【精品】大班科學教案3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班科學教案3篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　訓練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學實驗的興趣。

　　活動準備：

　　每組一個盆 盆中央放一根蠟燭盆底放一些水水 中放一些小玩縣，供幼兒操作的'工具若干如“夾子筷子等

　　活動過程:

　　出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的事，因為她的許多可愛的玩具不見了，掉到了這幾個小黑水盆里。可她又弄不出來，小朋友能不能想一個好辦法幫他找到呢。

　　根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。

　　幼兒操作完，問幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。

　　向幼兒介紹老師有一個好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實驗，請老師把蠟燭點燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請幼兒仔細觀看水進到杯里的過程。

　　當幼兒提出問題時，可出示事先畫好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因為蠟燭把杯子里面的氧氣給變沒了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進了杯子里。

　　小狗妹妹又找到了她心愛的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！

　　游戲結(jié)束時請幼兒一起和小狗妹妹再見 。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感受長江的宏偉和壯美，知道長江是我國最長的河流，是我們的母親河。

　　2．自主探索、了解長江流經(jīng)的省市及地理位置。

　　3．萌發(fā)熱愛長江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　1． 教學用課件，視頻《長江》。

　　2．幼兒已經(jīng)了解長江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

　　3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長江和省市圖。

　　4．背景音樂：《長江之歌》伴奏。

　　5．電腦5臺，幼兒用課件《長江流域》。

　　活動過程：

　　（一）視頻導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們見過長江嗎？你見過的長江是什么樣了的？請你用完整的話來說一說。

　　現(xiàn)在讓我們走近長江，欣賞長江的風采吧。

　　看，這就是長江!從高空往下看，長江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息，在陽光的照射下，波光粼粼。

　　從近處看，長江滿面怎么樣呀？（暫停，動作提示。）非常寬闊，真是一望無際。

　　看長江水怎么樣啦？長江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來讓我們也來學一學長江水此起彼伏的樣子吧！

　　剛才，我們一起欣賞了長江的風采，你的心情怎么樣呢？

　　小結(jié)：長江就像一條長龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長的一條河流，全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養(yǎng)了長江兩岸的人民。

　�。ㄔu析：活動一開始，結(jié)合著《長江之歌》背景音樂的長江的視頻，一下子就讓幼兒走進了長江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側(cè)面等不同的角度，欣賞著長江的風采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受著長江的氣勢磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長江。）

　　（二）多種形式，了解長江流域。

　　1．整體感知長江。

　　教師：地圖上的長江在哪里呢？讓我們一起來看一看。

　　提問：

　�。�1）地圖上的長江在哪里呀？誰能指出來？看上去像什么呀？

　�。�2）在地圖上這是西面，這是東面，長江是怎么樣流的呀？

　　教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長江就是從西流向東的。

　�。�3）長江從這里起源，那么青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來長江流到這里就進入大海了，這就是長江的盡頭。）是在哪個城市呢？（點擊進入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。

　�。ㄔu析：活動中，通過課件的使用，點擊后放大長江流域，及鼠標放于長江上，長江閃爍等電教手段的參與，突出了整個長江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長江。）

　　2．自主探索，了解長江流經(jīng)省市。

　　教師：長江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來幫忙，老師為小朋友準備了5臺電腦，待會兒，請你們自己去看一看。如果不認識字，可以點擊上面的色塊，電腦就會告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。

　�、� 幼兒自由分組探索。

　　② 幼兒交流。

　　教師：你知道長江經(jīng)過哪些地方呢？誰找到了不同的地方？你的`小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來看一看。

　　四川：川劇（游戲變臉）、云南：孔雀舞（學動作）、江西：廬山（回憶古詩）。

　　師幼小結(jié)：長江經(jīng)過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個省市呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的自主學習中，老師提供了可操作可支持的電腦學具，鼓勵孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動中去探索長江流域�；顒又�，他們幾個人自由組合，在電腦前通過點擊課件，了解了很多的內(nèi)容。同時部分省市中具有特色的動物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學習材料不僅引發(fā)了孩子的學習興趣和操作興致，更便于孩子主動學習和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長江流域。）

　　3．自選游戲，鞏固理解。

　　教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點難度，請你把五角星貼在這11個省市上；在這塊布上有著長江，請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺�？赡苡悬c難，可以幾個小朋友一起合作。

　　① 幼兒操作，教師個別指導。

　�、� 幼兒檢查，個別幼兒介紹。

　　小結(jié)：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎？為自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。

　�。ㄔu析：在這一鞏固環(huán)節(jié)中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長江流域、貼星長江流域；在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域，為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機會。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動材料和操作方式，因為是自主選擇，所以孩子主動學習的意識與能力都更好地發(fā)揮出來了。）

　　（三）了解張家港與長江的關(guān)系。

　　教師：我們在地圖上找到了長江流域，那你們知道我們張家港在哪個位置上嗎？

　　1．標出張家港。

　　教師：張家港屬于江蘇省，在長江的南邊，離上海很近，我們用一個圓形來標出張家港的位置吧。

　　教師介紹：其實，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長江沖積而成的。

　　2．長江對張家港的益處。

　　教師：那長江水給我們帶來了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。

　�、儆變合嗷ソ涣鳌�

　�、趥�別幼兒介紹。

　　提問：誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀？讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你，長江！

　�。ㄔu析：這里又是一個自主學習，孩子借助電腦了解了長江對張家港人的作用：我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運輸，豐富的長江水資源的灌溉，長江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長江的情感自然被激發(fā)出來，由此也自然真實地呼喚出“感謝長江”的感人話語。）

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。

　　2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

　　3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、紙杯電話流程圖。

　　2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

　　活動過程：

　　1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（1）教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

　　（2）哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？

　�。ㄔu析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）

　　2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

　�。�1）看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

　�。�2）誰來說說紙杯電話需要哪些材料？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料）

　　（3）紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一步流程圖）

　�。�4）那第二步做什么呢？（把線穿進兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

　�。�5）線穿進去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

　�。�6）小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

　�。ㄔu析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法）

　　3、幼兒玩打電話，感知聲波的.存在。

　�。�1）你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？

　�。�2）為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

　�。�3）線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？

　　（4）現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！

　�。ㄔu析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

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