 師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”

  二. 聽小故事,打開思路

  1. 師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

  2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)

  三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的.順序

  1. 師:“可愛的浣熊是這樣過一年四季的,我這里還有四種可愛的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請小朋友先自由說一說。)

  2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片!(小朋友進(jìn)行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

  3. 師:“誰來說一說他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排,小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)

  4. 師:“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下。”(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)

  四. 思路延伸

  師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄,先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)

科學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。

  2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力。

  3、了解生活中的水資源,產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望,增強(qiáng)環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

  2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

  3、課件。

  【活動(dòng)過程】

  1、師導(dǎo)入課題

  (1)出示一杯清水,師:“瞧,今天我給大家請來了好朋友,它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

  (2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問:看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師:“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具,我們怎么沒看見呢?”

  教師小結(jié):小朋友別著急,讓我來告訴大家吧,水是無色透明的,能看見水里的物體,米不透明,所以就看不見里面的東西了,水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢,我們一起來看看吧。

  2、幼兒進(jìn)行嘗試

  (1)盛水活動(dòng)。

  師:“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,塑料袋、小筐,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師:這說明水會流動(dòng)。

  (2)溶解實(shí)驗(yàn)。

  師:“小朋友我們玩?zhèn)游戲,桌上有糖、鹽、,從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的`清水中,再輕輕攪拌,看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化,相互交流)提問:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?師:“小朋友觀察的真仔細(xì),糖、鹽、放入水中不見了,這幾樣被水溶解了!碧釂枺荷钪心氵見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

  3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

  師:“水是我們?nèi)祟惖暮门笥,可我們的朋友卻有困難了,這些水發(fā)黑發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

  提問:那我們怎樣保護(hù)水呢?師:小朋友的辦法可真多,現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

  4、改造容器。

  師:“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子,也是有愛心的寶寶,鴨媽媽遇到困難了,我們來看看它遇到了哪些困難!

  (播放課件)提問:“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧,我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,可是能盛水的只有這么幾個(gè),小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

  提問:“怎么改才能使它們能盛水呢?師:那你們堵上后試一試能不能盛水,你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我們來幫助小鴨子澆澆花吧!

  5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

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