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語文教案

時間:2023-11-26 12:26:44 教案 我要投稿

語文教案經(jīng)典(6篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案經(jīng)典(6篇)

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)會寫生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的和諧美。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗體會動詞,在閱讀中感悟詞義,在運用中加深對詞義的感受。

  3、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀課文,有主動閱讀課文的興趣。初步形成尊敬長輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:準(zhǔn)備本課生字詞卡片,教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:在音樂課上學(xué)習(xí)《我有一雙勤勞的手》這首歌;在美術(shù)課上學(xué)畫手。

  教學(xué)難點

  認(rèn)識8個生字,會寫4個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)設(shè)計

  一、質(zhì)疑激趣,引入新課。

  讀課題和文末的一句話,說說你想知道什么。(平平有一雙怎樣的手?)

  二、自讀課文,了解大意。

  借助拼音自讀課文,說說你讀懂了什么。(平平畫了一雙小手,長輩們都夸平平的手真能干。)

  三、自主識字,互相評議。

  1、學(xué)生自學(xué)本課的生字、新詞。同桌互查互評。

  2、 交流難點之后,學(xué)生自主完成課后練習(xí)。教師適時點撥引導(dǎo)。

  四、再讀課文,自主釋疑。

  平平有一雙怎樣的手? (尊敬長輩的.手,勞動的手,給人帶來歡樂的手。)

  五、升華情感,總結(jié)學(xué)法。

  1、你喜歡平平嗎?為什么?

  2、學(xué)了這課,你有什么收獲?你用自己的雙手做過什么?給大家介紹介紹。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、通過這課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

語文教案 篇2

  第一課時:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

  學(xué)情分析:

  ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母,而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此,在本課教學(xué)中,教師充分利用課文插圖,學(xué)生通過觀察,積極開動腦筋,使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ai ei ui 的四聲卡片、利用插圖制作的課件

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,今天小博士要和我們一塊兒學(xué)習(xí),高興嗎?還有見面禮呢?(課件出示六個單韻母)

  2、指名大聲讀六個單韻母

  3、小朋友仔細(xì)聽讀音,看看老師的嘴巴大小有什么變化?(順序為a o e i u ü )根據(jù)這個特點,我們給這6個兄弟排了個隊,嘴巴最大的a叫老大,o叫老二……ü叫老六。

  過渡:小博士今天還要介紹三位新朋友給我們認(rèn)識。先來認(rèn)識第一位朋友,好嗎?

  二、主動探究,學(xué)習(xí)新知

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

 。1)出示課件,你發(fā)現(xiàn)了什么?(姐弟倆背挨著背在比高矮)“挨”和“矮”都含有ai(出示ai。這就是第一位朋友)。師邊述:小朋友,單韻母的本領(lǐng)可真大,有的可以自成音節(jié),有的還可以和別的單韻母組成新的韻母,這新的韻母就叫復(fù)韻母就像ai。

  (2)師范讀,教給發(fā)音方法。

  師讀ai,你發(fā)現(xiàn)了什么?(a讀得響又長,i讀得輕又短)

  學(xué)生練習(xí)發(fā)音(個別----開火車----全班),教師及時正音。

 。3)復(fù)韻母ai也有四頂小花帽,那該戴在誰的頭上呢?

  出示標(biāo)調(diào)規(guī)則:有ɑ在,把帽戴;ɑ要不在o e戴;要是i u一起來,誰在后面誰就戴。

 。4)鞏固拼讀bái cài和dài shǔ。

  2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  過渡:認(rèn)識了第一位朋友,第二位朋友等不及了,趕緊來認(rèn)識吧!

 。1)出示圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由說)

  師邊述:這位小朋友很用力拉長聲音發(fā)出了ei的聲音。這個聲音短點兒就是我們的第二位朋友-----復(fù)韻母ei。

  (2)生練習(xí)發(fā)音,師及時正音。

 。3)先討論帽子戴誰的'頭上,再練讀ei的四聲。

  (4)鞏固拼讀měi 人 yú和chá bēi 。

  3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  過渡:咱們認(rèn)識了前面兩位朋友,趕緊把第三位請出來吧!

 。1)出示圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由說)

  (2) 生練習(xí)發(fā)音,師及時正音。

  (3)先討論帽子戴誰的頭上,再練讀ui的四聲.

 。4)鞏固拼讀向rì kuí和shuì le 。

  三、鞏固練習(xí)

  游戲:

  “我會拼”出示聲母卡片、韻母卡片,學(xué)生自由上臺組合聲母和韻母,大聲拼讀。(n--ǎi--nǎi、l--ái--lái、p—éi—péi、f—ēi—fēi、zh—uī—zhuī、ch--uí--chuí )

  四、指導(dǎo)書寫

  1、師范寫kāi、gěi、huí,生跟寫。

  2、書寫kāi、gěi、huí要求:

 。1)音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱;

 。2)按順序?qū)懲暌粋音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號;

  (3)要看一個音節(jié)寫一個音節(jié),不要看一個字母寫一個字母。

  第二課時:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀復(fù)韻母 ai、ei、ui及其四聲。

  2、指生說標(biāo)調(diào)規(guī)則。

  3、拼讀音節(jié)nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。

  二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)句子

  1、演示課件:春天植樹圖

  師描述:春天來了,和風(fēng)吹拂,空氣濕潤,萬物生長。在這多彩的春天里,小朋友們帶著工具,來到郊外植樹……

  2、說一說:圖上有什么?他們在干什么?小姑娘在說什么?師隨即出示帶拼音的句子。

  3、拼一拼:這些音節(jié)你認(rèn)識嗎?同桌互相讀一讀------師生交流

  4、想一想:圖下方的句子中,“你”、“我”、“他”指誰?

  5、練一練:學(xué)著他們的樣子,在四人小組里用“你、我、他”說一句話。

  三、讀兒歌,認(rèn)字詞

  1、看圖:

  師:春天來了,小朋友們忙植樹,小白兔也不放過這大好時光,到草地上來活動活動。

  誰來說說小白兔可愛的樣子?

  2、學(xué)兒歌:小白兔真實太可愛了,自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌,并圈出學(xué)過的音節(jié)。

  3、誰能讀讀這首兒歌?(個人讀,小組讀,表演讀,全班齊讀)

  4、出示卡片,拼讀生字(白、皮、子、在)

  5、說說你在哪兒見過這些字?

  6、用生字組詞,說句子

  7、熟讀兒歌

  四、擴展活動

  1、戴帽子的游戲:學(xué)生看拼音和字,幫他們找到各自的帽子。

  2、猜謎語:(老師說,學(xué)生猜)

 。1)用手抓不起,用刀劈不開,煮飯洗衣服,都要請它來。

 。2)上去一陣煙,下來看不見,冷了又改變,變成玻璃片。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識教育目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。

  2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準(zhǔn)確運用。

  二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)巧用比喻釋疑的方法,提高論辯能力。

  2.提高掌握古漢語常識的能力。

  三、德育滲透目標(biāo)

  1.理解孟子主張行仁政,重視民心的向背,利民保民的積極思想。

  2.對孟子“仁政”的具體內(nèi)容進(jìn)行探討。

  重點、難點、疑點及解決辦法

  重點:學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理,氣勢充沛的論辯方法。

  難點:對孟子“仁政’內(nèi)容的理解。

  解決辦法:

  1.對課文第三部分闡述實行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實際上是孟子“仁政”內(nèi)容的具體化。

  2.對孟子及《孟子》一書的了解。

  課時安排

 。舱n時

  學(xué)生活動的設(shè)計

  1.課前預(yù)習(xí)

 。1)熟讀課文。

 。2)借助字典,正確譯文。

 。3)歸納文意,記下學(xué)習(xí)的難點。

  2.課內(nèi)采用專題討論的方法。

  教學(xué)步驟

  第一課時

  一、明確目標(biāo)

  1.疏通課文,把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)。

  2.了解作者,作品及相關(guān)知識。

  二、整體感知

  1.解題

  本文節(jié)選自《孟子·梁惠王上》,題目是編者加的!睹献印肥窍惹厝寮覍W(xué)派的著作,記錄了孟子的言行,是孟子的弟子編輯的,共七篇。孟子(約前372前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒(現(xiàn)在山東省鄒縣)人,古代著名的思想家,教育家。孟子的中心思想是“仁義’。主張行仁政,強調(diào)“民貴君輕”,重視民心的向背。主張“制民之產(chǎn)’(使農(nóng)民有規(guī)定數(shù)目的田可耕),但同時卻主張恢復(fù)西周井田制度。在人性問題上,提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王,宣傳他的政治主張,但始終未被采納。《孟子》的文章很雄辯,感情強烈,辭鋒犀利。在宣傳主張、論辯事理時,常能分析對方的心理,因勢利導(dǎo),步步深人,層層進(jìn)逼,以使自己的論辯最后獲勝!睹献印愤善于運用譬喻來說明道理。常于從容談?wù)撝g引喻對比,意思精列。

  2.文章的主旨及特色

  本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話,主要內(nèi)容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問,用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠,然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。孟子托言古制,提出“五畝之宅”、“百畝之田”的.措施和要求,實際上是無法實現(xiàn)的,但主張減輕勞役、發(fā)展生產(chǎn)、興辦教育、利民保民,還是反映了孟子“保民而王”的積極思想。

  全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明,論證嚴(yán)密,說服力強,全文圍繞“保民而王”的觀點,首段先寫梁惠王質(zhì)疑,為答問作準(zhǔn)備。第二段針對疑問,巧用比喻釋疑,使惠王明白小思小惠“無望民之多于鄰國”。第三、四段正面論述行“仁政”的措施和好處。末段巧用類比推理的方法,批駁人死罪歲,自然得出“王無罪歲,斯天下之民至焉”的結(jié)論。顯示了孟子的辯才。

  全文比喻鮮明,善用排比,對偶,更增強了文章的氣勢和節(jié)奏感。

 。常疚膶W(xué)習(xí)的知識點

  ①掌握本文的通假字:“直”—“只”;“無”—“毋”,“頒”—“斑”;“涂”—“途”

  ②正確分辨古今異義詞,如“寡人”“河”“請”“走”“或”“嘶”。

 、茏⒁庠~類活用的詞!肮摹薄ⅰ皹洹、“衣”、“謹(jǐn)”、“王”。

  三、重點、難點的孝習(xí)與目標(biāo)完成過程

  1.預(yù)習(xí)課文

 。1)借助字典,通讀,通譯課文。

 。2)標(biāo)出課文結(jié)構(gòu)層次,歸納文意。

  2.導(dǎo)入新課

 。1)學(xué)生復(fù)述課文。

 。2)用課文原話回答以下問題,目的。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個字,會寫8個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,將自己感悟到的語氣讀出來,培養(yǎng)朗讀能力。

  3、練習(xí)講童話故事,學(xué)習(xí)編童話故事。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會生字詞,學(xué)習(xí)編童話故事。

  教學(xué)方法:

  游戲法、競賽法、朗讀感悟法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作課件。

  課時安排:

  三課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入。

  1、這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事,同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文嗎?

  那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》。

  2、板題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字詞。

  1、借助拼音自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,畫出自然段。

  2、分自然段朗讀課文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,學(xué)生評價。

  3、畫出生字詞,同桌互相學(xué)習(xí),組詞、說話。

  4、小老師上臺教讀生字,擴詞。教師正音。

  5、教師帶讀生字,學(xué)生齊讀生字。

  三、送生字寶寶回家,練習(xí)朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  1、齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。

  2、游戲鞏固生字:火眼金睛游戲、找朋友游戲。

  3、學(xué)習(xí)詞語庫:

  1)指名讀,齊讀,開火車讀。

  2)選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導(dǎo)“小心翼翼”、“你推我搡”。

  3)在這一課里你還積累了哪些好詞?

  二、精讀、品讀課文。

  1、指名分節(jié)朗讀課文,學(xué)生評價,教師正音。

  2、品讀課文。

  抓住學(xué)生感興趣的'地方,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地發(fā)表見解,重視學(xué)生獨特的感受和體驗,利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子,教師要抓住他們的動作特征,進(jìn)行朗讀感悟。

  第三課時

  一、分角色表演課文。

  二、講講《紅蠟燭》的故事。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、(出示要寫的字)指名讀,開火車讀,齊讀。

  2、“一字開花”游戲。

  3、仔細(xì)觀察生字,發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。

  注意指導(dǎo):火字旁的書寫以及“處”的書寫。

  4、學(xué)生在田字格本上練寫。

  5、進(jìn)行組詞練習(xí)。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體會“遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞”在表達(dá)中的作用。

  2積累名言佳句。

  3、借助“互動平臺”,學(xué)習(xí)用“一邊讀一邊想”的方法體會文章的感情。

  4、在口語交際中大膽表達(dá)自己的`游覽見聞。

  5、在習(xí)作時,引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感。

  教學(xué)設(shè)計

  一、溫故知新

  1、從這幾個句子中,你感受到什么?

  2、說幾個表示遞進(jìn)關(guān)系的句子。

  二、語海拾貝

  自讀詩詞,背誦記憶。

  三、互動平臺

  自讀互動平臺的內(nèi)容,結(jié)合課文說說“一邊讀一邊想”的閱讀方法有什么好處。

  四、自主學(xué)習(xí)園地

  1、為了克服讀書不求甚解的毛病,作者采用了那些方法?

  2、這樣讀書有什么好處?對你有什么啟示?

  五、口語交際

  1、閱讀材料,了解要求。

  2、和同學(xué)談?wù)効措娪盎螂娨暤氖斋@。

  六、習(xí)作百花園

  1、回想自己看過的電影或電視內(nèi)容,交流感受。

  2、動筆;講評。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  3、懂得“做好事要看是不是真的對另人有用”的道理。

  重點

  1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  難點

  1、識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  教具

  1、關(guān)于風(fēng)的好處和危害的資料或錄像片。

  2、生字詞語卡片、教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程

  第一課時

  猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎激趣:云兒見它讓路,小樹見它招手,

  禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。(風(fēng))

  2、板書課題,談話激趣:風(fēng)娃娃長大了,風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了,風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎?快去讀讀課文吧!

  初讀課文

  1、自由小聲讀課文,說說自己讀懂了什么,有什么明白的問題。提出來在小組內(nèi)互相交流。

  2、感知內(nèi)容:風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事?出讀一讀。

  3、指導(dǎo)識字。

  a.屏幕出示詞語:汗水、吸氣、高興極了、風(fēng)箏、表示、行駛、責(zé)怪、傷心、斷斷續(xù)續(xù)。

  b.你已經(jīng)認(rèn)識哪些字了,怎么認(rèn)識的?(鼓勵學(xué)生在日常生活中識字)

  c.分組當(dāng)小老師,把自己已經(jīng)認(rèn)識的字教給同組同學(xué)。

  d.采取給生字歸類的方式幫助記憶字形。(老師提供卡片,可以讓學(xué)生擺一擺。)

  4、接力讀課文,要求把課文讀流利,教師注意正音。

  寫字指導(dǎo)

  1、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點,并說一說。

  2、教師范寫一個“吸”,提醒學(xué)生寫出好右邊的“及”,注意筆畫筆順,再描紅。

  3、寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個字。學(xué)生先書空,再描紅、臨寫。

  拓展活動

  我們已經(jīng)認(rèn)識了風(fēng)娃娃,課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  第二課時

  交流課外學(xué)習(xí)成果

  說說風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  復(fù)習(xí)鞏固

  1、報讀詞語卡片(生字組成的詞語,包括課后練習(xí)中的'詞語。)

  2、看圖說話:出示課文插圖,說說風(fēng)娃娃在哪里,他在干什么?

  朗讀感悟

  1、老師用簡筆畫一個高興的風(fēng)娃娃和一個傷心的風(fēng)娃娃。學(xué)生看圖后說說這是一個什么樣的風(fēng)娃娃。

  2、結(jié)合朗讀課文,說說風(fēng)娃娃為什么高興,又為什么傷心。

  3、你喜歡風(fēng)娃娃嗎?為什么?假如風(fēng)娃娃的媽媽,請你對風(fēng)娃娃說幾句話。

  4、展示讀,看誰讀得流利,讀也感情。

  生字組詞比賽

  1、以組為單位給生字(含要求會認(rèn)的字和要求會寫的字)找朋友,寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。

  2、教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生課后以小組為單位,繼續(xù)為生字找朋友。

  指導(dǎo)寫字

  1、教師范寫出“表”字,提醒學(xué)生注意筆順。(學(xué)生自己寫“夫、示號”)

  2、教師巡視指導(dǎo),將寫得好的字用投影儀展示評價。

  備注

  作業(yè)布置聽寫本課生字詞。

  板書設(shè)計

  纖夫表示號子流汗傷心吸氣積極

  趕緊責(zé)怪搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)飛快

  教學(xué)后記查找資料,交流課外學(xué)習(xí)成果,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

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