大班語言教案(范例7篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點
2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書,熟悉各種類型的房子
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道人們居住的房子有很多種
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書《誰的房子最特別》
【活動過程】
一、師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對房子的興趣師:小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?
二、閱讀封面,引導(dǎo)幼兒獨立閱讀小書
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
2、引導(dǎo)幼兒獨自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
三、師幼共同閱讀大書師:誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
四、師幼共同閱讀大書文字,進一步了解大書里各種各樣房子師:現(xiàn)在我們一起來讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來當(dāng)設(shè)計師,你會設(shè)計出一個什么樣的`房子?
【活動目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識類讀本,知道從中可以獲得知識和信息。
2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會不同。
3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。
【活動準(zhǔn)備】
《誰的房子最特別》的教學(xué)大書。
【活動過程】
(一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子,在什么地方見過?
(二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
封面:看了這么多房子,今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書,名字叫做《誰的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)
第一頁:翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。
第二頁:小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。
第三頁:這個小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。
第四頁:這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。
第五頁:(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。
第六頁:這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。
第七頁:這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風(fēng)。
吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。
第八頁:這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災(zāi),還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。
第九頁:這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng),還能保護屋頂,使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。
第十頁:這些漁民平時都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。
第十一頁:這一家人要去旅游,猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜危苿拥钠嚭颓镉蔚能囎邮遣灰粯拥,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動的汽車?yán)铩?/p>
第十二頁:最后我們來看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看,誰的房子是最特別的?為什么?
封底:我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底?赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。
【活動反思】
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
小百科:房子是一個漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于紡兒經(jīng)驗拓展的照片:“智慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2~3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、愿意講的環(huán)境氛圍,使幼兒在有聲有色的講述過程中如身臨其境,受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容
1、提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,是在什么地方拍的,當(dāng)時你的心情怎么樣!
2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、教師示范講述自己照片的故事
1、教師示范講述:我的照片的故事。
“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”
2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的`條理性和完整性。
(1)“我的故事里有誰?”
(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”
(3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”
三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂
1、個別講述自己照片的故事。
師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”
幼1:“這是我在奶奶家拍的一張照片,我?guī)湍棠虅兓ㄉ,我剝不動就用牙齒去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我的樣子給照下來了。”
幼2:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’,媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”
孩子們爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3、經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。
(1) 幼兒園活動照片。
(2) 全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念……)
(3) 運動員比賽照片或其它照片。
4、自選照片,再次與同伴交流、分享照片的故事。
四、分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅能講述一個好聽的故事,還能幫助我們記往一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好!闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理’。
2、制作班級相冊,分享活動的快樂。
這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。
活動延伸:繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解野生動物保護自己的方法。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話,大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動物是人類的朋友,我們要關(guān)心保護它們。
活動準(zhǔn)備:
1、兒童用書《珍稀的野生動物》。
2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。
活動過程:
1、引出話題:
——“你們知道上面叫野生動物嗎?它生活在哪里?”
兒童交流經(jīng)驗:
——“你還知道有哪些野生動物?”
教師:
——“是呀,許多生活在深山老林里,靠自己獲取食物生存的.動物,我們都叫它野生動物。”
聽看結(jié)合:
兒童閱讀兒童用書。
小組討論交流:
——“這些野生動物是怎樣保護自己的?”
“還有哪些動物會保護自己?”
歸納:
——“野生動物保護自己的方法有很多種:逃跑、保護色、裝死、進攻,還有的會甩掉自己身體的一部分……”
集體討論,激起保護野生動物的情感:
——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了,為什么?”
“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護它們?你有什么好辦法?”
教師:
全世界的人們已經(jīng)行動起來了,建立了3514個自然保護區(qū),讓這些野生動物在保護區(qū)內(nèi),安全、舒適、自由地生活,我們應(yīng)該和它們成為朋友!
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一,《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩,詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深;顒又形覍⒆⒅刈尯⒆佑^察畫面,在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,領(lǐng)略古詩文獨有的意境之美。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)古詩,在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。
2.嘗試根據(jù)圖文,正確、有感情的朗誦古詩。
3.憑借古詩詩句,感受古詩美的意境。
活動準(zhǔn)備:
1.梅花圖片,墨梅圖。
2.課件。
活動過程:
(一)出示梅花圖片,認(rèn)識梅花,激發(fā)孩子的興趣。
教師:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的',還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
。ǘ┬蕾p墨梅圖,了解作者與古詩名字含義。
1.了解古詩題目含義。
教師:我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖,你知道為什么叫墨梅圖嗎?墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2.了解古詩作者。
教師:你知道這幅畫是誰畫的嗎?
(二)欣賞圖文課件,理解古詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。
1.幼兒欣賞課件。
教師:原來這是一首題畫詩,是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
2.嘗試根據(jù)圖文,學(xué)習(xí)古詩。
教師:請小朋友來說說看,你在畫中看到了什么?分別說說每幅圖都說了什么?
4.解釋古詩意思。
教師:你現(xiàn)在站在小溪頭,鼻翼間卻有香氣飄逸;你現(xiàn)在來到了林間,那香氣依然追隨。即使你回到家里,心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時,無論何處,每個人都能聞到那梅花的香味。
5.感受古詩意境。
教師:你聞到的是怎樣的梅香?請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸,聞到那香氣了嗎?
。ㄈ﹪L試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
1.教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2.幼兒多形式朗誦古詩。
3.集體完整吟誦古詩。
活動延伸:
區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū)進行墨梅畫。
附:
我家洗硯池頭樹,
朵朵花開淡墨痕;
不要人夸好顏色,
只流清氣滿乾坤。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察畫面,大膽猜測講述,感知故事情節(jié)發(fā)展過程。
2.積極大膽地用語言、動作等方式表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。
3.懂得以大欺小不算真勇士,寬容大氣的人才是真正強大的勇士。
活動準(zhǔn)備:
1.故事課件。
2.故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。
活動過程:
一、以故事書封面圖導(dǎo)入。
1.出示封面,介紹故事名稱。
提問:什么樣的人算得上是勇士?為什么?
2.觀察圖片,交流討論。
提問:
。1)圖畫上有誰,他們在干什么?
(2)你覺得王冠應(yīng)該屬于誰?為什么?
二、理解故事前半部分。
1.教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問:
。1)三個動物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠,它們是怎么做的?
。2)當(dāng)他們爭論不休時,誰來了?
。3)動物們是怎么做的?老婦人的反應(yīng)怎么樣?(理解詞:跺、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等)
(4)動物們的方法能夠比出誰是最強大的.勇士嗎?你覺得誰最強大呢?(幼兒投票)
2.看看講講故事后半部分提問:
。1)誰來了,巨人是怎么做的?動物們感覺怎樣?
。2)巨人這么強大,有沒有讓他感到害怕的人呢?她會是誰呢?(幼兒討論)
。3)巨人為什么會害怕老婦人呢?
。4)動物把王冠送給了誰?為什么要送給她?
三、完整欣賞故事。
1.師幼共同講述故事一遍。
提問:最后王冠去了哪里?老婦人為什么不需要王冠?
2.觀察最后一頁。
教師:王冠又回到了森林中,誰又發(fā)現(xiàn)了它,還會發(fā)生什么事情呢?我們下次再一起來編一編。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將故事圖書投入語言區(qū),供幼兒閱讀和創(chuàng)編。
2.日常生活:引導(dǎo)幼兒在生活中做個寬容有愛心的孩子。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀,能大膽從各個角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論,體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點:
重點:理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達(dá)自己的想法。
難點:能大膽從各個角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
教師出示圖片
師:誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘,這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢?
過渡:是的,青蛙不喜歡這個爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會怎么吆喝呢?
師:聽,青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)
二、談話交流,理解畫面。
1.老牛圖片。
師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師:聽,老牛是怎樣說的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說:這個水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)
師:所以老牛不想買泥塘,走了。
師:聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師:還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里,請你看一看,說一說,誰來了,小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流
師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)
小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。
師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?
小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。
師:到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯。”
師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié):青蛙聽了蝴蝶的'話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾
1.幼兒辯論
師:剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?
2.投票
師:有的小朋友覺得青蛙會賣,有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來,會賣的請坐到右邊來,一起看下結(jié)果吧。
師:xxx你為什么覺得不會賣,說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)
師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思:
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。
大班語言教案 篇7
【活動目標(biāo)】
運用繪畫的形式,大膽地表達(dá)自己對天空的感受和想象。
【活動準(zhǔn)備】
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過星空。
2、白紙、水彩筆、記號筆、油畫棒繪畫材料。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎?
2、鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進行回答。
3、那么美麗的星空,有一只青蛙也想看一看,他決定先給天上的星星打個電話,你猜猜青蛙會怎么回答呢?我們一起來聽聽會發(fā)生什么有趣的事情呢?
二、學(xué)會詩歌
1、教師朗誦詩歌第一部分。
(1)、青蛙給星星打電話是怎么問的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你覺得星星會怎么回答呢?我們一起來聽聽(教師朗誦詩歌第二部分)
。2)、星星是怎么告訴青蛙的呢?(天上美著呢,金燦燦的太陽,紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里,躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上來玩玩吧。)
。3)青蛙聽了星星的話又會怎么說呢?(教師朗誦第三段詩歌
。ú挥美,不用啦,水里和天上是一樣的。。
。4)你覺得為什么青蛙說:“水里和天上是一樣的呢?”
2、教師小結(jié)幼兒的回答,并引導(dǎo)幼兒跟念。
。1)原來青蛙打電話給星星問了這么多事情,你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話呢?引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。
(2)你們還知道天上有些什么嗎?鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編,并運用連貫的語句進行講述。
三、仿編
剛才星星告訴青蛙天上很美,青蛙有了一個很不錯的想法,它想請星星到水里來玩,可是它不知道該怎么告訴星星,讓我們一起來幫助青蛙吧!
1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢?還有哪些是不一樣的呢?
2、你能不能用好聽的詞語來說說呢?如:藍(lán)藍(lán)的云朵,游泳的小魚,美麗的荷花,可愛的螃蟹,綠綠的水草等。
3、鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編,并運用連貫的語句進行講述。
4、星星很喜歡熱鬧,希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他(跟老師朗誦一遍)。來,我們一起打電話給小星星吧!
5、小星星聽到我們的話一定很開心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想請小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來,送給小青蛙。
【活動延伸】
熱鬧的天空
1、我們可以把詩歌里的天空畫出來也可以想象一下,其他天空里有趣的事情。如:睡在云朵上曬太陽;月亮上種樹、種花;宇宙飛船,天空人-------
2、鼓勵幼兒大膽想象、繪畫。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒大膽想象。
4、展示幼兒的作品,互相欣賞。
附詩歌:
青蛙給星星打電話
青蛙給星星打電話,
“喂!喂──
小星星,
天上有些啥?”
星星告訴青蛙,
“天上美著呢,
金燦燦的太陽,
紅彤彤的晚霞。
風(fēng)媽媽的搖籃里,
躲著白云娃娃。
亮晶晶的月亮宮殿,
就是我的家。
喂!喂!──
小青蛙,
到天上來玩玩吧!
青蛙聽到了星星的話,
搖著頭回答:
“不用啦,不用啦,
水里和天上是一樣的呀!
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的.認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案01-17
大班語言教案:征友啟示_大班語言教案07-04
大班語言閱讀教案03-06
語言故事大班教案10-10
大班語言區(qū)域教案03-19
大班語言綜合教案03-21
大班語言秘密教案03-25
大班語言勇氣教案03-07
大班語言春天教案03-24