小班教案(合集6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
準(zhǔn)備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事。
――小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀……
――小腳丫丫的'朋友是誰(shuí)?
――為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事?
2.找小腳、認(rèn)小腳。
――我們的小腳在哪里?
――脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?
――請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
――怎樣保護(hù)我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
――學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
――現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
附：小腳的朋友
小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒(méi)了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
2通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、币恍└枨魩В纭段业暮脣寢尅�、《世上只有媽媽好》、《感謝你》等。
�、灿變菏孪葴�(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
�、惩ㄖ獘寢寘⒓踊顒�(dòng)。
�、磱寢寽�(zhǔn)備發(fā)言。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引出活動(dòng)：
陽(yáng)春三月，人面桃花相映紅！春風(fēng)撲面，巾幗顯風(fēng)流！婦女姐妹們，大家下午好！當(dāng)春姑娘翩然而至的時(shí)候，又一個(gè)全世界婦女共同的節(jié)日——三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)到了！此刻，在這個(gè)春意盎然的活動(dòng)室里歡聚一堂，隆重慶祝這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。
孩子們就象一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛到你的身邊。所有孩子的媽媽們，今天是你們的節(jié)日，我真心的祝愿你們節(jié)日快樂(lè)！雖然我們的孩子沒(méi)有什么送給你，但他們真的希望你們節(jié)日能夠快樂(lè)。因?yàn)樗麄冎�，在這個(gè)世界上你是最關(guān)心、最疼愛(ài)他們的人，在他們生病的`時(shí)候你們溫暖的雙手，會(huì)帶給他們很大的勇氣，他們難過(guò)時(shí)，你們的眼睛，會(huì)帶給他們很大的希望，在他們的心里，你們永遠(yuǎn)是世界上最漂亮的媽媽。下面是我們和小朋友一起商量以后決定做的，下面就請(qǐng)看他們的表現(xiàn)吧！
（二）慶祝活動(dòng)
1.在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?/p>
2.活動(dòng)進(jìn)行。
1）謝謝你：首先請(qǐng)欣賞孩子們帶來(lái)的《好媽媽》，《世上只有媽媽好》感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。
2）媽媽說(shuō)心聲：大家都知道身為母親非常辛苦，即要忙工作還要忙家務(wù)又要帶孩子，請(qǐng)媽媽代表發(fā)言講講她的育兒經(jīng)驗(yàn)（或者和孩子之間發(fā)生的事）。
3）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
4）集體表演《感謝你》
5）游戲。
拋球。幼兒與媽媽一起游戲：幼兒站在椅子后面，媽媽身穿圍裙站在規(guī)定的線后，幼兒拋球媽媽接球看誰(shuí)接的多。
6）關(guān)心媽媽讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。
7）我送媽媽一個(gè)吻：讓孩子們懂得細(xì)心與關(guān)愛(ài)；
8）幼兒集體鞠躬并一起說(shuō)：謝謝媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！祝媽媽�?jié)日快樂(lè)！跑到媽媽的耳邊說(shuō)一句悄悄話，將禮物（小紅花） 送給媽媽。
活動(dòng)結(jié)束
1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子完成以下活動(dòng)：
讓孩子回家后，對(duì)媽媽說(shuō)一句貼心的話，給媽媽倒一杯水，給媽媽捶捶背，給媽媽洗一次腳，給媽媽表演一個(gè)節(jié)目，給媽媽疊一次被子。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子做的事情記錄下來(lái)并寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)感想。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察閱讀圖畫(huà)故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫(huà)書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè)。
4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。
師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫(huà)故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。
二、幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)。
1、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)相應(yīng)的畫(huà)面，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3、師：圖畫(huà)書(shū)一里有誰(shuí)?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書(shū)。
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的`情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2-4遍。
4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
五、音樂(lè)活動(dòng)：洗刷刷。
1、師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂(lè)，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè)趣。
【活動(dòng)延伸】
準(zhǔn)備中我還畫(huà)了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開(kāi)始，引起幼兒的興趣。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè)趣。
小班教案 篇4
[教材簡(jiǎn)解]
秋天一到，樹(shù)葉紛紛變黃了也慢慢地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉飛舞這一情景后，好奇地問(wèn)我：老師你看，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)真美哦！活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)孩子們對(duì)日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見(jiàn)一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問(wèn)我：“老師，什么東西飄下來(lái)時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來(lái)的嗎？”我說(shuō)：“等會(huì)兒回教室后，你來(lái)試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來(lái)時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來(lái)。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現(xiàn)象”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，十分吸引他們的注意力覺(jué)得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。
[設(shè)計(jì)理念]
新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問(wèn)、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說(shuō)：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生懼來(lái)的特點(diǎn)。”活動(dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對(duì)象。在活動(dòng)通過(guò)多次操作與交流、分享來(lái)積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛(ài)興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2、能用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的觀察結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條。
2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木
[教學(xué)過(guò)程]
一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出四種材料的名稱(chēng)。
引導(dǎo)幼兒來(lái)猜測(cè)一下：飄落時(shí)，它們會(huì)怎樣地飄下來(lái)？
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：
1、老師示范樹(shù)葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”
�、傩∨笥延^察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
②如，小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)：其在空中的動(dòng)作？
2、“我們來(lái)試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的'家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)、紙條與樹(shù)葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。
②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。
�、劢酉聛�(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
�、茉陲h落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
3、“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱袷窃诟墒裁茨�？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來(lái)表示、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條來(lái)記錄探索結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
3、讓幼兒拿出紙、筆來(lái)記錄探索結(jié)果。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：
這一環(huán)節(jié)主要用線條來(lái)記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來(lái)現(xiàn)象、曲線來(lái)表示雞毛飄下來(lái)現(xiàn)象、弧線來(lái)表示樹(shù)葉、紙片飄下來(lái)的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來(lái)操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。
2、樂(lè)意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建。
3、體驗(yàn)伙伴共同搭積木的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套掛圖
2、各種形狀的積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
1.提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有都搭過(guò)積木？
積木中有那些形狀？
你用這些積木搭過(guò)什么呀？
2.教師出示積木玩具：在一座木頭房子里，住著許多積木娃娃。一天，積木娃娃們?cè)谝黄鸢l(fā)生了一件什么事情呢？下面讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
二、初步欣賞故事
1．教師有感情的講故事。
2．提問(wèn)：故事題目是什么？故事里有哪些積木？它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)？
三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
1.再次欣賞故事
2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。
提問(wèn)：圓積木有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？
方積木有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？
三角形有什么本領(lǐng)？可以用來(lái)做什么？
3．再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。
四、搭建游戲“我會(huì)搭積木”。
請(qǐng)幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么？
活動(dòng)反思：
對(duì)于積木的搭建，小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡，但在搭建的過(guò)程中，我們小朋友并沒(méi)有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過(guò)積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來(lái)。
1.我們認(rèn)識(shí)的圖形。在出示各種圖形的時(shí)候，小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出很多圖形的名稱(chēng)，這也出乎了我的意料�！案兄桶l(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的�！庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱(chēng)，所以在這個(gè)方面值得表?yè)P(yáng)。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來(lái)。這也是她自身的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固了認(rèn)識(shí)的圖形之外，也認(rèn)識(shí)了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形。這也對(duì)我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件。
2.認(rèn)識(shí)作用。在我出示圖形的時(shí)候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時(shí)候只能說(shuō)出我們比較常見(jiàn)的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較局限。于是，我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個(gè)搭建的圖形中有你認(rèn)識(shí)的什么圖形。小朋友看到這么多造型都發(fā)出了驚嘆聲�？吹降膱D形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個(gè)新的想法而不是單純的拼搭。同時(shí)，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當(dāng)?shù)奶嵋�，讓小朋友搭建的更有造型更有�?chuàng)意，從而提升他的創(chuàng)造力和想象力。在搭建的過(guò)程中，這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯(lián)系�！�
小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動(dòng)，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們?cè)谕饷嬗螒�、追逐和玩耍；而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動(dòng)，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其初步了解雨，感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待事物，讓他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)，體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2．使幼兒通過(guò)和小雨一起玩，初步了解雨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．教師事先了解天氣情況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行此活動(dòng)。
2．幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)使用這些雨具。
3．幼兒每人帶一個(gè)廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．讓幼兒談?wù)動(dòng)晏斓母惺�，說(shuō)出喜歡或不喜歡下雨的理由。 師：你喜歡下雨天么?為什么?
2．幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩
的辦法。
(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。
�、儆變鹤约捍┥嫌晷�、雨衣，打開(kāi)雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的'意愿獨(dú)自玩、兩三個(gè)人或幾個(gè)人一起玩)，教師進(jìn)行觀察。
�、谠谟變撼浞指惺�、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：雨是怎樣落下來(lái)的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn)，看有什么感覺(jué)?手會(huì)怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l
�、塾變褐v講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
師：剛才我們每個(gè)小朋友都很開(kāi)心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。
利用輔助材料――盛水容器，進(jìn)一步和雨玩耍，如“雨點(diǎn)在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng)，一般只想到雨天帶來(lái)的不便，而忽視了．為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時(shí)還去制止他們。本活動(dòng)卻充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動(dòng)進(jìn)行兩次甚至三次，讓孩子們?cè)诒M情玩耍的同時(shí)，積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動(dòng)的，但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類(lèi)的好處和危害。
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