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思想品德教案最新
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的思想品德教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
思想品德教案最新1
1.本單元體現(xiàn)的《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
健康、安全地生活適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活;在學(xué)校里情緒安定、心情愉快;熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
愉快、積極地生活愉快、開朗;喜歡和同學(xué)、老師交往,高興地學(xué),愉快地玩。
有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
負(fù)責(zé)任、有愛心地生活誠實友愛,關(guān)心和愛護(hù)同伴。
遵守社會規(guī)范,懂禮貌、守秩序、行為文明,初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。
動腦筋、有創(chuàng)意地生活動手、動腦,會正確使用工具
養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法,能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
獲得知識、積累經(jīng)驗,能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
2.單元活動內(nèi)容剖析
本單元以“我上學(xué)了”為題,旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗小學(xué)生活的愉快,盡快適應(yīng)小學(xué)的`學(xué)習(xí)生活。在內(nèi)容的編排上,以圖為主,以情境對話、提示文為主線貫穿。
本單元共安排了三個主題活動:上學(xué)去;看我們的學(xué)校;在學(xué)校的一天。
主題1:上學(xué)去
“我上學(xué)了”以一句富有激情的話語喚起學(xué)生愉快的情緒,將學(xué)生面對上學(xué)這一情境,作出積極的反應(yīng)。提示文分別提示活動內(nèi)容:說說上學(xué)時的心情和最想干的事,學(xué)會和老師同學(xué)打招呼。
主題2:看看我們的學(xué)校
這一塊設(shè)計的活動主要是參觀學(xué)校,熟悉學(xué)校環(huán)境與設(shè)施,并為利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)!巴鯛敔斒歉墒裁吹哪?”提示學(xué)生在參觀學(xué)校的同時,也應(yīng)該了解在學(xué)校工作的人,對他們有禮貌!拔覀冊俚絼e的地方看看……是給學(xué)生活動留下空間,學(xué)生可以自由選擇自己想了解的地方。接下來的活動是交流與分享,可以先讓學(xué)生按參觀的小組交流所見所聞,引導(dǎo)學(xué)生把收集的零星信息進(jìn)行整合,然后用自己喜歡的方式匯報,把整理好的信息呈現(xiàn)出來。
主題3:在學(xué)校的一天
按上學(xué)、下課、放學(xué)的順序,通過情景呈現(xiàn)的形式,提示小學(xué)生的一日生活常規(guī)。當(dāng)然,不僅僅如此,還有感受學(xué)習(xí)的快樂“我認(rèn)識了b,你呢?”;學(xué)會和同學(xué)相處,大膽表達(dá)自己的愿望“你先來”“我也想和他們一起玩”;與家人分享學(xué)校生活的快樂“張老師今天摸了摸我的頭,她可喜歡我了”。
思想品德教案最新2
一、教學(xué)目的和要求
通過教學(xué),使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識,教育學(xué)生上課要專心聽講,做到:眼看、耳聽、心想,注意力集中。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、師:小朋友,你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚,為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片,或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答,教師小結(jié):
小貓開始因為三心二意,一會兒捉蜻蜒,一會兒捉蝴蝶,所以釣不到魚;后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了,它像沒看見一樣,一心一意釣魚,所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚,這樣就叫精神集中,也叫專心。
3、過渡語:小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí)知識也需要專心,尤其是在課堂上,我們更應(yīng)該專心聽講。
(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境,討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境:蘭蘭,好樣的!(分四組,每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)
師:下面我們來做個游戲:紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候,誰做得好,就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭,好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)
鏡頭一:數(shù)學(xué)課上,老師在講課,同學(xué)們在認(rèn)真聽,突然,外面?zhèn)鱽硇β暎m蘭像沒聽見一樣,專心聽老師講課;圓圓卻往窗戶外看。
問:老師在講課時,外面?zhèn)鱽硇β,蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽老師講課,不受其它聲音的干擾,即耳:聽。板:耳聽)
鏡頭二:語文課上,老師在黑板上寫字,林林拿出畫片,悄悄地對蘭蘭說:“你看,我買的新畫片,多漂亮!碧m蘭擺擺手,還是望著老師寫字。
問:老師在黑板上寫字時,林林拿出畫片給蘭蘭看,蘭蘭是怎樣做的?(認(rèn)真看老師板書,不受同學(xué)的影響,即眼看。板書:眼看)
鏡頭三:老師提問時,前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子,蘭蘭像沒看見一樣,認(rèn)真思考老師的提問,站起來回答了問題,非常精彩,同學(xué)們鼓掌。
問:老師提問時,蘭蘭是怎樣做的?
(認(rèn)真思考,積極回答老師的提問,即心想。板:心想)
鏡頭(四):作業(yè)本發(fā)下來,蘭蘭的全是“√”,圓圓、林林的`有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭,同學(xué)們夸她:“蘭蘭,好樣的!”
2、分組討論:
、僬l做得好,誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后,學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié):蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講。耳朵注意聽老師講課,眼睛注意看老師,腦子還認(rèn)真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講,才能學(xué)好知識的道理,因此,她能不受別人的影響,專心聽講,積極思考問題,受到老師和同學(xué)們的夸獎。三、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。
1、出示燈片:《評一評》插圖二,看圖說說,明明這樣聽講對嗎?
(明明上課很守紀(jì)律,坐得端端正正,但是他的腦子里想著踢球的事,沒有專心聽講)
小結(jié):上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想,注意力集中。
2、談?wù)勛约簩P穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。
小結(jié):我們班有很多專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰這方面做得不夠好,讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽錄音:《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書總結(jié)全課:
三、上課專心聽講(耳聽)
專心聽講(眼看)學(xué)好知識
2、學(xué)唱兒歌:
教室里面真安靜,老師講課仔細(xì)聽。
眼睛也要注意看,精神集中不走神。
積極發(fā)言動腦筋,學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專心致志學(xué)功課,學(xué)得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律,老師用風(fēng)琴伴奏,學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用,堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處,不專心聽講的壞處,生硬的說教不會有好的效果。因此,本課通過創(chuàng)設(shè)情境,用“蘭蘭”這個貼近學(xué)生生活的榜樣,使學(xué)生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主,鼓勵學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實際指導(dǎo)行為這個環(huán)節(jié)中,表揚那些專心聽講的學(xué)生,鼓勵聽講不專心的同學(xué)改正缺點。
2、教學(xué)形式多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點,本課充分發(fā)揮音像媒體的功能,激發(fā)兒童的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時打破了傳統(tǒng)的教法,用兒歌配唱的形式,生動活潑,小朋友易于接受,記憶深刻。
思想品德教案最新3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂,從而喜歡合作。
2、懂得人和人之間需要合作,知道怎樣合作。
3、體會合作的好處,學(xué)會在實際生活中更好的與他人合作。
教具準(zhǔn)備:
1、電腦一份。
2、信封50個(里面裝有若干卡片)
3、白紙、彩筆。
4、絲帶若干根。
5、剪刀、膠棒。
6、瓶子和小球。
教學(xué)過程:
活動一——拼圖游戲,體驗合作。(5分鐘)
1、拼圖游戲:同學(xué)們,你們每人桌上有一紙帶,里面裝了一些秘密,想不想知道是什么秘密?聽好游戲規(guī)則:1、獨立完成不要和別人交流,2、音樂停止,游戲也停止。能做到嗎?(播放音樂)
2、誰能告訴我們這是一個什么游戲?那你拼出來了嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?(好像差一個)想一想有沒有什么辦法能拼出這些字?(把我的給她,把她的給某某……大家合作完成)
3、好,現(xiàn)在就讓我們一起來完成這個拼圖,把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個短語,誰知道是什么?請一個小組把課題貼在黑板上。請組長把拼圖收起來。
4、剛才,我們再玩拼圖游戲的時候,一個人拼不出來,大家一起就成功了,玩了這個游戲你有什么感受呢?(有些事一個是做不到的,只有大家共同努力合作才能完成。)
5、小結(jié):對,許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學(xué)習(xí)《我們的合作》這課。齊讀
活動二——談感受,理解什么是合作。
1、同學(xué)們,你們知道嗎,生活中處處有合作,你知道哪些事是需要合作來完成的嗎?先在小組里討論一下。也可以把書翻到第1頁,結(jié)合書上的實例討論一下。
2、同學(xué)們討論得很熱烈,能不能先說說我們身邊有哪些事情需要合作來完成?(打掃衛(wèi)生、出黑板報、接力賽跑、拔河比賽、鼓號隊演奏、集體舞……)
3、一棟大樓的建成需要哪些人合作呀?(DNA、是由哪幾個國家的科學(xué)家共同完成的?為生命科學(xué)的研究做出了重大貢獻(xiàn)。做手術(shù)(挽救了病人的生命)、蓋房子、集體項目的體育比賽、宇航員登上太空(探索了宇宙的奧秘)……
。ńY(jié)合排球比賽)女排為什么能取得最后的勝利?(配合得好)他們要怎樣配合?(先接球再傳球最后扣球,如果對方接到了,扣過來,我們要組織攔網(wǎng))是呀,女排隊員每一球都是這樣配合到位,共同合作,最終取得了比賽的勝利,為祖國爭得了榮譽。
。ㄈ绻麑W(xué)生說了不屬于合作的事,我就給合作下一個定義。合作是指,大家有一個共同的目標(biāo),組內(nèi)的每個成員都有自己的任務(wù),如果有一個成員沒有完成任務(wù),其他人也沒幫上忙,那這件事就不會成功。)小結(jié):同學(xué)們,世界上續(xù)都事情都需要合作來完成,小到打掃衛(wèi)生,大到DNA彩圖繪制,都離不開合作。
2、想一想,你曾經(jīng)與別人合作過什么事,獲得了怎樣的成功?小組內(nèi)先交流分享一下。(評點:你真會合作。你們合作的真好。)
3、合作還有哪些作用呢?在同學(xué)們說的過程中,小結(jié)合作的作用(好的合作可以使事情事半功倍,合作還能夠幫助我們與人交往,增進(jìn)彼此間的友誼。)板書:事半功倍(打掃衛(wèi)生)(有些事必須合作才能完成,有些事通過合作可以完成得又快又好)成功友誼交往效率……
4、小結(jié):合作的作用這么多,所以我們從小就要養(yǎng)成合作的意識。
活動三、拉球游戲,再次體驗合作的作用。
1、下面就讓我們合作來完成一個游戲,同學(xué)們看,瓶子里有5個小球,要求每人拉一根繩子,看那一組能在最短的時間內(nèi)拉出所有的小球。討論一下怎么做?
2、請組長從抽屜里拿出瓶子,準(zhǔn)備好,預(yù)備——開始!
3、成功了嗎?那一組愿意把你們成功的經(jīng)驗與大家分享一下。你們?yōu)槭裁礇]有成功?看來合作還要講究方法。
4、同學(xué)們這個游戲是根據(jù)真實的礦難事故創(chuàng)設(shè)的情境,讓我們來看一段錄像。(據(jù)新華社最新報道,陳象山礦井發(fā)生了塌方事件,有十五名礦工被困在了井底,生命垂危。而且,礦井隨時都有再次塌方的危險。正在這危急的時刻,有人發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個很小的出口。)此時,礦井內(nèi)一片漆黑,不是聽講沙石掉落的聲音,礦井就要坍塌了,如果你是礦工班長你會怎陽組織大家快速的脫離險境,趕快討論一下,F(xiàn)在我們就是被困的礦工,你就是礦工班長,面對狹小的出口和急于逃生的人們,你會說什么?(你真會安排,你這個礦工班長當(dāng)?shù)恼姘簦∠嘈拍愕牡昧χ笓]一定能讓大家化險為夷。)
5、小結(jié):其實,再我們的生活中就可能遇到類似的.危險,只要我們團(tuán)結(jié)合作、穩(wěn)而不亂,就能很快脫離險境!
活動四——通過合作游戲,體驗合作的快樂。
1、通過今天的學(xué)習(xí)和體驗,你們都有哪些收獲?(你的收獲真多,從一個普通的游戲悟出這門深刻的道理,你真了不起!隊,我們從小就要養(yǎng)成合作的意識)
2、下面有這樣一些活動:出示:三人四足、剪貼畫、做拉花、做紙花、朗誦、做小報,請一個同學(xué)讀一下。
3、為了讓活動順利進(jìn)行,老師做了6個席卡,準(zhǔn)備好了材料,請組長來領(lǐng),F(xiàn)在選擇一個你想?yún)⒓拥幕顒樱銈冞x好了嗎?現(xiàn)在,無聲地走到你的小組里去。
4、在每個席卡的背面有活動的要求,請組長組織大家討論如何分工合作完成。
5、討論好了嗎?要求明確了嗎?
6、學(xué)生活動(放音樂)
7、展示合作成果。(評點:為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎給他們。)有些小組由于某些原因,還沒有完成,那是因為合作并不是一帆風(fēng)順的,有時也會遇到一些問題,下節(jié)課我們就來討論如何解決合作中遇到的問題。
思想品德教案最新4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強(qiáng),時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學(xué)生活的時候,及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多,所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達(dá)到目的。
2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對性。
教學(xué)設(shè)計示例
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點:
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點:
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂。)
1.想一想:
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的'同學(xué)時,你什么心情?會怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)
(1)說一說:
清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
。2)小結(jié):
學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂了。
二、說一說。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)
出示圖一
1.小組交流:
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?
2.小結(jié):
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時,當(dāng)你有了不會的問題,同學(xué)會幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時,同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演:
幾個同學(xué)在一起做游戲時,一個同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。
2.現(xiàn)場采訪:
當(dāng)別人扶起你時,你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學(xué)?
。ńo表演好的同學(xué)鼓勵)
小結(jié):
和同學(xué)在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時,同學(xué)還會幫助你、照顧你?矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說說理由。
三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)
出示課件一(小動物學(xué)校的故事)
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
你想對小兔說什么?
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學(xué)見面時要主動打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)
出示課件二("練一練"中的圖)
1.小組交流:
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來。
。1)向同學(xué)介紹自己的名字。
。2)說出同學(xué)的名字。
。3)互相握手說:"你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
思想品德教案最新5
學(xué)會拒絕不良誘惑
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容,第八課的主題是學(xué)會拒絕,而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑,可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑,使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí),分清社會中的各種誘惑,逐漸形成辨別是非能力,從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況,再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗,制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性,掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo):
初中生的三觀處于哺育時期,對社會認(rèn)識不夠清晰,特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠,因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對不良誘惑的'控制力度。
教學(xué)重點、難點
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo),結(jié)合初中的大綱要求,我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點
教學(xué)重點:各種誘惑,尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點:抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù):學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害,才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀,人生觀,價值觀都處在發(fā)育時期,對社會認(rèn)識不夠清晰,尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠,因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)對不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動,好奇,愛發(fā)表意見,希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定,那么我們在教學(xué)的過程中,可以抓住這個特征,采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中,我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識,學(xué)生還不清晰,所以只有通過一定的講授法,才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化,讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,在講授的過程中會穿插討論法,也只有通過學(xué)生之間的相互討論,才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點,因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。
講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因,是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律,其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中,發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑,插入這個短暫的小品,是因為這個小品是較接近初中生的生活,許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑,更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品,能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
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教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生體驗分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的'方法與技巧,在生活中會與人分享。
幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點:
重視實踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
教學(xué)過程:
教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師:教師出示一塊椰子糕,問:這是什么?想吃嗎?
生:這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕
師:大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手
師:(小結(jié))我們雖然沒和李青一起去過海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢,這就叫分享。
讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗,不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。
2、課件,樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書,想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫,他想分享給大家看,結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
(畫面定格:樂樂沮喪地說:“分享一點都不快樂!”)
師:樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢?你們愿意幫助他嗎?
(學(xué)生交流分享,在此過程中,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
和人分享時,還有什么需要注意的呢?
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【教材分析】
《新朋友新伙伴》一課是新課程《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元中的主題之三,本單元是本套教材的起始單元,本課重點是讓學(xué)生在觀察、交流等活動中,盡快適應(yīng)新環(huán)境,熟悉新教師,新朋友。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生只有六七歲,剛?cè)雽W(xué)不久,對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng),缺乏主動與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù),家人都樣樣依著他,養(yǎng)成了唯我獨尊的習(xí)慣。如今生活在集體中,不知如何與大家友好相處。因此,我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導(dǎo)使學(xué)生明白:只有大家合作,守秩序,講規(guī)則,才能得到更多的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟悉老師和同學(xué),進(jìn)行人際交往和合群能力的練習(xí)。
2.消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。
3.增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情,同時也鍛煉口頭語言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:(1)多媒體課件;(2)小兔貝貝卡通圖;(3)《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音;(4)獎勵卡片若干張。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:(1)自我介紹時的資料準(zhǔn)備;(2)自己的才藝表演。
【教學(xué)過程】
一、猜猜看
師:同學(xué)們,咱們的小顧問貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開心,聽說今天咱們在這里上課,貝貝一大早就來了,還給大家?guī)砹撕枚嗟男《Y物,猜一猜都帶來了什么?
。▽W(xué)生自由猜。)
師:老師請大家閉上明亮的眼睛,我喊“一、二、三”,馬上揭曉答案。
這可不是普通的花籃,里面有可愛的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會得到它。
師:對了,我聽貝貝說你們已經(jīng)是好朋友了,真的嗎?
師:我也特別愛交朋友,以后可不可以把我也算作你們的朋友?
師:從現(xiàn)在起我和你們就是新朋友了。
。ㄉ险n伊始,創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供一個自由、創(chuàng)新的思維空間)
二、比一比,看誰認(rèn)識的朋友多
師:我雖然已經(jīng)和大家成了朋友,可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢,不知道你們能不能叫得出來?師:那我們現(xiàn)在就來比一比吧,看誰認(rèn)識的朋友多。
1.戴頭飾、找朋友。(此活動設(shè)計根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點,讓他們戴上可愛的動物頭飾去找朋友。這樣,既激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,又為下面的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。)把不同形狀的頭飾放在臺前,讓學(xué)生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學(xué)生為一組。一個試著按座位的順序說出開學(xué)以來,自己認(rèn)識的班上同學(xué)的名字,另一個幫助計數(shù)。
2.小組賽。選一組學(xué)生到臺上示范。以小組為單位比賽,師注意記數(shù)。
3.頒獎。給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵,設(shè)立冠軍獎。
。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生:只有合作才會取得成功。)
。ù嘶顒釉O(shè)計尊重兒童已有的生活體驗。學(xué)生開學(xué)僅一個月,認(rèn)識的同學(xué)有限,這時,小組合作,一個喊小伙伴的名字,一個數(shù)數(shù)。然后比比,看誰認(rèn)識的朋友多,使學(xué)生們在不知不覺中加深了了解,增進(jìn)了友誼。同時倡導(dǎo)合作,讓學(xué)生享受成功的快樂。)
三、游戲──找朋友
師:真不簡單,一口氣能說出這么多小朋友的名字,已經(jīng)很不錯了。就算你現(xiàn)在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關(guān)系的,因為下面就有機(jī)會和大家重新認(rèn)識了。
1.放“找朋友”的音樂,大家開始游戲。
2.找到朋友后,握手作自我介紹。
四、小記者采訪
師:(過渡)我覺得僅僅叫出名字還不夠,我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解,比如,知道同學(xué)的年齡、愛好、父母在什么地方工作等等,尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸,多一些了解。你們有什么好辦法嗎?
(學(xué)生討論。)
1.看過電視上的記者采訪嗎?采訪時我們要注意什么?
。▽W(xué)生交流。)
師總結(jié):(1)采訪時,首先要有禮貌,向別人作自我介紹,要勇敢、大方。(2)想好采訪的內(nèi)容,可以采訪同學(xué)的愛好、特長,也可以請他介紹自己的家庭。(3)在別人采訪時,我們應(yīng)該安靜專心地聽,這也是有禮貌的行為。
2.學(xué)生之間互相采訪。
。◣熞龑(dǎo)學(xué)生注意禮貌。)
3.選代表上臺采訪,師做采訪助理,適時引導(dǎo)。
五、怎樣交朋友
師:看來咱們班的小朋友個個多才多藝,而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌,特別友好。這不,明明遇到了小麻煩,想請大家?guī)蛡忙,不知道大家愿不愿意。
1.課件演示課本19頁的插圖。
討論:大家為什么不喜歡他呢?假如你在他身邊,你想對他說什么?
做個什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢?你們想做什么樣的孩子?
。ㄗ杂捎懻摚l(fā)言。)
2.小結(jié):我們共同生活在一個班級,同學(xué)們之間應(yīng)該互相謙讓,互相關(guān)心,只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。
六、唱一唱,擁有朋友真快樂
師:同學(xué)們,你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣?認(rèn)識了這么多新朋友有什么感受?
總結(jié):是啊,和小伙伴們在一起特別地開心,特別地快樂,也特別的幸福。我也特別開心,認(rèn)識了這么多新朋友,我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
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一、概述
《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標(biāo)版小學(xué)四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題,教學(xué)課時為一課時。
本課以“生命”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然的萬物生靈,內(nèi)容上涉及各種具體形象的動植物的生命,以及兒童生活中與各種動植物的相處關(guān)系;通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴、生命的來之不易,從而熱愛生命,珍惜生命。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、感受自然生命的多種形態(tài),體會生命的美麗。
2、知道生命是寶貴的,世界因為生命而美麗,人類應(yīng)該善待生命。
3、認(rèn)識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。
4、通過討論、調(diào)查等方式,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
生命的范疇很廣,一個四年級的兒童,不可能深入理解生命的含義,他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現(xiàn)象上,只有一些模糊的、零散的認(rèn)識。這個階段的學(xué)生,思維的認(rèn)知特點還具有極大的直觀形象性。因此,教學(xué)中,應(yīng)選用具體、直觀、形象的素材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計
讓學(xué)生感受生命的美麗,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴,熱愛生命,珍惜生命,是本課的教學(xué)目的所在。本課教學(xué)中,以一段展示大自然生命的視頻作為引入,讓學(xué)生感嘆于大自然的生命之美,認(rèn)識生命的多種形態(tài),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究兒童身邊的生命;教學(xué)活動中,積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論,讓學(xué)生針對自己實際生活中的問題進(jìn)行探究,增加教學(xué)的情境性,使學(xué)生樂于接受。
五、教學(xué)資源和工具設(shè)計
1、《品德與社會》人教課標(biāo)版小學(xué)四年級上冊教材。
2、展示大自然生命的視頻和圖片。
3、與本教學(xué)方案配合的PPT課件。
4、多媒體教室。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┟利惖氖澜
1、談話:同學(xué)們,我們生活在一個美麗的世界里,草地上,小草在風(fēng)中起舞,鮮花在競相開放;小鳥在樹林時歌唱,小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機(jī)的世界吧!
2、播放視頻:美麗的生命。
3、提問,回答問題:
。1)、你覺得生命美麗嗎?
。2)、五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機(jī),同學(xué)們,請你說一說,你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢?(學(xué)生回答)
。3)、想一想,能不能把我們剛才提到的這些生命進(jìn)行一下分類?(有聲的生命,無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命)
4、構(gòu)思生命的圖畫
(1)、你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢?
。2)師:現(xiàn)在,大家拿出畫筆來,構(gòu)思一幅有關(guān)生命的畫,可以自己創(chuàng)作,也可以小組合作完成,我們比一比誰的想象力最豐富,好不好!
。3)、說一說:你們的圖畫里描繪的是什么?為什么這樣畫?你認(rèn)為這些生命為什么是美麗的?(教師組織學(xué)生匯報和展示自己圖畫的涵義,并給予適當(dāng)評價)
5、小結(jié):從同學(xué)們的圖畫和介紹中,我們深深地感受到了生命的美麗,正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂,把我們的世界裝扮得如此美好!
設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然的生命之美,認(rèn)識生命的多種形態(tài);通過學(xué)生構(gòu)思一幅生命意義的圖畫,讓學(xué)生充分體會世界因為生命而美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感。
。ǘ┲v故事:我和我的動植物朋友
1、談話:我們?nèi)祟惡蛣游、植物一起生活在地球這個家園中,應(yīng)該成為和睦相處的好朋友。
2、教師講故事:在老師的家里呀,養(yǎng)了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上,我起床的第一件事兒,就是給小金魚兒喂食,小金魚兒一看見我來了,迫不及待地浮出水面,張大嘴巴,好像在說:“我們餓極了,快給我吃的吧!”我趕忙喂它們,兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后,它們就悠閑地在魚缸里游來游去,看著我,好像在說:“謝謝你,我的主人!”我每天都給它們換水,好讓它們在干凈舒適的環(huán)境里生活。(如果教師不采用自己講故事的方式,也可以用課件演示的教材上的幾個小朋友與動植物的.故事來教學(xué))
3、談話:你在生活中有過動物或植物朋友嗎?你能把它們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識嗎?我們一起來講一講它們的故事吧!
4、學(xué)生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事,鼓勵學(xué)生采取多種方式:播放錄像或者展示照片,也可以用錄音帶來播放。老師幫助學(xué)生組織,展示)
5、小結(jié):植物、動物與我們?nèi)祟愐粯佣际巧鼈兣c我們朝夕相處,是我們的朋友。
設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過教師敘述自己與動植物朋友的故事,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的動植物朋友,活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力,讓每個學(xué)生都行動起來,交流體會表演的感受,在這樣的氛圍中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
。ㄈ┧鼈冃枰獝
1、談話:植物有花開葉落,動物有喜、怒、哀、樂;作為生命,植物、動物與人類一樣需要愛;作為朋友,它們給我們帶來了美麗和歡樂。可是,我們是不是能夠做到關(guān)愛和善待它們呢?你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情?(學(xué)生自由回答)
2、師:我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉,草坪被隨意踐踏;有人在動物園里給動物亂丟食物,導(dǎo)致有的動物消化不良……這些都是不文明的現(xiàn)象。
3、師:讓我們來看看這幾個生活中的現(xiàn)象,他們做得對嗎?(演示課件,回答問題)
。1)、一男孩扯著小貓的腿玩耍。
問:這樣做對嗎?當(dāng)這樣與動物玩耍時,你想過它們的感受嗎?
。2)、小男孩在折樹枝,樹木露出痛苦的表情。
問:你做過這樣的事嗎?雖然植物是無聲的生命,但我們也不應(yīng)該隨便傷害它們?
。3)、小女孩耐心地給小白兔喂青菜。
問:這樣做好不好!如果你是小白兔,你想對小主人說什么?
4、討論:如果沒有了生命,世界會變得怎樣呢?
。1)、學(xué)生討論,各抒己見。(沒有生命的世界是可怕的,世界將不再有魅力,到處是黑暗、恐怖……)
。2)、問:你們希望世界變成這個樣子嗎?我們在生活中應(yīng)該怎樣呵護(hù)動植物呢?
設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過演示幾個兒童與動植物關(guān)系的特殊事例,以具體生動的圖片指導(dǎo)兒童的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,提出希望。
1、問:同學(xué)們,通過這一課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?你今后會怎樣對待動植物朋友?
2、教師提出希望:同學(xué)們,在這個世界上,生命是多么的美麗,讓我們把愛送給這個充滿生機(jī)的世界,愛護(hù)每一個生命,哪怕是一朵小花、一棵小草、一只螞蟻……
設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生重溫對動植物的熱愛、對生命的熱愛,進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到,生命的存在是無比珍貴的,世界因為擁有了生命才無比美麗,我們都應(yīng)該加倍珍惜。
板書:
生命之美
美麗的生命我與動植物
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教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、懂得失敗是成功之母的道理。
2、知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心,不氣餒,從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)前進(jìn)。
情感:佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
行為:
1、在失敗面前不灰心、不氣餒。
2、分析失敗的'原因,從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨生子女多,他們在家庭中受到嬌慣、寵愛,在順境中長大,嬌、驕二氣比較嚴(yán)重,往往承受不了挫折和失敗。但是,隨著學(xué)生年齡增長,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,免不了會受到不同程度的挫折和失敗,因此對他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對待失敗,使他們在人生的道路上,更勇敢、更堅強(qiáng)、更開朗,對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成,在教育上形成一個整體。
教法建議
1、本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點:失敗是成功之母;在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心,不氣餒;要學(xué)會分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓(xùn),向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。
2、本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生,使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒,要從失敗中奮起,最終轉(zhuǎn)敗為勝。
3、在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實際時,最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識到,不能因為一次失敗就產(chǎn)生畏懼心理,就失去信心,從此消沉。只要冷靜分析原因,奮起直追,是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。
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