寒號鳥教案范文

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的寒號鳥教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒號鳥教案范文1

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)專題

　�。ㄕn前談話中引出柯南）今天，名偵探柯南受理了一個新案件（課件出示：寒號鳥死亡案），大家愿意幫寒號鳥破這起案件嗎？

　　二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問

　　1、直奔最后一節(jié)

　　誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進入死亡現(xiàn)場？（隨機指導(dǎo)朗讀）

　　聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場，可這遠遠不夠，你們說要破案，還得了解什么？（生前表現(xiàn)）這個任務(wù)就教給大家了。

　　三、自主讀書，再現(xiàn)案情

　�。�1）要讓偵探了解寒號鳥生前，我們可以用什么辦法？老師也給大家提供了幾種方法：

　　以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情

　　用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情

　　以鄰居喜鵲的身份來描述案情

　　也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。

　�。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南）

　�。�2）集體交流

　　四、撰寫死亡鑒定

　　看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的`死因。你們呢？誰來說說？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……）

　　要你寫鑒定你會認為寒號鳥是被人殺害的嗎？（學(xué)生經(jīng)過分析后一致認為是慢性自殺）

　　五、改名續(xù)寫

　　是呀，寒號鳥是自己害了自己，柯南也明白，他深深地嘆了口氣說：可憐的寒號鳥他完全可以不踏上死亡之路，同學(xué)們你們說寒號鳥怎樣才可以不死？

　　（學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談）

　　的確，寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了，可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎？給他改個什么名字？（生：寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……）

　　今天我們就來個故事新編，把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……

　　板書設(shè)計：

　　寒號鳥

　　不聽勸告得過且過

　　懶惰自以為是

　　死不悔改………

　�。ㄋ酪颍�

　　慢性自殺

　　點評：本課最突出之處就是獨辟蹊徑，以課本為內(nèi)容，以破案的方式把整堂課的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語文實踐活動的環(huán)境和機會，讓學(xué)生在感興趣的活動中自然而然的理解課文，提高語文素養(yǎng)

　　本堂課還存在不足，如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等，希望以后能盡量避免這些不足。

寒號鳥教案范文2

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來，從現(xiàn)在做起。

　　2、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

　　3、能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點：分角色朗讀課文；聯(lián)系生活實際，領(lǐng)會故事寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、檢查詞語認讀情況。

　　2、簡要概述課文主要內(nèi)容。

　　二、出示“閱讀提示”，學(xué)生再讀課文

　　閱讀提示：

　�。�1）用“——”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　�。�2）思考：喜鵲和寒號鳥的表現(xiàn)具體有何不同？你從中體會到了什么？

　　三、學(xué)生匯報交流，教師相機指導(dǎo)

　　1、理清敘述順序，整體把握故事結(jié)構(gòu)。

　　出示句子。

　　幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

　　寒冬臘月，大雪紛飛。

　　概括成：開頭

　　冬天快到

　　冬天到了

　　寒冬臘月

　　２、著重引導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲看得遠，為了將來，早作準備。

　　“幾陣秋風(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了？（盡）

　　“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風(fēng)）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的'“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒冬臘月……”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了？（打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。）

　　現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。（剛才提示的詞兒要突出一些。）

　　師小結(jié)：同樣寫天氣，用詞卻大有講究。再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

　　冬天來了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？（準備過冬）當冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠？很對，這樣做很好？（溫暖、熟睡）

　　你們說喜鵲傻不傻？

　　真正傻的是誰？現(xiàn)在讀他們的對話。

　　同桌合作，分角色讀喜鵲和寒號鳥的對話。

　　指導(dǎo)喜鵲的話。

　　喜鵲熱心幫助，語氣誠懇�！昂�號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢�！�

　　喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重�！俺锰烨�，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕�！�

　　試著用“今天（），以后（）；從小（），長大（）�！睂W(xué)著勸勸寒號鳥。

　　指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠。

　　指導(dǎo)寒號鳥的話。

　　寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩？誰來做填充。

　　試著用“寒號鳥只看（），不看（）。只顧（），不顧（）。”小結(jié)寒號鳥的特點，學(xué)習(xí)詞語“得過且過”。

　　“得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。）

　　“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。

　　讀寒號鳥的話，一定要把它的糊涂、懶惰讀出來。

　　指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨白。

　　內(nèi)容一樣，讀起來語氣語調(diào)是不是一樣？

　　示范。各自練習(xí)。

　　3、指名讀。

　　第一次是“悲哀”，表示難過。

　　第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

　　4、朗讀全文。

　　小組分角色讀。（集體讀敘述的話）

　　四、創(chuàng)編故事

　�。薄⒐适吕m(xù)編。

　　寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去。

　�。ń袉�、看望、嘆息）

　　在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

　�。病⒐适滦戮�。（二選一）

　　寒號鳥怎么就不會死，現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。

　　利用原有提綱。

　　開頭

　　冬天快到不聽勸告

　　冬天到了聽勸告

　　寒冬臘月快活地活著

　　同座準備。

　　3、指名講述故事（帶飾頭表演）。

　　五、補充教學(xué)《明日歌》

　　六、小結(jié)

　　學(xué)了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早。

寒號鳥教案范文3

　　目的要求：

　　學(xué)習(xí)“一點兒”的用法。學(xué)會講《寒號鳥》的故事，教育學(xué)生“今天的事情今天做”。

　　生詞： 樹枝shzh 哆du 躲duǒ

　　教學(xué)步驟：

　　1、新課導(dǎo)入 讓學(xué)生說說自己寫作業(yè)的習(xí)慣，回家后先把作業(yè)寫完再玩， 還是先玩再寫作業(yè)，特別是在假期里，是先寫作業(yè)，還是 后寫作業(yè)。 總結(jié)學(xué)生的`答案，引導(dǎo)學(xué)生明白：今天的事情今天做。

　　2、句型部分 本課句型比較簡單，生詞也少，建議先學(xué)習(xí)句型。

　　一點兒：可以省略為“點兒”，兒化表示數(shù)量不多，可以放在名詞前做定語，例如：有一點兒時間、喝一點鐵水、給 我點兒米飯。

　　也可以入在形容詞后面作補語，例如：他的病好點兒國。 這件衣朋小了點兒。 句型3 是學(xué)習(xí)“從……到……”的句式，表示時間或地點的起止，可以給學(xué)生補充一些詞組：從早上到晚上、從上課 到下課、從八點到十二點、從學(xué)校到我家、從教室到辦公 室、從前邊到后邊。

　　讓學(xué)生用“從……到……”的句式敘述自己一天的生活。

　　3、詞語部分 反復(fù)認讀生詞，迚行組合和擴展。 “寒號鳥”中的“號”讀二聲。 搭：小鳥用樹枝搭窩。 躲：躲在門后面 老鼠躲貓。 勸：我喜歡吃糖，朋友勸我不要吃太多。 姐姐身體不太好，我勸她多鍛煉身體。

　　4、課文部分 讀課文第一段，提問：鳥兒們?yōu)槭裁疵χ�搭窩？

　　寒號鳥也搭窩了嗎？

　　讀課文第二、三段，提問：寒號鳥為什么不搭窩？ 總結(jié)學(xué)生的答案，然后讓他們說說寒號鳥最終會怎么樣。

　　讀第四段，提問：如果寒號鳥丌想被凍死，它應(yīng)該怎么樣？

　　熟讀課文，學(xué)會講這個故事。

　　5、長知識部分（略）

　　6、課堂總結(jié) 讓學(xué)生回家以后給父母講《寒號鳥》的故事。

　　教具及教學(xué)手段：生詞卡、圖片 翻譯、領(lǐng)讀、領(lǐng)寫、聽寫、會話、卡片制作

　　作業(yè)布置：1.抄寫、背誦生詞 2.練習(xí)對話

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