大班語言教案[集錦8篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的'樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
活動準(zhǔn)備:
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動過程:
一、通過猜字,認(rèn)識成語“守株待兔”
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:
1、能等到
2、等不到
雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”
延伸活動:
幼兒可以表演“守株待兔”。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、古詩掛圖、小米粒的'頭飾若干。
2、兒歌:《撿米!沸⌒∫涣C籽,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民
伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。
活動過程:
一、出示圖片,引出主題。
1、圖片上有誰?在做什么?
2、當(dāng)時的天氣怎么樣?
二、朗誦古詩,解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太
陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。
活動反思:
在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展,同時在進(jìn)行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞:曬、追、滾、抱等動詞,靈機(jī)一動、迫不及待等好詞。
3、通過講述活動,培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。
【活動準(zhǔn)備】
圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。
【活動過程】
一、感知理解講述對象。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解圖中發(fā)生的事,幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì):圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?
2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察,理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問:圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付狗熊?
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述,在幼兒講述時,教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述,又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動的講述,教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物,而忽略整個情節(jié)的描述”的'錯誤。
2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路:烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?
2、給故事取個名字:會想辦法的烏龜。
3、幼兒將故事完整地講述。
四、結(jié)合自己的生活實(shí)際
鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話,也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法,自己來解決問題。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。
2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒
物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》
活動過程:
一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!
【評析】:以談話的形式導(dǎo)入活動,用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會發(fā)生什么樣的新鮮事呢?”來激發(fā)幼兒對于繪本內(nèi)容的興趣,提高幼兒參與活動的積極性。
二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。
1、配圖講述故事第一段:
師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?
2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。
師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)
3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的牙齒。
師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
4、了解齲齒的成因。
師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會住進(jìn)牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。)
發(fā)給幼兒每人一個餅干,請幼兒吃餅干。
師:老師這里有許多的餅干,展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時刻到了,老師請小朋友們來吃餅干。
師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)
師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)
師:現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)
師:哦,被你發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn),她們就會住進(jìn)我們的牙齒里。
【評析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時,間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中,配以了吃餅干這樣的活動,讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發(fā)揮的強(qiáng)大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。
三、講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。
1、講述故事第二段:
2、對比牙齒大街和齲齒大街:
師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)
師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的地方?
師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅(jiān)固嗎?
3、聯(lián)系自身實(shí)際,了解齲齒的危害
師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?
師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)
小結(jié):是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會住進(jìn)去,住的時間長了,就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會很疼。
【評析】:本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時,也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后,請幼兒聯(lián)系實(shí)際,更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。
四、講述故事第三段,學(xué)習(xí)刷牙的正確方式
1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式
師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)
師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?
小結(jié):牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
2、請幼兒展示自己刷牙的方式
師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?
3、教師講解正確刷牙的方法,引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙
。1)我們的`切牙和尖牙是豎著長的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以,我們應(yīng)該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。
。2)橫牙長在我們嘴巴的里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。
。3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了,我們的牙齒就會健健康康的。
【評析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅(jiān)持每天刷牙。
活動反思:
本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動,幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時,比較簡單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識點(diǎn),如正確的飲食習(xí)慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。
小百科:牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.通過故事,引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做,建立自信心。
2.讓幼兒在日常生活中,通過自身的體驗(yàn),對他人懷有寬容的態(tài)度。
3.閱讀繪本,在閱讀過程中,通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。
4.在閱讀的過程中,用各種事情的真實(shí)嘗試,讓幼兒更深刻的理解繪本。
5.要想成為一個畫家,首先要開始畫一個“點(diǎn)”。
6.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動過程:
一、導(dǎo)入新課,談話導(dǎo)入。
“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事,你們愿意聽嗎?”觀察畫面,認(rèn)識封面,看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?
請幼兒為這個主人公起一個名字,發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。
二、播放ppt課件,講述故事
1.“ 美術(shù)課結(jié)束了,但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白!
此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂沒有畫?
2. 繼續(xù)觀察畫面,聽故事。 讓幼兒說一說,自己會不會畫畫,愿意的話請到前面來嘗試一下畫給大家看看。
大膽的嘗試之后,請幼兒說說自己還會干什么?
三、繼續(xù)播放講述故事,看看接下來發(fā)生了什么事情,會有什么驚喜等著主人公么?
讓幼兒討論得出畫點(diǎn)也可以畫出很多種的變化,里面貫穿一個科學(xué)知識:藍(lán)色和紅色混合變成紫色。
四、故事結(jié)束,小結(jié)。
故事講完后,請幼兒來說說自己可以做的事情,意識到自己的能力,知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試,我們應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐!
延伸活動:
在區(qū)角活動中創(chuàng)設(shè)一個“我能”的區(qū)域,鼓勵幼兒進(jìn)行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動的展示。
活動反思:
當(dāng)時設(shè)計(jì)這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的`時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。
剛開始故事就很安靜,結(jié)果孩子們真的聽進(jìn)去了,然后家長們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動每個孩子都聽得很認(rèn)真,不知道他們真正理解了多少,但是,我想,這個就是開始。我在活動結(jié)束后,給家長小結(jié)了一下,希望家長多給孩子機(jī)會,讓孩子成長是需要空間的,雖然這個不是一下子就能顯現(xiàn)出來的,然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信,這個繪本有這種改變的力量。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對話。
2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢體語言來表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準(zhǔn)備: 課件、小動物圖譜若干
活動過程:
。ㄒ唬┱勗捇顒,引發(fā)興趣教師:瞧,畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?
。ǘ┬蕾p故事前半部分,引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師:仔細(xì)看,誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?/p>
2.出示小朋友。
教師:看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦,兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。
3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師:小朋友說了一句好聽又禮貌的話,是什么?(教案來源:)那甘伯伯是怎么回答他們的`?
4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話,教師。
。ㄈ┬蕾p故事的后半部分,討論船進(jìn)水的原因,感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師:好朋友們都上了船,大家都很安靜的呆著,發(fā)生了什么事情?船怎么會進(jìn)水呢?
2.教師
。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師:今天老師帶來了這么一個有趣的故事,接下來,我們一起來完整欣賞這個故事吧。
。ㄎ澹┯螒蚧顒,遷移提升 教師:甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了,你還想帶誰去游河?你會對它提出什么樣的要求呢?
活動建議:
1.區(qū)角活動:在表演區(qū)繼續(xù)相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜,讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育:家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河,給幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
附故事: 甘伯伯有一條船,有一天,甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了:"甘伯伯,請你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了:"甘伯伯,請你帶我們一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船,起初,大家都很安靜,但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳,小豬搖搖晃晃,小朋友大吵大鬧,結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說:"今天不能游河了,我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察畫面,圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索,積極思維,大膽想象。
2.能用簡單的繪畫,較完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3.感受胖嘟嘟的情感變化過程。
活動準(zhǔn)備:
1.故事《子兒,吐吐》的部分畫面幻燈片,電腦,視頻轉(zhuǎn)換儀。
2.繪本《子兒,吐吐》。
3.圖片:哭和笑的胖嘟嘟,兩個表示想象的符號。
4.提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙,勾線筆等。
活動過程:
一、開門見山,觀察講述。
1.有一只小豬,他長得很特別,我們來找找是哪一只?
2.這只小豬哪里長得特別呢?
3.猜猜,他怎么會長得這么胖呢?
二、積極思維,大膽想象,充分講述,體會情感。
1.有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):胖嘟嘟吃得太快了,連木瓜子都吞到肚子里去了。
2.胖嘟嘟想:“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢?”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說:“不得了了,胖嘟嘟吃木瓜子了!子埋到土里會發(fā)芽,那么,把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅!”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。
3.瞧!胖嘟嘟聽了都哭了(出示圖一),他為什么哭呀?
對,他害怕極了,邊哭邊想:頭上長棵樹多麻煩呀!過了一會兒胖嘟嘟又想想:頭上長棵樹也挺有趣的,他又咯咯咯地笑了。(出示示圖二)。
4.小朋友看,胖嘟嘟的頭上方有個符號,你知道這個符號是什么意思嗎?在哪里看到過?
小結(jié):我們經(jīng)常在——故事書上,動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現(xiàn)在誰的頭上方,就表示這個人正在想一些事情呢,
5.胖嘟嘟在想,頭上長棵樹很麻煩,會遇到哪些麻煩的事?胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生什么有趣的事?跟你旁邊的好朋友說說。
6.集中幼兒,鼓勵幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙,把自己的想法畫下來。
7.幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫,教師觀察,指導(dǎo),了解幼兒的想法。
請幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號里,把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點(diǎn)子上。
8.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫,用完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
第一層次:結(jié)合畫面,講述所思所想。
師:頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事?又會發(fā)生什么有趣的事?
引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。
第二層次:相互辯論,大膽表述。
小朋友的想法有很多,覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍(lán)隊(duì),覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊(duì),我們來玩?zhèn)辯論游戲,但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣?為什么?
第三層次:拓展思維,自由辯論。
師:除了我們畫下來的,小朋友肯定還有其他不同的想法,接下來我們進(jìn)入自由辯論階段,請注意,你不用舉手,直接站起來把你的`想法講給對方聽,當(dāng)然,自己一方的小朋友如果都想說,可要輪著來噢!好,從藍(lán)隊(duì)開始。
教師以眼神、動作肯定幼兒,語言上稍做點(diǎn)評。
最后肯定幼兒:我們藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)都有充足的理由,小朋友表現(xiàn)得很大方,都能大膽的說出不同的想法。真棒!
9.承上啟下:剛開始的時候,胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩,瞧!會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想:覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生那么多有趣的事,想著想著,他可高興啦,拼命地跑回家,喝下他所能喝的最多的水,飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。
10.咦?他是怎么睡的?
11.他為什么要這么睡呢?
12.這時候,胖嘟嘟在想什么呢?
是呀!他多么希望頭上真的會長樹出來呀! 第二天,一醒來,胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地,往頭上摸,咦,怎么沒有?他失望極了,這時,肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹,胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所,朝馬桶里一看,“哎呦!”胖嘟嘟大叫了起來:“我的木瓜子怎么都在便便里呢?
小結(jié):原來,這些不小心吞下的木瓜子,就像垃圾一樣,會從人的大便中排泄出來的。
三、介紹圖書,完整欣賞。
1.剛才老師講的故事它有一本書,書名叫《子兒,吐吐》,是一個叫李瑾倫的人編的故事,畫的圖,這本書是少年兒童出版社出版的。
2.完整欣賞故事。教師邊翻圖書,邊有感情的講述。
3.提問:你知道,“子兒,吐吐”是什么意思嗎?適當(dāng)小結(jié),結(jié)束活動。
大班語言教案 篇8
一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁
1.今天老師要和你們一起來看一本書,誰來告訴我這張圖畫的是什么時候?
2.這是一個怎樣的夜晚?這是誰?在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺怎么樣?
小結(jié):在這個狂風(fēng)暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個農(nóng)家小院。他迷路了,就鉆進(jìn)一個窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。
二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容
1.提問:驚訝的母雞們,會對貓頭鷹說些什么話呢?
2.真可惜,母雞們?yōu)槭裁葱枰」u?
3.小結(jié):為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對他進(jìn)行了一場考試?會考什么?
第一輪投票:幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動作。孩子們,這些本領(lǐng)貓頭鷹他會嗎?不會,會,那我們來看看他有沒有通過這關(guān)考試。
4.哎呀,三關(guān)考試都沒有通過,你們看母雞們會有什么反應(yīng)?她們會說什么?
小結(jié):可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個溫暖舒適的雞窩,喜歡這個灑滿春日陽光的小院,當(dāng)他聽了母雞們的話,心里有什么感覺?
5.第二輪投票:經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),第二論考試就要開始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關(guān)能通過考試嗎?
6.母雞們對他的表現(xiàn)滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說,你是個呼呼叫的大喇叭,還有一只母雞說你是從什么地方浮出來的.?四方蛋嗎?
7.面對母雞們的指責(zé),貓頭鷹怎么了?
8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會像貓頭鷹那樣呼呼叫。
9.播放課件老鼠出來,貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。
10.這時候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺得貓頭鷹怎樣?會對貓頭鷹說什么?
11.孩子們,聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。
小結(jié):孩子們,每個人都有自己擅長或不擅長的地方,都是獨(dú)一無二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的本領(lǐng),誰能說說你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述,看來你們都有自己擅長的地方。
三、結(jié)束
師:孩子們,今天的考核的結(jié)果對貓頭鷹來說已經(jīng)不重要了,她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。
1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時候,它排在隊(duì)伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來保護(hù)母雞和小雞的重任。
2.孩子們,這個好聽的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色,就像貓頭鷹一樣。來,孩子們,現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。
活動反思
教研組成員通過教研活動,了解掌握了一些評課的技巧,老師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計(jì)上各抒己見,把自己在實(shí)踐中的妙招來和大伙分享,還把自己在平時教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決,同時執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中,虛心受教,找到本節(jié)活動中還存在的問題,認(rèn)真記錄。把活動中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂的成長。
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